高中语文晨读晚练
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
过秦论(上)
1.贾谊在《过秦论》中论述秦国毫不费力取得了西河之
贾谊
地,得益于“ , ,
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守
, ”实行变法图
以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之
强的主张、正确的战争策略,为以后秦王扫六合、吞
意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立
八荒奠定了基础。
法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯。
2.秦始皇派遣大将蒙恬到北方去修筑长城并固守边
于是秦人拱手而取西河之外。
境,把匈奴赶退七百余里,使得匈奴长时间不敢南下
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,
进击中原。贾谊《过秦论》中“ ,
南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害
。 , ,
”两句就是对此事件效果的概括。
之郡 诸侯恐惧 会盟而谋弱秦 不爱珍器重宝
, , , 。 3.
贾谊用“ , ,
肥饶之地 以致天下之士 合从缔交 相与为一
, ”短短四个句子
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有
就写出 了 陈 涉 高 举 义 旗 并 得 到 天 下 热 烈 响 应 的
信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,
情况。
尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、
陈涉揭竿而起,一呼百应,并不是因为陈涉地位超
宋、卫、中山之众。于是六国之士, 、 4.有甯越 徐
然。对于陈涉的身份,贾谊在《过秦论》一文中交代
尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召
得很清楚:“
、 、
, ,
滑 楼缓 翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙
。”出身贫寒和地位低贱,却能天
膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其
下响应,只因为天下苦秦久矣。
兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦
, , 。 5.
《过秦论》一文中“ ,
人开关延敌 九国之师 逡巡而不敢进 秦无亡
”形象地描写了秦始皇得到天下后,派遣得力的
矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约
将领、士兵守卫要塞,盘问过往行人的情景。
败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐
6.《过秦论》中秦始皇北却匈奴,焚书愚弄百姓,收缴天
北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,
下的兵器,又派遣精兵强将把守要害,自认为江山永
分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、
固的句子是:“
, ,
,
庄襄王 享国之日浅 国家无事。
, ,
, 。
及至始皇 奋六世之余烈 振长策而御宇
7.为了削弱天下的百姓的武力,秦始皇“
内, 吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑
, , ,
而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂
”。自以为江山永固,可万世为王。可
林、象郡;百越之君, 俯首系颈,委命下吏。乃使
贾谊却认为制止暴乱的最好办法不应该这样,而是
蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人
施以仁义。
不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废
8.《过秦论》中,贾谊用“, , ; ,
,
先王之道 焚百家之言 以愚黔首 隳名城 杀豪
, ,
”两句总结了秦王朝的愚民政策。
杰 收天下之兵 聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人
十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为
★名言金句★无论怎么样,一个人借故堕落总是不值得原谅的,越是没有人爱,越要
46 爱自己。 ———舒婷
第五周
池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲 9.贾谊文采斐然,在《过秦论》中使用一组排比,“
弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下 , , ,
已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子 ”形象概括了秦始皇仰仗武力征服
孙帝王万世之业也。 天下诸侯,登上皇帝宝座,奴役天下百姓。
始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢 [自我校对]
之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非 1.内立法度 务耕织 修守战之具 外连衡而斗诸侯
有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之 2.胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨
间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转 3.斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从
而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮 4.然陈涉瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁徙之徒也
而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 5.良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固, 6.自以为关中之固 金城千里 子孙帝王万世之业也
自若也。陈涉 之 位,非 尊 于 齐、楚、燕、赵、韩、 7.收天下之兵 聚之咸阳 销锋镝 铸以为金人十二
魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟 8.于是废先王之道 焚百家之言
长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远 9.振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六
虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败 合 执敲扑而鞭笞天下
异变,功业相反,何也 试使山东之国与陈涉度
长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以
区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有
余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难
而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也 仁义
不施而攻守之势异也。
(二)记文言实词———负
【词义推导】
(一)辨近义成语 “负”的本义是“用背驮物”。故有“背、载”之
1.粗心大意·粗枝大叶 义。抽象表达为“承担”如“负债”;背上背物,即背
【辨】此二词都含有粗心之意,但“粗心大意”指做 上有所“靠”,再引申为“依仗、凭借”;古代“败”用
事不细心,马虎;“粗枝大叶”指文字或话语简略 “北”表示,而“北”即“背”字,故又有“败”义。“失
概括。 败”了当然“对不起”人(自己或他人)。
【练】①这 种 题 目 处 处 有 陷 阱,你 可 不 要 【词义例释】
。 ①背
例:颁白者不负戴于道路矣。(《② 寡人之于国也
》)
儿子以后的来信也都大同小异,无非是
。 ②担负,承受地说说学校的一些事情
: , 。(《
2.春风得意·
例 使 负 栋 之 柱 多 于 南 亩 之 农 夫 阿房宫
如坐春风
赋》)
【辨】“春风得意”指一个人运气好(现在稍含贬
③凭借,依仗
义),什么都顺利;“如坐春风”则专门用来形容聆
例:秦贪,负其强,以空言求璧。(《廉颇蔺相如列
听名师的教诲:二者意思完全不同。
传》)
【练】①那几年,成克杰 ,官运亨通,步步 ④舍弃,违背
高升,没多久就成了一位省部级高官。 例:相如度秦王虽斋,决负约不偿城。(《廉颇蔺
②华罗庚的一席话,使他 ,脑筋顿时开 相如列传》)
窍,好多以前穷思不得其解的问题,一下子似乎 ⑤辜负,对不起
完全明白了。 例:臣诚恐见欺于王而 负 赵。(《廉颇蔺相如列
【 自我校对】 传》)
1.粗心大意 粗枝大叶 2.春风得意 如坐 ⑥失败的一方
春风 例:故不战而强弱胜负已判矣。(《六国论》)
★名言金句★吾生平之长进,全在受挫受辱之时。
———曾国藩 47
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【成语助记】 一开始都是微不足道的,但我们需要心怀信仰
【负荆请罪】负:背着;荆:荆条。背着荆条向对方请 和理想,保持昂扬的姿态,只要日拱一卒,久久
罪。表示向人认错赔罪。 为功,那未来一定是美好且光明的。新时代的
【不负众望】负:原意为违背,背弃,后引申为辜负, “赶考”人会继续被这种精神所鼓舞。合上《庄
对不起。没有令大家失望。在词义上,深孚众望和 子》,翻开《党史》,我读到了一百年的力挽狂澜,
不负众望有相同之处,只是深孚众望程度更深一 我看到了一世纪的沧桑巨变。作为时代浪潮中
些。人们又根据这两个成语组合成一个新成语:不 的一朵浪花,我虽微不足道,但我愿丰满羽翼,
孚众望。其意为不能令大家信服。 以毕生之力,为平凡增添不凡。一百年,党的事
【如释重负】重负:重担子。像放下重担那样轻松。 业由“始简”到“毕巨”,风雨兼程。一百年,仅是
形容紧张心情过去以后的轻松愉快。作谓语、宾 浩浩前路上的一个节点。我们从一个起点,到
语、状语,形容消除紧张的心情。 百年节点,我们不应满足于如今的盛况。未来,
【负隅顽抗】负:依靠;隅:山势弯曲险阻的地方。凭 将由我们接棒,继续创造和奋进。
借险阻,顽固抵抗。指依仗某种条件,顽固进行抵 二、审慎知行,求是发力,为“始简”注入勇气和力
抗。作谓语、定语,含贬义。 量,必将朝“毕巨”前行。
【久负盛名】负:承受,承担,引申为享有。长时期地 知者行之始,行者知之成。实事求是,是由
享有好的名声。 “始简”通往“毕巨”的必由之路。百年风雨征
程,党面对变幻莫测、异彩纷呈的“实事”,始终
采取审慎而“求是”态度,或迎难而上,或乘胜而
[热点时事] 为,攻破一个个难关,创造一段段传奇。面对地
素材一: 震、疫情,我们从不逃避退缩,而是积极精准施
“其作始也简,其将毕也必巨”,语出《庄子·内 策,尽显人本关怀与大国担当;迎办世博、冬奥,
篇·人间世》,意为事物开始时简小,将要完成时必 我们敞开臂膀,为世界搭台,尽展文化自信与和
定宏大。1956年2月,中国共产党创始人之一、中 谐理念。在起点处,我们微不足道,受尽凌辱与
华人民共和国缔造者之一董必武为中国共产党第 剿杀;在繁盛时,我们功业俱成,赢得瞩目与
一次全国代表大会会址纪念馆题词:“作始也简,将 掌声。
毕也巨。”2021年6月,中国共产党第一次全国代 三、积跬步之功,方至千里之远。
表大会纪念馆全新开馆,众多参观者在“作始也简, 凡事起于微小,必经日积月累、千锤百炼,
将毕也巨”的题词前久久驻足。 才能成业。就像愚公移山,一锹一篓运到北海,
素材二: 子子孙孙无穷匮也;也像我们从呱呱坠地,长成
昼是夜的告别,死是生的告别,告别是生活的 栋梁之材,需要十几年的不断学习与磨砺。中
常态。对于告别,悲观的人说“黯然销魂者,唯别而 国共产党从成立之初的五十多名党员,到如今
已矣”;乐观的人说“莫愁前路无知己,天下谁人不 的九千多万;从南湖嘉兴的一艘红船,到华夏神
识君”;达观的人说“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 州的红旗招展……我们明白,哪怕起点再微不
此事古难全”……其实,每一场告别,都是一次重 足道,只要在日积跬步的征途上,心有坚定不移
启。我与旧事归于尽,来年依旧迎花开。保持那一 的信念,行有实事求是的精神,终点必将呈现无
份热爱,奔赴下一场山海,过往虽难忘,未来更可 尽的恢弘与美好。在阴晦之处的苔花,也有盛
期。春光复始,适常如斯。展望未来,把握当下,回 放的追求与信念。理想信念,是我们的原点,是
顾过往,岂能无感 我们的初心使命,是“始简”通往“毕巨”的灯塔
[角度解读] 航标。沿途风景虽好,勿忘为何出发。党在创
一、力在细微幽隐,功垂盛世千秋。 业之始虽势单力薄,筚路蓝缕,历尽无数坎坷,
任何前程远大的事业,尽管在最开始的时 但革命的理想信念始终坚不可摧。星星之火不
候微不足道,但是完成的时候成就一定会变得 灭,大有燎原之势,共产党人始终团结一心,历
非常巨大。这是一种精神的传承。一代人有一 尽千般劫难,初心不改;一路驱逐鞑虏,开辟家
代人的长征路,中华民族伟大复兴绝不是轻轻 园;胸怀家国大业,共谋复兴。党的事业起点虽
松松、敲锣打鼓就能实现的,也绝不是一马平 细微,但始终有坚定的理想信念做以支撑,为万
川、朝夕之间就能到达的:任何伟大的事业,在 世开太平,一路高歌猛进,砥砺前行。
★名言金句★风大时,要表现逆的风骨;风小时,要表现顺的悠然。
48 ———刘墉《逆风与顺风》
第五周
语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 友”虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,其历史
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,9分) 价值不可估量。
阅读下面的文字,完成1~2题。 沿市中心一路向南,就到了我向往已久的南湖
建筑是一门技术科学,是许多门技术科学的综 公园。只见公园里杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,
。 , 。 合产物 建筑师的工作就和作战时参谋本部的工 烟霞迷离 让人恍若栖身在诗情画意里
。 作有点类似 一位建筑师在全面综合考虑并从技 关于南湖公园“化腐朽为神奇”的传说,我早有
术科 学 的 角 度 解 决 坚 固、经 济 问 题 的 同 时, 耳闻,更有切身之感。这里曾是开滦煤矿开采130
A 。因此,一个建筑师必须同时是一个艺 多年形成的千顷沉降区,垃圾成山,污水横流……
术家。 如今,经过治理改造,这里变成一座大型城市生态
当然,①不仅一座建筑物的美观问题在它的总 公园。我在园中尽情徜徉,走过桃花潭、龙泉湾;走
轮廓,②还在各部分的尺度、节奏、色彩等等,③犹 过云凤岛、龟石山;再走过曲栈清荷、龙阁望月、凤
如一个人除了总的体格身段之外,④五官、四肢、皮 簪凝香……发现故乡沉疴累累的“工业伤疤”上,竟
肤、毛发、眼睛等对他的美丑也有极大影响。⑤建 遍布着百余个景点及自然生态景观。家乡人变废
筑物的每一细节都应当从艺术的角度仔细推敲,⑥ 为宝,展 现 出 极 高 的 智 慧 和 对 生 态 环 境 的 无 比
犹如我们注意一个人的鼻子、嘴、手指、手腕等等。 重视。
⑦在设计的过程中,⑧建筑师往往把许多素描或者 3.作者称启新水泥厂为“老朋友”,这样写有何用
着色的立面图、模型,⑨成为自己研究推敲设计意 意 (3分)
图的手段。
同时也必须明确, B ,而美观是从属
的、派生的。 4.文中反复强调“我知道”“我还知道”“我早有耳
1.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字 闻”,这些是否重复啰唆 请简要分析。(4分)
语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
15个字。(6分)
5.文中画波浪线的句子除了比喻外还使用了哪种修
辞手法 请结合原文分析其表达效果。(4分)
2.文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做
修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变
原意。(3分)
二、名句默写
6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分) (1)杜牧《阿房宫赋》中“ ,
阅读下面的文字,完成3~5题。 ”两句,运用夸张与对比的手法,极
这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于 写宫廷丝竹宴乐之盛,形象地展现了秦宫人穷奢
1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生。我还知 极欲的享乐生活。
道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经 (2)中国古诗重视“兴发感动”,如杜甫《登高》中
粉尘遮天蔽日。当年,尽管我一路小跑从它身边经 “ ”以叶落纷纷生发悲秋之意,
过,也难逃被“俘获”的窘境。它和我,可谓相识几 李煜《虞美人》中“ ”则由明月
十年的“老朋友”。 触发思念故国之情。
可眼前,“老朋友”早已整体搬迁至远郊新厂 (3)在中国古典诗文中,文人墨客多用“扁舟”
区,旧厂区成为我国首座近代水泥工业博物馆。馆 (“舟”或“小舟”)的意象来承载自己向往自由、渴
藏很丰富,有锈迹斑驳的水泥窑系统,老式木结构 望回归自然、淡泊世事等情感,如“
装运栈台,还有拉满“马牌”水泥的火车……“老朋 , ”。
★名言金句★人心生一念,天地悉皆知,善恶若无报,乾坤必有私。
———吴承恩《西游记》 49
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名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
1.《礼运》中“ , ,
”揭示了“大同”社会的根本特征。
2.《礼运》中“ , ,
”所流露出的“尊老爱幼”的思想与《桃花源记》中
“ , ”有异曲同工之妙。
3.《孟子·梁惠王上》里有“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之
礼运(大道之行也……是谓大同)
幼”,此句与《礼运》中“ ,, 。
”
大道之行也 天下为公 选贤与
表达了相同的意思,都流露出了儒家“仁”的思想。
(jǔ)能,讲信修睦(mù)。故人不独亲
, , , 4.
《礼运》用现实社会跟理想社会中的“大同”社会作对比,指出
其亲 不独子其子 使老有所终 壮有
现实社会中的诸多黑暗现象,在“大同”社会中将不复存在,取
所用,幼 有 所 长,矜(guān)、寡、孤、
代的将是“
、 , ( ),
, ,
独 废疾者皆有所养 男有分 fèn 女
”的和平、安定的局面。
有归。货恶(wù)其弃于地也,不必藏
5.《礼运》中为了满足“大同”社会精神方面的要求,人们“
于己;力恶(wù)其不出于身也,不必
。 ,
, ; ,
为己 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而
”以期达到“货尽其用,人尽其力”的精神满足感。
不作,故外户而不闭。是谓大同。
[自我校对]
1.天下为公 选贤与能 讲信修睦
2.使老有所终 壮有所用 幼有所长 黄发垂髫 并怡然自乐
3.故人不独亲其亲 不独子其子
4.是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭
5.货恶其弃于地也 不必藏于己 力恶其不出于身也 不必
为己
【文化常识】 【太史】西周、春秋时为地位很高的朝廷大臣,掌管
【御史】本为史官,秦以后置御史大夫,职位仅次于 起草文书、策命诸侯卿大夫、记载史事,兼管典籍、
丞相,主管弹劾、纠察官员过失诸事。 历法、祭祀等事。秦汉以后设太史令,其职掌范围
【枢密使】枢密院的长官。唐时由宦官担任,宋以后 渐小,其地位渐低。司马迁做过太史令。
改由大臣担任,枢密院是管理军国要政的最高国务 【长史】秦时为丞相属官,如李斯曾任长史,相当于
机构之一,枢密使的权力与宰相相当,清代军机大 丞相的秘书长。两汉以后成为将军属官,是幕僚
臣往往被尊称为“枢密”。 之长。
【左徒】战国时楚国的官名,与后世左右拾遗相当。 【司马】各个朝代所指官位不尽相同。战国时为掌
主要职责是规谏皇帝、举荐人才。 管军政、军赋的副官,隋唐时是州郡太守(刺史)的
【太尉】元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高 属官。
武官,汉代称大司马。宋代定为最高一级武官。 【节度使】唐代总揽数州军政事务的总管,原只设在
【上大夫】先秦官名,比卿低一等。 边境诸州;后内地也遍设,造成割据局面,因此世称
【大夫】各个朝代所指的内容不尽相同,有时可指中 “藩镇”。
央机关的要职,如御史大夫、谏议大夫等。 【经略使】也简称“经略”。唐宋时期为边防军事长
【士大夫】旧时 指 官 吏 或 较 有 声 望、地 位 的 知 识 官,与都督并置。明清两代有重要军事任务时特设
分子。 经略,官位高于总督。
★名言金句★人无刚骨,安身不牢。 ———施耐庵《水浒传》
50
第五周
14年弹指一挥间,中国实现了新的跨越。从加入
世贸组织,到世界第二经济强国;从屈指可数的几
文言虚词———其(18个虚词之一) 条北京铁路,到今天地铁密如蛛网;从藏在深山人
关系 例句 译 未识的崇礼滑雪场,到今天穿越高山河谷的高铁高
速。冬奥运会的成功申办,让世界看到了一个更加
第三 其闻道也固先乎吾。
他(们) 朝气、更加文明、更加友善的北京,看到了更加强
人称 《师说》
大、更加自信、更加繁荣的中国。
而余亦悔其随之而不 “张艺谋中国式浪漫”的从容,源自国家的开放
第一
得 极 夫 游 之 乐 也。 我,自己 自信。
人称
代词 《游褒禅山记》 这次冬奥运会开幕式跟2008年最大的不同就
。 是文化自信。我们从2008年“北京欢迎你”到冬奥远指 则 或 咎 其 欲 出 者
那
《 运“一起向未来”,从“乒乓球外交”到“一带一路”,代词 游褒禅山记》
从关注我国明星运动员到欣赏世界优秀选手。中
指示 于乱石间择其一二扣 国将“你”变成了“我们”,以“上善若水”的姿态,让
其中的
代词 之。《石钟山记》 世界各国感受到一个传统与现代水乳交融的中国,
一个更强大自信、更热情拥抱世界的中国。习近平
其皆出于此乎 《师
测度 大概 总书记说过:“文化自信是更基础、更广泛、更深厚
说》
的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。”中国不
其孰能讥之乎 《游 惧对手,不怕超越,以开放之姿,自信之态,用北京
褒禅山记》 的微笑,让世界读懂中国传统文化中“和”的意味。
反诘 子产而死,谁其嗣之 难道 传统文化与奥运精神的融合,彰显了中国对世
副词 (2008年江西卷翻译 界的责任感。
题) 中国式浪漫的开幕式,打开了世界了解多彩华
。《 》 夏文化的窗口。我们用传统文化的汉字笔顺安排吾其还也 殽之战
婉商 还是
。《 》 各国运动员的出场顺序,契合了奥运倡导的“友谊、汝其勿悲 与妻书
团结、公平”的宗旨;我们秉持的“绿色奥运、科技奥
尔其无忘乃父之志! 运、人文奥运”的理念,又为世界奥林匹克注入了全
期望 可要
《伶官传序》 新的活力;而我们在体育运动中表现出的积极向
上、砥砺奋进的民族精神,更是契合了奥运“更高、
表选 天之苍苍,其正色邪 是……
连词 更快、更强,更团结”的体育精神。开幕式上,我们
择 其远而无所至极邪 还是……
铁肩担道义,用实力与勇气,用超越现实和创造未
【范文赏读】 来的搏击力量,用一起向未来的美好愿景,用传统
文化自信展实力 奥运精神显担当 文化与奥运精神的交融方式,彰显携手构建人类命
双奥之城北京,向世界展示了中国实力。“张 运共同体的新境界。
艺谋中国式浪漫”的开幕式,让传统文化与奥运精 双奥北京,已然成为中国人民的共同记忆和骄
神交汇融合,更传递了中国对世界的责任感。这彪 傲。新的使命在呼吁我们,作为一名中国人,我们
炳史册的奥运荣耀,不仅是一段体育强国梦的华彩 要努力完成中华民族伟大的复兴梦,以开放自信的
乐章,也是一场奥运精神与文化自信的热舞,激励 心态,向世界讲述最为浪漫的中国故事,更要以担
我们昂首前行。 当的气魄,续写团结友谊的新篇章。
“ ” , [点评] 全文紧扣作文材料的旨趣:奥运和文化自张艺谋中国式浪漫 的底气 来自于国家的发
。 信。整个行文以“传统文化与奥运精神的融合,彰展强大
, , 显了中国对世界的责任感”,体现了中国式的浪漫回眸历史 从刘长春单刀赴会 到许海峰零的
为中心论点,, , 写得大气磅礴
,气壮山河。奥运精神
突破 再到北京双奥之城的历史壮举 中国实现了
与民族元素的结合,彰显的不仅是文化自信,更是
从体育弱国到体育大国再到体育强国的发展历程。
民族自信。有此情怀,复兴中华必将早日梦圆。
★名言金句★自然赐给了我们知识的种子,而不是知识的本身。 ———寒涅卡
51
高中语文晨读晚练
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 水。后来,火星气候环境发生了重大转变,导致今
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 天火星上液态水难以稳定存在,只能以固态或气态
阅读下面的文字,完成1~3题。 的形式存在。
陶渊明在《归园田居》中写过这样的诗句:“少 然而,美国“凤凰号”火星探测器机械臂上观测
无适俗韵,性本爱丘山……开荒南野际,守拙归园 到的液滴证明,当前火星高纬度地区夏季可以出现
田。”“守拙”与“适俗”形成鲜明的对比,世俗之人讲 含盐液态水;同时,数值模拟也显示,适合液态水存
究的是所谓处世之道,智巧钻营、人情练达。但中 在的气候条件可以短暂出现在当今火星的某些地
国自古以来还有另一种处世方式,即“守拙”,看起 方。但是,气温最高的火星低纬度地区是否存在液
来似乎是傻傻笨笨的,但大巧若拙,“守拙”其实是 态水, 。
③
人生大智慧。 (a)之后,我国“天问一号”火星任务搭载“祝融
荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏愚弄、残 号”火星车成功着陆于火星低纬度地区的乌托邦平
, 忍 机巧会伴随虚伪、狡诈,陶渊明的“拙”,针对的 原南部边缘。(b)利用“祝融号”搭载的仪器,研究
恰是这些。这不是消极,而是智慧。当时世人眼中 人员对该地区开展了深入研究。(c)研究人员最终
看来不明智的“不为五斗米折腰”,在陶渊明自己看 确定,该地区含盐沙丘表面的含水特征,与降温时
来则是“欣然”“取拙”。因为不想委曲求全,违背自 发生的降霜或降雪有关。(d)这项研究填补了在火
己的内心去做事,舍去的是如云烟的世人竞相追逐 星低纬度地区存在液态水地面观测证据,揭示了在
的功名利禄,成就的却是完满人格和千载身后名。 表面温度相对温暖、适宜的低纬度地区,现代火星
陶渊明的人生选择是发自内心的,自然而真诚。 仍然可以有潮湿的环境。(e)这一发现对了解火星
这种“守拙”的智慧渗透到中国文化的骨髓之 气候演化历史、寻找宜居环境具有非常重要的意
中了。苏州有中国四大名园之一的“拙政园”,光从 义,也提供了为未来寻找生命的关键线索。
园名就可知,园林的主人是深得中国传统文化的精 4.文中最后一段的五个句子中,有三个句子有语
神要义的。远离纷扰世界,退避尘氛,在完全属于 病,请找出并修改。(3分)
自己的世界里,悠然自得地种花植草、赏画听琴、曲
, 廊信步 也是一种人生境界。
1.文中加点的词“傻傻笨笨”,如果改成“傻笨”,表 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
达效果会有什么不同 (3分) 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
15个字。(6分)
2.文中画横线的句子中,两个“名”在表意上有什么
不同 (4分)
二、文化常识
6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
3.文中两处画波浪线的部分都使用了顿号,顿号的 ( )
使用增强了表现力,请简要分析。(4分) A.“童试”,是童生试,是明清两朝参加科举考试
的资格 考 试,包 括 县 试、府 试 和 院 试 三 个
阶段。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) B.“学士”在古代是一种学位的称号,唐以后指翰
阅读下面的文字,完成4~5题。 林学士,成为皇帝的顾问、秘书,参与机要。
① 一直是大众关注的焦点,对星际移 C.“史皇”指的是仓颉,古代传说中最早发明文字
民、理解近代火星气候演化具有重要意义。如果存 的人。
在液态水,就说明火星可能有适宜生存的环境,乃 D.“牺牲”,古代祭祀的时候宰杀的牛、羊、猪等
至 ② 。 牲畜,毛色纯一的被称为“牺”,体全的被称为
过去的研究已证明,早期火星曾存在大量液态 “牲”。
★名言金句★知识有重量,但成就有光泽。有人感觉到知识的力量,但更多的人只看
52 到成就的光泽。 ———切斯特菲尔德
第五周
名句名篇+词语积累+文言短文
原文背诵 情境默写
1.《陈情表》中,李密用“ , ”作
陈情表
为“陈情”的开始,同时这也是全文陈述苦情的总括。
李密
2.李密半生坎坷,在《陈情表》中自言自己“: ( ), ( )
,
臣密言 臣以险衅 xìn 夙 sù 遭
( ) 。 , ;
。 , ”
闵 mǐn 凶 生孩六月 慈父见背 行年
怙恃双失,宛然一只被猎人击毙父母的没有羽翎的乌鸟。
四岁,舅夺母志。祖母刘愍(mǐn)臣孤
3.《陈情表》中,李密写自己“, 。 , ,
,
弱 躬亲抚养 臣少多疾病 九岁不行
”。这正是家道衰落的表现,单枝独芽寡人一个,门
零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄
庭衰败,连个童仆都没有。
弟,门衰祚(zuò)薄,晚有儿息。外无期
() ( ) , 4.
李密年少时期,家道衰落,没有外戚,家中也没有仆人,平日
jī功强 qiǎng 近之亲 内无应门五尺 里他“ ,
( ), ( ) ( ) ,
”。
之僮 tóng 茕 qióng 茕孑 jié 立 形 5.《陈情表》一文,李密以乌鸦反哺为喻,揭示自己上表的目的
影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐(rù),
一句是:
, 。
, 。
臣侍汤药 未曾废离
6.《陈情表》中,李密言及祖母近况时用了四个连句,“, 。 逮奉圣朝 沐浴清化 前太守臣逵
( ) ; 。
, , ,
kuí察臣孝廉 后刺史臣荣举臣秀才
”,隐喻形象地表白了祖母大限临头,而自己
臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜
只想完成一刹那的义务,享受一刹那的幸福而已。
臣郎中,寻 蒙 国 恩,除 臣 洗 马。猥 以 微
7.《陈情表》中,李密希望晋武帝同情自己的遭遇,进而答应自
贱,当侍东宫,非臣陨(yǔn)首所能上报。 己的请求。“ , ”两句
臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣
表现了他对武帝极其忠爱、无比尊崇、十分殷勤的心情。
逋(bū)慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临
, 。 , 8.
“ , , ,
门 急于星火 臣欲奉诏奔驰 则刘病日
( ), , :
。”一边是对晋武帝的忠敬之心,另一边是
笃 dǔ 欲苟顺私情 则告诉不许 臣之
对日益病重的祖母的孝顺之情,出自肺腑,句句有理,处处
进退,实为狼狈。
合情。
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹
9.在《陈情表》中,为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌,李密在
蒙矜(jīn)育,况臣孤苦,特为尤甚。且 文中用“
, ,
, ”两句表明
臣少仕伪朝 历职郎署 本图宦达,不矜
自己醉心官场,贪慕名利。
名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔
10.整篇《陈情表》密布着感情的浓云。在李密的笔下,展现出
擢(zhuó),宠 命 优 渥(wò),岂 敢 盘 桓
一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱,躬亲抚
(huán),有所希冀(jì)。但以刘日薄西 养,对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言:
山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣
, ; ,
无祖母,无以至今日; , 祖母无臣 无以终
。 、 , ,
。
余年 母 孙二人 更相为命 是以区区
[自我校对]
不能废远。
1.臣以险衅,
夙遭闵凶
臣密今年四十有四 祖母今年九十
2.生孩六月 慈父见背 行年四岁 舅夺母志
有六, 是臣尽节于陛下之日长,报养刘之
3.外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛
茕茕孑立 形影相吊
苦, 4. 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,
乌鸟私情 愿乞终养
皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍(mǐn)
5.
, , ( ) , 6.
但以刘日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕
愚诚 听臣微志 庶 shù 刘侥幸 保卒余
7.臣生当陨首 死当结草
年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬
8.臣欲奉诏奔驰,
则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许
马怖惧之情 谨拜表以闻。
9.本图宦达 不矜名节
10.臣无祖母 无以至今日 祖母无臣 无以终余年
★名言金句★吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,
七十而从心所欲不逾矩。 ———孔子《论语》 53
高中语文晨读晚练
例:故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。(《念奴娇
·赤壁怀古》)
(一)辨近义词语 b.衰老
1.抖包袱·耍伎俩 例:弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。(《琵琶
【抖包袱】相声术语,指把之前设置的悬念揭出来, 行并序》)
或者把之前铺垫酝酿好的笑料关键部分说出来。 ③动词,死亡
例:我们喜欢老派人说的相声,如侯宝林、马三立, 例:前 以 降 及 物 故,凡 随 武 还 者 九 人。(《苏武
不动声色,暗藏玄机,通过抖包袱让你喜不自禁。
传》)
【耍伎俩】玩弄不正当的手段以达到目的。例:抖 ④副词
音上套近乎,微信里耍伎俩,男子编故事骗走女
a.故意,特意
子20万。 例:公子往数请之,朱亥故不复谢。(《魏公子列
【关键点助记】“抖 包 袱”褒 义 词;“耍 伎 俩”贬 传》)
义词。 b.过去,从前
2.大事·大肆 例:轩东故尝为厨。(《项脊轩志》)
【大事】大力从事。例:商场大事促销,百姓狂热
⑤连词,所以
购买。 例:故木受绳则直。(《劝学》)
【大肆】无顾忌地(多指做坏事)。例:下岗职工渴 【成语助记】
求帮助,腐败厂长大肆挥霍。
【欲擒故纵】故:故意。故意先放开他,使他放松戒
【关键点助记】“大事”中性词;“大肆”贬义词。 备,充分暴露,然后再把他捉住。含贬义。
3.保护·庇护 【温故知新】故:学过的旧知识。指温习学过的知
【保护】尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物) 识,而得到新的理解和心得。也指回顾历史,对现
的权益不受损害。例:近年来北京加大老城文物 在有新的指导意义。
保护力度,相继启动近百项重点文物保护单位修
【安堵如故】堵:墙壁,居所;故:原来的。指相安无
缮工程。 事,没有改变或十分安定。中性成语。
【庇护】袒护;掩护。例:庇护贩毒分子的人绝没 【
故步自封
】故步:旧时行步的方法。遵行旧时的步
有好下场。 法而封闭自己。喻墨守成规,不求进步。含贬义。
【关键点助记】“保护”中性词;“庇护”贬义词。 【一见如故】故:故人,老朋友。初次见面就像老朋
(二)记文言实词———故 友一样合得来。形容初次相见就情投意合。
【词义推导】 【文言短文】
“故”有两个基本义:一为“缘故”;一为“旧的”。由 隐忍不发
“缘故”虚化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引 汉高祖四年冬十月,韩信袭齐,已定临淄,遂东
申,故意即是无缘无故)等义。由“旧的”引申出“衰 追齐王。项王使龙且将兵救齐,信击杀龙且,虏齐
老”和“故人(有时特指前夫或前妻)、老友”等义。 王广。韩信使人言汉王曰:“齐伪诈多变,反覆之国
由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。 也;南边楚。请为假王以镇之。”汉王发书,大怒,骂
【词义例释】 曰:“吾困于此,旦暮望若来佐我;乃欲自立为王!”
①名词 张良、陈平蹑汉王足,因附耳语曰:“汉方不利,宁能
a.缘故,原因 禁信之自王乎 不如因而立之,善遇,使自为守;不
例:且以一璧之故,逆强秦之欢,不可。(《廉颇蔺 然,变生。”汉王亦悟,因复骂曰:“大丈夫定诸侯,即
相如列传》) 为真王耳,何以假为!”春,二月,遣张良操印立韩信
b.旧交 为齐王,征其兵击楚。
例:君安与项伯有故 (《鸿门宴》) [导读] “小不忍,则乱大谋。”韩信乘着接连攻克赵
②形容词 国、齐国的威势,要挟被项羽围困的汉高祖刘邦,要
a.旧有的,原来的 求立为齐王,一心指望韩信前来解围的汉高祖自然
★名言金句★虽千万人,吾往矣。 ———孟子
54 (纵然面对千万人阻止,我也勇往直前。年轻人更应有这种气概与胆略。)
第五周
是火冒三丈;然而,从善如流的刘邦,快速反应过来, “我被围困在这里,日夜盼望你来协助我打退敌人,
答应了韩信的要求,从而挽救了自己,消灭了对手。 你却想自立为王!”张良和陈平暗下踩汉王的脚,又
【译文】 凑到他的耳边小声说:“现在汉军正处在不利的时
汉高祖刘邦四年(前203年)冬季十月,韩信袭 候,怎么能阻止韩信擅自称王呢 不如顺水推舟立
击齐军,平定了临淄之后,又向东追击齐王田广。 他为王,好好地对待他,让他独自守住齐地;不然会
项羽派龙且率军去援助齐军,韩信击杀了龙且,俘 发生兵变。”汉王这时也醒悟过来,顺势又骂道:“大
虏了齐王田广。这时韩信派人送书信给汉王(刘 丈夫平定了诸侯国,本来就是真正的王了,何必做
邦)说:“齐军伪诈多变,齐国又是反复无常的国家, 临时的假王呢!”春季二月,汉王派张良带着印信到
其南面 临 近 楚 国。请 让 我 临 时 代 理 齐 王 镇 服 齐 齐地,封 立 韩 信 为 齐 王,并 征 调 他 的 部 队 去 攻 击
人。”汉王打开韩信使者的书信,非常生气,骂道: 楚军。
语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
一、语言文字运用 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成3~5题。
阅读下面的文字,完成1~2题。 (王熙凤)从里头绕进园子的便门来。只见:黄
网上流传一种说法,长时间特别是夜晚玩手 花满地,白柳横坡。小桥通若耶之溪,曲径接天台
机,会造成眼部黄斑疾病,如同患上了“眼癌”似的,
之路。石中清流滴滴,篱落飘香;树头红叶翩翩,疏
完全无药可治。其实,黄斑变性的病理机制主要为 林如画。西风乍紧,犹听莺啼;暖日常喧,又添蛩
眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的 语。遥望东南,建几处依山之榭;近观西北,结三间
自然结果。诱发黄斑变性的原因还有很多种,包括 临水之轩。笙簧盈座,别有幽情;罗绮穿林,倍添
眼部炎症、高血糖、吸烟等, A 。此外,将 韵致。
黄斑变性称为“眼癌”也不准确。所谓“眼癌”,是指 于是凤姐儿方移步前来。将转过来了一重山
生长在眼部的恶性肿瘤,一般为遗传或自身基因突
坡儿,见两三个婆子慌慌张张的走来,见凤姐儿,笑
变引发的。“黑暗中玩手机会得眼癌”的说法有些
道:“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才
耸人听闻,容易对人造成误导。
们又来请奶奶来了。”凤姐儿说:“你们奶奶就是这
不过, B ,但沉溺于玩手机确实是个坏
样急脚鬼似的。”
习惯,容易损害人体健康。①根据科学研究显示,
3.文中有三个重叠形式“滴滴、翩翩、慌慌张张”,请
②长期睡前玩手机可能会破坏人体免疫系统,③导
简要分析它们的表达效果。(3分)
致视力大幅减少;④长期玩手机也会使睡眠质量下
降,⑤手机屏幕的光亮会影响褪黑素的分泌,⑥使
我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠,⑦而不能
请分析文中画横线部分使用分号的理由。( 分)
进入深睡眠。因此,大家还是要学会合理使用手 4. 4
机,切莫沦为“手机控”。
1.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字
语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
15个字。(6分) 5.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分,都使用了
“似的”,说说二者表意上的不同。(4分)
(1)如同患上了“眼癌”似的。
2.文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做
修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改
变原意。(3分) (2)你们奶奶就是这样急脚鬼似的。
★名言金句★对于三十岁以后的人来说,十年八年不过是指缝间的事,而对于年轻人
而言,三年五年就可以是一生一世。 ———张爱玲《半生缘》 55
高中语文晨读晚练
二、现代文阅读Ⅰ 随着科技的日新月异,艺术与技术碰撞融合,
阅读下面的文字,完成6~10题。 激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
材料一: 力。当前,虚拟现实、增强现实等技术的发展与应
创造性运用传统舞蹈资源始终贯穿于中国舞 用,对舞剧创作模式、表演方式以及观演体验产生
剧的发展历程中。中国古典舞讲求“形神劲律”“圆 重大影响。面对这些新技术、新形式以及新的创作
流周转”,这种形体文化蕴藉着深厚的中国传统哲 模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、
学和美学思想;中国民族民间舞则以其丰富性与多 创新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多
样性,为舞蹈形体和编排提供丰厚资源。深入中国 魅力,进一步丰富观众的审美体验。
传统舞蹈的艺术宝库,总结规律、活化传统,这是展 不忘本来、吸收外来、面向未来,中国舞剧的创
现中国舞剧民族文化辨识度的重要途径,也是中国 造性转化、创新性发展从未停止。开掘中华优秀传
舞剧创新发展的重要源泉。 统文化的丰富资源,活化中国舞蹈的艺术传统,博
中国舞剧不仅吸收和化用戏曲、杂技等传统艺 采古今中外艺术之长,丰富舞剧艺术的表达空间,
术的身体语言,而且跨越艺术类型,从国画、文物、 中国舞剧必将涌现更多精品佳作,绽放绚丽光彩。
诗词等其他传统文化艺术中汲取灵感。2021年在 (节选自黄际影的《中国舞剧———
各地巡演的《只此青绿》,通过展卷、问篆、唱丝、寻 在传承创新中绽放光彩》,有删改)
石、习笔、淬墨、入画等诸多舞段,表现“身体的诗 材料二:
意”,将名画《千里江山图》的意象万千生动呈现于 东方演艺集团对《只此青绿》的定位是舞蹈诗
舞台。 剧:“人物台词全部运用诗的句式,强调诗性和强烈
一般认为,舞蹈艺术“长于抒情、拙于叙事”,如 的抒情性,给读者广阔的艺术再造空间。‘舞蹈诗
何兼顾“跳好舞”和“讲好故事”这两方面,是舞剧创 剧’则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性表达营造‘无
作者面对的挑战。为此舞剧创作者博采众长,从主 声胜有声’境界的一种综合舞台呈现。”以这层阐释
题、叙事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表 来看,“诗”和“剧”恰好能够对应符号模型中的感知
达空间。 和意义。
同一个主题、同一个故事,在不同时代的创作 《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清
者手中往往刻上不同的时代烙印。通过注入具有 晰,然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和
时代精神的新内涵,可以让原有的主题与故事焕发 感知,重点仍在于形式,而《只此青绿》符号形式良
新的光彩。 莠皆陈。
舞剧是形体的艺术,也是叙事的艺术。世纪之 作为情节性弱、符号性强的作品,《只此青绿》
交,《雷和雨》《梦红楼》等舞剧打破经典文学《雷雨》 采取适宜的叙事方式:叠时空叙事,如当今和北宋,
《红楼 梦》的 情 节 推 进 方 式,使 熟 悉 的 文 本“陌 生 展卷人的工作室和王希孟的画室。这一方式同时
化”,别有一番意趣。这些创作实践或是借鉴戏剧 展现两个时空,能够较为高效地展现符号意义(情
等舞台叙事,或是借用电影蒙太奇叙事,或是向小 节),同时因这跨时空的对话,王希孟和北宋通过展
说等文学艺术“取经”,从不同方面丰富了中国舞剧 卷人呈现于千年笔下,也有利于表达感知(文化认
的叙事方式。 同)。
既吸收借鉴现代艺术形式,又深植传统艺术沃 角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的
土,是舞剧创作的重要经验。《大红灯笼高高挂》吸 体现就是青绿这个角色。编导从《千里江山图》提
收京剧水袖等元素,使以“足尖艺术”著称的芭蕾舞 炼出“青绿”这一符号,一来表现山河之美,二来引
上身动作更加丰富细腻,精妙传达人物细微的心理 领王希孟的心路历程,三来连接千古对话,均利于
活动。这一舞剧整体呈现的中国审美、中国风格, 核心感知的表现。
在国际演出市场颇受欢迎。中国芭蕾舞剧的民族 舞蹈的“节奏”概念,不指节拍,而是人类自身
化创作方向,不仅让讲述中国故事有了更广阔的表 本能性的,且通常带有民族风格的生命韵律。为了
达空间,也为世界舞剧创作提供有益的中国经验。 符号化,青绿及青绿伴舞都采用大量含胸窝背、气
★名言金句★我善养吾浩然之气。 ———孟子
56
第五周
息向内的姿态,缓慢移动身体。“生命节奏”能够展 B.舞蹈诗剧是以舞蹈为基本表现形式并以诗化
现北宋婉约的民族气韵,达到身心一致的“气”的连 的对白贯穿始终来营造“无声胜有声”境界的
贯,成就了北宋风格的艺术呼吸,值得赞扬。 一种综合舞台呈现。
然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比较 C.《只此青绿》已成为一个文化符号,但也有不足
完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔。全剧的音乐 之处,全剧多数舞段缺乏比较完整的舞蹈话
风格比较单一,主要是抒情型通俗轻音乐及恢宏型 语,音乐风格也比较单一。
民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化。这种方式 D.《只此青绿》是一部成功的舞剧僭越之作,中
适合宏大叙事,利于促进感知文化认同、文化自信 国舞剧在未来的发展中都将以它为样本来构
感,然而还因其过“平”,在推动符号意义,即情节发 建更饱满的文化符号。
展上显现出短板。 8.结合材料内容,下列选项中不能体现中国舞剧
《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧 “活化传统”的一项是 ( )
僭越之作,全剧作为一个文化符号基本是立住了, A.舞剧《醒·狮》多次运用醒狮固有的左右弓
观众见青出于绿而山已不山,胸中怅惘,掩泪悲之。 步、金鸡独立等步伐,并且将中国古典舞的
只是笔者期盼在未来的作品中,舞剧的僭越能不忘 “形神劲律”融入其中。
身体之本分,构建一个更饱满的文化符号。 B.舞剧《敦煌》中“飞天”舞段,把中国古代敦煌舞
(节选自王冰逸的《舞剧的僭越———作为符 的典型姿态“三道弯”化于芭蕾的开绷直立。
号的舞蹈诗剧<只此青绿>》,有删改) C.《只此青绿》通过展卷、入画等诸多舞段,表现
6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的 “身体的诗意”,将名画《千里江山图》的意象
一项是 ( ) 万千生动呈现于舞台。
A.蕴含着深厚的中国传统哲学和美学思想的中 D.舞剧《红色娘子军》《白毛女》等都借用神话、
国古典舞完全得益于中国民族民间舞提供丰 电影、民族歌剧等艺术文本进行改编探索,奠
厚资源。 定坚实的叙事基础。
B.因为中国舞剧广吸博收,从其它传统文化艺 9.材料二作为一篇文艺评论,评价中肯,角度多元。
术中汲取灵感,所以才有《只此青绿》的精彩 请根据材料二文本内容简要分析,作者是从哪几
呈现。 个角度来评论《只此青绿》的
C.《大红灯笼高高挂》吸收京剧水袖等元素,是
舞剧把现代艺术和传统艺术有机结合的典型
例子。
D.《只此青绿》采取叠时空叙事的方式非常适
宜,“青绿”这一符号也意蕴丰富,利于表现核 10.请结合文本内容思考,中国舞剧未来要有更好
心感知。 的发展,除借鉴传统外,你认为还要注意什么
7.根据材料内容,下列说法正确的一项是 ( )
A.好的舞剧都能兼顾“跳好舞”和“讲好中国故
事”这两方面,否则,舞剧就没有任 何 艺 术
价值。
★名言金句★垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有
一片坚实的土地。 ———汪国真《旅程》 57
参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
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高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
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参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是
