19.《大雁归来》教学设计

《大雁归来》教学设计
【教学目标】
1、了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握文章的说明顺序。
2、揣摩关键语句，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。
3、感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。
【教学重点】
1、了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握文章的说明顺序。
2、揣摩关键语句，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。
【教学难点】
感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。
【教学方法】
情境创设法、朗读法、合作探究法等。
【教学过程】
一、自主学习：搜集相关资料，了解作者，初读课文，扫清阅读障碍。
1、走近作者：引导学生搜集相关资料，完成填空。
利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。
其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大。
2、扫清阅读障碍：
雾霭（ ǎi ） 缄默（ jiān ） 迁徙（ xǐ ） 狩猎（ shòu ）
滑翔（ xiánɡ ） 弥漫（ mí ） 香蒲（ pú ） 沼泽（ zhǎo ）
瞄准（ miáo ） 水洼（ wā ） 盘旋（ xuán ） 喧嚷（ xuān rǎnɡ ）
凋零（ diāo ） 咯咯（ ɡē ） 稀疏（ shū ）
目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。
偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。
二、创设情境，布置任务
在这金黄的季节里，一队队大雁掠过天际，伴随着那一声声清脆的鸣叫，让人心生敬意。这些高飞的雁阵不仅勾画出秋日的壮美画卷，更承载着自然界生生不息的奥秘与生态平衡的深刻内涵。
为提升市民们保护大雁的意识，我市动物科普馆大雁场馆想设计几幅“保护大雁”的宣传海报在馆内张贴，馆长听说我们在学习《大雁归来》，想邀请我们班同学帮忙，请大家深研细读，一起完成海报设计任务。
情境任务：
任务一：初识大雁，知晓习性
任务二：聆听雁语，精选主图
任务三：体悟深情，撰写文案
任务四：剖析主题，设计标语
三、任务一：初识大雁，知晓习性
过渡语：设计宣传海报需要知晓大雁的习性，请同学们细读文章，深入了解大雁，完成任务。
初读梳理，知晓大雁习性：
为了更直观地展现大雁的习性，请默读课文，以四人小组为单位合作探究，一起填写大雁观察记录表。
预设：
观察地点：沙乡 观察时间：3月 观察对象：大雁
飞行情况 旅程约为200英里，飞行路线很直。
迁徙时间 每年3月北归，飞回威斯康星；每年11月南飞。
北归保障 威斯康星州规定3月为禁猎期。
北归行为 大雁是杂食性水禽，常栖息在沙滩和沼泽边，采食玉米遗穗等。它们热情十足，低空飞行问好；在沼泽中集会，喧嚷辩论。
雁群组合规律 雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体，多为六只或六的倍数组成。
迁徙路径 中国海→西伯利亚 幼发拉底河→伏尔加河 尼罗河→摩尔曼斯克 林肯郡→斯匹次卑尔根群岛
2、观看大雁迁徙视频，深入了解习性。
3、梳理说明顺序：作者在记录大雁的这些生活习性时，是按什么顺序说明的？
预设：
3 月的大雁则不同。 （4自然段）
1946年4月11日…… （5自然段）
在 4 月的夜间…… （9自然段）
在 5 月来到之时……（10自然段）
作者在记录大雁的这些生活习性时，是按照时间顺序说明的。
4、小结大雁习性：请结合大雁观察记录表，用简洁凝炼的语言小结作者笔下的大雁有哪些习性？
三月春暖北飞、飞行路线很直、常成六只或六的倍数列队飞、孤雁时常哀鸣、雁过群体生活。
四、任务二：聆听雁语，精选主图
过渡语：大雁北归的过程，作者记录得细腻生动。请同学们精读文章，概括大雁特点，为海报精选主图。
1、合作探究：聆听雁语，赏析品质
设计宣传海报，主图至关重要。你会定格文中哪一幅大雁生活场景作为海报的宣传主图呢？请勾画相关语句，阐述选择理由，并从中概括大雁特点。
【思路提示】
我定格的画面是________，选自文中“（原句）”场景，（具体赏析），生动形象地写出大雁________的特点，会让大家对大雁产生_______的情感。
学生代表展示，预设：
①我定格的画面是高空直飞，选自文中“11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地……”场景，“目空一切”贬词褒用，“一声不响、坚定不移”等词写出了雁群飞过时不可阻挡的气势，生动形象地写出大雁坚定执着的特点，会让大家对大雁产生敬佩的情感。
②我定格的画面是大雁归来，选自文中“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”场景，“问好、邀请”等词运用拟人的修辞手法，将大雁人格化，生动形象地写出大雁友好热情、机灵可爱、充满蓬勃的生命力的特点，会让大家对大雁产生亲近的情感。
③我定格的画面是群雁觅食，选自文中“从早到晚它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”场景，“喧闹、辩论、争论”等词运用拟人的修辞手法，赋予了大雁以人的情态，在作者笔下，大雁犹如人类，演绎着生命的欢乐，生动形象地写出大雁充满灵性、活泼的特点，会让大家对大雁产生喜爱的情感。
④我定格的画面是孤雁单飞，选自文中“所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。”场景，“忧郁、伤心”等词运用拟人的修辞手法，赋予了大雁以人的情态，体现了作者对大雁的尊重，生动形象地写出大雁忠诚的特点，会让大家对大雁产生同情的情感。
2、小结大雁特点：
大雁北归的过程，作者记录得细腻生动,体现了大雁坚定执着、友好热情、活泼可爱、具有蓬勃旺盛的生命力、充满灵性、痴情忠诚等特点。
五、任务三：体悟深情，撰写文案
过渡语：对大雁细腻的描写中蕴含着作者的深情，请细细品味，为海报撰写文案。
1、揣摩语言，体悟深情：仔细揣摩下列句子，体悟作者对大雁的深情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
赏析：
作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天的使者，给人们带来了春天的信息、希望和喜悦，表达了作者对大雁的赞美之情。
②它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
赏析：
在作者笔下，大雁欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑……字里行间蕴含着作者对大雁的欣赏与赞美之情。
③每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
赏析：
着重描写了大雁觅食前后的动作和鸣声特点，运用了比喻和拟人的修辞手法，使大雁的形象生动逼真，极为丰满，让人如见其形，如闻其声，充满乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情。
④换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
赏析：
孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀。表现了作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
⑤在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
赏析：
本段总结全文，画龙点睛。在作者的眼中，大雁是如此的可爱，富有魅力。大雁的迁徙活泼又浪漫，从容且优雅，就如一首诗歌，有节奏地从天空酒下，给大地上的一切增添了一份野性的美。含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的温馨，突出了文章主旨，发人深省。
⑥我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉……
◎我们的大雁又回来了。
◎在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足……
◎与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行……
◎等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方……
赏析：
作者眼中，大雁、沼泽都是“我们家庭”中的成员。“我们”这个称呼亲切且有力量，表明在作者的心中，无论是有生命的动植物，还是没有生命的沙滩沼泽，都是地球上的成员，应予以热爱与尊重。
2、撰写海报文案：结合大雁的特点和情感，为宣传海报撰写文案。
①示例一：高空直飞的雁群，排成人字形，“目空一切、一声不响”气势不可阻挡，它们坚定执着的品质让人心生敬佩。
②示例二：雁群低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。它们友好热情、机灵可爱、自由自在、无拘无束，充满乐趣。
③示例三：归来的雁群在玉米地中觅食，时而争论，时而低语，充满灵性，处处演绎着生命的欢乐，让人如见其形，如闻其声，心生怜爱。
④示例四：孤雁的飞行和鸣叫很频繁，声调忧郁，它们是丧失了亲人的幸存者。我们要谴责猎杀者，为孤雁哀痛伤悲。
六、任务四：剖析主题，设计标语
过渡语：请大家剖析本文主题，为海报设计宣传标语。
1、剖析主题：结合资料助读，剖析本文的深层主题。
【资料助读】
◎材料一：利奥波德为了更好地体验和研究生态平衡，于1935年买下了荒芜的“沙乡”农场，他在这里生活，观察记录野生动物，完成了他的生态文学著作《沙乡年鉴》。这是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
◎材料二：土地应该被看成一个由相互依赖的各个部分组成的共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民。土地伦理是要把人类在共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员。它暗含着对每个成员的尊敬也包括对这个共同体本身的尊敬。
——奥尔多·利奥波德《土地伦理》
◎材料三：把人类在土地共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民。
——利奥波德《沙乡年鉴》
预设：
人只是土地共同体中一个普通成员和公民，土地应该被热爱被尊敬，土地上生长的动植物也应该被尊重被热爱。利奥波德的土地伦理观让我们看到了利奥波德对自然的热爱、对一切生命的尊重，对人与自然关系的全新思考。
作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。
2、设计标语：请同学们结合主题思想，为海报设计宣传标语。
①示例一：同在蓝天下，人雁共家园。
②示例二：守护大雁，和谐共生。
③示例三：大雁南飞，必有北归。
④示例四：爱雁护雁，人人有责。
七、布置作业：
四张“保护大雁”的宣传海报已设计完成，馆长对同学们的创意和努力表示充分的肯定和赞赏。他想从中选出一张海报在馆内张贴，你会为他推荐哪一幅呢？请撰写推荐语（不少于200字）。
【板书设计】