第二章 第2节 声音的特性(同步练习）（无答案）2025-2026学年度八年级上册物理人教版（2024）

第 2 节 声音的特性
基础训练
(1) 如图 2 - 2 - 21 所示 , 将一把钢尺紧按在桌面边缘 。先将尺的一半 伸出桌面 , 用力拨动钢尺 , 听它振动发出的声音 ; 再增加尺伸出桌边的长 度 , 用相同的力拨动钢尺 , 听到的声音 ( ) 。
A. 响度变大 B. 响度变小
C. 音调变高 D. 音调变低
(
图 2
-
2
-
21
)(2) 绷紧在纸盒上的两条橡皮筋 , 粗细不同 ( 见图 2 - 2 - 22) , 用手
拨动橡皮筋可发出声音 。下列说法中正确的是 ( ) 。
A. 拨动橡皮筋发出的声音 , 不是振动产生的
B. 手拨动越快 , 橡皮筋发出的声音传播越快
C. 拨动两条橡皮筋 , 发出声音的响度一定不同
D. 拨动不同橡皮筋 , 可探究音调与振动频率的关系 图 2 - 2 - 22
(3) 调节电视机的音量 , 是为了改变声音的 ( ) 。
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
(4) 研学活动中 , 讲解员使用“ 小蜜蜂 ” 主要是为了改变声音的 ( ) 。
A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 传播速度
(5) 古诗词是中华传统文化的瑰宝之一 , 它不仅文字优美 , 还蕴含着许多物理知识 。下列诗句中有 关声现象的分析正确的是 ( ) 。
A. “ 转轴拨弦三两声 ” 中的声音是由空气的振动产生的
B. “ 忽闻岸上踏歌声 ” 中听到的歌声是通过空气传播的
C. “ 不敢高声语 , 恐惊天上人 ” 中的高指的是声音的音调高
D. “ 夜半钟声到客船 ” 中的钟声是根据响度辨别的
(6) 我国是文明古国 , 具有光辉灿烂的文化 。在距今 4 000 多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大 鼓 。关于笛声和鼓声 , 下列说法中正确的是 ( ) 。
A. 笛声和鼓声的音色相同
B. 笛声的响度一定比鼓声的小
C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远 , 是因为鼓声在空气中传播的速度大
(7) 图 2 - 2 - 23 为我国古代的一种打击乐器—磬 。早在公元前 5 世纪 , 《 考工记 ·磬氏》 中就有 “ 已上则磨其旁 , 已下则磨其端 ” 的制磬技术的记述 , 这里的“ 上 ”“下 ” 指的是声音的高低 。利用这种 技术改变的是磬发出声音的 ( ) 。
图 2 - 2 - 23
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
(8) 智能音箱可以模仿很多动物的声音 , 该音箱主要是模仿声音的 ( 填“ 音调 ”“ 音色 ” 或“ 响度”) ; 休息时 , 智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大 , 是指声音的 ( 填 “ 音调 ”“音色 ”或“ 响度”) 要适中 , 以免影响听力。
1
拓展训练
(9) 如图 2 - 2 - 24 所示 , 把钢尺紧按在桌面上 , 一端伸出桌面 , 拨动钢尺 , 听它振动发出的声音 , 同时注意钢尺振动的幅度 ; 改变拨动钢尺的力度 , 再次拨动 , 使钢尺振动的快慢大致相同。
图 2 - 2 - 24
①此实验用于探究声音的 与 之间的关系。
②若要继续探究声音的音调与频率的关系 , 实验时应保持 不变 , 改变钢尺伸出桌 边的长度 , 使钢尺每次的振动幅度大致相同 , 实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越 , 发 出声音的音调越 。说明 : 音调的高低与 有关。
③当钢尺伸出桌面超过一定长度时 , 虽然用同样的力拨动钢尺振动 , 却听不到声音 , 这是由于
。
(10) 图 2 - 2 - 25 是示波器上两种声音的波形图 , 由图可知 : 两种声音的音调 , 响度 , 音色 ( 均填“ 相同 ”或“ 不同”) 。
图 2 - 2 - 25
发散思维
(11) 在学习声学时 , 小丽同学做了如图 2 - 2 - 26 所示的实验 :
图 2 - 2 - 26
①如图 ( a) 所示 , 用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时 , 乒乓球被弹起 , 这个现象说明声音是由 物体的 产生的 ; 此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用 , 这个研究方法叫作 。
②如果将如图 ( b) 所示的实验装置搬上月球 , 则小球 ( 填“ 会 ”或“ 不会”) 弹起。
③如图 ( c) 所示 , 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气 , 她听到闹钟声音逐渐变 小 。这个现象说明声音 ( 填“ 能 ” 或“ 不能”) 在真空中传播 , 在这种情况下 , 你是 这一结论的。
A. 通过日常生活经验得出
B. 用实验直接证实
C. 通过理论推导出来
D. 建立在实验基础上加科学的推理得出的
④图 ( d) 中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音 , 这是因为 ( 填“ 固体 ”“ 液体 ”或“ 气体”) 可以传声。
⑤如图 ( e) 所示 , 将一把钢尺压在桌面上 , 一部分伸出桌面 , 用手拨动其伸出桌外的一端 , 轻拨与 重拨钢尺 , 使钢尺振动的 不同 , 则钢尺发出声音的 就不同 。若改变钢尺伸出桌面 的长度 , 用相同的力拨钢尺 , 钢尺振动的频率不同 , 则钢尺发出声音的 不同。
2