第十五周
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
琵琶行(并序)
白居易
元和十年,予(yú)左迁九江郡(jùn)司马。明年秋,送客湓
(pén)浦(pǔ)口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮(zhēng)铮然有 1.《琵琶行》中“ ,
京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色 ”一句点明诗人秋
衰,委身为贾(gǔ)人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯(mǐn) 夜送别友人这一事件并渲染出悲凉
然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予(yú)出 气氛。
官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪(zhé)意。因为 2.《琵琶行》中“ ,
(wéi)长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。 ”两句揭示了琵琶
浔(xún)阳江头夜送客,枫叶荻(dí)花秋瑟瑟。主人下马客 女不愿出场但又盛情难却、犹豫不
在船,举 酒 欲 饮 无 管 弦。醉 不 成 欢 惨 将 别,别 时 茫 茫 江 浸 决的矛盾心情。
(jìn)月。 3.《琵琶行》中用“比”的手法,描摹琵
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶 琶乐音和旋律的变化,如表现急切
声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始 而愉悦情调的句子是“
出来,犹抱琵琶半遮面。转(zhuǎn)轴(zhóu)拨弦三两声,未成 , ”,表现
曲调先有情。弦(xián)弦掩抑声声思(sī),似诉平生不得志。 旋律婉转而流畅的句子是“
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢(lǒng)慢捻(niǎn)抹 ”,表现热烈紧张场面的
(mò)复挑(tiǎo),初为《霓(ní)裳(cháng)》后《六幺》。大弦嘈 句子是“ ,
(cáo)嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹(tán),大珠 ”。乐曲的终止也写得
小珠落玉盘。间(jiàn)关莺语花底滑,幽咽(yè)泉流冰下难。 很好:“ ,
冰泉冷涩(sè)弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时 ”使听众继续沉浸在乐
无声胜有声。银瓶乍破水浆迸(bèng),铁骑突出刀枪鸣。曲终 曲的境界里。
收拨当心画,四弦一声如裂帛(bó)。东船西舫(fǎng)悄无言,唯 4.《琵琶行》中,琵琶女第三次音乐演
见江心秋月白(bái,旧时读bó)。 奏之后诗人的表现是:
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛(liǎn)容。自言本是京城 , 。
女,家在虾(há)蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊(fāng)第 5.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世
一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一 联系起来的句子(也是诗眼、主旨
曲红绡(xiāo)不知数。钿(diàn)头银篦(bì)击节碎,血色罗裙 句)是: ,
翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死, 。
暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重
利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水
寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑(lán)干。
★诗句金句★劝君平地上,还似过坡时。
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高中语文晨读晚练
我闻琵琶已叹息,又闻此语重(chóng)唧唧。同是天涯沦 [自我校对]
落人,相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京,谪(zhé)居卧病浔阳 1.浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟
城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓(pén)江地低 2.千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物 杜鹃啼血(xuè)猿哀 3.嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘
鸣。春江花朝(zhāo)秋月夜,往往取酒还(hái)独倾。岂无山歌 间关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸
与村笛,呕哑嘲(zhāo)哳(zhā)难为听。今夜闻君琵琶语,如听 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画
仙乐耳暂明。莫辞更(gèng)坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。 四弦一声如裂帛
感我此言良久立,却坐促弦弦转(zhuǎn)急。凄凄不似向 4.座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
前声,满座重(chóng)闻皆掩泣。座中泣下谁最多 江州司马 5.同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
青衫湿。
【词义例释】
①向远处看,远望
(一)辨近义成语 例:吾尝 跂 而 望 矣,不 如 登 高 之 博 见 也。(《劝
1.鱼龙混杂·鱼目混珠 学》)
【辨】此二词,前者比喻坏人和好人混杂在一起, ②盼望,期望
强调的是混杂;后者比喻拿假的东西冒充好的、 例:日夜望将军至,岂敢反乎! (《鸿门宴》)
真的,强调的是以假乱真、以次充好。 ③希望,想
【练】①现在人多手乱, ,必须谨慎对待。 例:王如知此,则无望民之多于邻国也。(《寡人
②他对鉴别古玩有很丰富的经验,要想在他那里 之于国也》)
比登天还难。 ④观察
2.惨绝人寰·惨无人道 例:吾令人 望 其气,皆为龙虎,成五采。(《鸿门
【辨】此二词都有狠毒残暴之意,含有贬义。但前 宴》)
者语义重,强调人世间从没有见过的惨痛,多指 ⑤埋怨,怨恨
, 例:意气 勤 勤 恳 恳,若 望 仆 不 相 师。(《报任安事件 不能用来形容人;后者强调无人性,不讲
, 书》)理 常用来形容人。
希望,念头
【练】 ⑥①这一 的浩劫,在世界战争史上都
例:三 十 日 不 还,则 请 立 太 子 为 王,以 绝 秦 望。
是绝无仅有的。
(《廉颇蔺相如列传》)
②日本军队在南京 地屠杀了我30万
⑦名望,声望
同胞。
例:都督阎公之雅望,棨戟遥临。(《滕王阁序》)
【自我校对】
⑧农历每月十五日
1.鱼龙混杂 鱼目混珠 2.惨绝人寰 惨无 例:壬戌之秋,七月既望。(《赤壁赋》)
人道 【成语助记】
(二)记文言实词———望 【望其项背】项:颈的后部。望见他的颈项和后背。
【词义推导】 比喻赶得上。
“望”的本义是“向远处看”。故有“观察”之义; 【得陇望蜀】已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪
“希望,盼望”不就是“向远处看”的抽象形式吗 得无厌。
(由空间的“远”转变为时间的“远”);“名誉、名望” 【喜出望外】望:希望,意料。由于没有想到的好事
当然是每个人所期望的;反义引申而为“埋怨,责 而非常高兴。
怪”;阴历每月十五日前后“日月相望”,所以此时又 【望穿秋水】秋水:比喻人的眼睛。眼睛都望穿了。
叫“望日”。 形容对远地亲友的殷切盼望。
★诗句金句★自是不归归便得,五湖烟景有谁争。
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第十五周
起蓬勃向上、奋勇向前的中国,托举起万众一
心、众志成城的中国。
[热点时事] 二、“冰雪梦”交汇“中国梦”,展示中国样本。
当晶莹的雪花贯穿整个开幕式演出始终,当奥 一滴冰蓝色的水墨从天而降,幻化为黄河之
运五环破冰而出,当引导员头戴“虎头帽”、高举雪 水倾泻而下,凝结成一片洁白纯净的冰雪天地。
花状引导牌带领运动员入场,当奥运之火再次闪亮 过往23届冬奥会举办城市的历史画面,闪回在
在“鸟巢”的夜空…… 升起的“冰立方”上,画面最终定格为“2022中国
历经近7年筹备的北京冬奥会,开幕了! 北京”。晶莹剔透的冰雪五环在“冰立方”中“破
今夜,曾作为2008年北京奥运会开幕式场馆 冰”而出。从100多年前的“奥运三问”到2008
的“鸟巢”,再次张灯结彩、璀璨夺目,迎接全世界冰 年的“百年圆梦”,再到今天的“双奥之城”;从新
雪运动健儿的到来。第二十四届冬季奥林匹克运 中国第一次踏上奥运赛场,到夏奥会和冬奥会上
动会开幕式在这里精彩上演,全球冰雪运动健儿的 金牌“零的突破”,再到从体育大国向体育强国迈
奥运梦想在这里升腾激荡。 进……中国人民参与奥运、申办奥运、筹办奥运
从2008到2022,北京这座从夏季奥运走向冬 的历史,就是中华民族迎来从站起来、富起来到
季奥运的“双奥之城”,再次成为全世界瞩目的焦 强起来伟大飞跃的生动呈现,浓缩了中国共产党
点。冰雪欢歌耀五环,北京冬奥会开幕式,为一届 波澜壮阔的百年征程,诠释了“体育强则中国强,
“简约、安全、精彩”的冬奥盛会拉开序幕。五环旗 国运兴则体育兴”的深刻内涵。
下,“小雪花”凝聚成“一朵大雪花”的浪漫故事,化 三、这一朵雪花折射世界文明之光,中华文明同世
作五洲四海“美美与共”的永恒乐章。 界文明交流互鉴,这是全世界共襄盛举的舞台。
[角度解读] 北京冬奥会的火种采集于希腊伯罗奔尼撒
一、以冰雪为媒,与世界同行。 半岛古奥林匹亚遗址,它犹如一束世界文明之
这一朵雪花浓缩百年奋斗征程,百年追梦 光照耀五洲四海。当世界各地的体育健儿汇聚
铸就今日中国,这是冬奥梦与中国梦的历史交 五环旗下,奥运会成为东西方文明互鉴的平台。
汇。春回大地,万物复苏,春天总是带给人们无 在《和平———命运共同体》的音乐声中,贵宾们
尽想象。当“二十四节气”的倒计时归零,短片 步入会场。“老虎象征着力量强大、生气勃勃、
中飞舞的雪花似乎飘进“鸟巢”,开启了一场浪 勇气十足、坚韧不拔、果敢无畏。这些都是我们
漫之旅。见证了无与伦比的北京奥运会的“鸟 今天面对前所未有之挑战所需要的品质。”运动
巢”,不久前刚刚完成了智能化升级改造,此刻 员入场仪式充满了中华文明同世界各国文明交
又翻开新的一页,书写“双奥之城”的荣耀。空 流融合的“巧思”。当19首属于全人类的世界
中绽放的中英文“立春”和“SPRING”焰火让中 名曲响起,戴着蓝白“虎头帽”的引导员,手举
国人的冬奥梦想在这一刻照进现实。一位小男 “中国结”编织而成的雪花状引导牌,带领运动
孩用小号吹响了《我和我的祖国》。悠扬的号声 员穿过冰雪雕刻的“中国门”,走在缤纷绚丽的
响彻夜空,动人的旋律直抵人心。场地中央,12 “中国窗”上。“世界上没有两片一样的雪花。”
位小朋友徐徐展开五星红旗,100多位各民族、 这些雪花组成的“流动”画面不禁令人感慨———
各行业的群众代表将国旗手手相传,他们双眸 “人类只有肤色语言之别,文明只有姹紫嫣红之
注视国旗、心中充满敬意。这一刻怎能不令人 别,但绝无高低优劣之分。”“未来之中国,必将
百感交集,怎能不让人热泪盈眶 “人民是历史 以更加开放的姿态拥抱世界、以更有活力的文
的创造者,是真正的英雄。”涓涓细流汇成江海, 明成就贡献世界。”
人民伟力重如千钧。亿万中华儿女用双手托举
★诗句金句★鹤鸣于九皋,声闻于天。
167
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语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 持正常生命活动不可或缺的营养素之一。身体每
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 时每刻都需要糖,它既是人体构成的“砖块”,又是
阅读下面的文字,完成1~3题。 为各组织器官供能的“燃料”。
中国艺术历来将书法绘画视为最高端的视觉 由此可见, ② 。当然这不代表可以敞
形式。绘画则以人物、山水、花鸟为三大门类,这三 开吃糖,放任自己沉溺在香甜带来的快乐之中。众
者 ① 。人物画“成教化,助人伦”,山水画 所周知,长期高糖饮食会引起种种健康问题。如果
拟山川、造幽境,花鸟画类万象、悟生趣。这三种绘 既过 量 饮 用 甜 饮 料 或 食 用 甜 食、精 制 米 面 等,
画的形式和内涵虽各有侧重,但 ② ,缺一 ③ ,未能及时消耗的糖就会被人体转化为
不可,从整体上体现了中国人信奉的天人合一的世 脂肪储存起来,久而久之会导致肥胖,还可能促进
界观,实在可谓自然化人、人化自然。尤其是花鸟 脂肪肝、代谢综合征、心脏病等慢性疾病的发生。
画,表现了从自然中感悟的生命意蕴,寄托着生活 对于糖尿病患者,高糖饮食更是绝对禁止的。因
的愿景,显得格外生动可亲,为构筑一个中国式的 此,控制饮食中糖的总摄入量比单纯追求“无糖”食
理想生活蓝图锦上添花。 品、“0糖”饮料更重要。
自公元3世纪到7世纪的400年间,是花鸟画 4.简述材料的主要内容。要求使用包含转折关系
从萌芽走向独立成科的时期。花鸟画中“逼真”的 的句子,表达简洁流畅,不超过30个字。(3分)
审美要点,在此时大获赞赏。3世纪时的名画家曹
不兴,其画艺为吴国“八绝之一”,曾为吴大帝孙权
画屏风,误落墨点,便随手画成苍蝇,孙权以为真
蝇,以手指弹之不去;六朝萧梁时的张僧繇,于金陵 5.请在文中画横线处补写恰当的语句,使它与上下
安乐寺寺壁画四龙,不画眼睛,一说点睛,龙便欲破 文语意连贯、内容贴切,整段文字结构完整、逻辑
壁而 飞;还 有 北 齐 王 子 高 孝 珩 的 壁 画《苍 鹰 图》, 严密,每处不超过12个字。(6分)
③ ,吓得别人不敢靠近。曹不兴无论“拂
蝇得名”,张僧繇“画龙点睛”,还是高孝珩“壁鸠驱
人”,都旁证了以“逼真”为花鸟画审美标准。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
二、名句默写
2.文中画波浪线的句子有语病,请修改。(4分) 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)杜牧《阿房宫赋》中,借秦的灭亡向当朝统治
者敲响警钟的句子是“ ,
3.文中画横线的句子使用了排比和对偶的修辞手法, ”。
请结合材料简要分析其构成和表达效果。(4分) (2)白居易《琵琶行》中,“ ,
”两句是全诗的主旨,也是
诗人与琵琶女感情的共鸣。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) (3)暮春时节,杨花漫天飞舞,飘飘洒洒,给人
阅读下面的文字,完成4~5题。 一种飘忽不定、漂泊不归之感,最易引起离别者
不少人认为糖是甜蜜的“陷阱”。糖, ① 的愁绪。古诗词中含有“杨花”意象的词句有
其实,包括单糖、双糖、多糖在内的碳水化合物是维 “ , ”等。
★诗句金句★何意百炼刚,化为绕指柔。
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第十五周
名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
1.《李凭箜篌引》中“ , ”两句,
诗人用浪漫夸张的手法,写音响效果。长安城门前的冷气寒光,
皇城仙府,全被箜篌声所消融。
2.《李凭箜篌引》中“ , ”两句
正面写乐声,不仅可以耳闻,而且可以目睹。真是构思奇特,形
李凭箜篌引 神兼备。
李贺 3.《李凭箜篌引》中写美妙绝伦的乐声传入神山,令神妪也为之感
吴丝蜀桐张高秋, 动不已,“ ”;乐声感物至深,致使“
空山凝云颓(tuí)不流。 ”。诗人用“老”和“瘦”这两个似平且干枯的字眼修饰
江娥啼竹素女愁, 鱼龙,却有着完全相反的艺术效果,使音乐形象更加丰满。
李凭中国弹箜(kōng)篌(hóu)。 4.李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石,引来一场秋雨的
昆山玉碎凤凰叫, 句子: , 。
芙蓉泣露香兰笑。 5.《李凭箜篌引》中“ , ”两句,
十二门前融冷光, 写成天伐桂、劳累不堪的吴刚,任凭深夜的露水不停在洒落在身
二十三丝动紫皇。 上的玉兔,这些饱含思想感情的优美形象,深深印在读者心中。
女娲炼石补天处, 6.温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中,“
石破天惊逗秋雨。 , ”两句将眉喻为山,将鬓喻为云,将腮喻
梦入神山教神妪(yù), 为雪,刻画了一位容貌美丽的宫中妇女的形象。
老鱼跳波瘦蛟舞。 7.温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中,“
吴质不眠倚桂树, , ”两句对宫中女子梳妆打扮的描写,写
露脚斜飞湿寒兔。 出了女子体态的娇柔和行动的慵懒。
菩萨蛮(小山重叠金明灭) 8.温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中,“
温庭筠 , ”两句写出了宫中女子服饰的华贵,同
小山重叠金明灭, 时也对前文写女子蛾眉深蹙、懒起迟妆的原因作了交代。
鬓(bìn)云欲度香腮(sāi)雪。 9.温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中,“
懒起画蛾眉, , ”两句描写宫中女子照镜贴花的细节,再
弄妆梳洗迟。 化用崔护“人面桃花相映红”一句写出了女子容颜之美。
照花前后镜, [自我校对]
花面交相映。 1.十二门前融冷光 二十三丝动紫皇
新帖绣罗襦(rú), 2.昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑
双双金鹧(zhè)鸪(gū)。 3.梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞
4.女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨
5.吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔
6.小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪
7.懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟
8.新帖绣罗襦 双双金鹧鸪
9.照花前后镜 花面交相映
★诗句金句★芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
169
高中语文晨读晚练
【文化常识】
【及第】指科举考试应试中选,应试未中的叫落第、
下第。古时考中进士要披宫袍,所以“披宫锦”即指 文言虚词———则(18个虚词之一)
中进士。“登科”是及第的别称,也就是考中进士。 关系 例句 译
【进士】参见“殿试”条。是科举考试的最高功名。
【状元】参见“殿试”条。科举制度殿试第一名,又称 项王曰:“壮士! 赐之
殿元、鼎元,为科名中最高荣誉。历史上获状元称 卮酒。”则与斗卮酒。
就、便、
号的有一千多人,但真正参加殿试被录取的大约七 表承接 《鸿门宴》
原来是
百五十名。唐代著名诗人贺知章、王维,宋代文天 徐而察之,则山下皆
祥都是经殿试而被赐状元称号的。 石穴罅。《石钟山记》
【会元】参见“会试”条。举人参加会试,第一名称会
元,其余考中的称贡士。 向吾不为斯役,则久
【解元】参见“乡试”条。生员(秀才)参加乡试,第一 连词 已病矣。《捕蛇者说》
表假设 就
名称解元,其余考中的称举人。 位卑则足羞,官盛则
【连中三元】科举考试以名列第一者为元,凡在乡、 近谀。《师说》
会、殿三试中连续获得第一名,被称为“连中三元”。
表转折、 于其身也,则耻师焉,
据统计,历史上连中三元的至少有十六人。 可是、却
【 】 让步 惑矣。《师说》鼎甲 指殿试一甲三名:状元、榜眼、探花。如一鼎
之三足,故称鼎甲。状元居鼎甲之首,因而别称 非死则徙耳《捕蛇者
。 表选择 就、或鼎元 说》
【贡士】参见“会试”条。参加会试而被录取的称
贡士。 表强调 此则 岳 阳 楼 之 大 观
是、就是
【举人】参见“乡试”条。参加乡试而被录取的称举 或确认 也。《岳阳楼记》
人。举人可授知县官职。
【生员】即秀才,参见“童生试”条。通过院试(童试) 及日 中,则 如 盘 盂。
表限制 只、仅
的可称为生员或秀才。东汉时避光武帝刘秀讳,而 副词 《两小儿辩日》
称秀才为茂才,《阿Q正传》中称赵少爷“茂才公”,
表示讽刺。 君不如肉袒伏斧质请
或许、
【八股文】明清科举考试制度所规定的一种文体,也 表推测 罪,则幸得脱矣。《廉
也许
叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比文。这种文 颇蔺相如列传》
体有一套固定的格式,规定由破题、承题、起讲、入 【范文赏读】
手、起股、中股、后股、束股八个部分组成,每一部分
滥用其强 如何不亡
的句数、句型也都有严格的限定。“破题”规定两
山东考生
句,说破题目意义;“承题”三句或四句,承接“破题”
在《体育之研究》一文中,毛泽东指出:生而强
加以说明;“起讲”概括全文,是议论的开始;“入手”
者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为
引入文章主体;从“起股”到“束股”是八股文的主要
至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也
部分,尤以“中股”为重心。在正式议论的这四个段
会变而为强。
落中,每段都有两股相互排比对偶的文字,共为八
古今中外,无数的事实印证了这个道理。滥用
股,八股文由此得名。八股文的题目,出自“四书”
其强,如何不亡
“五经”,八股文的内容,不许超出“四书”“五经”范
遥想秦始皇,横扫六国,一统中原,何其强大
围,要模拟圣贤的口气,传达圣贤的思想,考生不得
但是秦王朝滥用其强,制严刑峻法,横征暴敛,鱼肉
自由发挥。无论是内容还是形式,八股文起到了束
百姓,最终陈涉起兵,全国响应,使秦王朝没能延续
缚思想、摧残人才的作用。
★诗句金句★何意百炼刚,化为绕指柔。
170
第十五周
万世,二世而亡。究其原因,不是陈涉多么强大,恰 试看21世纪的全球,诺贝尔奖获得者们预言,
恰相反,弱小的九百兵卒,没有武器,没有谋士,一 那将会是讲究仁义礼智信的世界,是和平、和谐、安
朝反抗而使强秦灭亡,人们都知道疯狂的代价必是 宁的世界,容不得美国新霸权主义的胡作非为。
灭亡。 滥用其强,必遭灭亡。
德国希特勒不可一世,宣扬沙文主义、复仇主 有一种“修昔底德陷阱”的说法,说是一个新崛
义和种族主义,屠杀犹太人,最终,得道多助,失道 起的大国必然要挑战现存大国,而现存大国也必然
寡助,德国法西斯难逃灭亡的命运,希特勒也畏罪 会回应这种威胁,这样战争变得不可避免。此说法
自杀。 源自古希腊著名历史学家修昔底德,他认为,当一
曾经的苏联也很强大,他们忘记了很多前车之 个崛起的大国与既有的统治霸主竞争时,双方面临
鉴,没有记住历史的教训。对内,违反经济规律,盲 的危险多数以战争告终。
目与美国进行军备竞赛;对外,入侵阿富汗,陷入战 中国不会陷入修昔底德陷阱,那是自取灭亡的
争泥 淖,结 果 大 厦 倾 倒,苏 联 解 体,加 盟 国 分 崩 老路,我们是和平崛起,我们会走出人类命运共同
离析。 体的新路。
当前的美国也很强大,维护美国世界霸权有三 [点评] 本文选择“滥用其强,如何不亡”作为论
个支柱———美元、军事和科技。现在他们还能够维 点,又与“修昔底德陷阱”结合起来论述,富有深刻
持摇摇欲坠的强大,但是他们有二十多万亿美元的 的思辨性。语言表达生动,行文干脆利落,善于使
公共债务,自身财政状况并不理想。美军四处欺凌 用富有说服力的语言进行论证,短语多,一语中的,
各国人民,在多国发动战争,树敌太多,虽然强大, 语言富有逻辑性和张力。本文罗列古今中外的事
也难逃多方谴责。美国在高科技方面也被中国和 例,概述历史,论述观点,视野宽阔,思路深广,对于
欧洲追赶,比如,中国的量子科学、5G技术、高铁技 貌似强大者的分析入木三分,有理有据。
术等,一个一个都超越了美国。
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 因此费先生当时写作《乡土中国》的诸篇短文
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 也绝不是没有目的的抒情,也不仅是要挖掘出中国
阅读下面的文字,完成1~3题。 社会深层次的社会运作逻辑,它的根本是要解决社
中国最重要的社会科学家费孝通先 生,一 生 会问题。解决原本封闭完好的乡村社会如何因为
① ,《乡土中国》不过是他厚重的积累中的 现代性以及城市资本的蛀蚀而 ③ 的问题,
一小叠字纸,但是,这本小册子却具有深远的影响。 同时还要解决维护原有乡村社会秩序的文化精英
费孝通的人生,跨越了两个世纪、三个“朝代”,临近 (绅士)如何渐渐离开乡村而移居城镇,使乡村的人
人生的终点,内心却仍旧保留“绅士”的认同。 文生态受到蛀蚀,社会的养分如河水冲刷土地一样
作为清王朝终结后成长起来的第一代人,费孝 随着绅士们纷纷涌进城市而被带走,而原有的人文
通既受西式教育,又浸染于乡土家学的传统中,可 生态究竟是如何遭受到营养缺失的破坏的问题。
谓 ② 。20世纪40年代,费正清及夫人费 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
慰梅女士曾去他在呈贡魁星阁的工作室参观。工
作站同仁艰苦的工作精神、明确的工作目标及费孝
通天才般的创造性,都给费正清夫妇留下极为深刻 2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语
的印象。费孝通告诉他们,中国能否在战争中坚持 言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原
下去,不仅要顺应剧变,完成其经济和社会的现代 意。(4分)
化转型,还应鼓舞民族团结之精神。而这项工作应
先从汉 人 农 村 展 开,接 着 再 把 经 验 传 递 到 民 族
地区。
★诗句金句★居高声自远,非是藉秋风。
171
高中语文晨读晚练
3.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所 同时,诸多插画师和艺术家则纷纷抵制 AI绘画,
用比喻进行简要分析。(4分) ③ :一是担心 AI绘画工具会导致插画与
概念设计领域面临大规模的失业,二是可能对他们
的著作权造成侵害。
4.文中画横线处的引号表示特殊含义,请结合语境分
析引号中的词语在意义上发生的变化。(3分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成4~5题。
AI绘画受到大众的关注虽然时间不长,但相
关服务市场已经颇具规模,且已经能够看到一些显
著特征: 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
第一,从用户角度来说,AI绘画工具不但非常 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
易用, ① 。国际、国内有许多不同的AI绘 10个字。(6分)
画工具。
第二,AI模型的迭代速度快。AI可以学习任
何“投喂”给它的内容,以便训练出一个完整、可用
的模型。机器的学习速度很快,训练它的内容数据
规模可以非常大。AI技术团队也会不断对服务模 二、文化常识
型进行再训练, ② 。例如 Midjourney的 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
模型就经过训练于2022年11月从v3升级至v4, ( )
能力和效果提高显著。 A.“移疾”指官员上书称病,实际是官员受到权
第三,作品效果虽然尚不够完美,却也相当好。 臣诋毁,不得不请求退职的委婉说法。
无论文生图还是图生图,领域内的头部服务产品已 B.“教坊司”是管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以
经能给出令人颇为满意的答卷。 外的音乐、歌舞的教习等演出事务。
目前,AI绘画的爱好者数量众多,并已然形成 C.“致仕”本义是将享受的禄位交还给君王,表示
一个文化圈,甚至出现了一套属于他们的圈内术 官员辞去官职或到规定年龄而离职。
语,如将文字描述唤作“咒语”,善用“咒语”达成目 D.“礼部”为六部之一,掌管祭祀、礼仪等职事,
标,生成效果较好的作品则是“驯化”了 AI。与此 礼部的长官称为“礼部尚书”。
名句名篇+词语积累+文言短文
原文背诵 情境默写
1.李商隐在《锦瑟》一诗中回环曲折地表达自己的无限怅惘的
锦瑟
句子是:“ , 。”
李商隐
2.《锦瑟》中的“ , ”两句,
锦瑟(sè)无端五十弦,
作者指出了美好事物不能长在,寄寓了悲伤嗟悼之情。
一弦(xián)一柱思华年。
3.李商隐在《锦瑟》中运用典故写梦蝶和杜鹃,以此来表达内
庄生晓梦迷蝴蝶,
心世界的悲戚与怨愤的诗句是:“
。
,
望帝春心托杜鹃
。”
★诗句金句★草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠。
172
第十五周
4.李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)一词中一个诗句惊心动
魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子是:
。这其中包含宇宙的永恒和人
生的短暂无常之意。
沧海月明珠有泪,
5.李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)一词中直接抒发亡国之
蓝田日暖玉生烟。
恨的句子是:
,
, 。
此情可待成追忆
6.李煜的《虞美人》(春花秋月何时了)一词中词人遥望金陵,
只是当时已惘(wǎng)然。
并传出物是人非的无限怅恨的感叹的句子是:
虞美人(
春花秋月何时了)
, 。
李煜
( ), 7.
李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)一词中用比喻、夸张、设
春花秋月何时了 liǎo
问手法写出愁思的多与深广的句子是:
往事知多少。
。
小楼昨夜又东风,
[自我校对]
故国不堪回首月明中。
此情可待成追忆 只是当时已惘然
雕栏玉砌(qì)
1.
应犹在,
2.沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
只是朱颜改。
3.庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
问君能有几多愁,
。 4.
春花秋月何时了 往事知多少
恰似一江春水向东流
5.小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中
6.雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
7.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
前后,云南省西双版纳傣族自治州景洪市嘎洒镇
的农民种植的甜玉米、无筋豆等农作物陆 续 上
(一)辨近义词语 市,该镇农民充分利用冬闲田种植冬季作物,实
1.径直·径自 现了农民增收。
【径直】副词,有两个义项:一是表示直接向某 【关键点助记】“接连”侧重动作行为或性质的发
处前进,不绕道,不在中途耽搁;二是表示直接 生、出现的相接或紧接,反映说话人对数量的强
进行某件事,不在事前费周折。例:每 当 听 到 调;“陆续”则表示动作行为或性质的发生、出现
或唱起有关梦想的歌,歌词和旋律都会变作一 的有序性或逐次性。
股强大的力量,径直注入我们尚未老去的心。 (二)记文言实词———微
【径自】副词,表示自己直接行动。例:俄罗斯一 【词义推导】
名38岁坐轮椅的残疾男子叶戈尔,与40岁友人 “微”的本义是“微小,细微”。程度“小”就是“稍
鲍里斯到结冰的涅瓦河河面上冰钓,不料友人因 微”;地位“小”就是“低贱,卑下”;势力小就是“衰微”。
“ ”(
为看到警察乘着气垫船往他们的方向过来,以为 非常小就接近于 没有 但又不是完全没有,故此义
, 。 用于假设,我们不能感叹古人用词之巧),由此义又可警察要来驱赶他们 径自逃走
· 进一步引申出“隐匿”“暗暗地”等义。2.接连 陆续
【词义例释】
【接连】作副词时,指一次跟着一次地,一个跟着
①小数,寸的百万分之一,喻指细小的事物。
一个地。例:接连坐了十几个小时的飞机,他感
例:夫 祸 患 常 积 于 忽 微,而 智 勇 多 困 于 所 溺。
觉很累。
(《伶官传序》)
【陆续】副词,表示前后相继,时断时续。例:春节
★诗句金句★大都好物不坚牢,彩云易散琉璃脆。
173
高中语文晨读晚练
引申为“微小”“细小” 王关中。与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗
例:细草微风岸。(《旅夜书怀》) 抵罪。余悉除去秦法。诸吏民皆案堵如故。凡吾
②稍微,略微 所以来,为父老除害,非有所侵暴;无恐! 且吾所以
例:微冷,山头斜照却相迎。(《定风波》) 还军霸上,待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行
③地位卑微 县、乡、邑,告谕之。秦民大喜,争持牛、羊、酒食献
例:猥以微贱,当侍东宫。(《陈情表》) 飨军士。沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费
④衰败,衰微 民。”民又益喜,唯恐沛公不为秦王。
例:周室微而礼乐废。(《孔子世家》) [导读] “政之所兴,在顺民心。”秦朝虽然兵强马
⑤偷偷地,暗暗地 壮,却用严刑峻法来统治天下,结果陈胜、吴广振臂
例:与其客语,微察公子。(《魏公子列传》) 一呼,天下云集响应,秦朝的统治最终土崩瓦解。
⑥精妙,深奥 刘邦反其道而行之,用宽厚爱民来治理三秦大地,
例:其文约,其辞微。(《屈原列传》) 此举深得民心,为日后夺取天下奠定了基础。
⑦不显露的,隐藏其高贵身份的 [译文]
例:从数骑出,微行入古寺。(《左忠毅公逸事》)
汉高祖刘邦元年(前206年)十一月,刘邦将
⑧不,没有,如果没有 各县的父老及德高望重的人全都召集起来,对他
例:微夫人之力不及此。(《烛之武退秦师》) 们说:“各位父 老 被 秦 朝 暴 政 苛 法 残 害 已 经 很 久
【成语助记】 了。我在入关前曾与各路诸侯们约定,先进入关
【防微杜渐】微:微小;杜:堵住;渐:指事物的开端。 中的称王;那 么 我 应 该 在 关 中 为 王 了。现 在,与
比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止,不让 父老们 约 法 三 章:杀 人 者 处 死,伤 人 及 抢 劫 者,
它发展。 视轻重判罪。除 此 之 外,废 除 秦 朝 的 一 切 法 律。
【微言大义】微言:精当而含义深远的话;大义:本指 所有的官吏 和 百 姓 都 按 原 来 的 安 定 不 动。我 之
经书的要义,后指大道理。包含在精微语言里的深 所以带兵到这 里 来,是 为 了 替 父 老 们 消 除 祸 害,
刻的道理。 不是来侵夺暴虐的,请大家不要害怕。况且我所
【无微不至】微:细微;至:到。没有一处细微的地方 以要领兵返回到霸上,是为等待各路诸侯到来之
不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。人微 后,订立 规 章 制 度 约 束 大 家 的 行 为 罢 了。”于 是
言轻:地位低,说话不受人重视。 派人与秦朝的 官 吏 一 起 巡 视 各 县、乡 邑,向 老 百
【微乎其微】形容非常小或非常少。 姓说明情况。秦地的民众都非常高兴,争相牵着
【文言短文】 牛羊,拿着酒食慰问刘邦的官兵。刘邦又推辞不
约法三章 肯接受,他说:“军中仓 库 的 粮 食 还 很 多,并 不 缺
十一月,沛公悉召诸县父老、豪杰,谓曰:“父老 乏,不想让百姓 们 破 费。”百 姓 们 听 了 更 加 高 兴,
苦秦苛法久矣! 吾与诸侯约,先入关者王之;吾当 只担心刘邦不在秦地称王。
语言文字运用+现代文
阅读Ⅱ———散文
一、语言文字运用 即便是普通感冒,一般七到十天, ① ,但咳
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,13分) 嗽症状却停不下来。这种情况一般是 ② :
阅读下面的文字,完成1~3题。 首先,感冒后上呼吸道发炎,气道分泌物就会变多,
人们得了感冒后,会出现流涕鼻塞、咳嗽咽痛、 咳嗽能将这些分泌物以痰液形式排出去,防止呼吸
发热恶寒等,其中尤以咳嗽最为常见,且相当坚固。 道被堵住。所以机体为了促进排痰, ③ 。
★诗句金句★睫在眼前长不见,道非身外更何求。
174
第十五周
其次,呼吸道损伤。目前普遍认为,呼吸道损伤是 沙漠是生命的禁区吗 不,在这苍凉的画卷
由气道炎症引起,炎症因子是导致气道高反应性最 上,也偶尔点缀着星星点点的灰绿,那是沙蒿、沙
重要的机制之一…… 蓬、沙株和骆驼草。有一朵小花很潇洒,很风流,亭
中药对咳嗽的治疗具有多靶点优势。中药的 亭在荒沙上,这彩色的生命时而面对蓝天和太阳摇
功效是古人通过实践并且记载传承下来的。每样 曳、微笑,袒露着它的情怀,它的思想,它的喜欢,它
中药材都有自己的功效,如半夏燥湿化痰,柴胡疏 的诗;时而凝眉沉思,仿佛一个少女等待着黄昏,等
肝解郁、退热补阳,桑白皮止咳平喘、利水消肿,黄 待着一片美好的憧憬。它并不感到和这背景极不
芩清热燥湿、泻火解毒,炙甘草润肺止咳、健脾益 和谐。我弯下腰抚摸着它们,无意中发现它的根系
气,苦杏仁镇咳平喘,生姜温中止呕、温肺止咳,桔 如此发达,我想,正是这发达的根系支撑了这尊傲
梗宣肺利咽、镇咳排痰,人参大补元气、健脾益肺, 然、潇洒的生命。
让肺部热毒通过排便排出体外。多种中药材合理 在夜晚,看 白 苍 苍 的 一 丸 明 月,缓 缓 升 上 碧
配伍就可以起到一个治病的效果。 澄澄的天 空,唯 有 这 月 光 给 大 漠 带 来 温 柔 和 温
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 馨。月 光 是 那 样 纯 净、柔 和,夜 气 也 是 那 样 清
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 新、沁人。时而会 听 到 高 空 洒 落 的 雁 鸣,四 处 寂
12个字。(6分) 寂无声,看到 这 景 观,你 会 感 到 一 阵 阵 苍 凉。痛
饮几杯苍凉,也 许 使 你 的 思 想 变 得 雄 沉,变 得 深
邃,能感悟到许多烦嚣的灯红酒绿的场面所不能
体味的人生哲理。一切欲念立刻冷却,沾在心灵
上的尘埃,在这 清 冷 和 孤 寂 中 得 到 清 除 和 洗 涤,
2.中医是对症用药,辨症施治,千年时间,积累了不 恢复清醒和澄 明,使 人 真 正 进 入 了 一 种“菩 提 本
少安全、方便、效用显著的名方。小柴胡汤是治 无树,明镜亦非台”的境界。
感冒的常用药剂,出自《伤寒论》,其主要成分有: 4.下列句子中的“你”与文中画波浪处的“你”,用法
柴胡,黄芩,人参,半夏,炙甘草,生姜,大枣等。 相同的一项是(3分) ( )
请结合材料,简述小柴胡汤主要适用于哪些症 A.听了他的话,三个人你看看我,我看看你,都
状。(3分) 不说话了。
B.刚才老师在走廊问你的时候,你就应该把真相
告诉老师。
C.请你现在去通知一下班上的语文科代表,让他
过来一下。
3.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言 D.他是一个非常努力的同学,其钻研精神让你
表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原 不得不佩服。
意。(4分) 5.文中画横线的句子可以改写成:“沙漠不是生命
的禁区,在这苍凉的画卷上,也偶尔点缀着零星
的沙蒿、沙蓬、沙棘和骆驼草。”从语意上看二者
基本相同,为什么说原文表达效果更好 (4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,7分)
阅读下面的文字,完成4~5题。
我在沙漠中蹒跚地行走。大漠板着一副黄褐
欲赤的面容,冷漠而严肃。那一峰峰沙丘,僵坐在
那里,沉默着,木然着,接受着同样沉默的阳光。
★诗句金句★桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。
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高中语文晨读晚练
二、现代文阅读Ⅱ———散文 试。我们于是在临江的一条街上买了一件衣料,
阅读下面的文字,完成6~9题。 随后拿着这件衣料问了几家裁缝铺,都异口同音
忆平乐 地说来不及了。最后到了一家,仍然是说来不及
冯至 了,但口气不是 那 样 坚 决,不 可 能 中 好 像 含 有 一
六年前,十一月下半月里的一个早晨,我们在 些可能的意 味。我 们 也 就 利 用 这 一 点 可 能 的 意
桂林上了一只漓江上的民船。那时正是长沙大火 味向那裁缝恳求:
后,各地方的难民潮涌一般地到了桂林。抗战以 “如果你在今晚十二点以前把这件衣服缝好,
来,如果说南京失守是第一个挫折,那么武汉撤退 我们愿意出加倍的工资。”
显然是第二个挫折了,大家不知道此后的局势将要 “加倍的工资,我不要;只怕时间来不及了。若
怎样发展,但对于将来都具有信心。人们好像很年 是来得及,一件夹袍是一件夹袍,工资无须增加。”
轻,报纸上虽然没有多少好消息,同时几乎天天要 “我们 也 是 不 得 已,因 为 明 天 清 早 就 要 到 柳
跑警报,可是面貌上没有一些疲倦。 州去。”
在桂林住了半个多月,全国各地的一举一动 我们继续恳求,最后那裁缝被我们说动了,他
都会在这里发 生 感 应,但 是 一 上 了 漓 江 的 船,就 说,“放在这里吧,我替你们赶做———”
迥然不同了,初冬的天空和初冬的江水是一样澄 我们把旅馆的地址留给他,继续到街上料理其
清,传不来一 点 外 边 的 消 息。我 立 在 船 头,当 桂 他的琐事。晚饭后,一切都已收拾停当,我们决定
林的那些山峰 渐 渐 在 我 面 前 消 逝 时,我 心 里 想, 早一点睡,至于那件夹衣,第二天清早去取,想不会
十月的下旬在 赣 江 上,十 一 月 的 下 旬 在 漓 江 上, 有什么耽搁。想不到睡得正熟的时候,忽然有茶房
一东一西,中间隔着四四方方的湖南那么一个大 敲门,说楼下有人来找。我睡眼朦胧地走到楼下,
省,但是 民 船,两 个 地 方 却 没 有 一 点 不 同,同 样 白天的那个裁缝正捧着一件叠得好好的夹衣在旅
的船篷、同 样 的 船 身、同 样 的 船 夫 撑 船 的 姿 势。 馆的柜台旁立着。他说,这件夹衣做好了,在十二
从空间 我 又 想 到 时 间:在 战 前,在 百 年 前,漓 江 点以前。
上的航行也必定没有多少变化。山是那样奇兀, 我当时很感动,我对于我的早睡觉得十分惭
水是这样 清 澈,江 底 的 石 块 无 论 大 小 都 历 历 可 愧。我接过来那件夹衣,它在我的手里好像比它本
数。此外就是寂 静、寂 静 凝 结 在 前 后 左 右,好 像 来的分量沉重得多。我拿出一张一元的纸币交给
千军万马也不能把这寂静冲破。 那个裁缝,他找回我两角钱,说一声“一件夹袍八角
俗话说,桂林山水甲天下,至于山水的奇丽还 钱”,回头就走了。我走上楼,把夹袍放在箱子里,
要算漓江。船过了大墟,这条江水便永久被四面的 又躺在床上,听着楼下的钟正打十二点。
山包围起来了。船在水中央,仿佛永久在一座带形 六年了,在这六年内听说广西也有许多变化,
的湖里,船慢慢地走着,船上的人没有事做,只有望 过去的事在脑里一天比一天模糊。入秋以来,敌人
着四围的山峰。经过长久的时间,山峰好像都看熟 侵入广西,不但桂林、柳州那样的大地名天天在报
了,忽然转了一个大弯子,面前的山峰紧接着也改 纸上出现,就是平乐也曾经一再地在报纸上读到。
变了形象,原来船已经走出这“带形的湖”,又走入 当我读到“平乐”二字时,不知怎么漓江两岸的风光
一座新的“带形的湖”里。山的转变无穷,水也始终 以及平乐那晚的经验都引起我乡愁一般的思念。
没有被前面的山遏住。这样两天,过了阳朔一直到 如今平乐已经沦陷,漓江一带的山水想必也会有了
了平乐。 变化,还有那个裁缝,我不知道他会流亡到什么地
在平乐,我 们 找 到 一 辆 汽 车 要 经 过 柳 州、南 方,我怀念他,像是怀念一个旧日的友人。
宁到龙州去。往 南 越 走 越 热,临 行 的 前 一 天,妻 并且,在这六年内世界在变,社会在变,许多人
的身上穿着棉衣,她说想做一件夹衣预备在热的 变得不成人形,但我深信有许多事物并没有变:农
地方穿,但恐怕 来 不 及 了,因 为 汽 车 在 第 二 天 清 夫依旧春耕秋收,没有一个农夫把粮食种得不成粮
早就要 开 行。我 说,我 们 不 妨 到 裁 缝 铺 里 试 一 食;手工业者依旧做出人间的用具,没有一个木匠
★诗句金句★从来名利地,皆起是非心。
176
第十五周
把桌子做得不成桌子,没有一个裁缝把衣服缝得不 B.文章回忆“六年前”的一段往事,并非作 者
成衣服。真正变得不成人形的却是那些衣冠人士: 随意下笔,有感即发,而是长时间体验与思
有些教育家把学校办得不成学校,有些军官把军队 索的升华,是经过多 年 的 沉 淀 和 积 累 酿 造
弄得不成军队。 出来的。
现在敌人正在广西到处猖獗,谣言在后方都市 C.文章描写 漓 江“奇 丽”的 山 水,引 入 诗 歌 的
的衣冠社会里病菌似的传布着,我坐在房里,只苦 意象、意境,注重 情 感 哲 理 的 融 合,不 仅 使
苦地思念起漓江两岸的风光和平乐的那个认真而 人获得美的享受,而 且 能 给 人 以 多 方 面 的
守时刻的裁缝。 启迪。
一九四三年,写于昆明 D.文章以“不变”反衬“变”,农夫和手工业者
(选自《山水》) 这些普通老百姓不 会 变,但 有 些 衣 冠 人 士
6.下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是 却敷衍塞责,玩 忽 职 守,胡 作 非 为,变 得 不
(3分) ( ) 成人形。
A.文章叙述武汉撤退后,尽管局势不容乐观,但 8.文章中说“我接过来那件夹衣,它在我的手里好像
“人们好像很年轻”,脸上也没有倦容,表达了 比它本来的分量沉重得多”(画横线句)。作者为
坚决抗日、抗战必胜的信念。 何会有这种特殊的感觉 请简要说明。(6分)
B.文章写漓江山与水的关系,令人想到辛弃疾
“青山遮不住,毕竟东流去”的名句。作者这
样写眼前景,应该是有所寄托的。
C.文章说“我拿出一张一元的纸币交给那个裁
缝”,是作者同情裁缝处境艰难,特意多给他
点钱,可裁缝只接受应得的工资。 9.冯至先生曾经说:“无论在多么暗淡的时刻,《山
D.文章中有两处“衣冠”,最后说“谣言在后方都 水》中的风景和人物都在我的面前闪着微光,使
市的衣冠社会里病菌似的传布着”,可见作者 我生长,使我忍耐。”请结合文本,从风景、人物两
对某些衣冠人士的强烈愤慨。 方面分析“微光”的内涵。(6分)
7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项
是(3分) ( )
A.文章 避 免 夸 张、渲 染 的 笔 墨,叙 事 严 肃 朴
素,抒情谦虚诚恳,给人凝重简练而又朴厚
深远的 美 感。全 篇 行 文 风 格 沉 着 深 婉,朴
素隽永。
★诗句金句★百年能几日,忍不惜光阴。
177
参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
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高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
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参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是
