云南省下关第一中学初中部2024-2025学年七年级下学期期中考试 语文试题（含解析）

2024-2025学年云南省大理州大理市下关一中初中部七年级（下）
期中语文试卷
一、积累与运用（共16分）
1．（8分）阅读下面文字，按要求完成问题。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷（yīn）红热血、精（jīng）忠报国，他是共和国忠诚的奠（diàn）基人；鞠躬尽悴，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
邓稼先，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作。他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾（niǎn）过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙 在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲！
国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的 ，他面对重重困难，无所畏惧， 。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因此他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
为国家 出自己的一切，却又在众人面前不动声色。他，是忠义之大者！
（《邓稼先颁奖词》）
（1）（2分）文中注音不正确的一项是 　 　
A.殷（yīn）
B.精（jīng）
C.奠（diàn）
D.碾（niǎn）
（2）（2分）文中加点词有错别字的一项是 　 　
A.鞠躬尽悴
B.死而后已
C.脊梁
D.毅然决然
（3）（2分）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 　 　
A.汇合 信念 一反既往 奉献
B.融合 信心 勇往直前 贡献
C.融合 信念 勇往直前 奉献
D.汇合 信心 一反既往 贡献
（4）（2分）下列对文中划线句子修改正确的一项是 　 　
A.站在选择面前，他愿以身许国，毫不犹豫，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
B.在选择面前，毫不犹豫，愿以身许国，因此他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
C.他毫不犹豫站在选择面前，愿以身许国，因此他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
D.站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
2．（2分）下列内容排序正确的一项是（　　）
①我看到了黄继光、邱少云等英雄人物，以身殉国，视死如归。
②我还看到了汪精卫等人卖国求荣，衣冠楚楚却作恶多端。
③历史将他们扔进黑暗的地狱，人们唾弃、鄙视他们。
④历史认可了他们，人们铭记住他们。
⑤翻开历史的卷册，一个个鲜活的历史人物向我走来。
⑥毋庸置疑，我们的英雄做到了热爱祖国，表现出为祖国奉献自己的高尚情操。
A．①⑥④②③⑤ B．⑤①④②③⑥ C．⑤①②③④⑥ D．①⑤②④③⑥
3．（6分）名篇名句默写。
自古以来，爱国与爱国是诗歌中亘古不变的话题。在《逢入京使》一诗中（1）“　 　 ，　 　 ”让我们领略到岑参报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的含蓄柔情；《木兰诗》中（2）“　 　 ，　 　 ”让我们看到木兰为报效祖国，不远万里，翻山越岭，投身战事的飒爽英姿；《春夜洛城闻笛》中（3）“　 　 ，　 　 ”让我们感受到李白客居异乡的浓浓思乡之情。
二、综合性学习（共12分）
4．（4分）七（1）班准备开展主题为“家国情怀”的系列活动。
（1）（2分）开展活动时，主持人的开场白序号①至⑧的内容中有不妥的地方，请找出一处并修改。
①各位同学，大家好，能作为今天活动的主持人，是大家的荣幸！②“天下国家”是一个古老的话题，③战国时期孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”④个人与国家的命运是息息相关的。⑤关心祖国命运，赞美祖国山河，热爱祖国语言文字、历史文化等……都是爱国情怀的表现。⑥在五千年的中华文明历史中，爱国主义精神一直是中华民族生存发展的强大动力。⑦爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感。⑧让我们怀着对祖国炽热的爱，走进今天的活动！
序号：　 　 ；修改：　 　 。
（2）（2分）在此次系列活动中，七（1）班开展了爱国诗词朗诵比赛，下列表格是比赛评分细则，请将表格空白处补充完整。
项目 要求 分值
评分细则 主题思想 内容健康，符合要求。 25分
精神面貌 着装整齐，精神饱满，仪表大方，少先队员须佩戴红领巾。 25分
朗诵表达 　 　 30分
创意新颖 朗诵有创意，形式新颖，准确表达内容。 20分
5．（4分）名著阅读。
（祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！
怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来。远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！
（1）（2分）人物个性鲜明是小说的特点之一，以上两段文字体现了祥子怎样的品质？
（2）（2分）按照作品的内容，下面情节排序正确的一项是 　 　
①卖掉骆驼，重返北平。
②回到车场，筹备寿宴。
③曹宅拉车，车毁人伤。
④虎妞买车，福子回家。
A.①②③④
B.①③②④
C.①③④②
D.③①②④
6．（2分）请仔细观察下面的字帖，从中挑选八个不同的汉字，用简体正楷写在田字格中。
7．（2分）王羲之的字笔势委婉含蓄，遒美健秀，世人常用曹植《洛神赋》中“翩若惊鸿，婉若游龙”来评价其书法。下列属于王羲之书法作品的是（　　）
A． B．
C．
三、阅读（共32分）
8．（4分）阅读下面这首诗歌，完成问题。
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）（2分）下列说法不正确的一项是 　 　 。
A.这是南北朝时北方的一首乐府民歌，作者是北宋郭茂倩，这首诗与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B.“东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。”运用了互文和排比的修辞手法，描写木兰购买出征用品的画面，渲染出行前的紧张氛围，突出了战事的急迫。
C.文中略写了木兰归乡与家人团聚的情形，表达了木兰以及亲人喜悦的心情。
D.“扑朔迷离”一词出自本诗，比喻事情错综复杂，使人难以辨别。
（2）（2分）你最欣赏木兰的什么品质？请结合诗歌内容阐述理由。
9．（10分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（选自《王冕僧寺夜读》，有删改）
【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安然，坦然。
（1）（2分）解释下列加点的词。
①即更刮目相待 　 　
②肃遂拜蒙母 　 　
③冕因去　 　
④琅琅达旦　 　
（2）（2分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②父怒，挞之，已而复如初。
（3）（3分）有人认为【甲】文写“鲁肃过寻阳”的情节是多余的，你赞成吗？请说说你的看法。
（4）（3分）吕蒙和王冕在读书上有所成就的主要原因分别是什么？请简要分析。
10．（7分）阅读下面文章，完成问题。
延安颂
张勇
①走进陕北延安，再迈进那些土窑洞，你确实会有一种意想不到的感觉，你会顿生一种领悟。
②在延安，在陕北，登高远望。那些起伏绵延的浑圆的丘陵，由近而远的波浪线，多么像浩渺的波澜，你会感触到一种非凡，你会感触到皇天后土的壮阔，你会感触到一种雄浑，你会感触到一种气势！
③那些个窑洞都褶皱在沟壑，那些村庄也同样褶皱在沟壑，那些悠扬高亢的信天游从山峁飘进沟壑，那些陕北人执着醇厚的情感也流淌在沟壑，让陕北成为特别的陕北。
④和其他地方相比，这里没有险峻，这里没有平坦和海风，这里没有傲慢和炫耀……这里就只是一堆堆丘陵旋出的梯田，一排排土窑洞排出的人家村庄，一条条沟壑流淌的信天游！
⑤哦，那个信天游，给了这块皇天后土和生灵莫大的滋润！让人不禁想起豪放舞动的腰鼓！
⑥愈走进延安，你就愈加不可思议。那一代领袖居住的窑洞是那样的简陋质朴。土炕、木桌、木椅、油灯，实在再简单不过了。可是，那里的窑洞实在不平凡，毛泽东在土窑洞挥毫写出了卷卷雄文，周恩来在土窑洞里谋划战胜群魔的方略，刘少奇在土窑洞里为党的建设深思熟虑，朱德总司令在土窑洞里部署着一个个惊天动地的战略。如此，我们的领袖才能从简陋的窑洞点燃真理的火种，点燃中国革命的火种，点燃中国的希望！那个土窑洞里闪烁出的《论持久战》的光辉，照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向！
⑦就在这样一块质朴的土地上，就在这样的山峁上，那座延安宝塔，成了中国革命的灯塔；那一排土窑洞，那一排土窑洞的灯光，成了中国革命的光芒；那南泥湾的馒头能挖走中国的黑暗；那延河的流水竟然能迸溅出天安门前国庆的欢乐！那舞动的腰鼓竟能敲打出中国的喜悦！那小米喂养的枪杆竟能打出一代江山！这块土地，这块皇天后土，竟然能创造奇迹，竟然能让世界惊奇，竟然能让历史熠熠闪烁！
⑧不可思议的这片黄土地，不可思议的土窑洞！不可思议的雄才大略，不可思议的历史的篇章……
⑨不可思议的延安啊！这里有厚重，这里有博大，这里有雄浑，这里有壮阔，这里有不可阻挡的气势，这里有大智大勇，这里有的是艰苦卓绝，这里有不屈不挠……所以，这里有更多的光明！这里有更多的思想闪烁！这里有更多的伟大！
⑩走进延安，再迈进那些土窑洞，我们突然有一种心灵的震荡，有一种骨子里的觉悟，啊，这片神奇的土地！
（1）（2分）延安的“不可思议”表现在哪些地方？请结合文章内容简要概括。
（2）（2分）文章第④段运用了什么写作手法？有什么作用？
（3）（3分）在班级组织的“爱国美文大家赏”活动中，主持人向大家推荐了张勇的《延安颂》，激发了同学们强烈的爱国热情。如果让你从下面的文章（诗歌）中任选一篇（首）作为“爱国美文”推荐给大家，你会推荐哪一篇？请说出你的理由。
A.《黄河颂》
B.《木兰诗》
C.《土地的誓言》
11．（11分）阅读下面文章，完成问题。
外公，您看那梨花似雪
①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。
⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前的泪水像20年积攒的梨花同时飘落，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。
⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……
（1）（2分）请概括选文中哪几件事体现了外公对“我”的爱？
（2）（3分）阅读全文，完成下列问题。
①请赏析下面句子中加点词的表达效果。
外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛弃。
②请从修辞手法的角度赏析第⑧段中的画线句子。
当我放假回家得知这个消息后，眼前的泪水像20年积攒的梨花同时飘落，一片雪白。
（3）（3分）请简要分析最后一段在全文中的作用。
（4）（3分）读完这篇文章，你也许会联想到这些词语：亲情、感恩、怀念、温暖、遗憾。请选择一个词语，结合文章内容和主题谈谈你的理解。
四、作文（共40分）
12．（40分）写作。
题目：春暖花开
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③书写工整，不少于600字。
13．作文。
题目：与 相遇
要求：①请在横线处将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④书写工整，不少于600字。
2024-2025学年云南省大理州大理市下关一中初中部七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 2 7
答案 B B
一、积累与运用（共16分）
1．（8分）阅读下面文字，按要求完成问题。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷（yīn）红热血、精（jīng）忠报国，他是共和国忠诚的奠（diàn）基人；鞠躬尽悴，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
邓稼先，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作。他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾（niǎn）过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙 在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲！
国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的 ，他面对重重困难，无所畏惧， 。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因此他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
为国家 出自己的一切，却又在众人面前不动声色。他，是忠义之大者！
（《邓稼先颁奖词》）
（1）文中注音不正确的一项是 　A　
A.殷（yīn）
B.精（jīng）
C.奠（diàn）
D.碾（niǎn）
（2）文中加点词有错别字的一项是 　A　
A.鞠躬尽悴
B.死而后已
C.脊梁
D.毅然决然
（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 　C　
A.汇合 信念 一反既往 奉献
B.融合 信心 勇往直前 贡献
C.融合 信念 勇往直前 奉献
D.汇合 信心 一反既往 贡献
（4）下列对文中划线句子修改正确的一项是 　D　
A.站在选择面前，他愿以身许国，毫不犹豫，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
B.在选择面前，毫不犹豫，愿以身许国，因此他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
C.他毫不犹豫站在选择面前，愿以身许国，因此他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
D.站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
【分析】（1）本题考查字音。
A.有误，“殷红”的“殷”应读“yān”；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查字形。
A.有误，“鞠躬尽悴”的“悴”应为“瘁”；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查词语理解与运用。
第一空，“汇合”指（水流）聚集。“融合”意思是指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体。本句是表达邓稼先在风沙中工作，与风沙融为一体，用“融合”恰当。
第二空，“信念”意思是指自己认为可以确信的看法。“信心”相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。本句是表达内心坚定确信的看法。用“信念”恰当。
第三空，“一反既往”意思是与以前完全相反。“勇往直前”勇敢地一直向前进。形容敢于迎着困难上，不达目的决不罢手。与前句“面对重重困难，无所畏惧”语境一致的词应是“勇往直前”。
第四空，“奉献”意思是把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人。“贡献”意思是拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。邓稼先对祖国是怀有敬爱地献出自己的一切，用“奉献”恰当。
故选：C。
（4）本题考查病句辨析及修改。
划线句病因是关联词运用不当，可把“因此”改为“因为”。改为：站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传人。
故选：D。
【解答】答案：
（1）A
（2）A
（3）C
（4）D
【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
2．（2分）下列内容排序正确的一项是（　　）
①我看到了黄继光、邱少云等英雄人物，以身殉国，视死如归。
②我还看到了汪精卫等人卖国求荣，衣冠楚楚却作恶多端。
③历史将他们扔进黑暗的地狱，人们唾弃、鄙视他们。
④历史认可了他们，人们铭记住他们。
⑤翻开历史的卷册，一个个鲜活的历史人物向我走来。
⑥毋庸置疑，我们的英雄做到了热爱祖国，表现出为祖国奉献自己的高尚情操。
A．①⑥④②③⑤ B．⑤①④②③⑥ C．⑤①②③④⑥ D．①⑤②④③⑥
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】阅读语段，内容是谈对历史人物看法的，所以首句是⑤句；①句从正面写具体的历史人物，是第二句，④句写人们对他们的评价，是第三句；②句从反面写历史人物，是第四句；③句写人们对反面人物的评价，是第五句；最后第⑥句总结对英雄的历史人物的肯定，是尾句。据此排序为：⑤①④②③⑥。
故选：B。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3．（6分）名篇名句默写。
自古以来，爱国与爱国是诗歌中亘古不变的话题。在《逢入京使》一诗中（1）“　马上相逢无纸笔　 ，　凭君传语报平安　 ”让我们领略到岑参报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的含蓄柔情；《木兰诗》中（2）“　万里赴戎机　 ，　关山度若飞　 ”让我们看到木兰为报效祖国，不远万里，翻山越岭，投身战事的飒爽英姿；《春夜洛城闻笛》中（3）“　此夜曲中闻折柳　 ，　何人不起故园情　 ”让我们感受到李白客居异乡的浓浓思乡之情。
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安（注意“逢”的书写）
（2）万里赴戎机 关山度若飞（注意“戎”的书写）
（3）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
二、综合性学习（共12分）
4．（4分）七（1）班准备开展主题为“家国情怀”的系列活动。
（1）开展活动时，主持人的开场白序号①至⑧的内容中有不妥的地方，请找出一处并修改。
①各位同学，大家好，能作为今天活动的主持人，是大家的荣幸！②“天下国家”是一个古老的话题，③战国时期孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”④个人与国家的命运是息息相关的。⑤关心祖国命运，赞美祖国山河，热爱祖国语言文字、历史文化等……都是爱国情怀的表现。⑥在五千年的中华文明历史中，爱国主义精神一直是中华民族生存发展的强大动力。⑦爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感。⑧让我们怀着对祖国炽热的爱，走进今天的活动！
序号：　①　 ；修改：　将“大家”改为“我”　 。
（2）在此次系列活动中，七（1）班开展了爱国诗词朗诵比赛，下列表格是比赛评分细则，请将表格空白处补充完整。
项目 要求 分值
评分细则 主题思想 内容健康，符合要求。 25分
精神面貌 着装整齐，精神饱满，仪表大方，少先队员须佩戴红领巾。 25分
朗诵表达 　普通话朗读，吐字清晰，声音洪亮，节奏感强，富有感染力。　 30分
创意新颖 朗诵有创意，形式新颖，准确表达内容。 20分
【分析】（1）本题考查词语运用、标点符号。①“是大家的荣幸”中“大家”不当，应改为“我”；⑤句中省略号不能和“等”放在一起用，可删去“等”。
（2）本题考查活动设计。解答时，要围绕“朗诵表达”来设置评分细则，如：使用普通话、字音准确等。
【解答】答案：
（1）示例一：①将“大家”改为“我”
示例二：⑤删去省略号或“等”。
（2）示例：普通话朗读，吐字清晰，声音洪亮，节奏感强，富有感染力。
【点评】在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
5．（4分）名著阅读。
（祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！
怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来。远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！
（1）人物个性鲜明是小说的特点之一，以上两段文字体现了祥子怎样的品质？
（2）按照作品的内容，下面情节排序正确的一项是 　B　
①卖掉骆驼，重返北平。
②回到车场，筹备寿宴。
③曹宅拉车，车毁人伤。
④虎妞买车，福子回家。
A.①②③④
B.①③②④
C.①③④②
D.③①②④
【分析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
【解答】（1）本题考查名著人物。
从“自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿”可以看出祥子的淳朴善良，“不能当贼，不能”“穷死，不偷”可以看出祥子的正直、有原则，从“没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢”可以看出祥子是有良心的。
（2）本题考查名著情节。
祥子被大兵抓走后，找机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，①卖掉骆驼后，在曹宅拉车时攒的钱被孙侦探敲诈了去，又摔伤了曹先生③。祥子回到车厂，②刘四筹备寿宴，虎妞因与祥子的婚事和父亲闹翻，嫁给祥子，然后给祥子买了一辆洋车④；军官抛弃小福子，小福子回到家中为了养活弟弟不得已干起了卖身的营生；故排为：①③②④。
故选：B。
答案：
（1）淳朴善良、正直、有原则、有良心。
（2）B
【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
6．（2分）请仔细观察下面的字帖，从中挑选八个不同的汉字，用简体正楷写在田字格中。
【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。
【解答】答案：
山 不 在 有 仙 名 水 是
【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。
7．（2分）王羲之的字笔势委婉含蓄，遒美健秀，世人常用曹植《洛神赋》中“翩若惊鸿，婉若游龙”来评价其书法。下列属于王羲之书法作品的是（　　）
A． B．
C．
【分析】考查书法作品的赏析。解答此题，要掌握常见书法字体的特点。
【解答】B笔势含蓄轻盈，行如流水，是行书，符合“翩若惊鸿，婉若游龙”的特点。
故选：B。
【点评】常见书法字体特点：楷书字形方正，端庄典雅；行书笔画勾连，行如流水；隶书蚕头燕尾，古朴大气；篆书瘦劲挺拔，体正势圆；草书结构简省，笔画连绵。
三、阅读（共32分）
8．（4分）阅读下面这首诗歌，完成问题。
木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）下列说法不正确的一项是 　C　 。
A.这是南北朝时北方的一首乐府民歌，作者是北宋郭茂倩，这首诗与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
B.“东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。”运用了互文和排比的修辞手法，描写木兰购买出征用品的画面，渲染出行前的紧张氛围，突出了战事的急迫。
C.文中略写了木兰归乡与家人团聚的情形，表达了木兰以及亲人喜悦的心情。
D.“扑朔迷离”一词出自本诗，比喻事情错综复杂，使人难以辨别。
（2）你最欣赏木兰的什么品质？请结合诗歌内容阐述理由。
【分析】《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，文中详写了木兰归乡与家人团聚的情形，表达了木兰以及亲人喜悦的心情。
故选：C。
（2）本题考查概括人物特点的能力以及文学常识。文中的花木兰不忍心父亲去当兵，自愿替父从征，表现出她孝敬父母、注重亲情；胜利归来后，拒绝赏赐，希望回家乡，表现她的不图荣利等。
答案：
（1）C
（2）欣赏木兰的孝敬父母，注重亲情，还欣赏她的英勇果敢，不图荣利。
译文：
叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。
问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。
到各地集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
……
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
开我东阁、西阁的门，坐在我的床上，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。
雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？
【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9．（10分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（选自《王冕僧寺夜读》，有删改）
【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安然，坦然。
（1）解释下列加点的词。
①即更刮目相待 　另，另外　
②肃遂拜蒙母 　于是，就　
③冕因去　离开　
④琅琅达旦　早晨　
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②父怒，挞之，已而复如初。
（3）有人认为【甲】文写“鲁肃过寻阳”的情节是多余的，你赞成吗？请说说你的看法。
（4）吕蒙和王冕在读书上有所成就的主要原因分别是什么？请简要分析。
【分析】参考译文：
【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责怪王冕践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。
【解答】（1）本题考查词语含义理解。
①句意：就应当用另外的眼光看待。更，另，另外。
②句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂，于是，就。
③句意：王冕于是离开家。去，离开。
④句意：书声琅琅一直读到天亮。旦，早晨。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：但，只，只是；见，了解。句意为：我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
②中重点词语有：已而，不久；复，又。句意为：王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。
（3）本题考查句段的作用。根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，鲁肃与吕蒙结为朋友，是因为他的才识有了很大的长进，鲁肃认为吕蒙的才干和谋略再也不是当初的阿蒙了，并和他结为朋友，侧面表现了吕蒙学识的增长和孙权劝学的效果。因此，不多余。
（4）本题考查对比阅读，对内容的理解。从【甲】文看，吕蒙用“军中多务”来推托，孙权便用“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”采用现身说法的方法进行劝说，由“蒙乃始就学”可知，孙权善于劝学，吕蒙善于听取意见并虚心向学，最终使吕蒙学有所成。从【乙】文“父命牧牛陇上，窃入学舍”“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”等叙写的内容看，王冕学有所成的重要因素是其痴迷热衷于读书，不但勤奋且有坚定不移的意志。
答案：
（1）①另，另外 ②于是，就 ③离开 ④早晨
（2）①我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
②王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。
（3）不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展，侧面烘托了孙权的善劝。
（4）吕蒙学有所成一方面是因为孙权善劝，另一方面是吕蒙能听取意见，“始乃就学”，学有所成；王冕是因为读书时专心致志，好学不倦，不被外界所打扰，发奋努力，最终学有所成。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
10．（7分）阅读下面文章，完成问题。
延安颂
张勇
①走进陕北延安，再迈进那些土窑洞，你确实会有一种意想不到的感觉，你会顿生一种领悟。
②在延安，在陕北，登高远望。那些起伏绵延的浑圆的丘陵，由近而远的波浪线，多么像浩渺的波澜，你会感触到一种非凡，你会感触到皇天后土的壮阔，你会感触到一种雄浑，你会感触到一种气势！
③那些个窑洞都褶皱在沟壑，那些村庄也同样褶皱在沟壑，那些悠扬高亢的信天游从山峁飘进沟壑，那些陕北人执着醇厚的情感也流淌在沟壑，让陕北成为特别的陕北。
④和其他地方相比，这里没有险峻，这里没有平坦和海风，这里没有傲慢和炫耀……这里就只是一堆堆丘陵旋出的梯田，一排排土窑洞排出的人家村庄，一条条沟壑流淌的信天游！
⑤哦，那个信天游，给了这块皇天后土和生灵莫大的滋润！让人不禁想起豪放舞动的腰鼓！
⑥愈走进延安，你就愈加不可思议。那一代领袖居住的窑洞是那样的简陋质朴。土炕、木桌、木椅、油灯，实在再简单不过了。可是，那里的窑洞实在不平凡，毛泽东在土窑洞挥毫写出了卷卷雄文，周恩来在土窑洞里谋划战胜群魔的方略，刘少奇在土窑洞里为党的建设深思熟虑，朱德总司令在土窑洞里部署着一个个惊天动地的战略。如此，我们的领袖才能从简陋的窑洞点燃真理的火种，点燃中国革命的火种，点燃中国的希望！那个土窑洞里闪烁出的《论持久战》的光辉，照亮了中国的夜晚，照亮了中国革命的天空，照亮了中国革命的方向！
⑦就在这样一块质朴的土地上，就在这样的山峁上，那座延安宝塔，成了中国革命的灯塔；那一排土窑洞，那一排土窑洞的灯光，成了中国革命的光芒；那南泥湾的馒头能挖走中国的黑暗；那延河的流水竟然能迸溅出天安门前国庆的欢乐！那舞动的腰鼓竟能敲打出中国的喜悦！那小米喂养的枪杆竟能打出一代江山！这块土地，这块皇天后土，竟然能创造奇迹，竟然能让世界惊奇，竟然能让历史熠熠闪烁！
⑧不可思议的这片黄土地，不可思议的土窑洞！不可思议的雄才大略，不可思议的历史的篇章……
⑨不可思议的延安啊！这里有厚重，这里有博大，这里有雄浑，这里有壮阔，这里有不可阻挡的气势，这里有大智大勇，这里有的是艰苦卓绝，这里有不屈不挠……所以，这里有更多的光明！这里有更多的思想闪烁！这里有更多的伟大！
⑩走进延安，再迈进那些土窑洞，我们突然有一种心灵的震荡，有一种骨子里的觉悟，啊，这片神奇的土地！
（1）延安的“不可思议”表现在哪些地方？请结合文章内容简要概括。
（2）文章第④段运用了什么写作手法？有什么作用？
（3）在班级组织的“爱国美文大家赏”活动中，主持人向大家推荐了张勇的《延安颂》，激发了同学们强烈的爱国热情。如果让你从下面的文章（诗歌）中任选一篇（首）作为“爱国美文”推荐给大家，你会推荐哪一篇？请说出你的理由。
A.《黄河颂》
B.《木兰诗》
C.《土地的誓言》
【分析】《延安颂》一文描绘了延安独特的自然景观（起伏绵延的丘陵等）和人文风貌（窑洞、信天游、陕北人的情感等），叙述了领袖们在简陋土窑洞中创造的伟大成就（写出卷卷雄文、谋划方略等），强调了延安在革命中的重要地位（宝塔是灯塔、窑洞灯光是革命光芒等）以及它所创造的历史奇迹，表达了作者对延安的震撼、觉悟以及对其厚重、博大等特质的赞美之情。
【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。
自然与人文风貌独特：文中描述延安的自然景观，“那些起伏绵延的浑圆的丘陵，由近而远的波浪线，多么像浩渺的波澜”，展现出丘陵的壮阔雄浑，这是延安独特的自然之美。对于人文景观，“那些个窑洞都褶皱在沟壑，那些村庄也同样褶皱在沟壑”，描绘出窑洞和村庄依沟壑而建的独特布局。“那些悠扬高亢的信天游从山峁飘进沟壑，那些陕北人执着醇厚的情感也流淌在沟壑”，信天游作为陕北的特色文化，悠扬高亢，与陕北人执着醇厚的情感相互交融，共同构成了延安独特的人文风情，让陕北成为与众不同的地方。领袖在此创造伟大：文章提到“那一代领袖居住的窑洞是那样的简陋质朴。土炕、木桌、木椅、油灯，实在再简单不过了”，强调了领袖们居住环境的简陋。然而，“毛泽东在土窑洞挥毫写出了卷卷雄文，周恩来在土窑洞里谋划战胜群魔的方略，刘少奇在土窑洞里为党的建设深思熟虑，朱德总司令在土窑洞里部署着一个个惊天动地的战略”，领袖们在如此艰苦的条件下，却创造了伟大的成就。他们在窑洞中思考中国革命的方向，制定战略方针，写出的《论持久战》等光辉著作，照亮了中国革命的天空，点燃了中国革命的火种，为中国革命的胜利奠定了基础。创造诸多历史奇迹：“那座延安宝塔，成了中国革命的灯塔；那一排土窑洞，那一排土窑洞的灯光，成了中国革命的光芒”，形象地说明了延安在革命中的重要地位，它是中国革命的希望之光。“那南泥湾的馒头能挖走中国的黑暗；那延河的流水竟然能迸溅出天安门前国庆的欢乐；那舞动的腰鼓竟能敲打出中国的喜悦；那小米喂养的枪杆竟能打出一代江山”，通过一系列生动的描述，强调了延安的物质资源（南泥湾的粮食、延河的水）、文化元素（腰鼓）以及革命力量（小米喂养的战士）与中国革命胜利、新中国诞生之间的紧密联系。延安这片土地创造了无数让世界惊奇的奇迹，让历史熠熠生辉。
（2）本题考查写作手法及作用。
写作手法：文章第④段运用了对比的写作手法。将延安与“其他地方”进行对比，其他地方有险峻的山势、平坦的地势和海风，可能还存在傲慢和炫耀，而延安“没有险峻，这里没有平坦和海风，这里没有傲慢和炫耀”，有的只是“一堆堆丘陵旋出的梯田，一排排土窑洞排出的人家村庄，一条条沟壑流淌的信天游”。作用：通过这种对比，更加突出了延安独特的风貌。强调了延安的质朴无华，它没有其他地方的那些特点，却有着属于自己的独特景观和文化。梯田、土窑洞、信天游是延安特有的，代表了延安的平凡与质朴，也体现了作者对延安这种独特风貌的喜爱与赞美之情，让读者对延安有更深刻的印象和更强烈的感受。
（3）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。
示例：推荐《木兰诗》：《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了木兰女扮男装替父从军的传奇故事。木兰在国家危难时刻，挺身而出，奔赴战场，英勇战斗，保家卫国，体现了她对祖国的无限爱心和献身精神，这种爱国精神令人敬佩。同时，木兰还具有孝顺、果敢、坚韧等美好品质，她的形象深入人心，成为了中国古代巾帼英雄的代表，激励着无数中华儿女为了国家和民族的利益，勇于担当，无私奉献。
示例：推荐《土地的誓言》：这篇文章是端木蕻良在“九一八”事变十周年之际写的，作者将对故乡土地的热爱和眷恋之情与对侵略者的愤恨、对收复失地的决心融合在一起。通过描写故乡的土地、物产等，抒发了作者对故乡深深的思念和热爱，以及愿意为故乡的解放而奋斗甚至牺牲的坚定信念，表达了强烈的爱国之情，能够唤起读者对祖国大好河山的热爱和对侵略者的痛恨，激发人们的爱国斗志。
答案：
（1）自然与人文风貌独特：起伏绵延的丘陵壮阔雄浑；窑洞、村庄褶皱在沟壑，信天游悠扬高亢，陕北人情感执着醇厚，赋予了陕北独特的风情。领袖在此创造伟大：领袖们居住的窑洞简陋质朴，但他们在窑洞中写出雄文、谋划方略、深思党建、部署战略，点燃了中国革命的火种，照亮了中国革命的方向。创造诸多历史奇迹：延安宝塔成为中国革命的灯塔，土窑洞的灯光成为中国革命的光芒，南泥湾的馒头、延河的流水、舞动的腰鼓、小米喂养的枪杆等都与中国革命的胜利、新中国的诞生紧密相连，创造了让世界惊奇的奇迹。
（2）文章第④段运用了对比的写作手法。将延安与其他地方进行对比，突出了延安没有险峻的山势、平坦的地势和海风，也没有傲慢和炫耀，有的只是丘陵旋出的梯田、土窑洞排出的人家村庄以及沟壑流淌的信天游，强调了延安质朴、独特的风貌，表达了作者对延安的喜爱与赞美之情。
（3）推荐《黄河颂》：《黄河颂》是一首抒情诗，它以开阔的历史视野、饱满的爱国情感、昂扬的文风曲调，热情讴歌了黄河及其象征的民族精神。在1939年那个日寇铁蹄践踏神州、民族危机最为深重的时刻，歌颂母亲河，既是对中华五千年文明的热情讴歌，更是对深陷国难的中华儿女最为有力的精神鼓舞。它让人们感受到黄河的波澜壮阔和中华民族坚韧不拔、自强不息的精神，能激发人们的爱国热情和民族自豪感，激励人们为保卫祖国、建设祖国而努力奋斗。
【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
11．（11分）阅读下面文章，完成问题。
外公，您看那梨花似雪
①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。
⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前的泪水像20年积攒的梨花同时飘落，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。
⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……
（1）请概括选文中哪几件事体现了外公对“我”的爱？
（2）阅读全文，完成下列问题。
①请赏析下面句子中加点词的表达效果。
外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛弃。
②请从修辞手法的角度赏析第⑧段中的画线句子。
当我放假回家得知这个消息后，眼前的泪水像20年积攒的梨花同时飘落，一片雪白。
（3）请简要分析最后一段在全文中的作用。
（4）读完这篇文章，你也许会联想到这些词语：亲情、感恩、怀念、温暖、遗憾。请选择一个词语，结合文章内容和主题谈谈你的理解。
【分析】这篇文章深情回忆了外公疼爱自己的四件事：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都坚持送“我”到车站。通过生活细节的描绘，展现了外公沉默中蕴藏的深厚感情和人生态度。文章以“梨花似雪”作喻，象征着作者对外公的思念和敬仰之情。作者通过细腻的场景和人物描写，将外公的形象生动地刻画，让读者感受到一种含蓄而深沉的爱。结尾处通过对梨花的观照，将怀念与现实巧妙结合，增强了情感的渲染力和主题的深刻性。
【解答】（1）本题考查内容的概括。
根据第③段“小时候，我是一个十足的‘跟屁虫’，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：‘这样插秧怎么可以，影响收成啊！’外公也权当没听见”可知，乡亲们看到“我”插秧插得横七竖八，认为会影响收成，但是外公却没有因此批评“我”或者阻止“我”继续这样做。概括为：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；根据第⑤段“外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在”以及第⑥段“每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》‘方卿见姑娘’选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的”可知，外公自己喜欢看戏，还会带着“我”一起去看戏，并且在“我”询问戏曲内容的时候耐心地给“我”解释，甚至在没有戏看的时候给“我”讲戏文。概括为：带“我”看戏，给“我”讲戏；根据第⑦段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路”可知，尽管外公的身体越来越差，推车的动作也越来越迟钝，但他依然坚持送“我”去车站。概括为：每次离开他家，都坚持送“我”到车站。
（2）本题考查句子赏析。
①这句话中“走到台边”“轻轻地将钱放入篮子”是对外公的动作描写。在散戏时，很多观众可能会随意地往台上抛掷钱，而外公却与他们不同，他“走到台边”“轻轻地将钱放入篮子”，“轻轻”一词更是凸显了外公放钱时动作的轻柔。这种轻柔的动作表现了外公态度的庄重，他不是把给钱当成一种随意的行为，而是怀着对演员的理解和尊重去做这件事。因为他深知演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场，所以他以这样庄重的方式给予演员支持和鼓励。
②“眼前的泪水像20年积攒的梨花”把泪水比作20年积攒的梨花，运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了泪水之多，表现了“我”得知外公去世的消息时无比悲痛的心情，抒发了“我”对外公的思念之情。
（3）本题考查结尾的作用。
首先，“外公，您看那人间四月正梨花似雪……”与文题“外公，您看那梨花似雪”以及开头“‘梨花风起正清明’，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间”相照应，使文章结构更加严谨。开头以梨花起，结尾又以梨花似雪呼应开头，让读者感受到一种首尾圆合的美感。其次，“外公，您看……”采用第二人称直接抒情，仿佛在与外公对话，强烈地表达了“我”对外公的深切思念之情。“我已被回忆吞没”这句也进一步强调了“我”对外公的思念之深，回忆如潮水般将“我”包围。最后，结尾段通过对梨花的描写和对外公的呼唤，再次突出了文章的中心，即对外公的怀念以及外公与“我”之间深厚的感情。梨花似雪的景象不仅美丽，还象征着“我”对外公的思念如雪般纯洁、深厚，让读者更加深刻地感受到这份浓浓的亲情和思念之情。
（4）本题考查内容理解与概括。
这篇文章深情回忆了外公疼爱自己的四件事：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都坚持送“我”到车站。通过生活细节的描绘，展现了外公沉默中蕴藏的深厚感情和人生态度。文章以“梨花似雪”作喻，象征着作者对外公的思念和敬仰之情。作者通过细腻的场景和人物描写，将外公的形象生动地刻画，让读者感受到一种含蓄而深沉的爱。结尾处通过对梨花的观照，将怀念与现实巧妙结合，增强了情感的渲染力和主题的深刻性。根据本文的主要内容，从所给出的词语中任意选择一个，结合自己的理解来谈，言之有理即可。如：我选择亲情一词。理由：这篇文章深情回忆了外公疼爱自己的四件事：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都坚持送“我”到车站。通过生活细节的描绘，展现了外公沉默中蕴藏的深厚感情。“我”对外公的感恩与怀念，也突出浓浓的亲情。
答案：
（1）任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都坚持送“我”到车站。
（2）①“轻轻地”一词写出外公放钱时的动作之轻，表现了外公态度的庄重，突出了他对演员的理解和尊重。②运用比喻的修辞方法，形象生动地写出了泪水之多，表现了“我”得知外公去世的消息时无比悲痛的心情，抒发了“我”对外公的思念之情。
（3）照应文题和开头，结构严谨；用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；突出了文章的中心。
（4）示例：我选择“怀念”一词。理由：文章深情回忆了外公疼爱“我”的四件事：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏；每次离开他家，都坚持送“我”到车站。这些典型的事例表现了外公对“我”的爱，同时，也抒发了“我”对外公的感恩与怀念之情。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
四、作文（共40分）
12．（40分）写作。
题目：春暖花开
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③书写工整，不少于600字。
选材时，若写自然之景，可选取春日里特有的花卉、草木，如桃花、柳树等，通过细腻描写展现春日生机；若写人生感悟，可选取自己或他人克服困难、收获成功的事例，如历经挫折后考取理想学校，或家人朋友在困境中给予支持帮助等，体现“春暖花开”的心境转变。构思上，可采用先景后情、以景衬情的方式，使文章情景交融。
【解答】例文：
春暖花开
春风轻拂，带着丝丝缕缕的暖意，吹走了冬日的阴霾。我漫步在公园的小径上，目光被那片盛开的花海吸引，思绪也不禁飘远，回到了那个让我心怀温暖的春天。
那时的我，正处于人生的低谷。学习上的挫折如乌云般笼罩着我，一次次的考试失利，让我对未来充满了迷茫与恐惧。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。
一个周末，父亲看我整日郁郁寡欢，便提议带我去爬山。我本无兴致，但拗不过他，只好一同前往。山路崎岖，我脚步沉重，每走一步都仿佛用尽了全身的力气。父亲默默地跟在我身后，没有催促，只是在我快要坚持不住时，轻轻地说一句：“再坚持一下，山顶的风景很美。”
就在我几乎要放弃的时候，一抹亮色映入眼帘。在一片灰暗的山石间，几株野花正顽强地绽放着。它们的花瓣娇嫩欲滴，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我展示着生命的坚韧与美好。那一刻，我被深深地震撼了。这些野花，在如此恶劣的环境中，依然能绽放出属于自己的光彩，而我，又有什么理由因为一点挫折就放弃呢？
我重新振作起来，加快了脚步。终于，我们登上了山顶。站在山顶，极目远眺，连绵的山脉、翠绿的树林、五彩的野花尽收眼底。微风拂过，带来阵阵花香，我深深地吸了一口气，心中满是感动与喜悦。
从那以后，我不再逃避困难，而是勇敢地面对。每天早起晚睡，认真复习功课，遇到难题也不再轻易放弃，而是努力钻研。渐渐地，我的成绩有了起色，脸上的笑容也越来越多。
如今，再次看到这春日里盛开的花朵，我心中满是感慨。那些野花，就像黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路；那座山峰，就像我人生中的转折点，让我学会了坚持与勇敢。
在这个春暖花开的季节里，我明白了，无论生活给予我们多少挫折与磨难，只要我们心怀希望，勇往直前，就一定能迎来属于自己的“春暖花开”。
【点评】这篇文章以春日赏花为线索，巧妙串联起自身低谷与爬山受野花鼓舞后振作的经历。将自然之景与个人成长融合，借景抒情自然，细节描写生动，如野花绽放姿态、山顶所见之景，增强了感染力，情感真挚且积极向上。
13．作文。
题目：与 相遇
要求：①请在横线处将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④书写工整，不少于600字。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）自然景观类：如与日出相遇，在山顶见证太阳从地平线缓缓升起，霞光万丈，震撼于自然的磅礴力量，从而摆脱内心的阴霾，重燃对生活的热情。（2）人物类：与一位街头艺人相遇，欣赏其精湛技艺与对艺术的执着追求，深受感染，改变自己对兴趣爱好的随意态度，坚定追求梦想的决心。（3）文化作品类：与一首经典音乐相遇，在旋律中感受到作曲家丰富的情感世界，拓宽对音乐艺术的理解，提升自身艺术修养与审美能力。
文章构思：开篇引入：采用悬念式或情景式开头，如“那一天，我怀着忐忑的心情踏入那扇陌生的门，却未曾料到，一场改变我人生轨迹的相遇即将拉开帷幕”，引出相遇主题，激发读者兴趣。中间叙述：详细描述相遇过程，包括相遇场景、对象的特征等。以与一位支教老师相遇为例，描绘支教课堂的简陋环境，老师充满激情的授课模样，以及与老师交流互动的情节，展现老师的人格魅力。结尾升华：总结相遇对自己的深远影响，如“与这位支教老师的相遇，让我懂得了奉献的价值，也明确了自己未来努力的方向，它将永远指引着我前行”，点明主题，升华文章主旨，使读者能深刻感受到相遇带来的力量。
【解答】例文：
与自然相遇
在城市的车水马龙中，我每日忙碌地穿梭，内心被学业的压力和生活的琐碎填满，渐渐忘却了世界原本的模样。直到那个周末，我与自然来了一场不期而遇，它如同一束光，照亮了我灰暗的内心世界。
那天，我因考试失利心情低落，独自来到郊外散心。沿着蜿蜒的小路前行，眼前突然出现一片金黄的油菜花田。微风拂过，油菜花随风摇曳，涌起层层花浪，仿佛一片金色的海洋。那浓郁的花香扑鼻而来，瞬间驱散了我心头的阴霾。我兴奋地冲进花田，花朵轻轻拂过脸颊，痒痒的，像是在与我亲密接触。此时，我听到了蜜蜂忙碌的嗡嗡声，它们在花丛中穿梭，辛勤地采集着花蜜。抬头望去，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，如同棉花糖般轻盈自在。阳光洒在身上，暖融融的，让人感到无比惬意。
在这片油菜花田，我还发现了一个小小的池塘。池塘里的水清澈见底，能看到鱼儿在水中欢快地游来游去。水面上漂浮着几片荷叶，偶尔有几只蜻蜓轻盈地落在荷叶上，仿佛在与荷叶窃窃私语。我蹲在池塘边，伸手触摸那清凉的池水，感受着大自然的温柔抚摸。那一刻，我完全沉浸在这美好的自然景象中，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。
这次与自然的相遇，让我深刻地认识到，生活中除了学习和烦恼，还有如此美好的事物等待着我们去发现。自然就像一位神奇的魔法师，用它的美景治愈了我的心灵创伤，让我重新找回了内心的宁静与快乐。它让我明白，在面对困难和挫折时，不必一味地焦虑和沮丧，不妨走进自然，感受它的力量，让自己的心灵得到慰藉和滋养。
从那以后，每当我感到疲惫或心情低落时，我都会想起那片油菜花田和那个宁静的池塘。我知道，只要我愿意，大自然随时都在那里等待着与我再次相遇，给予我无尽的力量和勇气，让我能以更积极的心态去面对生活的挑战。与自然相遇，是我生命中最美好的经历之一，它将永远铭刻在我的心中。
【点评】本题以“与自然相遇”为题，表达了对自然的喜爱之情。