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口语交际：制定班级公约
【核心素养目标】
文化自信：引导学生发挥主动性制定班级公约。营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
语言运用：学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。
思维能力：善于发现班级中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
审美创造：通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展。全面提升学生的素质，做个讲文明、有教养的人。
【教学目标】
1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学难点】
梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、讨论前准备，确立目标
1.谈话导入：俗话说,“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢？
（板书：制定班级公约）
过渡：班级公约是班级成员共同制定并遵守的约定，是一个班级形成良好秩序的重要保证。今天我们就来一起制定一份符合我们班级情况的公约。
同学们，你们心中优秀的班集体是什么样子的？我们每个人先自己说一说。
要求：每个人看着班级的钟表，说满2分钟，但不能超过2分钟。（板书：2分钟）
预设：学习认真，干净整洁，文明守纪……
3.本班现状和你心中理想的班级有差距吗？近期你在班里发现了哪些比较突出的问题？
预设：有的同学上课走神，有的同学上课不积极回答问题，有的同学写字不认真……有的同学乱扔垃圾，有的同学不整理自己的书桌……有的同学下课打闹……
4.全班交流，提出班级建设的目标。
针对学习、纪律、卫生三点，你觉得应该建设怎样的目标？请大家举手发言，发言时注意简洁明了，时间控制在2分钟内。
二、小组讨论，形成建议
1.小组讨论：根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两到三条自己认为比较重要的公约内容，以便小组讨论时意见更集中，更有效。
要求：控制时间、认真倾听、尊重不同意见。（板书：控制时间 认真倾听 尊重不同意见）
2.学生按照要求进行小组讨论，形成小组意见。
三、全班表决，形成公约
过渡：同学们，刚才我们针对公约内容进行了开诚布公地交流。下面，我们就公约内容进行举手表决，选出大家认同的内容。
1.小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，形成班级公约。
2. 班级公约形成后，集体签名，明确责任。
经过大家的表决，最后形成了我们的班级公约，下面大家来签上名字，让我们共同履行公约。
四、制度上墙，共同遵守
1.这是我们自己制定的班级公约，寄托着我们对班级的希望。将公约张贴在教室的公告栏内，让公约陪着我们成长，让公约见证我们的改变。
2.课堂小练习。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
制定班级公约
（部编）五年级
上
美好的场景
不美好的场景
看完这两组图片，同学们有什么感受？
在一个好的班集体生活多美好呀！但是如果班上有些同学不遵守《小学生日常行为规范》，就会影响班级学习与生活的环境，使大家没有办法好好学习了。
同学们，你们心中的班级是什么样子的？
学习认真 干净整洁 文明守纪
本班现状和你心中理想的班级有差距吗？近期你在班里发现了哪些比较突出的问题？
存在的问题
全班交流，提出班级建设的目标。
学习
纪律
卫生
针对以上几点，全班交流，举手发言。发言时注意简洁明了。
小组讨论，形成小组意见。
根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两到三条自己认为比较重要的公约内容，以便小组讨论时意见更集中，更有效。
控制时间
认真倾听
尊重不同意见
明确要求
小组讨论
全班表决，形成公约。
小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，形成班级公约。
班级公约形成后，集体签名。
集体签名，明确责任
制度上墙，共同遵守。
1．不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。（ ）
2．老师安排同学们做手抄报，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。（ ）
下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“X”。
X
X
考考你
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