2015-2016学年度语文版九年级语文（上）《一厘米》（51张PPT）

课件51张PPT。一厘米 毕 淑 敏学习目标1、知识与技能（1）了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。（2）通过对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。2、过程与方法（1）教师深情朗读部分片段，并讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。（2）教师设置问题，让学生从不同角度加以理解、明白女主人公的行为。（3）组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。（4）结合其他关于母爱的名篇，谈如何从细微处来表情达意。3、情感态度与价值观（1）使学生感受到母爱的无私、伟大，从内心激起对母亲以及亲人的热爱。（2）使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用。引导学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，成为“文学界的白衣天使”。
共发表作品200万字，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。?国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。?
著有〈〈毕淑敏文集〉〉八卷，长篇小说〈〈红处方〉〉，〈〈血玲珑〉〉等。　
背景介绍 这篇课文是百集电视连续《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。一、导入新课 同学们，生活在衣食无忧的成长环境中，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下吧！三、自读全文1、给下列字词注音字词积累惩（chéng）罚 皲（jūn）裂 雄赳赳jiū
吝（lìn）惜 按捺（nà） 戳chuō 声色俱厉
挑剔（tī） 允（yǔn）诺 战战兢兢jīng
逻辑（jí） 矜（jīn）持 qiè锲而不舍
吮（shǔn）吸 磕（kē）头 bīn彬彬有礼
骄横（hèng） 顷（qǐng）刻 冥思苦想
哄（hōng）笑 脱臼（jiù） 金碧辉煌
兀（wù）自 狡黠（xiá） 不可思议
内疚（jiù） 反驳（bó） 温文尔雅 吊儿郎当2、掌握下列字词意思窘迫迷惘忐忑矜持侃侃而谈执拗借花献佛(jiǒng)(wǎng)(kǎn)(tǎn tè)(jīn)非常穷困；十分为难。拘谨，拘束。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。固执任性，不听从别人的意见理直气壮地直抒己见心神不定。比喻用别人的东西做人情。哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。
腼腆(miǎn tiǎn)：因怕生或害羞而神情不自然。
气喘吁吁(xū)：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。
异口同声：不同的嘴说同样的话。四、检查预习，用简洁的语言概括小说的故事。　　　　 　　 陶影为了满足儿子“一个小小男子汉的尊严”,替本不应买票的儿子买车票,后来在参观寺庙时因没买票与红衣青年产生矛盾,致使儿子误会了她,为了解除儿子心中的误会,她写信给红衣青年的领导,终于讨回公道,并让儿子知道“妈妈没有错”. 五、速读全文，找出本文的线索并按情节划分结构。 （1） 线索：
“一厘米”（该不该买票）(2)结构思路：第一部分：（开头—39页“在这个过程中，她觉 得生活多了几分追求”）
（开端） 写陶影在公共汽车上，为满足儿子的自尊心多买了一张本不用买的票。
第二部分：（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”39页—47页“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）
（发展、高潮） 写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。
第三部分：（“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了”——结尾）
（结局） 写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。（1）这则电视剧本主要写了哪几件事？ 这篇小说先写故事的主人公陶影带儿子小也坐公共汽车，为了满足儿子的自尊心，经常因生活窘困而逃票的她，毫不犹豫地为儿子买了一张本不需要买的票。接着再写陶影带儿子参观寺院，因买票问题受到查票人的刁难，以致受到儿子的误解。这篇小说最后写陶影经过努力和一个多月的等待。终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。小说情节结构 乘坐汽车
（开端） 参观寺院
（发展、高潮）讨回公道
（结局） 为了满足儿子自尊心
少一厘米也买票 "多"一厘米也不买，受到儿子误解。 责任感 正义感 价值观 在孩子面前做完美母亲去寺院前到寺院时离开寺院后不接受钱、参观卷，
要告诉儿子母亲没错。线索：一厘米（该不该买票）(2)陶影是一个什么样的人？????讨论并归纳：????陶影是一个普通的女工，一个普通的母亲，她身上有很多的缺点，家境的不富裕使得她想尽办法处处节俭，占便宜。她是一个可笑的小人物，但又是一个令人敬佩的母亲。为了孩子她时时检点自己，为了孩子她尽量做到温文尔雅，显得高贵，显得有教养。但要做到这些是那么地不容易，从她身上我们看到了千千万万母亲的良苦用心。 六、再读全文思考： 为了在儿子面前成为完美而无可挑剔的母亲，陶影为儿子付出了哪些努力？有六件事，请找出：陶影为儿子所做的努力：（即51页思考练习一）
1、多买一张并不需要买的票。 38页
2、放弃用票根报销的计划。 38页
3、特意倒休陪儿子逛寺院长见识 。40页
4、面对红衣青年的刻薄无礼，强压怒火不与其争吵。44页
5、求人帮忙写信，向有关部门反映情况，苦等了一个月。48页
6、她拒绝数目不小的补偿和价格不菲的赠票。50页
要把儿子培养成诚实、正直、善良、有责任感、有教养的人。思考： 1、 她为什么要这样做？ 七、 试找出对陶影心理描写的句子并分析其作用。1、36页作用：表现陶影为减轻内心的不安与愧疚的一种自我安慰。
2、37页作用：表现了陶影强烈的责任感和对孩子深沉的爱。
3、37页作用：表现陶影家的经济拮据。
4、38页作用：表现陶影嘲笑男售票员查她的票是多此一举，也体 现她作为母亲的自豪感与责任感。5、43页作用：表现陶影苦心经营的母亲形象，似乎顷刻间就要土崩瓦解了。
6、44页作用：表现陶影内心发生激烈的斗争，但为了儿子，为了自己在儿子心目中的形象，她什么都能忍，什么都能做。
7、45页作用：表现陶影在大是大非面前，毫不含糊，宁可失去逛寺院的机会也不能有损自己在儿子心中的完美形象。
8、50页作用：表现陶影是一个善良的人，她关注的不是自己所受的委屈，她要的是让那两位老人亲口对儿子讲她没错。（1）为什么要买票呢？就是没有她，车也要一站站地开，也不因此没有司机和售票员，也不会少烧气油。这是她为自己的行为找的可笑的借口，她也是由此减轻自己逃票的不安心理与内疚心情。（2）陶影的手抖得像在弹一张无形的古筝。怎么办？吵一架吗？她不怕吵架，可是她不愿意孩子看见这一幕，为了小也，她忍。????可以看出她当时的心理斗争是多么激烈。但她为了儿子，强压怒火，爱子之心由此可见一斑。合作探究八、课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果。1、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就象用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。（表达效果：生动形象地说明陶影培养儿子的艰难，但同时也表明了她坚定的决心和信心。）合作探究2、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
买公园门票（形象地写出陶影看儿子的目光充满温柔和慈爱，这种爱是绵延不断的，这爱里有责任，她要好好地养育儿子，保护他，让他快乐，让他健康成才。）3、陶影的手像折断的翅膀僵在半空。 买公园门票(形象地写出了陶影意识到小也对自己的不信任后的惊愕神情,在儿子心目中的美好形象将被击碎,陶影感到巨大的不安,甚至是恐惧。）合作探究4、日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。写信，等待公园领导讲明真相（形象的写出了陶影焦急的等待回音时的心理，她渴望讨回公道，却音信皆无，日子显得空虚而又苍白。）
（1）含辛茹苦、任劳任怨相应段落、语句：
——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。
——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。九、陶影的形象意义（2）执著、认真——（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！
——我不知道国际米尺是什么造的，可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。（3）竭力维护人格尊严，立场坚定——这件事对我来说就是最大的
——（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！
——（郑重地）只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：“妈妈没有错……”理解人物形象陶影 是一个可敬可佩的母亲形象。小说中多次提到了她的家庭经济状况，她逃票实出无奈，但从不当孩子的面不打票。她要竭尽全力对儿子进行正面教育，她要全力以赴成为“完美而无可挑剔的母亲”，她要让儿子努力成为一个完美的人。在儿子面前，她尽可能严格要求自己，努力做到温文尔雅，她希望儿子成为高贵、有大家风度的人。为此，她付出了艰苦的努力，体现了做母亲的强烈的责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。她对登门道歉的干部说不要难为红衣青年，这种宽宏大量的气度令人感动。所以，陶影尽管不完美，但她是普通人，是真实感人的人，是令人敬佩的人。刻画陶影采用心理、语言、动作、神态描写。 她是一个善良、宽容、大度、自尊，有强烈的正义感和责任感，非常爱自己的孩子的普通而伟大的母亲。写法探究1、在公园门口的矛盾冲突中，作者写了“围观的人议论纷纷”“四周一时变得非常安静，有人轻微地咳嗽”“众人‘呀’了一声”“众人哄笑”“众人嬉笑”等围观群众的反映和语言，有什么作用？ 明确：渲染了使陶影陷入尴尬的气氛，强化了双方的矛盾冲突和陶影的情绪。2、作品还成功地运用了烘托、对比的手法，增强了作品的表现力。找出剧本的几处对比，想想这样写有什么作用？ 作品把公园卖票的红衣青年和陶影以及公交车上卖票的司机进行对比，突出了红衣青年的胡搅蛮缠、不讲道理。 陶影和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一组对比，很有力地表现了陶影对人格追求，对人的尊严的追求的执着。?3、读者对事实真相十分清楚，但作品里的主人公却难以澄清，这样写有什么作用？作品为何反复渲染小也买票以及对妈妈不信任的行为及思想？ 这是一种悬念手法的运用。不仅有助于人物性格的表现和情节的展开，同时也增强了作品的艺术感染力。从人物关系看，儿子小也的行为和思想也对陶影这一形象起到了很好的侧面表现作用。理解主题 文章是一篇关于“买票”的小说，文章围绕“该不该买票”展开故事情节，塑造了一个普通而有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象，小说歌颂了为人父母对完美的执著和全力以赴的追求，表达了对不完美的理解与宽容，对正直、善良与责任感的褒扬。写作借鉴以小见大 .本篇小说选取了一位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截取了她日常生活中的几个横断面.来反映”母爱”这样一个伟大的主题,从而引起人们对不完美的理解和宽容,对正直、善良与责任感的褒扬与思考。（2）比喻修辞手法的运用. 小说中多处运用了比喻的修辞手法,表达了作者对生活的独特感受以及作者内心细腻而丰富的感情世界,增加了作品的表现力.学习品味写作特点1、小说的三要素是（人物形象）、（故事情节） 、 （环境描写）。
2、塑造人物形象的方法有（肖像描写）、
（行动描写）、（语言描写）、（心理描写）。
3、小说的情节一般包括（开端）、（发展）、
（高潮）、（结局）四部分，有时前面有序幕，
后面有尾声。练习4、本文是一篇关于＿＿＿＿的小说，围绕＿＿＿＿＿＿来展开故事情节，而它的关键是＿＿＿，“一厘米”关系一个孩子＿＿＿＿＿___，同时又关系一个母亲＿＿＿＿＿＿＿。买票该不该买票一厘米小小男子汉的尊严的形象是否完美而无可挑剔 谈谈自己对主要人物的性格、特征的理解。要求能够根据文中相应的片断加以印证！各抒己见“一厘米”量出了什么？为了救活不容易得来的6个月大儿子，一名38岁的母亲坦然切下了自己的1/4肝脏 医护人员目睹此情此景不禁对记者说：“这样伟大的母爱实在令人感动。“链接生活——母爱伟大感谢母亲小也对妈妈说
（不超过６０字）让想象的翅膀飞扬妈妈啊，妈妈
（抒情）真情道白课外作业谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话的新的体验和认识。联系实际： 谈谈我们怎样做才算是合格的子女？再见