【大单元·任务式】第二单元第11课时《“自然密语”博览会》 教案 统编版语文二上

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第11课
课题：语文园地
内容分析： 学习《十二月花名歌》，看图或实物认识花，运用已掌握的识字方法（特别是形声字规律和查字典）认识“牡、丹、茉、莉、菊”等字。 整理“解密宝典”：回顾整个单元发现的“汉字密码”（形声字规律、偏旁表义、量词运用、查字典方法），用简单的语言或图画在《图鉴》中做一个总结页（如“小侦探的发现”）。 发布成果：队员之间交流与成果展示。学生展示并介绍自己的手册。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 自信表达：通过“博览会”情境展示学习收获，提升语言组织与表达能力。 审美创造：个性化装饰图鉴，感受汉字与自然的和谐之美。 文化认同：在朗读与分享中深化对传统文化（花谣、汉字）的热爱。
【教学重点】 1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 【教学难点】 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
情境导入：小朋友们，这段时间我们一起拍手唱过欢乐的歌，走过多彩的场景，听过大树的低语，感受过四季田家的勤劳与收获。现在，——“自然密语”博览会向我们发出邀请函，这里藏着树洞的悄悄话、田埂的节拍，还有美丽的花海。猜猜看，美丽的花瓣会向我们诉说什么秘密？准备好去探索吧！ 活动流程：举办一场“自然密语”博览会。
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：博览会开幕：花之密语签到
1.情境导入 教师化身“博览会主席”宣布：“自然密语博览会正式开幕！请同学们带好本单元所有作业单，持邀请函入场，解锁最后一道密语——花开时节！” 任务一：学习《十二月花名歌》。 1.学生自由读《十二月花名歌》，出示自读要求。 借助拼音读准字音，如果还有读不准的字，用部首查字法查字典。 2.小组内互相检查朗读、正音，交流儿歌中不明白的地方。 3.（课件出示花名和图片）图文对照认识花名。学生交流自己了解或喜欢的花。 过渡：十二种花中，你们了解过哪些，看到过哪些，喜欢哪些，都可以和同学们分享分享。 4.读懂歌谣。 （1）“正月”中的“正”是多音字，在这里读zhēnɡ，明白儿歌题目中的“冬月”为农历十一月，“腊月”为农历十二月。 （2）教师通过多媒体课件补充图片资料，引导学生通过观看图片理解儿歌中描写花开放特点的新词，如姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜。 ①九月菊花姿百态：九月，菊花开放，姿态万千，各不相同，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 ②十月芙蓉正上妆：芙蓉花大而色彩艳丽，像少女上妆时那样漂亮。 ③冬月水仙案头供：水仙花清新淡雅，香气四溢，人们都很喜爱它，常常将它放在案头欣赏，现在有些地方还盛行摆水仙迎春的风俗。 ④腊月寒梅斗冰霜：寒冬腊月，梅花不怕寒冷，傲然开放，联系语文园地一“日积月累”中的古诗《梅花》帮助学生理解。 5.引导学生用多种方式朗诵儿歌。 （1）引导学生看课本插图朗诵儿歌。 （2）请十二名学生开火车读，其他学生拍手跟读。 （3）你还知道哪个月份的花？能仿照歌谣的形式说一说吗？ 独立阅读： 借助拼音自行朗读儿歌。 标记出自己读不准的字 对于读不准的字，运用部首查字法查字典，确认正确读音。 观察匹配： 观看课件出示的花名和对应图片，将文字与实物形象建立联系。 个人表达： 哪些花是自己了解过的（知道名字、特点、故事等）？ 哪些花是自己亲眼看到过的（在公园、家里、书本上等）？ 自己喜欢哪些花？为什么喜欢（颜色、形状、气味、象征意义等）？ 聆听与理解： 听教师讲解或看资料，明确“正月”的“正”读 zhēng，“冬月”=农历十一月，“腊月”=农历十二月。 观察与联想： 合图片和教师描述理解“姿百态” 是指菊花开放时姿态万千、各不相同。 观看寒梅傲雪图。 回顾已学古诗《梅花》（语文园地一），理解“斗冰霜” 形容梅花在严寒中顽强开放、不畏风霜的精神品格。 尝试仿照课文例句，说一说自己心中的花。
第二节：博览会展示：我是密语解说员
1.全班分为5个“展区”（场景、树木、动物、花谣、部首密码总结），学生巡展解说。 解说员按提示卡介绍： 自然密语收藏家：我最喜欢的歌谣是《 》，因为它（节奏美/画面有趣）。 汉字破译专家：我发现了“____密码”，比如“__”字（举例说明规律）。 解码神器高手：我用部首查字法破解了“__”字，步骤是____。 爱护动物达人：小朋友，为自己在动物王国寻到的喜欢的动物绘制名片，写下名字，贴上照片，并以拍手歌的形式记录它的特点。 教师支持： 播放轻音乐营造博览会氛围。 小朋友们，请把全部作业单进行整理在绘制封面和封底，最后装订成册，一本“自然之歌”解密手册完成啦。 学生展示并介绍自己想要分享的内容。 可以围绕以下内容重点分享。 收集了哪些有趣的“自然密语”（歌谣）？ 破译了哪些重要的“汉字密码”（最得意的发现）？ “解码神器”（部首查字法）用得怎么样？举例说明。 选择喜欢的歌谣或段落进行朗读。
第三节：开启宝藏匣，学习谚语。
小侦探们，由于你们在博览会上出色地完成了任务，所以奖励给你们一个藏宝匣，这里边有一组更神奇的智慧密码——它们藏在短短的话语里，却能指引我们做人做事的道理。快打开语文园地的“日记月累”，破译这几句千年流传的谚语密语！ 1.学生自主阅读“日积月累”中的三句名言，借助拼音读准字音，读通句子。 2.指名学生分句朗读，教师指导：强调 “欲、勿、规、矩”的字音，注意“朋友、规矩”在文言文中要读本音，不能读轻声。 3.师生交流对诗句大致意思的理解。 （1）教师出示课件引导学生练习表达，将句子说清楚，说完整，感受诗句中所揭示的道理。 （2）“己所不欲，勿施于人”的意思：自己不喜欢的，就不要强加给他人。这句话告诉我们，人应该有宽广的胸怀，待人处事时应该设身处地，宽宏大量，切勿心胸狭窄。 （3）“与朋友交，言而有信”的意思是：人与人之间交往要守信用，说到做到。强调了诚信的重要性。 （4）“不以规矩，不能成方圆”的意思是：本义是不使用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。用来劝诫人做事要遵循一定的法则。 4.创设情境，巧用谚语。 同学们，遇见下面的情况，你会用到我们刚刚学习的哪句话呢？ 有位同学不愿意被别人起外号，他却经常给别人起外号，你可以和他说：“ ” 小溪和你约好星期六上午九点到科技馆门口见面，他却没来，你可以和他说：“ ” 同学们在一起玩游戏，小团子不遵守游戏规则还不以为然，你可以和他说：“ ” 5.学生尝试背诵名言。 学生自主阅读“日积月累”中的三句名言，借助拼音读准字音，读通句子。 经过教师的指导和讲解，学生可以将句子说清楚，说完整，感受诗句中所揭示的道理。 迁移运用：学生可以在生活中学以致用。尝试背诵谚语。