课件9张PPT。Unit 2Every family will have a small plane. air n. 天空；
空中；空气 sea n. 海；海洋 space n. 太空；
空间 rain n.雨；
雨水 v.下雨比一比，看谁能快速说出下面的单词。land n. 陆地robot n. 机器人traffic n. 交通true adj. 真的；真实的come true (希望、梦想等)实现，成真traffic jam 交通堵塞jam n. 堵塞；
拥挤bike(= bicycle)
n. 自行车car n. 汽车；
轿车wind n.风hour n.小时1.Look at the pictures and describe what
you see. Use the words and expression
from the box to help you.air land job machine rain robot sea space traffic jam wind 2 Read the passage and match the pictures
in Activity 1 with the paragraphs.3 Match the paragraphs with the headings.1 Weather □ 2 Clothes □ 3 Jobs□ 4 Travel□CBADBADC( ) 1. People have to change clothes in hot
weather.
( ) 2. The weather will be warm in spring.
( ) 3. A lot of people will travel by plane so
maybe there will be traffic jams in the air.
( ) 4. People will have long holidays
because machines will do heavy work.4.Check (√ ) the true sentences.√√√×8当堂检测
Work in pairs. Talk about life in the future.教学设计
学生课外学习活动设计
为了使这一节课更加的充实有效，同学们课下需要做这些准备。
跟着录音机学习新单词，做到会读、会听。
查找关于将来时的一些材料，并且和上一模块的知识点相比较。同学们可以看课本第94页Moudle4的内容。
告诉同学们课堂上要有关于将来时的写作。让同学们课下可以一起用将来时写对话。
同学们可以试着读课文。
教学活动设计。
Step1:导入新课
教师首先让同学们念本节课的题目：Every family will have a small plane.并问同学们这句话是什么意思。同学们会说：“每个家庭都将有一个小飞机。”老师会问同学们这是什么时态，并稍微点一下将来时。为了使同学们的这节课生动、有效。老师要给同学们讲一些将来可能的科技或生活。比如：将来的交通工具会更加的速度、将来的手机会更加的职能、将来机器人在人们的生活中会起这非常重要的作用等。紧接着，让同学们看一个视频即--机器人改变世界。
Step2:学习认读新单词
在同学们看完视频后，每个同学们都那么热血沸腾，他们对于学习科学文化知识充满着憧憬。这时老师告诉同学们只有好好学习，这所有的一切才会实现。Let’s study the new words!
老师展现给同学们展现一些读片如下，并让同学们说出他们的英语发音和意思。
同学们读完以后，老师给同学们7分钟左右的时间，练习新单词。为了鼓励同学们的积极性，老师要求练完后，同学们可以到讲台上挑战一下自我。底下的同学提问单词，讲台上的同学答新单词。
Step4:学习课文
1，首先老师让同学们看课本第22页第一部分的图片，让同学们根据上面的单词提示用英语说出，在图片上能够看到什么。列如：“What can you see in picture one?”
同学们会说：“I can see space,plane,traffic jam…..”然后，让同学们依次说出能在第二、第三、第四的图片中看到什么。在一定程度上又把新单词进行了训练。
2，让同学们看图片，然后对于本课的文章进行阅读。阅读后让同学们指出图片和哪一个自然段相匹配。
学习效果及作业布置。
通过对于本单元的学习和阅读，同学们有80%能够理解文章的大意，并且能够读。对于将来时有60%能够用将来时写作。
为了进一步巩固，要求同学们在课下再写一篇将来时的小作文。然后，做导学上的相关题目。
当同学说出第一幅图片和paragraph C 相匹配时，老师要让同学们说出找出相关信息的段落。
比如，找出第一幅的答案是：Paragraph C The first and the second lines. We won’t travel by bus or bike any more. Every family will have a small plane.然后，在对第二、第三、第四幅图片找出相对应的段落，并指出在哪里找到的答案。这样，对于理解文章的大体脉络非常的有帮助。
接下来，再次让同学们读课文，并找出和课文内容想对应的题目。列如：Paragraph A 相匹配的题目是Clothes 。同学们要告诉老师在哪里能看出来。列如：In the future , a change of weather won’t mean a change of clothes. 然后，依次找出paragraph B,C,D的相对应的题目。通过这一遍的阅读，同学们对于课文理解更加透彻了。
Step5,整体上理解课文。
让同学们再次阅读课文，并回答下面的问题。
同学们在做题时，仍然要告诉老师找到问题的原因。
Step 6 写作练习
通过对课文的理解与学习，同学们能够看到很多将来时的句子，对于将来时有了一个大体的了解。在此基础上，老师要提出将来时的变化规则，列如：
I will have a picnic tomorrow.
I will not have a picnic tomorrow.
Will you have a picnic tomorrow?
Yes,I will/ No,I will not.
老师讲解完后，要求同学们用将来时写一个小话剧，并要求到讲台上进行表演。
