(共21张PPT)
第九课 体育精神
（华东师大版）七年级
学习目标
1
视频导入
2
探究新知
3
体育精神的内涵
4
体育精神的价值
5
头脑风暴
6
情景模拟
7
作业布置
8
学习目标
理解体育精神的内涵与价值。
掌握培养体育精神的方法。
视频导入
观看视频理解什么是奥林匹克体育精神。
探究新知
体育精神是在体育运动中表现出来的一种精神风貌，不仅能够帮助我们在比赛中取得胜利，同时也有助于培养大家成为积极向上、拥有更高素质的公民。
本课我们将一起学习体育精神的内涵、价值以及培养体育精神的方法。
体育精神的内涵
体育精神作为一种具有能动作用的意识，是体育行为的动力源泉，是一种心理资源，如积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底、团队精神等，都是体育精神的重要方面。
体育精神是“健康向上”的精神，体育运动往往能反映出一个人不懈奋斗的精神，还可以改变一个人的命运。
体育精神的内涵
通过武大靖、苏炳添等体育明星的案例分析讨论。
分组讨论并完成表格填写：
学生活动：
体育明星 体现的精神 具体表现
武大靖 坚持到底 带伤参赛任夺冠
苏炳添 挑战自我 32岁仍刷新新亚洲记录
体育精神的内涵
在2018年韩国平昌冬奥会上，武大靖在短道速滑男子500米决赛中强势夺冠。四年后，他带领中国短道速滑队摘下北京冬奥会首金。四年间，年龄的增长、伤病的加剧让他备受煎熬。
但武大靖却说：
武大靖的体育精神
竞技场上，我们为了同一个梦想去拼搏。
永不言败，这就是体育精神。
体育精神的内涵
面对挑战与机遇时，持积极态度并采取积极行动，主动追求进步和成功。
1
包含积极向上、自信自强的品质以及正确的胜负观。
2
奥运精神以正确的胜负观为基础，体现为对超越自我和对手的执着追求。
3
强调参与竞争比获取胜利更重要的信念。
4
体育精神
体育精神的内涵
永不言弃的“女足精神”
2022年2月6日，女足亚洲杯决赛由中国队对阵韩国队。赛时过半，中国队仍久攻不下，落后两球。就在大家认为中国队与冠军失之交臂的时候，下半场时中国队在4分钟内先是连进两球将比分扳平，最后补时中，五六名队员连续配合，进攻如行云流水，攻入决胜性的一球，最终以3:2逆转韩国女足！在这场对决中，中国女足之所以能够实现史诗般的大逆转，时隔16年再次问鼎亚洲杯，正是因为永不言弃坚持到底精神的强力支撑。
体育精神的内涵
角色扮演：假如你是教练，如何用体育精神激励落后队伍？
小组分享：体育精神如何影响自己的学习和生活。
学生活动
体育精神的价值
此外,体育精神还强调团队合作,它促使一个团队更加有凝聚力,使我们认识到共同努力的重要性。
对于个体来说,体育精神不仅鼓励我们积极参与体育运动,保持良好的身体素质,还可以促进我们形成优秀的品质,使我们具有坚强的意志力,勇于面对竞争与挑战,更加持之以恒地努力。
个体视角中的体育精神
培养体育精神
设置合理的奋斗目标
持之以恒地坚持锻炼
积极参与有一定难度的体育比赛
及时总结经验继续努力
头脑风暴
"体育精神的现代价值与创新表达"
基于教材中体育精神内涵，探索其在当代社会的新应用场景
关键词联想游戏
教师展示核心词"体育精神"→学生快速说出联想到的词语（如坚持、团队等）→记录高频词
情景模拟
校际篮球半决赛最后2分钟，你们班落后对手8分。主力队员小明因犯规过多被罚下场，队友士气低落。此时教练请求暂停，你们需要制定最后战术：
角色分配。
队长（1人）：做最终决策
进攻组（2人）：设计得分战术
防守组（2人）：制定防守策略
心理委员（1人）：激励团队
情景模拟
反思引导问题
你们组最成功的决策是什么？体现了什么体育精神？
如果重来一次，会改进哪个环节？为什么？
这个经历对你们今后的团队活动有什么启示？
分组策略
异质分组：每组包含不同运动能力的学生
角色轮换：第二次练习时调换角色
探究学习
请阅读下列材料并思考：材料中的例子体现了什么样的体育精神？
说出你的答案，并解释原因。排球运动员朱婷回忆刚接触排球时的情景说：“教练让我们垫球，我最不像样儿，别说教练看不下去，我自己都看不下去。但是一周之后，别的小伙伴能连续垫100个球，我也能做到了。教练表扬我上手快，其实我觉得是我心态好，别的小伙伴因为有基础，训练时，常常会垫一会儿歇一会儿，可是我不敢，也不能，因为我最差，教练不叫停，我就一直垫，不休息……”虽然被视作“天才”，但朱婷只认为自己是勤奋刻苦的“人才”，通过努力把自己的短板补强，把长板变得更长。
体育精神的价值
行为观察量表
根据活动中情况打分。
评估维度 优秀(3分) 合格(2分) 待改进(1分)
团队协助 主动协调分工 完成分配任务 游离团队之外
决策质量 提出创新方案 采用常规策略 无有效建议
精神体现 展现3种体育精神 展现两种 未明显体现
总结提升
你的同学可能经历过各种运动伤病，请与同桌组成兴趣小组，针对本校七年级学生的运动伤病情况进行调查，并在下表中填写相关信息。
在此基础上共同撰写一份小型调查报告。
姓名 运动伤病类型 损坏情况 发生原因
作业布置
课堂练习
1.选择题：体育精神不包括以下哪项（ ）
A. 积极进取 B. 个人主义 C. 团队精神 D. 勇敢顽强
简答题：举例说明你如何在体育活动中践行体育精神。
B
答：跑步时拼尽全力，输了也为对手鼓掌。/ 让教学更有效 高效备课
第九课 《体育精神》教学设计
学科 体育与健康 年级 七年级 课型 新授课 学期 七年级（全）
课题 第九课 体育精神
课标要求 1. 引导学生理解体育精神的丰富内涵，认识其在体育运动及生活中的重要价值。2. 指导学生掌握培养体育精神的基本方法，能在体育活动中践行体育精神。3. 培养学生积极进取、团队协作、永不言弃等优良品质，促进其全面发展。
教材分析 本课题是华师大版七年级体育与健康教材的关键内容，围绕体育精神展开。教材先阐释体育精神的内涵，涵盖积极进取、勇敢顽强、团队精神等方面，并结合武大靖、苏炳添、中国女足等典型案例具体说明；接着探讨体育精神的价值，包括对个体品质塑造和团队凝聚力提升的作用；最后介绍培养体育精神的方法，如设置目标、坚持锻炼、参与比赛等。内容注重理论与实践结合，通过情景模拟、案例分析等形式，帮助学生深入理解并践行体育精神。
学情分析 七年级学生对体育活动有较高热情，在参与过程中已初步接触到体育精神的某些方面，但对其内涵和价值缺乏系统认识。他们正处于价值观形成的关键时期，具有较强的模仿能力和可塑性，容易被体育明星的事迹感染。同时，学生在团队活动中可能存在协作意识不足、面对困难易退缩等问题。因此，教学中需结合学生熟悉的案例和活动，引导他们主动感悟和践行体育精神。
核心素养目标 1. 知识与技能：理解体育精神的内涵（如积极进取、团队精神、永不言弃等）；了解体育精神的价值；掌握培养体育精神的基本方法。2. 过程与方法：通过视频观看、案例分析、情景模拟、小组讨论等活动，提升分析、合作、实践能力，学会在体育活动中践行体育精神。3. 情感态度与价值观：树立积极进取的人生态度，培养团队协作意识和坚韧不拔的意志品质，将体育精神融入学习和生活中。
教学重点 1. 体育精神的内涵，包括积极进取、勇敢顽强、团队精神、永不言弃等方面。2. 体育精神在体育活动及生活中的具体体现和价值。
教学难点 1. 引导学生将体育精神内化为自身品质，并在实际体育活动和生活中自觉践行。2. 让学生理解体育精神并非仅存在于竞技体育中，而是与个人成长紧密相关。
课前准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含奥林匹克精神视频、体育明星案例资料、情景模拟场景等）；设计案例分析表格、行为观察量表；准备情景模拟所需的角色卡片等。2. 学生准备：预习课本内容，收集自己喜欢的体育明星事迹；准备笔记本和笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放关于奥林匹克体育精神的视频，提问：“视频中体现了哪些体育精神？”2. 结合学生回答，引出本节课主题 —— 体育精神。 1. 认真观看视频，感受奥林匹克体育精神。2. 积极思考并回答问题，分享自己对视频中体育精神的理解。 通过视频导入，激发学生学习兴趣，让学生初步感知体育精神的魅力，自然引入课题。
探究新知 1. 讲解体育精神的内涵：介绍体育精神是体育运动中体现的精神风貌，包括积极进取、勇敢顽强、团队精神、永不言弃等。2. 展示武大靖、苏炳添、中国女足等案例，组织学生分组讨论，完成表格填写（体育明星、体现的精神、具体表现）。3. 引导学生分析案例，总结体育精神的核心要素。4. 讲解体育精神的价值：对个体而言，能塑造优秀品质；对团队而言，能增强凝聚力。5. 介绍培养体育精神的方法：设置合理目标、坚持锻炼、参与有难度的比赛、总结经验等。 1. 认真聆听教师讲解，记录体育精神的内涵要点。2. 参与小组讨论，结合案例填写表格，积极发言分享观点。3. 跟随教师分析，理解体育精神的核心要素和价值。4. 学习培养体育精神的方法，思考如何应用于自身。 通过案例分析和讨论，让学生深入理解体育精神的内涵和价值，掌握培养方法，提升分析和总结能力。
情境演练 1. 设置情景：校际篮球半决赛最后 2 分钟，班级落后 8 分，主力队员被罚下，队友士气低落，教练请求暂停制定战术。2. 分配角色：队长、进攻组、防守组、心理委员，明确各角色任务。3. 巡视各小组讨论情况，进行指导，鼓励学生融入角色，展现体育精神。4. 组织各小组展示战术方案，引导学生分析方案中体现的体育精神。 1. 明确自身角色，积极参与小组讨论，共同制定战术。2. 各角色认真履行职责，展现团队协作、积极进取等精神。3. 小组展示后，认真倾听他人意见，反思自身表现。 通过情景模拟，让学生在实践中体验和践行体育精神，增强团队协作能力和应对困难的能力。
课堂练习 1. 布置课堂练习：让学生阅读朱婷的案例材料，分析其中体现的体育精神并说明原因。2. 组织学生交流答案，教师进行点评总结。
总结提升 1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括体育精神的内涵、价值和培养方法。2. 强调体育精神不仅存在于体育赛场，更应融入学习和生活中，鼓励学生在面对困难时保持坚韧，在团队中积极协作。3. 组织学生分享本节课的收获和感悟。
作业布置 1. 完成选择题：体育精神不包括以下哪项（B. 个人主义）。2. 简答题：举例说明自己如何在体育活动中践行体育精神。3. 让学生制定一份个人培养体育精神的计划，包括具体目标和行动措施。
板书设计 第九课 体育精神。一、体育精神的内涵。1. 核心要素：积极进取、勇敢顽强、团队精神、永不言弃等。2. 案例：武大靖（坚持到底）、苏炳添（挑战自我）、中国女足（永不言弃）。二、体育精神的价值。1. 对个体：塑造优秀品质（意志坚强、积极进取等）。2. 对团队：增强凝聚力。三、培养体育精神的方法。1. 设置合理目标。2. 坚持锻炼。3. 参与有难度的比赛。4. 及时总结经验。
教学反思 1. 本节课通过视频、案例、情景模拟等多种形式，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能积极参与讨论和演练，对体育精神的内涵和价值有了较清晰的认识。2. 情景模拟环节学生参与度高，能较好地展现团队协作、积极进取等精神，但部分学生在角色中表现不够主动，需加强引导。3. 课堂练习中，学生对案例的分析能力有待提高，今后应增加案例分析的训练。4. 作业完成情况显示，学生能结合自身实际举例，但培养计划的可操作性有待加强，需在后续教学中进行指导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
