6 日月明 教学设计

6 日月明
课程：小学语文
教材：小学语文统编版（2024）一年级上册
章节：6 日月明
教材分析
《日月明》是一篇识字课文，以三字一顿的韵文形式呈现。前部分通过“日月明”等多个会意字，揭示汉字的构字规律，如两字合并表意。后部分“一人不成众”等语句，传达合作重要的道理。会认字涵盖课文中的关键汉字，通过学习，学生既能认识汉字、了解会意字特点，又能从中体会团结协作的意义，实现识字与文化熏陶的融合。
教学目标
通过多种方式，认识“力、尖”等11个生字，会写“力、男”等5个字。
正确、流利地朗读课文，感受汉字构字的有趣规律。
理解“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金”的含义，初步培养团结协作的意识。
重点难点
教学重点
通过图文结合和构字规律，识记本课会认字和会写字，理解“日月明”“小大尖”等会意字的构字特点。
正确书写“力、男、土、木、心”5个生字，掌握基本笔画和书写笔顺。
教学难点
理解会意字的构字逻辑，能根据部件推测字义，提升识字能力。
准确书写“心”字及含有“心”底的字，注意笔画之间的协调与位置安排。
学情分析
该年级学生处于形象思维发展阶段，对直观、有趣的内容易感兴趣。课文以简洁且富有韵律的语句呈现，如“日月明，田力男”等，便于学生诵读记忆。识字教学是重点，对于文中所涉会意字的理解，可通过图文结合、动作演示等方式帮助学生感受其形义关联。同时，借助朗读让学生体会团结一心的道理，在趣味互动中提升学习积极性，更好地掌握知识与培养能力。
课堂导入
同学们，今天老师要带大家玩一个超级有趣的汉字拼图游戏！老师先来说个小提示，我们要拼的汉字都和一些常见的东西有关。比如，太阳和月亮在一起，能组成什么字呢？开动小脑筋想一想。这个游戏能让我们发现汉字组合的奇妙，帮助大家认识新汉字，现在大家是不是迫不及待啦？
探究新知
多元识字
1.初读感知，读准字音。
（1）教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和停顿。
（2）学生跟读，逐句模仿老师的读音和节奏，多读几遍，读准每个字的字音。
（3）学生自由朗读课文，圈出课后要求会认的生字。
（4）指名认读生字，教师纠正读音。重点指导：“尖”（jiān）是前鼻音，“尘”（chén）也是前鼻音，“众”（zhòng）是后鼻音，“森”（sēn）是平舌音。
（5）全班齐读生字，巩固读音。
2.多种形式，识记生字。
（1）会意字识字。
①教师出示“明”字，提问：同学们，你们看“明”是由哪两个字组成的呀？
预设：日和月。
②教师引导：对啦，太阳（日）和月亮（月）都能发光照亮，合在一起就是“明”，有明亮的意思，比如明天的“明”。那“男”字又是怎么组成的，谁来说说？
预设：田和力。
③教师讲解：在古代，男人主要在田里出力干活，所以“田”加上“力”就是“男”。同样的，“尖”上面是“小”，下面是“大”，上小下大就是“尖”，像笔尖就很尖。“尘”呢，小的土就是灰尘的“尘”。
（2）数量关系识字。
①教师拿出“从”和“众”的生字卡片，问：同学们，看看这两个字，有什么发现？
预设：“从”是两个人，“众”是三个人。
②教师引导：没错，“二人从”，两个人跟在一块儿就是“从”，有跟随的意思；“三人众”，三个人在一起，人就多啦，“众”就是很多人的意思。那“林”和“森”又有什么不同呢？
预设：“林”是两个木，“森”是三个木。
③教师讲解：对，“双木林”，两棵树在一起就是树林的“林”，“三木森”，更多的树聚在一起，树木很多就成了“森”林。
（3）生活情境识字。
①教师提问：生活中，大家有没有遇到过“不”这个字呀？在哪里见过呢？
预设：在“不许”“不要”这样的词里见过。
②教师引导：非常好，“不”表示否定，比如我们说“不可以”“不是”。那“条”呢，想想生活中什么东西是用“条”来形容的？
预设：一条鱼、一条路。
③教师总结：对，“条”常常用来表示细长形状的东西的数量。“心”大家都很熟悉啦，我们每个人都有一颗心脏，心里可以装着很多想法和感受，课文里“众人一条心”的“心”就是这个意思。“金”，生活中我们看到过金色的东西，像金子、金色的阳光，“金”也代表一种贵重的金属。
书写指导
复习田字格结构，强调书写姿势：
"头正肩平足安，一尺一拳一寸"（教师示范标准坐姿，检查学生执笔姿势）
指导书写"力"字：
① 观察字形：两笔写成，先横折钩再撇（强调横折钩的折笔要向内倾斜）
② 笔顺演示： （横折钩）→ 丿（撇）
③ 占位要点：横折钩的横画在横中线稍上方起笔，撇画从竖中线穿过
④ 易错提示：撇画要舒展，不能写成竖撇（教师范写后学生书空练习）
指导书写"男"字：
① 结构分析：上下结构，上方"田"字稍扁，下方"力"字托底
② 笔顺演示：先写"田"（竖→横折→横→竖→横），再写"力"
③ 占位要点："田"字居中，"力"的撇画要伸出"田"字右边界
④ 字理渗透：结合课文"田力男"理解会意字特点（教师用彩笔标出关键笔画）
指导书写"土"字：
① 笔画复习：巩固"横""竖"的写法（短横→竖→长横）
② 笔顺演示：一（短横）→ 丨（竖）→ 一（长横）
③ 占位要点：第一横在横中线上方，竖画压竖中线，底横要平稳
④ 拓展比较：与"士"字作对比（学生观察后描红两个"土"字）
指导书写"木"字：
① 笔画分解：横→竖→撇→捺（复习撇捺舒展的要点）
② 笔顺演示：一（横）→ 丨（竖）→ 丿（撇）→ （捺）
③ 占位要点：竖画挺直不过横中线，撇捺对称如伞盖
④ 字族拓展：结合课文"林""森"理解构字规律（学生用木棍摆字形）
指导书写"心"字：
① 新笔画学习：卧钩（示范写法：轻入笔，渐重后回钩）
② 笔顺演示：丶（左点）→ （卧钩）→ 丶（中点）→ 丶（右点）
③ 占位要点：左点与右点呼应，卧钩像弯月托起中点
④ 情境记忆：用"三个小水滴落在月亮船上"帮助记忆（教师逐笔范写）
书写实践与评价：
① 学生完成课本描红后临写每个字3遍
② 同桌互评：用红圈标出写得最好的笔画
③ 展示优秀作业，重点讲评"卧钩"和"横折钩"的书写要领
④ 结合课文最后两句"众人一条心，黄土变成金"进行书写意义教育
趣味品读
展示图片，激发兴趣：出示太阳和月亮的图片，问同学们：“大家看，太阳和月亮出现啦，它们在一起会变成什么字呢？”引导同学们观察，引出“明”字，教师领读。再展示农田里男人劳作的图片，提问：“田里有力气干活的人，组成了什么字呀？”引出“男”字，带领同学们认读。
互动识字：展示小和大、小和土的图片，鼓励同学们自己思考能组成什么字，激发同学们踊跃发言，说出“尖”和“尘”字，教师给予肯定和表扬，然后一起认读。同样的方式，展示两个人和三个人、两棵树和三棵树的图片，让同学们认识“从”“众”“林”“森”字。
朗读课文：教师先范读课文，用欢快的节奏读出“日月明，田力男……”，让同学们感受韵律。之后同学们跟着老师一句一句读，多读几遍后，尝试自己有节奏地朗读，老师巡视倾听，适时给予指导和鼓励。
理解句子：提出问题：“同学们想一想，一个人能成为‘众’吗？一棵树能成为‘林’吗？”引导同学们思考，理解“一人不成众，独木不成林”的意思，明白团结的重要性。再问：“那要是大家一条心，会怎么样呢？”引出“众人一条心，黄土变成金”，告诉同学们团结起来力量大，齐心协力能创造出很多奇迹。
知识拓展：给同学们讲一讲生活中团结的小故事，比如蚂蚁搬食物，蚂蚁们齐心协力，把比它们大很多的食物搬回洞里。问同学们：“在生活中，有没有像这样大家团结起来完成一件事的例子呀？”鼓励同学们分享自己的经历。
类文阅读
《团结歌》
一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗四颗五颗星，汇成星河放光明。
一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
许多小朋友，手拉手，一起向前走，唱着团结歌，力量大无穷。
课堂总结
同学们，今天我们学习了识字课文《日月明》。通过朗读课文，我们认识了“力、尖、尘、众、双、林、森、不、条、心、金”这些生字。我们发现，许多汉字可以通过两个或三个相同或不同的字组合而成，比如“众”是由三个“人”组成，“林”是两棵树（木）在一起，“森”是三棵树更密集地长在一起。这样的识字方法既有趣又容易记住。
我们还明白了团结的力量，就像课文中说的：“一人不成众，独木不成林。”只有大家齐心协力，才能做成大事，就像“众人一条心，黄土变成金”。
课后练习
和爸爸妈妈一起朗读课文，边读边找一找哪些字是由两个或三个字组成的。
用身体动作表示“从、众、林、森”的意思，说一说它们是怎么来的。
在生活中找一找像“众、林、森”这样由几个字组成的字，和同学分享。
板书设计
日月明
力 男 土 木 心
一人不成众 独木不成林——众人一心 黄土变金
课堂练习
第1题
【题文】小老鼠上灯台，偷（ ）吃下不来。
A．米 B．油 C．肉
【答案】B
第2题
【题文】阅读经典片段，完成练习。
古对今（节选）
对李，柳对。
莺歌对燕舞，对。
(1)根据课文内容填空。
(2)文中提到的植物有____________________。
(3)“莺“”“燕”指的是两种__________。从前句中可以联想到成语是____________；从后语可以联想到成语是_______________。
(4)上面节选的片段写出了__________（季节）生机勃勃的景象。【答案】(1)
(2)桃、李、柳、杨
(3) 鸟 莺歌燕舞 鸟语花香
(4)春天
第3题
【题文】课内精彩阅读。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵 。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有 。
你拍九，我拍九，人和动物是 。
你拍十，我拍十， 动物是大事。
【小题1】按原文填空。
【小题2】这首儿歌告诉我们要( )
①保护动物 ②和动物住在一起
【小题3】编一编。
你拍一，我拍一，动物世界真新奇。
你拍二，我拍二，小狗小猫是伙伴。
你拍三，我拍三，_____________。
你拍四，我拍四，____________。【答案】【小题1】唱不休
家
朋友
保护
【小题2】①
【小题3】 蝴蝶飞舞真美丽 燕子衔泥忙筑巢