高中语文晨读晚练
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
1.《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:
, 。
2.曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“
短歌行
, 。 ,
曹操
”,这几句点明了“愁”的一个原因,即对人才的渴求。作者所
对 酒 当 歌,人 生 几 何! 譬
引用的诗经原是写恋人之间的思念,那种悠长,那种亦喜亦忧,可
(pì)如 朝(zhāo)露,去 日 苦 多。
见诗人对人才的一片深情。
慨(kǎi)当 以 慷(kāng),忧 思 难
3.《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些
忘。何以解忧 唯有杜康。
人才犹豫不决,彷徨不知何去何从,作者以设问的方式,曲折地为
青青 子 衿(jīn),悠 悠 我 心。
贤才指明方向的诗句是:“
, 。 ( )
, 。
但为君故 沉吟至今 呦 yōu 呦
, 。 ,
, 。”
鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟
4.曹操在《短歌行》中借用《管子·形势解》中的典故,用比喻手法说(sè)吹笙(shēng)。
明自己渴望多纳贤才(既是运用比喻又是运用典故的手法说明自
明明如月,何时可掇(duō)
己渴望多纳贤才)的句子是:
, 。
,
忧从中来 不可断绝 越陌度阡
。
( qiān),枉 用 相 存。契 阔 谈 讌
5.曹操在《短歌行》中运用典故,以周公自比,说自己也有周公那样的(yàn),心念旧恩。
胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归
月明星稀,乌鹊南飞。绕树
顺的诗句是:
( ), ,
, 。
三匝 zā 何枝可依 山不厌高 [自我校对]
海不厌深。周公吐哺(bǔ),天下
。 1.
青青子衿 悠悠我心
归心
2.青青子衿 悠悠我心 但为君故 沉吟至今
3.月明星稀 乌鹊南飞 绕树三匝 何枝可依
4.山不厌高 海不厌深
5.周公吐哺 天下归心
重复;“循环往复”可以表示不停地重复进行,也可
以表示有变化有发展地一次又一次进行。
(一)辨近义成语 【练】①这种只有指甲盖大小的水母,竟能从成熟
1.周而复始·循环往复 体逆转至生命周期中更早的阶段,完成
【辨】周而复始:转了一圈又一圈,一次又一次地循 的循环。
环。循环往复:循环,沿环行走,无始无终。形容 ②河南省首个地热资源开发利用项目已在偃师
事物来回往复或似螺旋式的变化。相同点:这两 市首阳山镇开工建设,冬季供暖的地下水经过取
个成语都表示过程不断地重复进行。不同点:“周 热后再由回灌井将冷水重新注回地下水层,如此
而复始”一般表示从起点开始又回到起点,不停地 ,达到“取热不取水”的目的。
★拟题金句★身在井隅,心向璀璨
130
第十二周
2.视而不见·熟视无睹
【辨】“视而不见”偏重于不注意、不用心或装作没
看见,并不强调经常见到;“熟视无睹”则偏重于 [热点时事]
漫不经心,不重视,有“经常见到”之意。 现实题材当代大剧《人世间》正在中央广播电
【练】①为 什 么 警 察 对 这 位 闯 红 灯 的 汽 车 司 机 视总台央视综合频道热播,该剧改编自梁晓声“茅
呢 盾文学奖”获奖同名小说,以中国北方城市里一个
②一个优秀的作家必须深入社会生活,如果对社 平民社区“光字片”周家三兄妹的生活轨迹为故事
会生活 ,他就不能创作出优秀的作品。 脉络,多角度、多方位、多层次地描写了中国社会的
【自我校对】 巨大变迁和百姓生活的跌宕起伏,呈现了一部中国
1.周而复始 循环往复 2.视而不见 熟视 式家庭变迁的生活史诗。
无睹 《人世间》获茅盾文学奖以后,作者梁晓声在获
(二)记文言实词———胜 奖感言上说:“中国的文化在影响世道人心方面,责
【词义推导】 任格外沉重。正如张载所说‘为天地立心,为生民
“胜”的本义是“禁得起,忍得住”,所以能坚持 立命,为往圣继绝学,为万世开太平’。这是多么庄
到最后(即“尽”)并“胜过、超过”他人而取得最后的 严正大的信念。中国文化的责任如此长路漫漫而
“胜利”,胜利当然要举行“盛大的”庆祝宴会,胜利 求索不易,靠什么助其一臂之力呢 身为作家,60
是“美好”的事,由此又引申出“优美的山水古迹”。 岁以后我常想这个问题,并且首先想到的是文化的
【词义例释】 长子文学。我认为就中国的实际情况而言,文学对
①读shēnɡ 文化影响世道人心的使命,具有责无旁贷的义务。
a.禁得住,受得住 但人们对文学的要求是多种多样的。文学不可能
例:沛公不胜杯杓。(《鸿门宴》) 也不应该自囿于某一种理念。囿于任何一种理念
b.尽 的文学,其结果必然是作茧自缚。但文化的生态园
例:刑人如恐不胜。(《鸿门宴》) 不论何等的多种多样,如果偏偏缺少为文化之沉重
②读shènɡ 的使命而分担一点儿作用的文学,则这样文化的生
a.胜利 态是遗憾显然的。”
例:二败而三胜。(《六国论》) [角度解读]
b.胜过,超过 一、一部半世纪中国的“百姓生活史”。
例:此时无声胜有声。(《琵琶行并序》) 用人世间的“周家三代”,浓缩五十年中国
c.优美的,美好的 充满戏剧性的时代大背景,刻画了大背景下人
例:予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》) 物命运充满戏剧性的大悲欢。小说获得过“茅
由此可引申出“优美的山水或古迹”。 盾文学奖”,被誉为半个世纪中国的一部“百姓
例:三面临江,倒影水中,亦占一山之胜。(《过小 生活史”。《人世间》采用的依然是中国叙事中
孤山大孤山》) 最主流的“家国”套层叙事。家在前景,国在后
d.盛大的 景,以家写人、以人写家,人运与时代相关、家运
例:童子何知,躬逢胜饯。(《滕王阁序》) 与国运相连。从这部鸿篇巨制中,我们看到从
【成语助记】 上世纪60年代末到新世纪,一个普通东北工人
【引人入胜】胜:胜境,美妙的境界;引:引导。十分 家庭不同角色的不同“活法”。他们所走过的不
吸引人的、使人沉醉的优美的境界。多指山水风景 同道路、所经历的不同选择,背后则是国家从知
或文艺作品吸引人,引人进入佳境。形容亲身来到 青岁月到改革开放,从市场经济到共同富裕的
某种境地。 发展历程。
【不胜其烦】胜:禁得起;烦:烦琐。烦琐得使人受不 二、“家”的文化密码———写尽人情冷暖 品尝生活
了。作谓语、状语,指事物繁杂叫人受不了。 滋味。
【不胜枚举】胜:尽;枚:个。不能一个个地列举出 “人生一世,草木一秋,来如风雨,去似微
来。形容数量很多。 尘”,一个家庭的平凡生活,也可以成为史诗。
★拟题金句★不畏人知畏己知
131
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从某种意义上说,中国道路、中国奇迹、中国 离合中抒写情怀和热望”,《人世间》海报上的
人生生不息的生命力,也恰恰体现在“家”的 这句话也道出了这部戏的真谛。剧中呈现的
平凡 上。从《人 世 间》中,我 们 能 够 解 读 到 团聚、分别、恋爱、人生选择等也不再仅仅属
“家”这 一 充 满 中 国 味 道 的“文 化 密 码”。或 于人物个体,而是浸透了时代的痕迹。近年
许,观众也是因为能够有意识或者无意识地 来,《觉醒年代》《山海情》《装台》等现实题材
与这一密码产生共振,才会有内心的情感共 电视剧都成为代表性作品,一方面说明在中
鸣和道德共鸣。无论是过去一百多年间中国 国经历了改革开放四十多年之后,人们有温
艰苦卓绝的现代国家转型之路,还是过去七 故知新的精神需求;另一方面也说明电视剧
十年新中国对国家富强、人民幸福的复兴道 创作生 产 正 在 从 简 单 的“文 化 产 品”升 级 到
路的艰 难 求 索,多 少 世 事 沧 桑、多 少 生 离 死 “文化作品”。《人世间》没有强情节,没有让
别、多少天翻地覆、多少苦尽甘来,我们每个 人欲罢不能的悬念,它完全靠细节和情感的
人身边、每个人的家庭几乎都有许多让人柔 缓慢堆积,让你温暖和感动。还有中国观众
肠寸断的命运故事。一方面,在时代的洪流 很喜欢的韩剧《请回答1988》,它比我们拍得
中,每个人都是“渺小”甚至微不足道的,但另 更缓、更琐碎,却凭借一点一滴的精良叙事锁
一方面,以家庭为根基的亲情、善良、爱则又 住了观众,而且有沉淀、有回味,不是让你爽
是“伟大”的,甚至是不可战胜的。 一下就没了。这说明好剧的标准是有多个维
三、时代的号角,历史的回声。 度的,通过欣赏各种不同类型的作品,我们的
“于人间烟火处彰显道义和担当,在悲欢 审美格局也会越来越开阔。
语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 ④ 。青州花毽不仅制作精良,而且色泽艳
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 丽,其中近一半涵盖了潍坊的风土民情、山川景物。
阅读下面的文字,完成1~3题。 传统手工艺凝固着人民群众的智慧与审美情
王建学正在 ① 地雕刻着,手与目光全 趣,潍坊积极推动传统手工艺的发展和传承工作,
在一个小小的桃核上。他要利用桃核上纵横无序、 赋能乡村振兴事业以动力。
深浅不定的天然形态来创造,还要顾及不同人的要 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
求,他在方寸间进行创造,他创造出精妙绝伦的神
奇世界。那一招一式里,灌注着雕刻者的气息和情
感。渐渐地,“风筝情”的主题一点点显露出来,彰 2.请将文中画横线的部分改成一个较长的单句。
显出潍坊的地方特色。在潍坊这片文化沃土里,还 可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
有独具特色的核雕技艺,传承者众多。 (4分)
眼前这个眉眼都笑着的女子,是青州花毽传承
人李敬,做毽子已有三十年。李敬从小便跟着父亲
上手,直到成为城里的名人。几十年来,毽子在她 3.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语
的手上和脚上翻飞。“张飞跨马”“二郎担山”“苏秦 言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原
背剑”,各个招式不仅雅致优美、生动诙谐,而且惊 意。(4分)
险刺 激、 ② 。一 般 的 毽 子,人 们 都
③ 了,而李敬设计并制作的“一鹤冲天”
“牛气冲天”“五谷丰登”“心想事成”等毽子,可谓是
★拟题金句★君子慎独
132
第十二周
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) B.伯牙绝弦、管鲍分金、刎颈之交、金兰之好,同
阅读下面的文字,完成4~5题。 性之间友谊单纯而浓烈,无可厚非。
日常生活中,我们常听人这样说:“最近身体不是 C.与性格开朗热情的人相比,那些不善于表达、
很舒服,吃点中药调理下身体吧,中草药是没毒的。” 比较老实单纯的人能够得到的机会比较少。
与此同时,也会有人说:“是药三分毒!” ① D.许多同志学习马克思列宁主义,似乎并不是
近年来,随着中草药在全球范围内的广泛应 为了革命实践的需要,而是单纯地为了学习。
用、药品不良反应监测体系的完善以及百姓安全用 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
药意识的提高,与中草药相关肝损伤的报道呈增加 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
趋势。临床上,是不是只要服用了中草药及其相关 15个字。(6分)
制剂出现了肝损伤,就一定是中草药导致的 首先
中草药所含的有效成分复杂,临床医生在针对个体
进行辨证施治给予中草药复方时,其君臣佐使的配
伍更是复杂。其次,日常生活中用药时, ② ,
中草药和西药联合应用可能存在相互作用而使肝 二、名句默写
损伤风险增加的问题,这种情况很难明确区分到底 6.写出下列句子中的空缺部分。(6分)
是哪类药物导致的肝毒性以及是否存在肝脏协同 (1)司马迁在《屈原列传》中写屈原痛心楚王听信
损伤作用。还有一些特殊情况,比如某些药物虽然 谗言,被奸臣迷惑。魏征在《谏太宗十思疏》中告
是中药制剂,也以中药来命名,但这些制剂中含有 诫太宗“ ”“
西药成分,如维C银翘片中就含有明确具有肝毒性 ”可以避免自己被奸臣迷惑。
的对乙酰氨基酚, ③ ,单纯地认为这类肝 (2)《春江花月夜》中“ ,
损伤是中草药所致。 ”两句勾勒出一幅江潮连海、月共潮
4.下列句子中的“单纯”和文中画横线处的“单纯”, 生的春江月夜的壮丽画面。
意义相同的一项是(3分) ( ) (3)古代诗人常借“松”以吟咏性情,表达对孤直、
A.生活中,几乎是所有的白花都很香,人也一 顽强、高洁品格的赞美,如“ ,
样,愈朴素单纯的人,愈有内在的芳香。 ”等。
名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
1.在《归园田居》(其一)中,“ ,
归园田居(其一)
”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却
陶潜
心系田园的心情。
少无适俗韵,性本爱丘山。
2.陶渊明《归园田居》(其一)中表现诗人归隐田园后宁
误落尘网中,一去三十年。
静、闲适的生活状态的句子是:“ ,
羁(jī)鸟恋旧林,池鱼思故渊。
”。
★拟题金句★怀包容之心,成和谐之美
133
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3.《归园田居》(其一)中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘
升、山村安静祥和的句子是:“ ,
”。
4.《拟行路难》(其四)中运用反问语气表现鲍照忍辱负
开荒南野际,守拙(zhuō)归园田。
重、矛盾痛苦的两句诗是:
, 。
,
方宅十余亩 草屋八九间
。
榆柳荫(yìn)后檐,桃李罗堂前。
5.《拟行路难》(其四)用比兴的手法对当时门第决定人生
暧(ài)暧远人村,依依墟里烟。
这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是:
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠(diān)。
,, 。
。
户庭无尘杂 虚室有余闲
6.《拟行路难》中“ ,
久在樊(fán)笼里,复得返自然。
”是作者的自我安慰,认命,不再忧愁。
拟行路难(其四)
7.在《拟行路难》中,作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是:
鲍照
, 。
, 。
泻水置平地 各自东西南北流
[自我校对]
人生亦有命,安能行叹复坐愁!
1.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
酌酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。
2.户庭无尘杂 虚室有余闲
心非木石岂无感 吞声踯(zhí)躅(zhú)不
3.暧暧远人村 依依墟里烟
敢言。
4.心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言
5.泻水置平地 各自东西南北流
6.人生亦有命 安能行叹复坐愁
7.酌酒以自宽 举杯断绝歌路难
【文化常识】 【江河】古代许多文章中专指长江、黄河。
【中国】现为中华人民共和国简称。但在古代文献 【西河】又称河西,黄河以西的地区。如《廉颇蔺相
中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明 如列传》:“会于西河外渑池。”《过秦论》:“于是秦人
清,多用来泛指中原地区。 拱手而取西河之外。”
【中华】上古时期华夏族居四方之中的黄河流域一
带,故称“中华”,后常用来泛指中原地区。
【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区 文言虚词———焉(18个虚词之一)
域,州名分别为:冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。 关系 例句 译
后成为中国的别称。陆游诗云:“死去元知万事空,
但悲不见九州同。”《过秦论》“序八州而朝同列”,秦 且焉置土石 《愚公 哪里、怎
居雍州,加上八州即九州。 疑问代词 移山》杀鸡焉用牛刀 么、什么
【赤县】古人把中国称作“赤县神州”。 代词 (成语)
【中原】又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一 以俟 夫 观 人 风 者 得 他(们)、
带,广义 的 中 原 指 黄 河 中 下 游 地 区 或 整 个 黄 河 第三人称 焉。《捕蛇者说》 它(们)
流域。
【海内】古代传说我国疆土四面环海,故称国境之内 于是余有叹焉。《游陈述语气 了、啊、呢
为海内。 语气 褒禅山记》
【四海】参见“海内”条。指天下、全国。 助词 万 钟 于 我 何 加 焉!
【六合】上下和四方,泛指天下。 反诘语气 呢《鱼我所欲也》
【八荒】四面八方遥远的地方,犹称“天下”。
★拟题金句★乐兮求知,悲兮求逸
134
第十二周
, ,
结构 或师焉,或不焉。《
喜悦 却不见 背后汗湿的赛服以及夏三伏冬九寒
师
句中停顿 不译
》 的艰苦付出;诚可见,“留取三尺卧榻,梦成万千稻助词 说
香”的袁老杂交水稻亩产增收的欣慰,却不见,日日
盘盘焉,囷囷焉,蜂房 夜夜的反复实验以及成功背后的一次次失败;诚可
形容词、 水涡。《阿房宫赋》 相当于 见,“声震寰宇通九州,年过古稀未伏枥”的孙家栋
词尾
副词词尾 少焉,月出于东山之 “然” 于轰鸣中的滚动,却不见,技术难题接踵而至,岁月
上。《赤壁赋》 在他鬓角刻下痕迹……平平而大者,皆为奋斗而属
于生命之高地者。
积土成山,风雨兴焉。 在这里
兼词 于之(此) “蓦然回首”,不忘的是初心,展望的是未来。
《劝学》 (那里) 东海扬尘,渊渟泽汇。看时代风云变幻,于时
【范文赏读】 代前进浪潮中寻根立本。“大风泱泱,大潮滂滂。
循三境以知途,笃实志而前行 洪水图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰。文明圣火,千古未
王国维言,做学问者必经三种境界:“昨夜西风凋 绝者,唯我无双,与天地共存,和日月同光。”《中华
碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境;“衣带渐宽终 世纪坛序》一语道破中华民族之根本———不忘初
不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境;“众里寻他千百度, 心,于出处寻结果。樊锦诗以白发换青丝,辉煌敦
蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境。 煌;王佩瑜用青灯烛艺术,燃京剧之火;单霁翔让故
做学问如此,国家发展也是如此。道阻且长, 宫走下神坛,亲近百姓……以初心为基,于兹展望
循三境以知途,笃实志而前行。 未来。
“独上高楼”,所需的是眼界,所守的是志向。 于眼界与鸿鹄之志中寻觅出处,于奋斗中踏上
“革命声传画舫中,诞生共党庆工农。”遥望历史之 征途,于不忘初心中成就未来,此诚为三境之实行。
河,红色的足迹愈加清晰。1921年夏,上海嘉兴南 艰难方显勇毅,磨砺始得玉成。时代洪流滚滚向
湖一条小船上诞生了一个希望,树立了一种理想, 前,作为新时代青年的我们,更当循三境以知途,笃
也激发了一种壮志,中国大地的面貌由此焕然一 实志而前行。
新。这其中不乏“孩儿立志出乡关,学不成名誓不 [点评] 本文观点明确,标题就是全文中心论点。
还”的青年毛泽东,也不乏之后“为中华之崛起而读 正文开篇首先明确材料主题、点明文章中心观点。
书”的周恩来。这其中,仅十几名青年,却孕育着初 主体部分则分为三个层次并进而形成三个整齐的
升太阳般的光芒! 他们,不同的是年龄、相貌,相同 分论点:“‘独上高楼’,所需的是眼界,所守的是志
的却是开阔的眼界、远大的志向。而也正因此,革 向”“‘衣带渐宽’,消瘦的是身影,不息的是奋斗”
命的红船得以在他们的带领下,扬帆起航。 “‘蓦然回首’,不忘的是初心,展望的是未来”,三个
“衣带渐宽”,消瘦的是身影,不息的是奋斗。 分论点既逐一照应了作文材料内容,又构成了层进
什么是模范青年 “就是要有永久奋斗这一 式论证结构。结尾总结全文,照应题目。整篇作文
条。”毛泽东如是说。中华民族的伟大复兴历程中, 条理清楚,结构分明;既有事实,又不乏说理;加上
不断闪烁的也便是“奋斗”这一条。诚可见,“除却 对偶、排比等整散句的综合运用,增强了语言美,最
君身三重雪,天下谁人配白衣”的杨倩一举夺冠的 终使文章脱颖而出。
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 根据画面显示,一摇一摆又略显匆忙地向竹林
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分) 中走去,从红外相机镜头前一晃而过,大熊猫像是
阅读下面的文字,完成1~2题。 要去美美地饱餐一顿。据国有林场介绍,拍摄地点
近日,大熊猫国家公园北川片区国有林场金矿 海拔高达2600米,该地区竹林茂密,水源丰富,是
梁子10号相机拍摄到一只大熊猫活动的画面。 大熊猫天然的栖息地。
★拟题金句★莫被名利遮望眼
135
高中语文晨读晚练
这是该点位今年第四次在同一区域拍摄到野 所以, ③ ;纵然悲戚,也不必(丙)。若
生大熊猫活动的画面,野生大熊猫的高频“出镜”, 每个人都能抱着坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作
充分表明该区域范围野生动物栖息地质量高,生物 岗位上,认真负责地工作,必可体会出那漫长人生
多样性保护完好。得益于大熊猫国家公园的建设, 中的无穷情趣。
在大熊猫的“伞护”效应下,生态系统的原真性、完 人生旅途中,不时穿插崇山峻岭般的起起伏
整性得到有效保护,也为其他飞禽走兽创造了优越 伏,时而日晒风吹,困顿难行;(丁);时而落日熔金,
的繁衍栖息条件。 暮云合璧。我们总希望能够振奋精神,克服困难,
1.文中画波浪线的句子有语病,请写出修改后的句 继续奔向前程。
子。(4分) 在那山头上,孕育着人生的新希望。
3.请依照画横线句子,仿写一句话,使(丁)和画横
线句子构成前后排比句。(4分)
2.请给以上新闻拟写一个标题,要求不超过15个
字。(3分)
4.请在文中括号内(甲乙丙三处)填写恰当成语。
(3分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分)
阅读下面的文字,完成3~5题。
春天的嫩芽一日一日茁长。当我的思虑仍停 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
留在小小的嫩叶上时,那嫩叶却在我不注意的当 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
儿, ① 。 15个字。(6分)
我惊讶自然界迅速的变化,它一刻也不停地活
动、成长、改变着。由一片绿叶中,似乎涌溢着由心
迸发出的生命———在和风与阳光孕育的大自然中,
时时刻刻涌现着无穷的生命力。 二、文化常识
再抬头望天,我看到云快快慢慢、大大小小、白 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
白淡淡、高高低低, ② 。仿佛是溃散崩离, ( )
又不像在溃散崩离中;一瞬间、一瞬间变化着的云 A.“单于”,在汉朝是匈奴人对其君主的称呼,后
朵,在 深 蓝 色 的 夏 空 中,以 各 式 各 样 的 姿 态 飘 流 来这个词就泛指外族的首领。在《塞下曲》中
而过。 有“月黑雁飞高,单于夜遁逃”。
云朵的变化,恰似人的心,人的命运。人的心 B.“廷杖”,是皇帝惩罚臣子的一种刑罚,在大殿
也是天天都在变动,因此,人的际遇也是昨日不同 的台阶下面杖责朝臣,也有当庭被杖死的。
于今日。编织而成的明明暗暗、各式各样的人生, C.“斋戒”,指古人在举行重大活动,或者是祭祀
那分分秒秒都(甲)的人生际遇与命运,不禁使人为 之前,沐浴更衣,不喝酒、不吃荤,洁净身心,
之又喜又叹。喜也罢,悲也罢,人生仿佛流云,时时 以示虔诚。
都在移动变化,不做片刻的停留。若是人的思绪有 D.“乡试”,指的是明清两个朝代每三年由朝廷
定则寻,就算不时会心慌意乱,终究会令人(乙)。 选派考官在各乡举行的人才选拔考试。
★拟题金句★宁鸣而死,不默而生
136
第十二周
名句名篇+词语积累+诗词赏析
原文背诵 情境默写
春江花月夜
张若虚 1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海、月共潮生的春江月
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 夜的壮丽画面的句子是: ,
滟(yàn)滟随波千万里,何 处 春 江 。
无月明! 2.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的,而人类的
江流宛转绕芳甸(diàn),月照花林皆 存在则是绵延久长,表明诗人虽有对人生短暂的感伤,但并
似霰(xiàn)。 不是颓废与绝望的句子是: ,
空里流霜不觉飞,汀(tīng)上白沙 。
看不见。 3.《春江花月夜》中写出不知有几人能乘着月光回家,只有那
江天一色无纤尘,皎(jiǎo)皎空中 西落的月亮摇荡着离情,洒满了江边的树林的句子是:
孤月轮。 , 。
江 畔 何 人 初 见 月 江 月 何 年 初 4.《春江花月夜》中写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是:
照人 , 。
人生代代无穷已,江月年年望相似。 5.《春江花月夜》中写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野
不知江月待何人,但见长江送流水。 流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁,
白云一片去悠悠,青枫浦(pǔ)上不 点染出春江月夜中的奇异之花的句子是:
胜愁。 , 。
谁家今夜扁(piān)舟子 何处相思 6.《山居秋暝》中由写景转为写人,采用了“未见其人,先闻其
明月楼 声”的写法的诗句是: ,
可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。 。
玉户帘中卷不去,捣衣砧(zhēn)上拂 7.王维在《山居秋暝》中以动写静,以有声衬无声来突出山的
还(huán)来。 幽静环境的句子是: ,
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 8.《山居秋暝》中含蓄地表达诗人远离官场、洁身自好、归隐山
昨夜 闲 潭 梦 落 花,可 怜 春 半 不 还 林的生活志向的诗句是: ,
(huán)家。 。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜(xié, [自我校对]
旧时读xiá)。 1.春江潮水连海平 海上明月共潮生
斜月沉沉藏海雾,碣(jié)石潇湘无 2.人生代代无穷已 江月年年望相似
限路。 3.不知乘月几人归 落月摇情满江树
不知乘月几人归,落月摇情满江树。 4.谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼
山居秋暝 5.江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰
王维 6.竹喧归浣女 莲动下渔舟
空山新雨后,天气晚来秋。 7.明月松间照 清泉石上流
明月松间照,清泉石上流。 8.随意春芳歇 王孙自”可留
竹喧归浣(huàn)女,莲动下渔舟。
随意春芳歇(xiē),王孙自可留。
★诗句金句★白日莫闲过,青春不再来。
137
高中语文晨读晚练
引申为“使者”
例:宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》)
( ) 一 辨近义词语 ④主使,指使
1.不免·未免 例:公之逮所由使也。(《五人墓碑记》)
【不免】
免不了。例:几千年来,我们的祖先为我 ⑤使用,驱使
们留下了宝贵的精神财富,只有更好继承,才能 例:人皆得以隶使之。(《五人墓碑记》)
让我们的传统文化得到弘扬。
教材“去中国化” ⑥假使,假如
的做法不免让人心寒。
例:向使三国各爱其地。(《六国论》)
【未免】副词,
不能不说是……(表示不以为然); 【成语助记】
不免。例:你们这样对待远道而来的客人,未免
【颐指气使】颐指:动下巴示意,指挥别人;气使:用
太不礼貌了吧。 神情气色支使人。不说话而用面部表情示意。形
【关键点助记】“不免”,只能用于肯定句中;“未 容有权势的人指挥别人的傲慢态度。作谓语、宾
免”常与程度副词“太”“过于”以及数量词“一点” 语、定语,含贬义。
“一些”等 连 用,表 示 对 某 事 委 婉 地 给 出 否 定 【鬼使神差】使、差:指使。好像有鬼神在支使着一
评价。 样,不自觉地做了原先没想到要做的事。
2.不只·不止 【诗词赏析】
【不只】连词,不但,不仅。例:最近,人们都很关 点绛唇
注垃圾处理的事儿。不过,城市垃圾处理 不 只
李清照
“分类”那么简单,它需要构建一个完整的体系。 蹴①罢秋千,起来慵整②纤纤手。
【不止】做副词时,表示超出某个数目或范围。 露浓花瘦,薄汗轻衣透。
例:社会需要个体的行动,每个人都应该从身边 见客入来,袜刬③金钗溜。
做起,从实事做起,不需要太多的空话,赞同这种 和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。
观点的,远不止一个人。
【注】 ①蹴(cù):踏。②慵整:慵懒地整理。③袜
(二)记文言实词———使 刬(wàchǎn):来不及穿鞋子,仅仅穿着袜子走路。
【词义推导】 [赏析] 本词为李清照早年作品,写尽少女纯情的
“使”有两个基本义:一是连词,假使;一是叫,让。 神态。上片写荡完秋千的精神状态。词人剪取了
由“叫,让”引申出“奉使命”(奉使命不就是被“叫”去做 “蹴罢秋千”以后一刹那间的镜头,仍可以想象得出
事吗 ),进一步引申出奉使命的人“使臣”。 少女在荡秋千时的情景,罗衣轻扬,像燕子一样地
【词义例释】 在空中飞来飞去,妙在静中见动。下片写少女乍见
①叫,让 来客的情态。“倚门回首,却把青梅嗅”以极精湛的
例: 使之然也。(《劝学》)
笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的
②命令,派 微妙心理。借“嗅青梅”这一细节作掩饰,以便偷偷
例:秦王使使者告赵王。(《廉颇蔺相如列传》)
地看他几眼。下片以动作写心理,几个动作层次分
③出使 明,曲折多变,把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以
例:臣舍人蔺相如可使。(《廉颇蔺相如列传》)
及爱恋的心理活动,形象、鲜活地刻画了出来。
语言文字运用+古诗文阅读
一、语言文字运用 楚文化的遗存埋没在地下达两三千年之久,直
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 到20世纪初才被盗墓者惊起,许多战国时代的楚
阅读下面的文字,完成1~3题。 文物才 得 以 重 见 天 日。其 中 有 不 少 铜 器 和 漆 器
楚文化的源头有南北两支,南支为楚蛮文化, 工艺精湛,风格独特,令史学家和古董
②
为江汉三苗遗裔所拥有,清奇如穿三峡而出的长 商惊叹不已。 这对楚文化而言还只是
;
③
江 北支为中原季连部落所携带的华夏文化,如黄 “小荷才露尖尖角”,人们一时还很难认清它的意态
, 。 河触砥柱而下 具有雄浑的特点 二者碰撞砥砺、 。 ,
风神 从20世纪50年代起 楚文化的遗存一批又
① ,惊才绝艳的楚文化傲然卓立。 一批地使考古学家唤醒,文化界带来一波又一波的
★诗句金句★智者顺时而谋,愚者逆理而动。
138
第十二周
狂喜。“惊起却回首”,人们重新审视哲学史上的 5.下列对文中加点内容的解说,不正确的一项是
《老》《庄》和文学史上的《庄》《骚》,彻然大悟,原来 (3分) ( )
它们也都是楚文化的精华。 A.“韧”属于形声字,“韦”是其形旁,表示它的意
1.根据下面要求填写相应内容。(3分) 义范畴。
(1)在①处填写恰当的成语。 B.“通常”与本段中的“一般”两词意义相同,可以
(2)在②处填写恰当的标点符号。 互相替换。
(3)在③处填写恰当的连词。 C.“中空”与《荀子·劝学》中“木直中绳”的“中”
2.请将文中画波浪线的句子改成整句。可以改变 读音相同。
语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) D.“大而厚实”是由两个形容词和一个虚词组成
的并列短语。
二、古诗文阅读
3.文中画横线的句子有语病,请修改,可以改变语 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 阅读下面的文言文,完成6~10题。
材料一:
奉法循理之吏,不伐功矜能,百姓无称,亦无过
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 行。作《循吏列传》第五十九。
阅读下面的文字,完成4~5题。 (节选自司马迁《史记·太史公自序》)
竹与松、梅并称为“岁寒三友”。竹秆坚韧、虚 材料二:
心有节,还是刚正不阿、虚怀若谷的象征。你有没 赵轨,河南洛阳人也。父肃,魏廷尉卿。周蔡
有想过,修长坚韧、虚心有节又可成林的竹子,究竟 王引为记室。迁卫州治中。高祖①受禅,转齐州别
是草还是树呢 驾,有能名。在州四年,考绩连最。征轨入朝。时
首先, ① 。树是一种木本植物,具有 卫王爽②为原州总管,上见爽年少,以轨所在有声,
一个主干和多个分支,有完整的根系和茂密的叶 授原州总管司马。在道夜行,其左右马逸入田中,
子,能够生长到相当大的高度。而草则是一种短小 暴人禾。轨驻马待明,访禾主酬直而去。原州人吏
的植物,一般没有主干,只有茎和叶,根系相对较 闻之,莫不改操。
浅,不像树那样能够生长得很高。从这个角度来 公孙景茂字元蔚,河间阜城人也。开皇初,诏
看,竹子似乎更像树。它们通常长得非常高,具有 征入朝,拜汝南太守。郡废,转曹州司马。俄迁息
粗壮的主干和茂密的枝叶,也具有深入地下的根 州刺史,法令清静,德化大行。开皇十六年,转道州
系,能够吸收大量的水分和营养。另外,它们非常 刺史。悉以秩俸买牛犊鸡猪,散惠孤弱不自存者。
坚硬和耐用,这一特点跟具有实心茎的树类似。 好单骑巡人,家至户入,阅视百姓产业。有修理者,
然而,事实上,竹子更多的是被归类为草,这是 于都会时乃褒扬称述。如有过恶,随即训导,而不
因为竹子具有草的许多特征。首先,竹子的茎是中 彰也。由是人行义让,有无均通,男子相助耕耘,妇
空的,类似于草的茎, ② 。其次,竹子的叶 人相从纺绩。大村或数百户,皆如一家之务。其后
子非常细长,像草一样,不像树那样具有比较大而厚 请致事,上优诏听之。大业初卒官。身死之日,诸
实的叶子。此外,竹子的生长方式也更像草,它们通 州人吏赴丧者数千人,或不及葬,皆望坟恸哭,野祭
常是通过地下的根茎或者地上的匍匐茎生长,不像树 而去。
那样直接从种子开始生长。因此, ③ ,但是 敬肃字弘俭,河东蒲坂人也。少以贞介知名,
它们更多地被视为草类植物。 释褐州主簿。炀帝嗣位,迁颍川郡丞。时左翊卫大
4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 将军宇文述当涂用事,其邑在颍川,每有书属肃。
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 肃未尝开封,辄令使者持去。述宾客有放纵者,以
15个字。(6分) 法绳之,无所宽贷。由是述衔之。八年,朝于涿郡,
帝以其年老,有治名,将擢为太守者数矣,辄为述所
毁,不行。
刘旷,不知何许人也。性谨厚,每以诚恕应物。
开皇初,为平乡令,单骑之官。人有诤讼者,辄丁宁
★诗句金句★自伐者无功,自矜者不长。
139
高中语文晨读晚练
晓以义理,不加绳劾,各自引咎而去。所得俸禄,赈 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
施穷乏。百姓感其德化,更相笃励,曰:“有君如此, (1)悉以秩俸买牛犊鸡猪,散惠孤弱不自存者。
何得为非!”在职七年,风教大洽,狱中无系囚,争讼
绝息,囹圄尽皆生草,庭可张罗。及去官吏人无少
长号泣于路将送数百里不绝。 (2)述宾客有放纵者,以法绳之,无所宽贷。
(节选自《隋书·循吏传》)
【注】 ①高祖:隋文帝杨坚。②卫王爽:隋文帝杨
坚异母弟杨爽。 10.较之司马迁,《隋书·循吏传》的作者为循吏增
6.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请将相应 加了那些内涵 (3分)
位置的答案标号涂黑。(3分)
及 A 去 B 官 C 吏 D 人 E 无
F 少 G 长 H 号 I 泣 J 于 K 路 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
L 将 M 送 N 数 O 百 P 里 Q 不 阅读下面这首唐诗,完成11~12题。
R 绝 送族弟绾从军安西
7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正
李白
( ) ( ) 汉家兵马乘北风,鼓行而西破犬戎。确的一项是 3分
“ , 。A.奉法循理之吏”与“奉事循公姥”(《孔雀东南
尔随汉将出门去 剪虏若草收奇功
飞并序》)两句中的“循”字含义不同。 君王按剑望边色,旄头已落胡天空。
B.“莫不改操”与“
, 。
偭规矩而改错”(《离骚》)两句 匈奴系颈数应尽 明年应入蒲萄宫
中的“改”字含义相同。 11.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项
C.“上优诏听之”与“听臣微志”(《
( ) (
陈情表》)两句 是 3分 )
中的“ ” 、听 字含义相同。 A.一 二句写汉朝兵马乘风出征、军鼓壮行、向
D.“每以诚恕应物”与“善万物之得时”《归去来
西进击敌人的情景,表达出诗人对前朝的
兮辞并序》) 。两句中的“物”字含义不同。 向往
、 ,
8.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 B.
三 四句写族弟从军 诗人想象其杀敌如挥镰
( ) ( ) 割草,“奇功”分 二字寄托着对族弟的鼓励与3
期待。
A.卫王杨爽在夜间行走,其手下人的马脱缰跑
入农田中, 、 , 。踩坏了庄稼。于是,赵轨停下来等 C.五 六句想象君王宫中按剑 神情肃穆 敌军
到天明, , 。在赔偿百姓的损失之后才离开。 的命星已坠落下 胡疆青天为之一空
、 ,
B.公孙景茂先后在多地任职。等到其去世时,前 D.
七 八句写敌人运数已尽 必定会向大唐投
,
来奔丧的官吏和百姓有数千人,一些没有赶 降称臣 这是诗人自己对战事发展作出的乐
。
上葬礼的就望坟哭泣,随地祭祀后离开。 观判断
“ ”,
C.敬肃在担任颍川郡丞时得罪了宇文述,所以 12.
有人评价李白的诗歌展现了 生命的激扬 请
。
宇文述对其怀恨在心。后隋炀帝多次准备提 结合 这 首 诗 歌 谈 谈 你 对 这 一 观 点 的 理 解
拔敬肃担任太守,宇文述总是诋毁敬肃。 (6分)
D.监狱都长满了杂草,官署厅堂可用来张设罗
网捕捉鸟兽,这些都能够反映出在刘旷的治
理下,平乡的社会风气发生了良好的变化。
★诗句金句★但有路可上,更高人也行。
140
参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
·213·
高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
·219·
高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
·220·
参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是
