2024-2025学年第二学期江西省南昌市七年级语文期中考试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年第二学期江西省南昌市七年级语文期中考试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-14 22:42:11 | ||
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文档简介
七年级语文下册期中考试卷（含答案）
考试时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（共35分）
（一）基础知识（每小题3分，共15分）
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 校对(jiào) 哺育(pǔ) 屏障(píng) 鲜为人知(xiān)
B. 愧怍(zuò) 呜咽(yè) 憎恶(zèng) 锲而不舍(qì)
C. 取缔(dì) 震悚(sǒng) 诘问(jí) 气冲斗牛(dòu)
D. 晌午(shǎng) 滞笨(zhì) 粗拙(zhuō) 深恶痛绝(wù)
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 烦琐 取谛 深霄 锋芒必露
B. 高粱 奠基 迭起 大廷广众
C. 惶恐 荒僻 烦燥 微不足到
D. 斑斓 薪金 惶恐 妇孺皆知
3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他兀兀穷年的研究终于取得了突破性进展。
B. 演讲比赛上，选手们锋芒毕露，展现了新时代少年的风采。
C. 面对老师的提问，他目不窥园，始终盯着窗外。
D. 这部小说情节扑朔迷离，令人难以理解。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《红岩》，使我对革命先烈的崇高精神有了更深的理解。
B. 能否培养良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。
C. 学校开展"传统文化进校园"活动，旨在增强学生的文化自信。
D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严密的防范措施。
5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部纪传体通史。
B. 《老王》是杨绛创作的小说，塑造了一个生活艰辛但品质高尚的三轮车夫形象。
C. 光未然的《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，体裁是自由体诗歌。
D. 《木兰诗》是唐代民歌，展现了木兰替父从军的传奇故事。
（二）古诗文积累（共10分）
6. 根据提示默写古诗文（每空1分，共10分）
(1) 此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
(2) ________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
(3) 杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）
(4) 《竹里馆》中表现诗人安闲自得境界的句子是：________________，________________。
(5) 《木兰诗》中表现战场艰苦环境的句子是：________________，________________。
(6) 《卖油翁》中揭示全文主旨的句子是：________________，________________！
（三）语言综合运用（共10分）
7. 综合性学习（4分）
班级开展"孝亲敬老"主题学习活动，请完成下列任务：
（1）请写出一句关于孝道的名言或古诗词。（2分）
（2）请设计一项具体的孝亲敬老实践活动方案。（2分）
8. 名著阅读（6分）
阅读《骆驼祥子》片段，回答问题：
"雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。"
（1）这段话体现了作者怎样的思想情感？（2分）
（2）请结合祥子的遭遇，谈谈你对"雨并不公道"的理解。（4分）
二、阅读与鉴赏（共35分）
（一）现代文阅读（16分）
阅读下面文章，完成9-12题。
青石板路
①故乡的小巷深处，有一条青石板铺就的老路。
②石板表面光滑如镜，边缘却已残缺，那是岁月刻下的印记。每块石板都像一本摊开的书，记载着无数匆匆的脚步。小时候，我总喜欢赤脚踏在清凉的石板上，感受那沁入心脾的凉意。
③雨天是青石板路最美的时刻。雨水冲刷后，石板泛着幽深的青光，石缝间冒出翠绿的苔藓。我常撑着油纸伞，踩着水花，听雨滴敲打石板发出的清脆声响，如古琴轻拨。
④巷口住着修鞋匠李伯，他的修鞋摊是整条巷子的信息中心。放学路上，我总爱在他摊前停留。李伯有一双巧手，能化腐朽为神奇，破旧的鞋子经他修补，总能焕发新生。他常说："鞋如人生，破了补补还能走。"
⑤十二岁那年，巷子要改造，青石板路将被水泥覆盖。李伯蹲在巷口抽了一整晚烟，晨曦微露时，他挨家挨户收集签名。后来，青石板路被列为历史保护遗迹，完整保留下来。
⑥去年回乡，发现李伯的修鞋摊变成了"李记修鞋铺"，他正手把手教徒弟手艺。青石板路依旧光滑如初，只是两旁多了保护围栏。夕阳下，李伯的身影被拉得很长，与青石板路融为一体。
⑦抚摸着冰凉的青石板，我忽然明白：有些东西，因为坚守才成为永恒。
9. 文中描写了青石板路的哪些特点？请简要概括。（4分）
10. 赏析第③段画线句的表达效果。（4分）
雨水冲刷后，石板泛着幽深的青光，石缝间冒出翠绿的苔藓。
11. 如何理解李伯说的"鞋如人生，破了补补还能走"这句话？（4分）
12. 文章结尾说"有些东西，因为坚守才成为永恒"，这里的"坚守"指什么？（4分）
（二）古诗文阅读（14分）
13. 阅读下面古诗，完成题目。（6分）
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）诗歌前两句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）
（2）后两句中"杨花榆荚"的形象蕴含了怎样的哲理？（3分）
14. 阅读下面文言文，完成题目。（8分）
【甲】初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰："上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。"
（《北史·傅永传》）
【注】①鞍桥：马鞍；②让：责备；③露布：公开的文告。
（1）解释下列加点词的意思（4分）
①蒙辞以军中多务 ___________
②及鲁肃过寻阳 ___________
③洪仲深让之 ___________
④涉猎经史 ___________
（2）用现代汉语翻译下列句子（2分）
士别三日，即更刮目相待。
（3）【甲】【乙】两文中吕蒙和傅永的经历有何共同点？（2分）
三、表达与交流（共30分）
15. 阅读下面文字，按要求作文。
生活中，总有一些"微光"照亮我们前行的路。它可能是一次温暖的帮助，一个鼓励的微笑，一句真诚的提醒...
请以"生活中的微光"为题，写一篇记叙文。
要求：①立意明确，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案及解析
一、积累与运用（35分）
（一）基础知识（15分）
1. D（A项"哺育"应读bǔ；B项"憎恶"应读zēng；C项"诘问"应读jié）
2. D（A项"取谛"应为"取缔"；B项"大廷广众"应为"大庭广众"；C项"微不足到"应为"微不足道"）
3. A（B项"锋芒毕露"多含贬义；C项"目不窥园"形容专心致志；D项"扑朔迷离"形容事情复杂）
4. C（A项缺主语；B项两面对一面；D项否定不当）
5. C（A项《资治通鉴》是编年体；B项《老王》是散文；D项《木兰诗》是南北朝民歌）
（二）古诗文积累（10分）
6. （1）何人不起故园情 （2）马上相逢无纸笔 （3）惟解漫天作雪飞
（4）独坐幽篁里，弹琴复长啸 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣
（6）我亦无他，惟手熟尔
（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
（三）语言综合运用（10分）
7. （1）示例：孝子之至，莫大乎尊亲；谁言寸草心，报得三春晖（2分）
（2）示例：组织学生到敬老院开展志愿服务，为老人表演节目、打扫卫生、聊天谈心；或开展"我为父母做件事"实践活动。（2分）
8. （1）表达了对旧社会不公的批判和对底层人民的同情（2分）
（2）示例：祥子勤劳善良却屡遭打击，最终堕落，而社会上的剥削者却享受富贵，这种不公平如同雨水不分对象地洒落（4分）
二、阅读与鉴赏（35分）
（一）现代文阅读（16分）
9. ①表面光滑但边缘残缺；②雨天泛青光长苔藓；③记载岁月痕迹；④具有历史价值（4分）
10. "幽深的青光"与"翠绿的苔藓"形成色彩对比（1分），"泛""冒"等动词生动展现雨后石板的生机（1分），营造出宁静古朴的意境（1分），表达对青石板路的喜爱（1分）
11. 将人生比作鞋子（1分），意为人生难免遭遇挫折（1分），但通过自我修复和坚持（1分），仍能继续前行（1分）
12. ①李伯对修鞋手艺的坚守；②居民对传统文化的保护；③人们对历史记忆的珍视（答对两点得4分）
（二）古诗文阅读（14分）
13. （1）拟人（1分），赋予草木人的情感（1分），生动表现百花争艳的晚春景象（1分）
（2）杨花榆荚虽无艳丽外表（1分），却以独特方式展现生命价值（1分），启示平凡者也可创造精彩（1分）
14. （1）①推托；②经过；③责备；④广泛阅读（每空1分）
（2）读书人分别多日，就要用新的眼光看待（2分）
（3）两人都通过发奋读书（1分），实现了自我提升和蜕变（1分）
三、表达与交流（30分）
15. 作文评分标准：
一类文（27-30分）：立意深刻，选材新颖，情感真挚，结构精巧，语言优美
二类文（24-26分）：主题明确，内容充实，感情真实，结构完整，语言流畅
三类文（18-23分）：主题基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言通顺
四类文（12-17分）：主题不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多
五类文（0-11分）：偏离题意，内容贫乏，结构混乱，语病很多
说明：①未写题目扣2分；②不足600字，每少50字扣1分；③抄袭阅读材料内容，扣5分
考试时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用（共35分）
（一）基础知识（每小题3分，共15分）
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 校对(jiào) 哺育(pǔ) 屏障(píng) 鲜为人知(xiān)
B. 愧怍(zuò) 呜咽(yè) 憎恶(zèng) 锲而不舍(qì)
C. 取缔(dì) 震悚(sǒng) 诘问(jí) 气冲斗牛(dòu)
D. 晌午(shǎng) 滞笨(zhì) 粗拙(zhuō) 深恶痛绝(wù)
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 烦琐 取谛 深霄 锋芒必露
B. 高粱 奠基 迭起 大廷广众
C. 惶恐 荒僻 烦燥 微不足到
D. 斑斓 薪金 惶恐 妇孺皆知
3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A. 他兀兀穷年的研究终于取得了突破性进展。
B. 演讲比赛上，选手们锋芒毕露，展现了新时代少年的风采。
C. 面对老师的提问，他目不窥园，始终盯着窗外。
D. 这部小说情节扑朔迷离，令人难以理解。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《红岩》，使我对革命先烈的崇高精神有了更深的理解。
B. 能否培养良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。
C. 学校开展"传统文化进校园"活动，旨在增强学生的文化自信。
D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严密的防范措施。
5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部纪传体通史。
B. 《老王》是杨绛创作的小说，塑造了一个生活艰辛但品质高尚的三轮车夫形象。
C. 光未然的《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，体裁是自由体诗歌。
D. 《木兰诗》是唐代民歌，展现了木兰替父从军的传奇故事。
（二）古诗文积累（共10分）
6. 根据提示默写古诗文（每空1分，共10分）
(1) 此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
(2) ________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
(3) 杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）
(4) 《竹里馆》中表现诗人安闲自得境界的句子是：________________，________________。
(5) 《木兰诗》中表现战场艰苦环境的句子是：________________，________________。
(6) 《卖油翁》中揭示全文主旨的句子是：________________，________________！
（三）语言综合运用（共10分）
7. 综合性学习（4分）
班级开展"孝亲敬老"主题学习活动，请完成下列任务：
（1）请写出一句关于孝道的名言或古诗词。（2分）
（2）请设计一项具体的孝亲敬老实践活动方案。（2分）
8. 名著阅读（6分）
阅读《骆驼祥子》片段，回答问题：
"雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。"
（1）这段话体现了作者怎样的思想情感？（2分）
（2）请结合祥子的遭遇，谈谈你对"雨并不公道"的理解。（4分）
二、阅读与鉴赏（共35分）
（一）现代文阅读（16分）
阅读下面文章，完成9-12题。
青石板路
①故乡的小巷深处，有一条青石板铺就的老路。
②石板表面光滑如镜，边缘却已残缺，那是岁月刻下的印记。每块石板都像一本摊开的书，记载着无数匆匆的脚步。小时候，我总喜欢赤脚踏在清凉的石板上，感受那沁入心脾的凉意。
③雨天是青石板路最美的时刻。雨水冲刷后，石板泛着幽深的青光，石缝间冒出翠绿的苔藓。我常撑着油纸伞，踩着水花，听雨滴敲打石板发出的清脆声响，如古琴轻拨。
④巷口住着修鞋匠李伯，他的修鞋摊是整条巷子的信息中心。放学路上，我总爱在他摊前停留。李伯有一双巧手，能化腐朽为神奇，破旧的鞋子经他修补，总能焕发新生。他常说："鞋如人生，破了补补还能走。"
⑤十二岁那年，巷子要改造，青石板路将被水泥覆盖。李伯蹲在巷口抽了一整晚烟，晨曦微露时，他挨家挨户收集签名。后来，青石板路被列为历史保护遗迹，完整保留下来。
⑥去年回乡，发现李伯的修鞋摊变成了"李记修鞋铺"，他正手把手教徒弟手艺。青石板路依旧光滑如初，只是两旁多了保护围栏。夕阳下，李伯的身影被拉得很长，与青石板路融为一体。
⑦抚摸着冰凉的青石板，我忽然明白：有些东西，因为坚守才成为永恒。
9. 文中描写了青石板路的哪些特点？请简要概括。（4分）
10. 赏析第③段画线句的表达效果。（4分）
雨水冲刷后，石板泛着幽深的青光，石缝间冒出翠绿的苔藓。
11. 如何理解李伯说的"鞋如人生，破了补补还能走"这句话？（4分）
12. 文章结尾说"有些东西，因为坚守才成为永恒"，这里的"坚守"指什么？（4分）
（二）古诗文阅读（14分）
13. 阅读下面古诗，完成题目。（6分）
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）诗歌前两句运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）
（2）后两句中"杨花榆荚"的形象蕴含了怎样的哲理？（3分）
14. 阅读下面文言文，完成题目。（8分）
【甲】初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰："上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。"
（《北史·傅永传》）
【注】①鞍桥：马鞍；②让：责备；③露布：公开的文告。
（1）解释下列加点词的意思（4分）
①蒙辞以军中多务 ___________
②及鲁肃过寻阳 ___________
③洪仲深让之 ___________
④涉猎经史 ___________
（2）用现代汉语翻译下列句子（2分）
士别三日，即更刮目相待。
（3）【甲】【乙】两文中吕蒙和傅永的经历有何共同点？（2分）
三、表达与交流（共30分）
15. 阅读下面文字，按要求作文。
生活中，总有一些"微光"照亮我们前行的路。它可能是一次温暖的帮助，一个鼓励的微笑，一句真诚的提醒...
请以"生活中的微光"为题，写一篇记叙文。
要求：①立意明确，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案及解析
一、积累与运用（35分）
（一）基础知识（15分）
1. D（A项"哺育"应读bǔ；B项"憎恶"应读zēng；C项"诘问"应读jié）
2. D（A项"取谛"应为"取缔"；B项"大廷广众"应为"大庭广众"；C项"微不足到"应为"微不足道"）
3. A（B项"锋芒毕露"多含贬义；C项"目不窥园"形容专心致志；D项"扑朔迷离"形容事情复杂）
4. C（A项缺主语；B项两面对一面；D项否定不当）
5. C（A项《资治通鉴》是编年体；B项《老王》是散文；D项《木兰诗》是南北朝民歌）
（二）古诗文积累（10分）
6. （1）何人不起故园情 （2）马上相逢无纸笔 （3）惟解漫天作雪飞
（4）独坐幽篁里，弹琴复长啸 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣
（6）我亦无他，惟手熟尔
（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
（三）语言综合运用（10分）
7. （1）示例：孝子之至，莫大乎尊亲；谁言寸草心，报得三春晖（2分）
（2）示例：组织学生到敬老院开展志愿服务，为老人表演节目、打扫卫生、聊天谈心；或开展"我为父母做件事"实践活动。（2分）
8. （1）表达了对旧社会不公的批判和对底层人民的同情（2分）
（2）示例：祥子勤劳善良却屡遭打击，最终堕落，而社会上的剥削者却享受富贵，这种不公平如同雨水不分对象地洒落（4分）
二、阅读与鉴赏（35分）
（一）现代文阅读（16分）
9. ①表面光滑但边缘残缺；②雨天泛青光长苔藓；③记载岁月痕迹；④具有历史价值（4分）
10. "幽深的青光"与"翠绿的苔藓"形成色彩对比（1分），"泛""冒"等动词生动展现雨后石板的生机（1分），营造出宁静古朴的意境（1分），表达对青石板路的喜爱（1分）
11. 将人生比作鞋子（1分），意为人生难免遭遇挫折（1分），但通过自我修复和坚持（1分），仍能继续前行（1分）
12. ①李伯对修鞋手艺的坚守；②居民对传统文化的保护；③人们对历史记忆的珍视（答对两点得4分）
（二）古诗文阅读（14分）
13. （1）拟人（1分），赋予草木人的情感（1分），生动表现百花争艳的晚春景象（1分）
（2）杨花榆荚虽无艳丽外表（1分），却以独特方式展现生命价值（1分），启示平凡者也可创造精彩（1分）
14. （1）①推托；②经过；③责备；④广泛阅读（每空1分）
（2）读书人分别多日，就要用新的眼光看待（2分）
（3）两人都通过发奋读书（1分），实现了自我提升和蜕变（1分）
三、表达与交流（30分）
15. 作文评分标准：
一类文（27-30分）：立意深刻，选材新颖，情感真挚，结构精巧，语言优美
二类文（24-26分）：主题明确，内容充实，感情真实，结构完整，语言流畅
三类文（18-23分）：主题基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言通顺
四类文（12-17分）：主题不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多
五类文（0-11分）：偏离题意，内容贫乏，结构混乱，语病很多
说明：①未写题目扣2分；②不足600字，每少50字扣1分；③抄袭阅读材料内容，扣5分
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