第七周
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
石钟山记
苏轼
《水经》云:“彭蠡(lǐ)之口有石钟山焉。”郦(lì)元 1.《石钟山记》一文,苏轼用一个定语后置句
以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟。是说 “ , ”来
也,人常疑之。今以钟磬(qìng)置水中,虽大风浪不能 否定唐代李渤对石钟山名字来历的看法。
鸣也,而况石乎! 至唐李渤(bó)始访其遗踪,得双石 2.《石钟山记》中除却郦道元“言之不详”的原因
于潭上,扣而聆(líng)之,南声函胡,北音清越,桴(fú) 外,石钟山得名缘由没能流传下来,还因为
止响腾,余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也,余尤疑 “ , ;
之。石之铿(kēng)然有声者,所在皆是也,而此独以 。”
钟名,何哉 3.苏轼在《石钟山记》中探明石钟山得名由来
元丰七年六月丁丑,余自齐安舟行适临汝,而长子 后,总结出一个结论: ,
迈将赴饶之德兴尉,送之至湖口,因得观所谓石钟者。 , 语气
寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿(kōng) 强烈,以反问的方式表示充分否定,点明了全
硿焉。余固笑而不信也。至莫(mù)夜月明,独与迈乘 篇的主旨。
小舟,至绝壁下。大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲 4.《石钟山记》中,郦道元认为石钟山得名的原
搏人;而山上栖(qī)鹘(hú),闻人声亦惊起,磔(zhé)磔 因是“ ,
云霄间;又有若老人咳(ké)且笑于山谷中者,或曰此鹳 , , 。”
(guàn)鹤 也。余 方 心 动 欲 还,而 大 声 发 于 水 上,噌 5.《石钟山记》记载,苏轼为了探究石钟山命名
(chēng)吰(hóng)如钟鼓不绝。舟人 大 恐。徐 而 察 的原因,与儿子一起泛舟绝壁下,见到:
之,则山下皆石穴罅(xià),不知其浅深,微波入焉,涵 , ,
澹澎湃而为此也。舟回至两山间,将入港口,有大石当 。运用比喻的手法刻画出石头形状
中流,可 坐 百 人,空 中 而 多 窍,与 风 水 相 吞 吐,有 窾 怪异,渲染出阴森恐怖的气氛。
(kuǎn)坎镗(tāng)鞳(tà)之声,与向之噌吰者相应,如 [自我校对]
乐作焉。因笑谓迈曰:“汝识(zhì)之乎 噌吰者,周景 1.石之铿然有声者 所在皆是也
王之无射(yì)也;窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。古之 2.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 故莫能
人不余欺也!” 知 而渔工水师虽知而不能言
事不目见耳闻,而臆(yì)断其有无,可乎 郦元之 3.事不目见耳闻 而臆断其有无 可乎
所见闻,殆(dài)与余同,而言之不详;士大夫终不肯以 4.郦元以为下临深潭 微风鼓浪 水石相搏
小舟夜泊(bó)绝壁之下,故莫能知;而渔工水师虽知 声如洪钟
而不能言。此世所以不传也。而陋(lòu)者乃以斧斤 5.大石侧立千尺 如猛兽奇鬼 森然欲搏人
考击而求之,自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之
简,而笑李渤之陋也。
★名言金句★或许美化灵魂有不少途径,但我想,阅读是其中易走的,不昂贵的,不须
求助他人的捷径。 ———严歌苓《读书与美丽》 69
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③形容词
a.快,迅猛,猛烈
(一)辨近义成语 例:顺风而呼,声非加疾也。(《劝学》)
1.各有千秋·半斤八两 b.锐利
【辨】此二词貌似意思相近,实则并不相同。“各 例:草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。(《观猎》)
有千秋”
是褒义词,专指进行比较的各个人(或 【成语助记】
物)各有各的优点;“半斤八两”则指进行比较的 【积劳成疾】疾:疾病。因长期过度劳累而得病。
人或物都差不多,是中性词,且常含贬义。 【讳疾忌医】疾:疾病。隐瞒疾病,不愿医治。比喻
【练】①晋朝王羲之的字和顾恺之的画,可以说是 怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。
,难分高下。 【疾恶如仇】疾:憎恨;恶:指坏人坏事。憎恨坏人坏
②耿其昌投靠了汪精卫,龙成文卖身给日本人, 事就像憎恨仇人一样。
这二人 ,谁都不是好货。
2.改头换面·改弦更张
【辨】它们虽都有“与以前不同”之意,但适用对象 [热点时事]
不同:“改头换面”用于外表或形式的改变,“改弦 素材一:
更张”则多指方针、策略的改变。 近来,一本名叫《孩子们的诗》的书在网上爆
【练】①作家如果不深入生活,他的作品必将跳不 红,作者是一群3-13岁的孩子。五岁的朵朵在诗
出自己的“圈子”:故事、人物都是老一套,只不过 中说:“要是笑过了头/你就会飞到天上去/要想回
,昨天叫张三,今天称李四罢了。 到地面/你必须做一件伤心事。”四岁的姜馨贺写
②南郭先生不会吹竽,本来无可厚非,他如果及 道:“我慢慢吃饭/我慢慢吃水果/我慢慢喝牛奶/我
时 ,下决心学会,也不会落得个逃之夭 是想慢慢长大/很慢很慢很慢很慢/因为你说过/我
夭、贻笑天下的结局。 长大了/你就老了。”
【自我校对】 著名词作家梁芒说:“一些大人看不见的事物,
1.各有千秋 半斤八两 2.改头换面 改弦 小孩却看得见。”武大文学博士李勇说:“诗的语言
更张 看似描绘了一个世界,表达了一种想象和感受,但
(二)记文言实词———疾 种种集合起来,我们其实是看到了日常生活中最真
【词义推导】 实的‘人’。”人民日报官方微博点评称:“纯粹,温
“疾”甲骨文字形,象一个人腋下中箭之形,故 暖,又充满智慧,大人们看了也会汗颜。”
本义为“中箭受伤”(此义消失)。后引申为一般的 素材二:
疾病。疾病自然会使人“痛苦”,因而令人“痛恨、厌 必须克服诗歌的世纪病———对于表象和修辞
恶”。由于弓箭速度很快,故“疾”又引申出“快速、 的热爱,克服对于修辞的追求、对于视觉和官能感
急速”之义。 觉的刺激,以及对于细节的琐碎的描绘。诗歌是一
【词义例释】 场烈火,而不是修辞练习。诗歌不是视觉,甚至不
①名词 是语言。她是精神的安静而神秘的中心。她不在
a.疾病,指常病、轻病 修辞中做窝。她只是一个安静的本质,不需要那些
例:夙婴疾病。(《陈情表》) 俗人来扰乱她。她是单纯的,有自己的领土和王
b.痛苦,疾苦 座。她是安静的。有她自己的呼吸。———海子
例:疾痛惨怛,未尝不呼父母也。(《屈原列传》) [角度解读]
②动词 一、诗意地生活离不开淳朴的人性。
a.痛心,痛恨 随着时代的发展,有些人一味追求“功勋”,
例:屈平疾王听之不聪也。(《屈原列传》) 而忘却了善良、纯真和诗意。没有灵魂的辛劳
b.通“嫉”,妒忌,嫉贤妒能 让人异化。终日劳碌,“数米计薪,日以挫其志
例:不下比以暗上,不上同以疾下。(《荀子·不 气,仰视天而不知其高,俯视地而不知其厚,虽
苟》) 觉如梦,虽视如盲,虽勤动其四体而心不灵”的
★名言金句★话到七分,酒至微醺;笔墨疏宕,言辞婉约;古朴残破,含蓄蕴藉,就是不
70 完而美的最高境界。 ———刘墉《萤窗小语》
第七周
人迷于名利,与世沉浮,心里没有源头活水,自 存在的价值,在岁月的征程中,我们走过的脚步
然也不可能“诗意地栖居”。诗是什么 诗即赤 才能掷地有声、踏雪留痕。历史是勇敢者创造
子之心,满载真善美。只要赤心不失,翅膀一扑 的,时代是奋斗者书写的。新时代的巨卷正在
棱,诗就会撒满一地。诗人呼唤人们回到善良、 铺展,逐梦人的舞台更加宽广。无论是执着于
纯真,以一颗纯洁的心,“栖居”在大地上。诗歌 深化供给侧结构性改革、打赢三大攻坚战的使
不是诗人的专利。自创“‘砖’为你读诗”工地朗 命担当,还是奔波在获得更高收入、过上更好生
诵,用“播音腔”朗诵诗歌的,是农民工李小刚; 活的逐梦路上,奋斗者都是精神最为富足的人,
写出“忙个小营生,写诗几小令。粗食小浊酒, 也是最懂得幸福、最享受幸福的人。
平头小百姓”这首略微押韵的《四小歌》的,是豆 三、诗意照亮现实,诗意之光照到人们的心间。
花店老板邱建厂……生活的物质水平可能各不 大地是人类栖息之所。立足于大地,目光
相同,但只要有淳朴的人性,普通人也都会发现 所及,心之所向,情之所系,我们对自然,对生
诗意存在。 活、对生命也会有自己独到的观察、发现、思考
二、奋斗者的身影就是一首绝妙的诗。 和理解。一叶落而知秋,从小小的落叶中,你会
有人认为“采菊东篱下,悠然见南山”是宁 发现凉意“点点滴滴昨夜入”;你能感受到“袅袅
静无为地栖居;有人认为“周公吐哺,天下归心” 兮秋风,洞庭波兮木叶下”的萧瑟浩渺;你会油
是奋进有为地栖居;有人认为“天生我材必有 然而生“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的
用,千金散尽还复来”是观照自我地栖居;有人 豪迈乐观……诗意地生活,或许应该如陶潜“开
认为“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 荒南野际,守拙归园田”“采菊东篱下,悠然见南
是心怀天下地栖居……无论是屈原的“吾将上 山”般的悠然自得;诗意地生活,或许应该如李
下而求索”中的执着追求,李白的“君不见黄河 白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”般的飘
之水天上来”的蓬勃气势,还是顾炎武的“身沉 逸洒脱;诗意地生活,抑或许应如易安居士“知
心不改”的爱国情怀,无不体现着诗歌在彰显志 否 知否 应是绿肥红瘦”般的温婉简约。南
向上的突出作用,激励着千百年人们不懈奋斗。 山三月,香花绕径,春意拂满,诗意盎然。古人
人的一生可以有很多种选择,重要的不是做出 云“春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声;
选择的时刻,而是选择之后如何践行,如何实现 白昼听棋声,月下听箫声,山中听松声,涧边听
既定目标,真正地做到知行合一。唯有不懈奋 瀑布,觉耳中别有不同”。你看,你听,四季有胜
斗,方能让我们每一天都过得充实,感受到自己 景,生活有跫音。
语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 死争活地和你论理,以至大打出手,使你永远记住
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分) 教训。每每村里过红白丧喜之事,那必是要包一台
阅读下面的文字,完成1~2题。 秦腔的,生儿以秦腔迎接,送葬以秦腔致哀,似乎这
秦腔在这块土地上, A 。①凡是到这 个人生的世界,就是秦腔的舞台,人只要在舞台上,
些村庄去下乡,②到这些人家去作客,③他们最高 生,旦,净,丑,才各显了真性。 B ,善的凸
级的接待是陪着看一场秦腔,④实在不逢年过节, 现其美;善的使他们获得美的教育,恶的也使丑里
⑤他们就会要合家唱一会乱弹,⑥你只要点头称 化作了美的艺术。
好,⑦不能耻笑,⑧更不能有一点不入神的表示。 1.请在文中画横线的 A、B两处补写恰当的语句,
⑨他们最崇敬一生的只有两种人:⑩一是国家领导 使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,
人,一是当地的秦腔名角。在任何地方,这些名角 每处不超过10个字。(4分)
没有在场,只要发现了名角的父母,去商店买油是
不必排队的,进饭馆吃饭是会有座位的,就是在半
路上挡车,只要喊一声我是某某的什么,司机也便
要嘎地停车。但是,谁要侮辱一下秦腔,他们要争
★名言金句★我们可以转身,但是不必回头,即使有一天,发现自己错了,也应该转身,
大步朝着对的方向去,而不是一直回头怨自己错了。 ———刘墉《人生路,不回头》 71
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2.文中标序号①~⑩处有三处表述不当,请指出其 A.《诗经》和《楚辞》在我国文学史上影响深远,
序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。 后人将其艺术精神概称为“风骚”。
不得改变原意。(3分) B.明清科举制度,凡在县学列名学习准备考秀才
的人,不论年龄大小,都称为“童生”。
C.几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分) 国一路的挂过去,叫作发扬国光。
阅读下面的文字,完成3~5题。 D.宋恩子:你还想拒捕吗 我这儿可带着“王
①老话讲:“乱世黄金盛世收藏。”上世纪80年 法”呢! (掏出腰中带着的铁链子)
代以来,随着人民生活条件的逐步改善,生活水平 4.“回文”指把相同的词汇或句子,在下文中调换位
有了极大提高,藏书热由过去知识分子的“专利”迅 置或颠倒过来。请据此分析“三年不开张,开张
速向爱书人群甚至普通百姓传播。 吃三年”的表达效果。(5分)
②古旧图书不像新书那样可以轻易获得,古旧
书业是一个特殊的行当,类似古玩行“三年不开张,
开张吃三年”。那么,钱少瘾大的爱书人怎么办呢 5.根据第③段内容,请简要概括健康的收藏心态应
那就只有执“腿勤、手勤、口勤”三勤之法,运气总会 具有的品质。(20字以内)(5分)
眷顾不辞辛劳的藏书人,人们津津乐道的“捡漏”是
最妙的诠释。鲁迅在北京的日子里,无数次流连于
古都的琉璃厂及周遭的冷摊晓市,所得均记入日记 二、名句默写
和书账。孙犁的淘书格言是那么接地气,“进大书 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
店不如进小书铺,进小书铺不如逛书摊,逛书铺不 (1)《登岳阳楼》中,作者借“ ,
如偶然遇上”,可谓深得淘书三昧的金句。 ”两句绘制出了一幅宏阔壮观
③藏书文化是一个很深奥的话题,不只局限于 的图景,这亦是视觉错觉和想象的综合产物。
藏书,而是更广义的“收藏心理学”。为什么“患得 (2)《项脊轩志》中,“ ,
患失”情绪于集藏爱好者群体里普遍存在,为什么 ”两句体现出书斋前人与动物间和谐
“文人相轻”到了收藏界转为“藏家相轻” 有人对 相处的景态。
于这种近乎病态心理总结了一句话,“玩的就是我 (3)音乐,是用有组织的乐音表达人们的思想感
有你没有,你有的我的比你的好”。因此,具有健康 情、反映社会生活的一种艺术,一般由乐器、声乐
的收藏心态是必要的修养。 两部分构成,被称为“人们情感的语言”,古人常
3.下列各句中的引号使用与文中“捡漏”引号用法 引音乐入诗文,如: ,
相同的一项是(3分) ( ) 。
名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
登泰山记 1.在《登泰山记》中,作者先后用拟人和比喻的修辞
姚鼐 手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的
泰山之阳,汶(wèn)水西流;其阴,济水东流。 句子 是:“ ,
阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分者,古长城 。”
也。最高日观峰,在长城南十五里。 2.在《登泰山记》中,“ ,
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历 ”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以
齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于 及路途的艰辛。
★名言金句★勿以善小而不为,勿以恶小而为之。惟贤惟德,可以服人。
72 ———罗贯中《三国演义》
第七周
泰安。是月丁未,与 知 府 朱 孝 纯 子 颍(yǐng)由 3.在《登泰山记》中,“ 、
南麓(lù)登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七 , ”这三句用很少的笔
千有 余。泰 山 正 南 面 有 三 谷。中 谷 绕 泰 安 城 墨给我们勾画出一幅泰山夕照图,写出了泰山的
下,郦道元所 谓 环 水 也。余 始 循 以 入,道 少 半, 安详、明 媚,以 及 肃 穆 中 有 温 柔 飘 逸 美 的 特 殊
越 中 岭,复 循 西 谷,遂 至 其 巅(diān)。古 时 登 风韵。
山,循东谷入,道 有 天 门。东 谷 者,古 谓 之 天 门 4.在《登泰山记》中,“ ,
溪水,余 所 不 至 也。今 所 经 中 岭 及 山 巅,崖 限 ”。两句写出了在泰山顶上看到太阳将
当道 者,世 皆 谓 之 天 门 云。道 中 迷 雾 冰 滑,磴 出时的景色,奇幻无比,为下文写日出的壮观景色
(dèng)几 不 可 登。及 既 上,苍 山 负 雪,明 烛 天 作了衬托。
南。望晚日照城郭,汶水、徂(cú)徕(lái)如 画, 5.在《登泰山记》中,日出之前,“ ,
而半山居雾若带然。 ”。作者从山巅向下俯视,众山
戊(wù)申晦(huì),五鼓,与子颍坐日观亭,待 如骰子,这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。
日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍 其中“白”字写出了白雪覆盖群山的概貌。
见云中白若摴(chū)蒱(pú)数十立者,山也。极 6.在《登泰山记》中,“ ,
天云一线异色,须臾(yú)成五采。日上,正赤如 ”两句,用如丹砂一般红的色彩,写出朝
丹,下有红光动摇承之。或曰,此东海也。回视日 阳的无限生气。旭日如丹,倒映在海面上,上下辉
观以西峰,或得日或否,绛(jiàng)皓(hào)驳色, 映,一片红艳艳,海浪翻滚,红波摇动,犹如承托着
而皆若偻(lǚ)。 太阳一般。
亭西有岱(dài)祠(cí),又有碧霞元君祠。皇帝 [自我校对]
行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻,自唐显庆 1.苍山负雪 明烛天南
以来;其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。 2.道中迷雾冰滑 磴几不可登
山 多 石,少 土。石 苍 黑 色,多 平 方,少 圜 3.望晚日照城郭 汶水、徂徕如画 而半山居雾若
(yuán)。少杂树,多松,生石罅(xià),皆平顶。冰 带然
雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而 4.极天云一线异色 须臾成五采
雪与人膝齐。 5.稍见云中白若摴蒱数十立者 山也
桐城姚鼐记。 6.日上正赤如丹 下有红光动摇承之
【文化常识】 【流火】流,下行;火,指大火星,即东方苍龙七宿中
【谦称】(1)表示谦逊的态度,用于自称。愚,谦称 的心宿。《诗经·七月》:“七月流火,九月授衣。”七
自己不聪明。鄙,谦称自己学识浅薄。敝,谦称自 月相当于公历的八月,流火是说大火星的位置已由
己或自己的事物不好。卑,谦称自己身份低微。 中天逐渐西降,表明暑气已退。
窃,有私下、私自之意,使用它常有冒失、唐突的含 【北斗】又称“北斗七星”,指在北方天空排列成斗形
义在内。臣,谦称自己不如对方的身份地位高。 (或杓形)的七颗亮星。七颗星的名称是:天枢、天
仆,谦称自己是对方的仆人,使用它含有为对方效 璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。排列如斗杓,故
劳之意。(2)古代帝王的自谦辞有孤(小国之君)、 称“北斗”。根据北斗星便能找到北极星,故又称
寡(少德之人)、不谷(不善)。 “指极星”。
【星宿】宿(xiù),古代把星座称作星宿。 【北极星】星座名,是北方天空的标志。古代天文学家
【二十八宿】又叫二十八舍或二十八星,是古人为观 对北极星非常尊崇,认为它固定不动,众星都绕着它
测日、月、五星运行而划分的二十八个星区,用来说 转。其实,由于岁差的原因,北极星也在变更。三千
明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗 年前周代以帝星为北极星,隋唐宋元明以天枢为北极
恒星。 星,一万二千年以后,织女星将会成为北极星。
★名言金句★悲伤使人格外敏锐。 ———罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》
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高中语文晨读晚练
【范文赏读】
飘摇红船自“简”始,巍巍巨轮开新篇
文言虚词———也(18个虚词之一) 《庄子》有言曰:“其作始也简,其将毕也必巨。”
关系 例句 译 中国共产党的成长历程便是如此。百年前飘摇红
其闻道也亦先乎吾。 船自“简”始,今日巍巍巨轮开新篇。
(《师说》) 其作始也简,风雨飘摇中诞生,历经百年淬炼,
句中 当余之从师也,负箧 小小红船成巨轮。
表 停 顿,
语气 曳屣,行深山巨谷中。 不译
舒缓语气 董必武为中国共产党会址纪念馆的题词“作始
助词 (《送东阳马生序》) 也简,将毕也巨”,既饱含回望来路的唏嘘,更彰显
师道之不传也久矣。
对未来的展望。百年大党,起于何时 百年大党,
(《师说》)
起于何处 1921年7月,上海望志路106号一座石
城北徐公,齐国之美 库门房子里,13名刚刚认识的人秘密举行了中共
丽者也。(《邹忌讽齐 “一大”。他们衣着各异、口音不同,有的已经年过
王纳谏》)
四旬,有的才刚刚19岁,平均年龄还不到 岁。
表判断 张良曰:“ 28沛公之参乘 不译
。”(《 》) 这些人没有显赫的家庭背景,手中没有枪,兜里没樊哙者也 鸿门宴
此先汉所以兴隆也。 有钱,只有心中的主义。会议进行得并不顺利,最
(《出师表》) 后一天的会议还不得已转到了嘉兴南湖的一艘游
船上进行。一艘小小的红船,一个将改变中国的政
即不忍其觳觫,…… 党,承载着人民的重托、民族的希望,越过急流险
故以羊易之也(《齐桓
表陈述 滩,穿过惊涛骇浪,成为领航中国行稳致远的巍巍
晋文之事》) 不译
或解释
, 。 巨轮。雷霆乍惊 宫车过也
(《阿房宫赋》) 每一个“巨毕”,都是新的“简始”。
回顾过去的一百年,中国共产党向人民交出
鸣呼! 灭六国者六国 了一份优异 的 答 卷。改 革 开 放 激 活 了 中 国 经 济
也,非秦也。(《过秦
的一池春水,一带一路拉动了中国综合国力的全
论》)
面腾飞,行走在 脱 贫 攻 坚、全 面 小 康 的 无“穷”之
句末 泣下沾襟,何其衰也!
路上……每一个“巨毕”,都是新的“简始”,2021
语气 表肯定、 (《伶官传序》) 啊、呢
助词 感叹 古之人不余欺也(《石 年,我们站在了 新 时 代 的“巨 轮”上,中 华 民 族 的
钟山记》) 伟大复兴史又翻开了崭新的一页,民族的巨轮又
君美甚,徐公何能及 起锚于新的 码 头。站 在“两 个 一 百 年”的 历 史 交
君也! (《邹忌讽齐王 汇点,民 族 复 兴 的 巨 轮,即 将 开 启 新 的“征 程”,
纳谏》) 向 着 更 高 更 远 的 目 标 起 航! 回 望 当 日 之“红
船”,自当不忘复兴梦 想,燃 烧 奋 斗 青 春,跨 过 星
公子畏死邪 何泣也
(《 辰大海,奔赴远大征程。信陵君窃符救赵》)
表疑问或 吾王庶几无疾病与, 飘摇红船自“简”始,巍巍巨轮开新篇。
反诘,句 何以能鼓乐也 (《庄 回顾历史,100年中,我们的党书写了中华民
呢
中有疑问 暴见孟子》) 族发展进程中光辉灿烂的篇章,完成了中华民族有
代词 使秦 复 爱 六 国 之 人 史以来最为广泛而深刻的社会变革。面向未来,我
……谁得而族灭也 们的党将开启新征程,向第二个百年奋斗目标进
(《阿房宫赋》) 军。我们新时代青年要接过时代之笔书时代华章,
, , 驾驶巍巍巨轮开民族新篇
。
攻之不克 围之不继
表示祈 [ ]
吾 其 还 也。(《崤 之 吧 点评 文 章 开 篇 从 材 料 出 发,扣 住“始 简 毕
使语气
战》) 巨”,提出论点:飘摇红船自“简”始,巍巍巨轮开
新篇。然后结合材料从时间维度上表现出了中
★名言金句★幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。
74 ———列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
第七周
国共产党由 过 去 的“简”到 现 在 的“巨”的 转 化; 的理解 与 分 析,并 以 第 一 个 百 年 终 点 的“毕 巨”
接着,文章 思 维 向 更 深 处 挖 掘,指 出 每 一 个“巨 为第二 个 百 年 起 点 的 的“始 简”,朝 着 第 二 个 百
毕”,都是新 的“简 始”,以 改 革 开 放、一 带 一 路、 年的“毕 巨”奋 力 前 行;最 后 号 召 新 时 代 青 年 担
脱贫攻 坚、全 面 小 康 等 伟 大 事 业 写 出 对“毕 巨” 起新时代之责任,书写未来之华章。
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 3.文中画横线的句子有三处语病,请修改。可以改
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 变语序,但不得改变原意。(4分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就,它
不但在国内( ① ),在世界文坛上也是举世
公认的文学名著。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
为背景的以富贵公子贾宝玉为视角人物和以贾宝 阅读下面的文字,完成4~5题。
玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线的《红 小满,是二十四节气中的第八个节气,也是夏季的
楼梦》展现了真正的人性美和悲剧美。 第二个节气。小满之名,有两层含义。 ① 。
《红楼梦》是依据曹雪芹自己的生活感受,通过 小满节气期间南方的暴雨开始增多,降水频繁。二
高超的艺术手法,唱出了封建贵族阶级走向灭亡的 是与小麦有关。北方地区小满节气期间降雨较少
图景。曹雪芹在一定程度上对他的时代,还包含着 甚至无雨,这个“满”不是指降水,而是指小麦的饱
某种感伤的气息———依恋和徘徊。这部不朽的著作 满程度。雨水增多,江河渐满,麦穗开始逐渐饱满,
不只是描写了一个贵族之家走向败坏的三代生活,而 但是,还没有完全饱满,所以小满这种状态特别好,
且描绘出封建贵族阶级( ② )的生活,暗示了 小满也代表了一种人生态度。
封建时代的必然消亡。 “二十四节气”是古代农耕文明的产物,它不仅
正如一切伟大的文学经典在旧中国所遭受的 是指导农耕生产的时节体系, ② 。俗语
命运一样,《红楼梦》在过去蒙受红学家们的曲解是 说,小满动三车。小满时节,江南农村的缫丝车、怖
惊人的。我们知道,文学作品即是社会现实的反 油车、踏水车,三车齐动。劳动人民挥洒汗水,浇灌
应,任何作品都不可能脱离时代而存在,必然和当 对未来朴素而美好的希冀。江浙一带则有“祭蚕”
时的社会背景、人文思想( ③ ),《红楼梦》 的风俗。传说小满为蚕神诞辰。古时,小满正是丝
当然也不例外。因此,要想研究或了解这部文学经 织品行将上市的时候,养蚕人通过“祈蚕节”祈求蚕
典名著和它的作者,就必须从那个特定时代和那个 丝的收获,是对养蚕时昼夜不歇,治车缫丝辛苦的
特定社会关系的联系中去着眼了。 慰藉。
1.在文中括号处填入恰当的成语。(3分) 按中国传统科学理论,四月小满即是一年中阳
气最旺的时节,也是最潮湿闷热的时节。这时万物
生长最为繁茂,人体的新陈代谢也最旺盛。正因为
如此, ③ ,所以需要及时补充,才能使身
2.文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语 体、五脏六腑不至于有所伤耗。这时,可以多吃一
句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变 些清热、暖胃、温补的食品。因为空气潮湿,小满节
原意。(4分) 气也是呼吸系统疾病、皮肤病的高发期,人们要预
防湿邪入侵,多吃一些有化湿通淤作用的食物,如
赤小豆、薏苡仁、绿豆、冬瓜等,忌食辛辣甘肥、生湿
助湿的食物。
★名言金句★开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。
———大仲马《基度山伯爵》 75
高中语文晨读晚练
4.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字 二、文化常识
语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
15个字。(6分) ( )
A.“殿试”,是科举制度中最高一级的考试,在宫
廷举行,由皇帝亲自主持,只考策问一场。
B.“中书舍人”“给事中”“吏部尚书”是古代官职,
5.结合材料,谈一谈小满节气给了你什么样的人生 “政和”“建炎”和“绍兴”是皇帝年号。
启示,字数不得少于40个字。(3分) C.“补”,指官员由候补而正式上任;“出”,指京官
外任;“除”,指降职或免去官职。
D.“行伍”,我国古代兵制,五人为伍,五伍为行,
后用“行伍”泛指军队。
名句名篇+词语积累+文言短文
原文背诵 情境默写
老子(八章)
1.在《<老子>八章》中,老子认为上善的人好像水一样,
上善若水。水善利万物而不争,处众人之所
最接近于“道”,这是因为:
, 。 , , ,
,
恶 故几于道 居善地 心善渊 与善仁 言善
。
信,正善治,事善能,动善时,夫唯不争,故无尤。
2.在《<老子>八章》中,老子先后用“五色”“五音”“五味”来
五色令人目盲,五音令人耳聋,五味令人口
说明奢靡的物质生活会给人带来精神上的危机的句子
爽,驰骋畋猎令人心发狂,难得之货令人行妨。
是:
, 。
, ,
是以圣人为腹不为目 故去彼取此
。
古之善为道者,微妙玄通,深不可识。夫唯不
在《<老子>八章》中,圣人对待精神生活和物质生活
可识,故强为之容:豫(yù)兮,
3.
若冬涉川;犹兮,若
的态度与做法是: ,
畏四邻;俨兮,其若客;涣兮,若冰之将释;孰(shú)
。
兮,其若朴;旷兮,其若谷;浑兮,其若浊。
在《<老子>八章》中,老子对善于行道的人作出高度评
孰能浊以止,
4.
静之徐清
价,认为他们微妙通达,深刻玄远,一般人理解不了的
孰能安以久,动之徐生
句子是: ,
, , ( )
,
保此道者不欲盈 夫唯不盈 故能敝 bì 而
。
。
新成
5.在《<老子>八章》中,“, ; ,
,
曲则全 枉则直 洼则盈 弊则新;少则得,
”两句表达自己对“竞争”的态度,看似与世
多则惑,是以圣人抱一为天下式。
无争,实则颇含哲理,引人深思。
不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有
6.在《<老子>八章》中,老子认为“自我夸耀,建立不起
功;不自矜,故长。
功勋;自高自大,不能长久下去”的句子是:
, 夫唯不争 故天下莫能与之争。
,
“ ” ,
。
古之所谓 曲则全 者 岂虚言哉
中国古代很多思想家都有关于“老师”的论述,孔子
企者不立,
7.
跨者不行,自见者不明,自是者
说“三人行,必有我师焉”,韩愈说“道之所存,师之所
不彰。
存也”,老子在《<老子>八章》中则说“
, 。 自伐者无功 自矜者不长
, ”强调了善良之人对恶
其在道也,曰余食赘(zhuì)行。物或恶之,
人的示范作用。
故有道者不处也。
★名言金句★离你越近的地方,路途越远;最简单的音调,需要最艰苦的练习。
76 ———泰戈尔《泰戈尔诗选》
第七周
善 行 无 辙(zhé)迹;善 言 无 瑕(xiá)谪 8.在《<老子>八章》中,老子认为真正有智慧和聪明的
(zhé);善数不用筹策;善闭,无关楗而不可开; 人应该是这样的:“ ,
善结,无绳约而不可解。是以圣人常善救人,故 。”充分说明了了解他人和认识自我的重要性。
无弃人;常善救物,故无弃物,是谓袭明。 9.在《<老子>八章》中,“ ,
故善 人 者,不 善 人 之 师;不 善 人 者,善 人 ”两句告诉我们,真正活得长久的人是言行
之资。 不离道的规律的人,真正的长寿是精神永存。
不贵其师,不爱其资,虽智大迷,是谓要妙。 10.在日常生活中,人们常说“忠言逆耳”“良药苦口”,
知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者 在《<老子>八章》中,也有相关论述,这两句话是
强;知足者富,强行者有志;不失其所者久,死而 , 。
不亡者寿。 [自我校对]
信言不美,美言不信。 1.水善利万物而不争 处众人之所恶
善者不辩,辩者不善。 2.五色令人目盲 五音令人耳聋 五味令人口爽
知者不博,博者不知。 3.是以圣人为腹不为目 故去彼取此
圣人不积,既以为人,己愈有;既以与人,己 4.古之善为道者 微妙玄通 深不可识
愈多。 5.夫唯不争 故天下莫能与之争
天之道,利而不害;人之道,为而弗争。 6.自伐者无功 自矜者不长
7.故善人者 不善人之师
8.知人者智 自知者明
9.不失其所者久 死而不亡者寿
10.信言不美 美言不信
【观照】指人(主体)在超功利的状态下对事物(客
体)特性进行观察、体验、判断、审视等特有的心
(一)辨近义词语 理活动。例:本届飞天奖和星光奖获奖作品聚焦
1.步子·步伐 主题主线、展现发展成就,真情讴歌党、讴歌祖
【步子】脚步。例:秋天悄无声息地来了,迈着轻 国、讴歌人民、讴歌英雄;观照现实生活、聆听人
盈的步子,带着收获的希望和喜悦。 民心声,展现了中国精神、中国价值和中国力量。
【步伐】行走的步子。例:如果不彻底转变旧观 【关键点助记】“关照”的使用对象可以是“人”等
念,没有一种创新精神,在振兴辽宁老工业基地 具体名词,也可以是“人文”等抽象名词,是动作
的道路上,我们就迈不开前进的步伐。 的受益者,即某一客体能从动作中受益;“观照”
【关键点助记】“步子”多用于口语;“步伐”多用于 的使用对象更多的置身于动作行为之外,其对象
。 一般为客观世界中某一事实或现象。书面语
· (二)记文言实词———假2.见面 会见
【词义推导】
【见面】认识,初次相见;会面,见到。例:当日,位于
“假”的本义是“借”。“借”不是要“给”吗 故
昆明的云南野生动物园的动物大家族中又增添新
有“给予”之义。借来东西(比如钱)当然就有了“凭
成员,来自南美洲的白面僧面猴与游客见面。
借”。借来东西不是真的属于自己的,故又可引申
【会见】跟别人相见。有时用于外交场合。例:
出“不是真的”,“不是真的”进一步引申出“非正式
2020年10月17日,中共中央政治局常委、全国 的”和“如果”等义。
政协主席汪洋在京会见全国脱贫攻坚奖获奖者。
【词义例释】
【关键点助记】“见 面”是 口 头 语;“会 见”是 书 ①读jiǎ
面语。 a.借,凭借
3.关照·观照 例:愿足下 假 臣奇兵三万人,从间道绝其辎重。
【关照】关心照顾。例:2022年我们来新疆支教, (《淮阴侯列传》)
书记、校长和任课老师都对我们格外地关照。 假舆马者,非利足也,而致千里。(《劝学》)
★名言金句★当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时,它盖住了梦想,与
它混为一体,如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。 ———普鲁斯特《追忆似水年华》 77
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b.给予 [导读] “好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。”
例:汉人未可假大兵权(《谭嗣同》) 韩信曾经被一名屠户的子弟羞辱,给他一个“二难
c.与“真”相反,不真 选择”:让韩信要么杀他,要么从他的胯下钻过,韩
例:乃悟 前 狼 假 寐,盖 以 诱 敌。(《聊斋志异· 信居然选择了后者。此后,“胯下之辱”不仅激励了
狼》) 韩信不断上进,而且还令敌人误解了韩信。封为楚
d.假如,如果 王回到故乡后,韩信对那个无良少年以德报怨,授
例:假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛。(《报任安 以官职,终于在历史上传为佳话。
书》) 【译文】
e.非正式的、代理的 韩信已经平定了临淄之后,随即向东追赶齐王
例:乃相与共立羽为假上将军。(《项羽本纪》) 田广。项王派龙且率领军队,号称二十万人,前去
f.复合词,“假借”,宽容原谅 救援齐国,与齐王的军队在高密会合。宾客中有人
例:愿大王少假借之。(《刺客列传》) 建议龙且说:“汉兵离开本土,到远方拼死作战,其
②读jià,假期 锋芒锐不可当。而齐、楚两国的军队在自家门口作
例:十旬休假,胜友如云。(《滕王阁序》) 战,将士很容易溃败逃散。所以您不如深挖壕沟,
【成语助记】 高筑营垒,命令齐王派遣他的亲信大臣去招抚所丢
【久假不归】假:借;归:归还。原指假借仁义的名义 失的城邑,丢失城邑的人听说齐王还健在,楚军又
而不真正实行,后指长期借用而不归还。 来救援,必定要反叛汉军。汉兵远离二千里,客居
【不假思索】假:借助,假借,依靠。不用思考就做出 在齐地,齐城的人如果都起来反叛,汉军势必没有
反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练。作谓语、 地方得到粮草。这样,你就可以不战,他们就已经
定语、状语,指懒于思考,不负责任的办事。 投降了。”龙且说:“我一向了解韩信的为人,他很容
【文言短文】 易对付。韩信曾经依赖漂洗衣物的老年妇人分给
忍辱负重 他饭吃,没有自己养活自己的资本;而且还曾经受
韩信已定临淄,遂东追齐王。项王使龙且将 过从别人胯下爬过去的侮辱,没有胜过他人的勇
兵,号二十万,以救齐,与齐王合军高密。客或说龙 气;没有什么值得让人害怕的。况且我现在是奉命
且曰:“汉兵远斗穷战,其锋不可当。齐、楚自居其 来援救齐国的,不经作战就使汉军主动投降,我还
地,兵易败散。不如深壁,令齐王使其信臣招所亡 有什么功劳而言呢 如今一战而打败了汉,齐国的
城,亡城闻王在,楚来救,必反汉。汉兵二千里客居 一半土地我就可以得到了。”
齐地,齐 城 皆 反 之,其 势 无 所 得 食。可 无 战 而 降 汉高祖刘邦四年(前203年)十一月,齐国和楚
也。”龙且曰:“吾平生知韩信为人,易与耳。寄食于 国的联军与汉军隔着潍水摆开阵势。韩信命令手下
漂母,无资身之策;受辱于袴下,无兼人之勇;不足 的人连夜赶制出一万多个袋子,装满沙石,堵住潍水
畏也。且夫救齐,不战而降之,吾何功 今战而胜 的上游,韩信率领一半部队渡河去袭击龙且,假装成
之,齐之半可得也。” 不胜而败退的样子。龙且果然高兴地说:“我本来就
十一月,齐、楚与汉夹潍水而陈。韩信夜令人 知道韩信非常胆怯!”于是率领部队渡潍水去追击韩
为万余囊,满盛沙,壅水上流,引军半渡击龙且,佯 信。这时韩信派人掘开堵塞潍水上游的沙石袋,大
不胜,还走。龙且果喜曰:“固知信怯也!”遂追信。 水立刻奔腾而至,龙且的部队还有大半没能渡过河
信使人决壅囊,水大至,龙且军太半不得渡。即急 去。韩信便迅速发起进攻,杀死了龙且。留在潍水
击,杀龙且。水东军散走,齐王广亡去。信遂追北 东岸的军队四处逃散,齐王田广也逃走了。韩信随
至城阳,虏齐王广。 即向北紧追到城阳,俘虏了齐王田广。
语言文字运用+现代文
阅读Ⅱ———散文
一、语言文字运用 的几位同仁 已 经 雀 跃 了。我 腾 腾 腾 地 快 步 登 上
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 木栈道,栈道咯吱咯吱地仿佛在取笑我。取笑就
阅读下面的文字,完成1~3题。 取笑吧,可顾 不 得 这 些 了。只 是 才 爬 了 几 步,腿
日近中午,车 终 于 停 在 了 七 彩 丹 霞 的 入 口, 就不 听 使 唤 地 停 下 了,抬 眼 看 去,天 空 碧 蓝 清
大家都松了口气,这下山可跑不了了。笑逐颜开 澈,山石 浮 翠 流 丹,连 绵 兮 ② ,殊 异 兮
地起身, ① 地 下 车,和 我 一 样 不 够 矜 持 宛若梦境,一 时 让 人 忘 了 身 处 何 时 何 地。“往 上
★名言金句★一个人只要有意志力,就能超越他的环境。
78 ———杰克·伦敦《马丁·伊登》
第七周
走吧,那里的景 更 好!”后 方 有 人 喊 着,把 我 从 梦 成员运动的积极性,合力促进学生健身意识、身体
里拉回了现实。 机能和体育技能的多元提升。
七彩丹霞,诚不我欺也! 站在与山等齐的高 学校还采用“云挑战”的方式,每月开展不同层
, 度 四周 ③ 的颜色漫出来,( )。 次的运动挑战赛,校园的社交平台开通了运动达人
, 。 这哪是七彩 这真正是奇绝的中国色 赤橙黄绿青 直播秀栏目,对优秀的运动作品进行弘扬。通过这
, , 蓝紫 谁持彩练当空舞 第一眼看去 以为是赤色
些具有科学性
、趣味性的活动方式,营造了全员参
山岩上装点着飘扬的彩带,洋溢着虔诚和神圣;第 ,
与体育健身的良好风气 有助于提升学生整体体质
二眼看去,又觉得是淡雅绢纸上画满了鲜亮的丹 。
和健康水平
青,浸透着天工和诗意;如若再看上一眼,必要笃信 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
4.
那是铺满山野、洒满垛塬的揉碎了的天上虹,必要 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
赞叹那绝不是自然的鬼斧,而是精灵的神工! 个字。( 分)
12 6
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
5.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项 言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原
是(3分) ( ) 意。(3分)
A.渗进了我的血液,占领了我的心,包围了我的
身体,流进了我的眼
B.流进了我的眼,渗进了我的血液,占领了我的 二、现代文阅读Ⅱ
心,包围了我的身体 阅读下面的文字,完成6~9题。
C.包围了我的身体,流进了我的眼,渗进了我的 山间解板匠
血液,占领了我的心 凌耀忠
D.占领了我的心,包围了我的身体,流进了我的 我常常想起西双版纳密林中的两个解板匠。
眼,渗进了我的血液 他们是千里迢迢从四川来的。两个中年人抬
3.文中画波浪线的部分写作者“三眼”望七彩丹霞, 一把大锯子,锯子出奇的长,足有三米,尖锐的三角
请赏析作者情感的不同。(5分) 齿像要刺破青天。他们后面又跟着一个带病愁容
的农家姑娘。
我和他们做了邻居。开头我认为这是一个家
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 庭,后来才知道两个男的是陌路相逢,乡下遭了灾,
阅读下面的文字,完成4~5题。 在流落途中结识的。年长的叫大老黑,年轻的叫三
随着社会各界对青少年健康的重视,寒假体育 娃子,那个面带病容的姑娘叫黑姑,是大老黑的远
作业也从“稀罕事”变为“必选项”。不少学校布置 房侄女。
的体育作业, ① ,既有跳绳、仰卧起坐、坐 那一年雨季来得早。从澜沧江分解出来的支
位体前屈等基础项目,又有球类、体育舞蹈等自选 流像脱缰的野马,山洪洗劫森林、田野,狂风肆虐,
项目,对 培 养 孩 子 的 运 动 兴 趣、增 强 体 质 都 很 有 将百年老树连根拔起,又随心所欲地抛入大河。毗
好处。 邻小镇的孔雀河里漂满了从上游滚滚而下的大树。
为培养学生对体育运动的兴趣爱好,学校在寒 它们淤塞河道,撞拦行船。大老黑和三娃子赤膊赤
假体育作业的设置上进行了充分考虑。由于每个 足,纵身下水,爬上这一匹匹狂奔的“野马”。他们
人的兴趣爱好、体能和运动技能不同,因此,学校倡 站在大树的躯干上,用长竹钩把它们引导到岸边。
导学生在进行体育锻炼时, ② ,进行相应 小镇的居民远远地站在岸边,朝波涛里的两个人影
的身体运动锻炼,巩固体育技能。 指指点点:“这两个解板匠像有两条命。”他们舍命
学校还通过社交平台积极向家长宣传假期学 捞,拖回来就舍命解。他们常常在月光下架起一个
校体育场地免费对外开放的政策,班主任根据学生情 大木桩,将木料劈成方块,弹上墨线,用四只大抓钉
况,组织学生自愿组成假期健身小组。 ③ , 钉住木桩。人站着,就用那把大锯子肢解木料。大
提升家长对学生体育锻炼的关注度,调动家庭其他 老黑和三娃子光着上身,汗涔涔的胳膊鼓起一个个
★名言金句★站在痛苦之外规劝受苦的人,是件很容易的事。
———埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》 79
高中语文晨读晚练
肉疙瘩。夜间林中的蚊子蜂拥而来,向两个瘦弱的 三百块。大老黑喜滋滋地捧着钞票递到黑姑手里,
人猛烈进攻。他们纹丝不动,他们不敢让这种古老 他说是给黑姑办嫁妆的。
的音乐有一刻的停顿。他们先是站着解,接着就不 大老黑和三娃子依旧孑然一身。他们扛起那把
得不佝偻着腰,最后,那简直是难以想象的,他们跪 大锯,登上一只渡船要走了。船到河心时,黑姑朝河
着,跪在地上解。当锯子移到木头最下端时,他们 边奔来。大老黑他们是瞒着她走的,叫我不要告诉
就像一对壁虎,胸脯贴住地面拉锯。这是一种什么 她,怕她伤心。黑姑凄厉地喊着两个解板匠,嘶哑着
样的景象呵! 夜阑更深,山间的淙淙流水伴着他们 喉咙不停地喊着。她木然地踩进河水,向帆影拼命摇
的解板声,一切显得那么沉重,压抑,令人窒息! 手。她不顾我的劝阻,依然那么执着地摇着,喊着。
黑姑点着一盏豆油灯,抖抖瑟瑟倚在门口,给 我 呆 呆 立 在 岸 边,心 头 袭 上 一 阵 难 言 的 惆
他们缝衣服。三更天了,她嗫嗫嚅嚅对他们说:“睡 怅……
觉吧,明儿再解。”“今夜要解完,明天等着换米吃。” (节选自《萌芽》)
黑姑哭了,泪珠落在满是补丁的肩上。大老黑和三 6.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一
娃子把解好的木板拿到镇上,换来一点粮食和现 项是(3分) ( )
款,维持最低水平的生活。 A.黑姑是大老黑的远房侄女,父母双亡后大老
大老黑整天乐呵呵的。他会唱川江号子,唱好 黑带她出来逃荒。她勤奋能干,这个临时“家
多好多古老的四川民歌,还会说《三国》《水浒》,他 庭”中两个男人的吃喝穿戴全靠她操持。
很喜欢我。黑姑手很勤,什么事都会干,两个男人 B.大老黑不仅会唱川江号子,唱好多好多古老的
的吃喝穿戴靠她一人操持。她常常随我一路进山。 四川民歌,还会说《三国》《水浒》,可见大老黑
我放牛,她在林中采蘑菇,打竹笋,挖野菜,掘山药。 多才多艺。
她告诉我,她爹妈都死了,大黑叔把她带出来逃荒。 C.为给黑姑置办嫁妆,大老黑背着三娃子和黑姑
这个临时“家庭”的经济收支是由大老黑掌管的。 让“我”替他保管三百元钱,并热心撮合了黑
他对三娃子和黑姑的吃用开销相当大方,而他自己却 姑和农场的一个退伍军人的婚事。
省吃俭用。有一次,他背着他们交给我一笔钱,要我 D.文中写“农场的推土机每天都在奋力拓荒”,
替他保存。大老黑的样子很神秘,又很兴奋。 在歌颂小镇居民勤劳本色的同时,更突显文
那年代,森林保护法早被遗忘了。人们放火烧 章“维护生态平衡”这一主旨。
山,滥砍乱伐,农场的推土机每天都在奋力拓荒,一 7.下列对文本艺术特色的分析和鉴赏,不正确的一
座座山林被摘掉了翠绿的衣冠。生态失去平衡,西 项是(3分) ( )
双版纳下霜了。 A.本文开头对黑姑病容和愁容细致入微的描
大老黑懂这个道理。他说:“这样摘下去,日后 写,为下文揭示灾荒这一时代背景张本。
子孙要骂娘的,我们得管一管林子。”他带着三娃 B.本文运用侧面烘托的手法,通过小镇居民的议
子,有时叫我也去,我们的足迹踏遍了孔雀河方圆 论写出了解板匠洪涛中捞树的危险。
百里的森林。粗大的紫血藤是森林的恶魔,用巨藤 C.文中“要锯断它!”“要搬掉它! “要拖走它!”句
围绕树木,吮吸树汁,严重的竟能让整座山林渐渐 式相同,语言简短但铿锵有力。
颓败。“要锯断它!”大老黑愤愤地说。那些光占领 D.本文结尾运用了留白艺术,言有尽而意无穷,
空间但早已衰败的古树,它们承受阳光雨露,可已 给读者以想象和思考的空间,含蓄隽永。
经停止生长,它们横七竖八,压制嫩苗,处处作梗。 8.文中画横线的句子富有艺术特色,请简要赏析。
“要搬掉它!”大老黑说。那些抵御不了大自然的打 (6分)
击,被雷炸裂的,被虫蛀空的,寄生在林中的树,它
们瘫痪了。“要拖走它!”大老黑说。谋生之余,只
要稍有闲暇,两个解板匠,我,还有我那一大群牛, 9.“我”为什么会常常想起西双版纳密林中的那两
都参加了这项吐故纳新的工程。 个解板匠 请结合文本进行分析。(6分)
秋去冬来,他们不得不走了。就在这时,黑姑
的婚事闪电般地决定了。那是大老黑热心撮合的,
黑姑和农场的一个退伍军人订了婚。大老黑当着
三娃子和黑姑的面,把我替他保存的钱取出,整整
★名言金句★世界上一切好东西对于我们,除了加以使用外,实在没有别的好处。
80 ———丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》
参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
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高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
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参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是
