第三周
名句名篇+词语积累+热点解读
原文背诵 情境默写
六国论
1.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史,首段提出“
苏洵
, , ,
, , ,
六国破灭 非兵不利 战不善 弊(bì)在 ” ,
赂(lù)秦。赂秦而力亏,
的精辟论点 同时也点出了六国破
破灭之道也。或曰:
灭的根本原因。
六国互丧,率赂秦耶 曰:不赂者以赂者丧,
2.古人写文章爱引用前人话语作为论据,苏洵在《六国
盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
论》 “, ( ), 中便引用 古人云
:‘以地事秦, ,
秦以攻 取 之 外 小 则 获 邑 yì 大 则 得
。
, ’”来论证贿赂
城 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;
秦国的危害。
诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则 《
, , 3.苏洵在 六国论
》中借助“ ,
秦之所大欲 诸侯之所大患 固不在战矣。思 ”, ,
厥(jué)先祖父,暴霜露,斩荆(jīng)棘(jí),
敏锐地指出了对抗秦国的办法 此举会让
以
对方寝食难安。
有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如
( )。 , 4.关于荆轲刺秦王
,历来颇多赞语,古人也有对此非议
弃草芥 jiè 今日割五城 明日割十城,然 的,。 , 如宋朝的苏洵在
《六国论》中就这样评论刺秦事件:
后得一夕安寝 起视四境 而秦兵又至矣。
, ,
, 。
然则诸侯之地有限 暴秦之欲无厌 奉之弥
, 。 。 5.古人云
:以史为鉴,可以知兴替。苏洵在《六国论》中总
繁 侵之愈急 故不战而强弱胜负已判矣 :“ , ,
至于颠覆,理固宜然。
结六国破亡的原因是 非兵不利 战不善
古人云:“以地事秦,犹
( ) , , 。” 。
。”因此,杜牧在《阿房宫赋》中劝诫统治者说:
抱薪 xīn 救火 薪不尽 火不灭 此言得之 “
, , 秦人不暇自哀
,而后人哀之; ,
齐人未尝赂秦 终继五国迁灭 何哉 与 。”
嬴( yíng)而不助五国也。五国既丧,齐亦不 6.《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是:。 免矣 燕赵之君,始有远略,能守其土,义不
,。
, 。
赂秦 是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。 《 》 ,
( ) , 。 7.六国论 中作者批评赵国杀害良将 不能武力抗秦坚持至丹以荆卿 qīng 为计 始速祸焉 赵尝五 到底的句子是: , ,
战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连 。
却之。 洎(jì)牧以谗诛,邯(hán)郸(dān)为 8.《六国论》, 。 中记叙六国先人开拓疆土十分不易
,“
郡 惜其用武而不终也 且燕赵处秦革灭殆
, ,
, , ,
尽之际 可谓智力孤危 战败而亡,诚不得已。
, ,
。”前人筚路蓝缕,辛苦创下的基业,
向使三国各爱其地 齐人勿附于秦 刺客不 。
行,良将犹在,
后人却不珍惜
则胜负之数,存亡之理,当与秦 [
, 自我校对
]
相较 或未易量。
! , 1.六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦呜呼 以赂秦之地封天下之谋臣 以事
2.犹抱薪救火 薪不尽 火不灭
秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人
。 3.以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才食之不得下咽也 悲夫! 有如此之势,而为
, , 。 4.至丹以荆卿为计 始速祸焉秦人积威之所劫 日削月割 以趋于亡 为国
5.弊在赂秦 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
者无使为积威之所劫哉!
, , 6.苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国夫六国与秦皆诸侯 其势弱于秦 而犹有
下矣
可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而
7.洎牧以谗诛 邯郸为郡 惜其用武而不终也
从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
8.思厥先祖父 暴霜露 斩荆棘 以有尺寸之地
★名言金句★当你尚在年少,你受的苦,吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会
变成光,照亮你的路。 ———饶雪漫 23
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d.追逐
例:顾自民国肇造,变乱纷乘。(这里指一个接一
(一)
辨近义成语 个地出现)(《<黄花岗烈士事略>序》)
1.不胫而走·不翼而飞 e.顺应
【辨】“不胫而走”专用来指消息等传播很快,“不 例:若夫乘天地之正。(《逍遥游》)
翼而飞”①比喻东西突然不见了。②形容消息、 【成语助记】
言论等传播迅速。 【因利乘便】因:顺着;乘:趁着,凭借。凭借有利的
【练】①昨天晚上常委会才做出的关于撤销张华 形势。
职务的决议,本来是要求各位常委保密,后天才 【乘风破浪】乘:乘着。船只乘着风势破浪前进。比
公布的,谁知这消息竟 ,今天早上就在 喻排除困难,奋勇前进。形容事业迅速发展。含
村子里传开了。 褒义。
②这本书早上明明是放在桌子上的,下午就 【万乘之君】乘:四匹马拉的车。指大国的国君。
,再也找不着了。
2.不以为然·不以为意
【辨】此二词只有一字之差,主要区别在“然”和 [热点时事]
“意”字上。“然”是正确的意思,“不以为然”就是 材料一:
不认为是正确的;“意”是心意之意,“不以为意” 曾经的绿水青山,如今却变成了荒漠戈壁
就是没有放在心上之意。 是谁打破了宁静的世界,却让战火烧透人类的
【练】①老师一再给他指出错误,他却 , 家园
照旧我行我素。 是谁抹去了孩童的欢笑,却让泪水淘尽生命的
②尽管队员们的生活条件十分艰苦,但他们却 硝烟
,天 天 早 出 晚 归,决 心 要 为 祖 国 做 出 是谁偷走了皎洁的月光,却让烈火烧出地狱般
贡献。 的辉煌
【自我校对】 是谁遮住了人类的视野,让白鸽的羽毛插满秃
1.不胫而走 不翼而飞 2.不以为然 不以 鹰血腥的身躯
为意 是谁蒙蔽了智慧的认知,让繁花般的生命如此
(二)记文言实词———乘 落英飞洒
【词义推导】 历史是由一次又一次的战争相连而成,人的天
“乘”本义是“驾车、乘车”;由这一意义引申出 赋就是进行永无息止的战争。而战争每天都在毁
“乘船”之义;“乘车”必先“登”车,故有此义;上了 灭生命,毁灭财富。没有和平,就没有人的幸福,就
车,人与车相接,故有“连接”义;人上了车,人便有 没有社会的发展和进步。为了能有永久的和平,人
了“凭借”。作名词时指“兵车”,后又作量词以计算 类必须正视战争造成的苦难,思考如何制止战争。
车马,一“乘”计有一车四马,故又有“四”之义。 材料二:
【词义例释】 和平与发展是时代主题,也是不可抗拒的历史
①读shènɡ 潮流。面对人类面临的挑战,世界各国应该加强团
a.量词,一车四马为“乘” 结而不是制造隔阂,推进合作而不是挑起冲突。携
例:致万乘之势,序八州而朝同列。(《过秦论》) 手共建人类命运共同体,造福世界各国人民。
b.“四”的代称 ———习近平在2020年11月12日的
例:以乘韦先、牛十二犒师。(《殽之战》) 《第三届巴黎和平论坛致辞》
②读chénɡ [角度解读]
a.驾车,坐车 一、铸战争之剑,成和平之犁。
例:陆行乘车。(《夏本纪》) 历史需要传承,火炬需要传递,和平的旗
b.趁着,凭借 帜,更是需要高举。回望世界的历史,第一次世
例:于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。(《五人墓 界大战,在1914年的圣诞节里,战场停火,双方
碑记》) 庆祝节日交换礼品,闪烁着人性的光芒。再望,
因利乘便,宰割天下,分裂山河。(《过秦论》) 那段抗美援朝的历史,“唇亡齿寒”是当时的一
c.登上 个重要词语,中国人民自愿出战,援助朝鲜,抵
例:乘彼垝垣,以望复关。(《诗经·氓》) 御美军,战场上变化万千,重大的自然灾难,简
★名言金句★永远年轻,永远热泪盈眶。 ———杰克·凯鲁亚克
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第三周
陋的武器设备,无一不体现出战争的艰难。为 三、和平,世界发展的最优解。
了这场胜利,我们牺牲了无数的人,双方战绩惨 各国紧密相连,人类命运与共。习近平主
烈,可见,战争是如何的残酷。战争会割断传 席指出:“推动建设相互尊重、公平正义、合作共
承,因此我们要祈愿世界和平携手团结,共同 赢的新型国际关系。”合作共赢才能办大事、办
发展。 好事、办长久之事。如果一些国家越来越富,另
二、别忘了,所有的母亲都憎恨战争! 一些国家越来越穷,世界不可能长久和平、持久
经历过残酷洗礼的国家,更懂得什么是真正 繁荣。全球治理体系变革的目的,是让全球治
的强大和善良。无论从国家立场,还是从民间的 理朝着更加平衡地反映大多数国家特别是新兴
言论来看,无论出于人文关怀,还是国际安全,和 市场国家与发展中国家意愿和利益的方向发
平第一,是中国人的共识。战争的起因一定是复 展,从而更好反映国际格局的变化。推动全球
杂的,但希望尽可能不要发生战争,希望不要有 治理体系变革是国际社会共同的事,应坚持共
老百姓受害,应该是人们心底最朴素的愿望。这 商共建共享原则,不能由一家说了算,也不能由
一点,中国人的感受应该是最为深刻的,历经苦 少数人说了算。要将这一主张变成各方共识,
难的民族更加珍爱和平,近代以来,我们多次遭 形成一致行动。中国积极参与全球治理体系改
遇外来侵略,一次次浴血奋战,抵抗侵略,在这段 革和建设,推动全球治理体系变革,更好地体现
血泪史中,多少无辜的同胞丧命,多少壮丽河山 和平、发展、公平、正义、民主、自由的人类共同
化为焦土,这是每一个中国人内心不可忘却的血 价值,更好地反映国际格局的变化,更加平衡地
泪记忆。也正因此,中国人对战争带来的苦难更 反映整个国际社会的意愿,为完善全球治理贡
能感同身受,也更希望国际争端能通过和平方式 献了中国智慧、提供了中国方案,为世界和平与
而不是战争的手段来解决。 发展注入强大正能量。
语言文字运用+名句默写
一、语言文字运用 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
文物承载灿烂文明,传承历史文化,维系民族 2.文中画横线的句子使用了拟人和排比的修辞手
精神,是老祖宗留给我们的宝贵遗产,是加强社会 法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
主义精神文明建设的深厚滋养。记载古代历史的
竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……一件 3.文中画波浪线的句子有语病,请加以修改。(4分)
件珍贵的文物,既是见证历史的文化遗存,也是滋
养精神血脉的宝贵财富。与文物“对话”,不仅能让
我们感受到弦歌不辍的传承,还能提高人们的精神
文化生活,触摸 ① 的文明,从而更加坚定 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
文化自信。 阅读下面的文字,完成4~5题。
我们理应发挥好博物馆的“大学校”作用,让文物 依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
更好融入日常生活。近年来,各大文博机构推出的文 现实,还很有可能 ① 。
创产品让人 ② ,“把文物带回家”成为一种流 为什么饿得前心贴后背,就是瘦不下来 其
行趋势。那些或精美可爱或“脑洞大开”的文创产品, 实,能量守恒定律你是无法推翻的,你的困扰可能
让文物活起来也火起来,制造着一个个消费热点。 来自另一个因素———能量补偿机制。所谓能量补
从《如果国宝会说话》《国家宝藏》等节目的热 偿机制,就是身体想尽各种方法努力维持能量平
播,到故宫文创产品的走红,再到云端博物馆的蓬 街,尽量避免出现能量负平衡。人体的总能量平衡
勃发展,一个个文化现象启示我们,文物活化利用, 取决于能量摄入和能量消耗两部分。能量补偿机
有利于将优秀传统文化 ③ 。积极推动文 制是指当你 ② ,人体的能量消耗比如基础
物活化利用,让更多文物活起来,这是时代的呼声, 代谢可能会下降,导致即使减少了能量摄入,也无
也是群众的期待。 法达到能量负平衡,无法实现减重。换句话说,我
★名言金句★正在经历的孤独,我们称之为迷茫。经过的那些孤独,我们称之为成长。
———刘同 25
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们人体是非常聪明的,当你试图“饿”它的时候,为 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
了保护自身,它会下调基础代谢率,这也是人类能 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
进化至今的一个原因———“适应”。这种“适应”就 12个字。(6分)
造成了“你少吃,它少用”“不吃也不瘦”的现象。
值得关注的是,不同身体组成的人,能量补偿程
度有很大差异,脂肪含量比较高的肥胖人群在节食后 二、名句默写
更容易发生显著的能量补偿。所以,单纯靠少吃甚至 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
不吃来减重的做法,是不可取的。不仅达不到减重的 (1)曹操在《短歌行》中希望贤才越过纵横交错的
效果,还 可 能 造 成 ③ ,反 而 变 得 更 容 易 田间小路,屈尊驾车来问候自己,并且设想了大
胖了。 家在一起“ , ”
4.下列各句中的破折号,和文中两处破折号作用都 的温馨场景。
相同的一项是(3分) ( ) (2)李白《梦游天姥吟留别》中“ ”
A.“也 许 有 吧,———我 想。”我 于 是 吞 吞 吐 吐 一句描写了山林中猛兽的吼叫,这声音使山林战
的说。 栗震惊;白居易在《琵琶行》中写到浔阳地处偏
B.“是我的———”她气汹汹地嚷了半句,就扭过 僻,终年听不到悦耳的音乐,而当地的山歌听起来
脸去。 的感受是“ ”。
C.一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车———这 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“
太可怕了! , ”两句描写了
D.但我以为这恰是到了好处———酣眠固不可 当地人民忘记了战败的耻辱,在侵略者的祠堂前
少,小睡也别有风味的。 祭祀赛社的场景。
名句名篇+文化常识+
词语积累+范文赏读
原文背诵 情境默写
答司马谏议书 1.在《答司马谏议书》中,王安石与司马光虽无缘见面,但对司马
王安石 光充满了仰慕之情。在结尾用“ ,
某启:昨日蒙教,窃以为与君实游 ”两句聊表敬意。
处(chǔ)相好之日久,而议事每不合, 2.在《答司马谏议书》一文中,王安石列举盘庚迁都的历史事件:
所 操 之 术 多 异 故 也。虽 欲 强 聒 当面对着群起怨恨的百姓,盘庚依然坚守自我,“
(guō),终必不蒙见察,故略 上 报,不 , , 。”
复一一自辨。重(chóng)念蒙君实视 3.司马光批评王安石“侵官、生事、征利、拒谏”,而王安石则认为
遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具 道 所 自己有理有据,在《答司马谏议书》中,用“ ,
以,冀(jì)君实或见恕也。 , ,不为侵官;
盖儒者所争,尤在于名实,名实已 , ,不为生事; ,不为
明,而天下之理得矣。今君实所以见 征利; , ,不为拒谏”一一作
教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以 答,自觉问心无愧。
致天下怨谤(bàng)也。某则以谓受 4.《答司马谏议书》中,王安石用“ ,
命于人主,议法度而修之于朝廷,以授 、 ”一句揭示当时士大夫长久以来苟且偷
之于有司,不为侵官;举先王之政,以 安、墨守成规、附和世俗、讨好众人的面貌,这也是他潜心变法的
兴利除弊,不为生事;为天下理财,不 重要原因。
为征利;辟邪说,难(nàn)壬(rén)人, 5.在《答司马谏议书》中,王安石用“ ,
不为拒谏。至于怨诽(fěi)之多,则固 , ”一句概括了司马光对自己
前知其如此也。 的指责,并一一作出解释。
★名言金句★我的天空里没有太阳,总是黑夜,但并不暗,因为有东西代替了太阳。
26 ———东野圭吾
第三周
人习于苟且非一日,士大夫多以 6.在《答司马谏议书》中,王安石认为如果司马光指责他“
不恤(xù)国事、同俗自媚于众为善,上 , , ,
乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力 ”。他承认自己的错误,但如果叫他秉承祖法,无
助上以抗之,则众何为而不汹 汹 然 所作为,那他就不敢苟同了。
盘庚(gēng)之迁,胥(xū)怨者民也, [自我校对]
非特朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者 1.无由会晤 不任区区向往之至
故改其度(dù),度(duó)义而后动,是 2.盘庚不为怨者故改其度 度义而后动 是而不见可悔故也
而不见可悔故也。如君实责我以在位 3.某则以谓受命于人主 议法度而修之于朝廷 以授之于有司
久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则 举先王之政 以兴利除弊 为天下理财 辟邪说 难壬人。
某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守 4.人习于苟且非一日 士大夫多以不恤国事 同俗自媚于众为善
前所为而已,则非某之所敢知。 5.今君实所以见教者 以为侵官、生事、征利、拒谏 以致天下
无由 会 晤,不 任(rèn)区 区 向 往 怨谤也
之至! 6.如君实责我以在位久 未能助上大有为 以膏泽斯民 则某
知罪矣
【文化常识】
【迁】调 动 官 职,一 般 指 提 升。如:迁 东 郡 太 守。
(《汉书·王尊传》) 文言虚词———乎(18个虚词之一)
【徙】一般的官职调动。如:徙王信为楚王。(《淮阴 关系 例句 译
侯列传》)
【调】变换官职。如:调为陇西都尉。(《汉书·袁盎 王之好乐甚,则齐其测度
传》) 庶几乎 《庄暴见孟 吧语气
语气 子》
【转】调动官职。如:再转复为太史令。衡不慕当 助词
世,所居之官辄积年不徙。(《张衡传》)
呜呼! 孰知赋敛之毒
【补】补充空缺官职。如:太守察王尊廉,补辽西盐 感叹
有甚是蛇者乎! 《捕 啊、呀
官长。(《汉书·王尊传》) 语气 蛇者说》
【改】改任官职。如:改刑部详覆官。(《宋史·王济
传》) 浩浩乎如凭虚御风。
词尾 ……的样子
【出】京官外调。如:出为河间相。(《张衡传》) 《逍遥游》
【兼】兼任。如:予除右丞相兼枢密使。(《<指南录>
》) 相当于 君子博学而日参省乎 对、对于、后序 介词
“于” 己……《劝学》 比、向、跟
【领】兼任。如:桓温镇江口,复引(乔)为司马,领广
陵相。(《晋书·袁乔传》) 【范文赏读】
【行】代理官职。如:太祖行奋武将军。(《三国志· “十年功”托举“一分钟”
魏书·武帝纪》) 常言道,“台上一分钟,台下十年功”。
【署】代理、暂任。如:太守奇之,除补书佐署守属监 迅疾生长、芳华尽展,最能呈现生命的曼妙姿
。(《 · 》) 态。汉书 王尊传 力争上游、保持领先,对个体来说是成功的重狱
【 】 。 : 。(《 要标准;千帆竞发、百舸争流,于社会而言是充满活权 暂代官职 如 时韩愈吏部权京兆 刘公嘉
力的体现。从“一万年太久,只争朝夕”的时间观,
话》)
到“更快、更高、更强”的竞技观,人们对成功的渴
【判】高位兼低职。如:除镇安武胜军节度使,司徒
求,正像草木蔓发、花朵向阳,让世间充满希望和色
兼侍中,判相州。(《宋史·韩琦传》) 彩。然而,从来少有唾手可得的成功,所谓“饭未煮
【乞骸骨】年老人请求辞职退休。如:视事三年,上 熟,不能妄自一开;蛋未孵成,不能妄自一啄”,比
书乞骸骨,征拜尚书。(《张衡传》) 追求成 功 更 重 要 的,是 扣 紧 功 到 自 然 成 的 成 功
规律。
★名言金句★如果你认定苦是自己应得的,那么光必然会照耀到你身上。 ———刘同
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高中语文晨读晚练
有句话说得好,“志士惜年,贤人惜日,圣人惜 成于坚忍,毁于急躁,世间事往往遵循这样的规律。
时”。分秒时间的价值,正在于它们构成 的是鸿篇 从“起跑线恐慌”“成名趁早焦虑”,到“速度情结”
巨制的每一个细部针脚。看得见成功之时“一日看 “换挡焦虑”,倘若“时间感”被急躁和盲目所驱使,
尽长安花”的风光无限,更要看见日复一日年复一 急不可耐、急于求成,到头来只会是万事归空、一无
年寒窗苦读的孤寂和艰辛。看得见民谣歌手一曲 所成。
成名,更要看见他们十几年如一日的不懈坚持。贾 河北塞罕坝机械林场的年轻人说,外面的世界
岛锤字炼句精益求精,“两句三年得,一吟双泪流”, “太热了”,他们宁愿选择一棵一棵地造林种树。他
“推敲”佳话永留后世。冯友兰素以“不着急”闻名, 们可能错过了精彩大千世界,但一望无际的林海,
一部《中国哲学史新编》的皇皇巨著,他80余岁动 却诉说着他们的成功。祛除虚浮之气,给梦想一个
手,90多岁才宣告完成。在日积月累中厚积薄发, 蓄力驿站,给精彩一个释放空间,人生自然充实而
其实才是立长青之业、达天地之远的不二法门。 潇洒。
追求快速成功是进取精神的一种体现,扎实积 [点评] 张爱玲说“出名要趁早”,这一句真真是当
累才是生命的积极存在。无论是谁,都不可能用百 下亿万家长们共同的心声,作为家长,我们都希望
米冲刺的速度去跑马拉松,慢一些反而可以跑得更 自己的孩子能早点走上人生巅峰,所以在每年报志
远。欲速则不达,慢工出细活,磨刀不误砍柴工,有 愿时,总有家长苦口劝诫准备报医学的孩子弃医从
时慢一些反而可以弯道超车。安营扎寨、步步为营 商、或是从理,总之只要不从医就行。原因很简单,
的耐心,同披坚执锐、长驱直入的热烈,并不矛盾。 如今学医,若不读博士,工作难找,即便找到工作,
任何事业都难以一蹴而就,都有一个循序渐进、量 先从基层干起,医生更讲资历和临床经验,若没个
变积累的过程。“涓流积至沧溟水,拳石崇成泰华 十年八年的,休想自立山头。此类志愿争端年年
岑”。慢是成事出活的基础,坐足冷板凳,攒够基本 有,究其根源,还是社会的虚浮之气祸害了家长的
功,最后月中折桂是必然。 思想。再观此文,精读细思,你会发现,成大业者,
专注于日积月累,所以成功才能举重若轻、驾 最不能少的就是厚积薄发,当医生积累临床经验如
轻就熟。然而,也有许多人,并不懂得这个道理,或 是,当老师、当律师亦如是。青年立志要趁早,成功
是变换奋斗目标如同看电视换台,三天打鱼两天晒 倒不一定要早,一步一个脚印,脚踏实地,迎来的成
网,或是渴望一夜暴富,工于取巧、偷奸耍滑。殊不 就才会更长久,也才更值得称道。须知,浮躁的当
知,拔苗助长必适得其反,急功近利必自毁长城。 下,心静者胜出。
语言文字运用+文化常识
一、语言文字运用 运动会的比赛现场,对阵双方用陆地仿真冰球代替
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 传统石球、冰球,争相把它踢向场地中央圆心。改
阅读下面的文字,完成1~3题。 造升级,让这项有300多年历史的传统冰雪项目重
放风筝、打太极拳……传统体育项目具有的深 新焕发生机。传统体育项目往往具有较强的地域
, 、 厚的群众基础和历史文化 在场地 器材和活动组 性,普及程度和受欢迎程度也各不相同。因此,要
织等方面没有过高门槛, 在内容、 形式和观赏性等 加强系统性搜寻、开发、整理,挖掘更多适宜开展的
方面则有着 ① 的开发途径。如今,推动传统体 项目,也深入挖掘传统体育项目的更多内涵。
育项目发展,为群众增强体质、愉悦身心提供更多 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
选择,可谓 ② 。
让传统体育项目融入全民健身,要做好“培育
文章”。通过群众 ③ 的形式,推动传统体育项 2.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语
目进家庭、进校园、进课堂,才能实现可持续发展。 言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原
在一些地方,“太极拳进校园”活动蓬勃开展,学生 意。(4分)
利用体育课和课间操时间习练, ④ 地传承中华
优秀传统文化中的体育精华。
让传统体育项目融入全民健身,要做好“创新 3.文中多处使用了引号,下列四处引号中用法和其
文章”。结合现代体育的特点,融入科技智慧元素, 他三处不同的一项是(3分) ( )
能让传统体育项目的时代感更强,吸引力更大。在 A.让传统体育项目融入全民健身,要做好“培育
内蒙古,不少街道和社区将冰蹴球“踢”进旱地冰雪 文章”。
★名言金句★世界让我遍体鳞伤,但伤口长出的却是翅膀。 ———阿朵尼斯
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第三周
B.在一些地方,“太极拳进校园”活动蓬勃开展。 录音机捕捉到的几乎是一模一样的, ③ ,而录
C.让传统体育项目融入全民健身,要做好“创新 音机是诚实的。
文章”。 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语
D.不少街道和社区将冰蹴球“踢”进旱地冰雪运 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过
动会的比赛现场。 10个字。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成4~5题。
我们平时听到的自己的声音,是一种通过空气 5.根据文本内容,使用因果复句概括我们听自己的
和身体传播的混合声音,声音的能量的衰减和音色 声音和录音感觉不一样的原因。(3分)
的变化相对较小;而别人听到的声音,则只是通过
空气传播的声音,能量会大量衰减, ① 。声音
到达别人的耳朵时,要通过外耳、中耳,最后进入内 二、文化常识
耳,这一过程也会对音色产生影响。 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分)
声音可通过两种途径进入我们的耳中:一种是 ( )
通过空气, ② 。听别人说话时,通过空气传播 A.“刑部”,中国古代官署名,六部之一,是主管
的声波引发鼓膜震动,再传到耳蜗,从而被大脑接 刑法及狱讼事务的机构。
收。而我们听到的自己的声音大部分是先通过骨 B.“大理”,官名,掌刑法,北齐置大理寺卿,隋唐
骼传播的。发声后,声音会通过我们的骨骼传播到 以后沿之。
大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更容易穿 C.“弱冠”,古代男子二十岁时行冠礼,表示已经
过我们的骨骼到达耳朵。所以我们感觉自己“原 成人,因此时身体犹未壮,故称“弱冠”,后泛
本”的声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大 指二十岁左右的年纪。
脑则扮演一个“欺骗”自己的角色,这就是为什么我 D.“亲卫军”,中国古代皇帝的卫队,如御林军、
们在听自己声音的时候总会觉得更低沉、更有“磁 锦衣卫等。他们一般负责保护皇帝的安全,
性”。但残酷的现实是,我们所发出的声音频率与 或者替皇帝办一些皇家的私事。
名句名篇+词语积累+文言短文
原文背诵 情境默写
赤壁赋
1.《赤壁赋》中,苏轼写自己乘着风飞行,漂浮在天空中,
苏轼
飘飘欲仙,脱离了现实,不问前方,不知止地的一句是:
壬(rén)戌(xū)之秋,七月既望,苏子与
, 。
客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。
在《赤壁赋》中,苏轼之客期望自己能“
举酒属(zhǔ) , ,
2.
客 诵明月之诗 歌窈(yǎo)窕 , ”,在客人的想象中,自己与仙人
(tiǎo)之章。少焉,月出于东山之上,
徘徊于
把臂同游,和日月同生。
斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之
3.《赤壁赋》一文,苏轼用“, 。 ( )
,
所如 凌万顷之茫然 浩浩乎如冯 píng 虚 ”两句着重描写了像细丝一样连续不断、婉转
御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽
悠扬的悲戚箫声,它能“
。
,
化而登仙
”,想象奇特,笔力深刻。
于是饮酒乐甚,扣舷(xián)而歌之。歌 《赤壁赋》中,苏轼写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾
曰:“桂棹( 4.zhào)兮兰桨,击空明兮溯(sù)流
气笼罩江面,天光、水色连成一片的诗句是:
。 ( ) , 。” 光 渺 miǎo 渺兮予怀 望美人兮天一方
, ( ) 。
, 。
客有吹洞箫者 倚 yǐ 歌而和之 其声呜呜
, , 5.
《赤壁赋》中描绘秋江的朗爽与澄净,泛不起一丝波纹,
然 如怨如慕 如泣如诉,余音袅(niǎo)袅,不
也恰好体现作者夜游赤壁时怡然自得的心情的语句
绝如缕。舞 幽 壑(hè)之 潜 蛟,泣 孤 舟 之 嫠
是:
() 。
, 。
lí妇
★名言金句★不必太纠结于当下,也不必太忧虑未来,当你经历过一些事情的时候,眼
前的风景已经和从前不一样了。 ———村上春树 29
高中语文晨读晚练
6.苏东坡在《赤壁赋》中回答客人,提出了对宇宙与人生
的看法。他紧扣水月,阐述了变与不变的辩证关系,来
苏子愀(qiǎo)然,正襟(jīn)危坐而问客 攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长
曰:“何为其然也 ”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南
终”的理想。如果从变化的角度来观察,那么“
飞’, 此非曹孟德之诗乎 西望夏口,东望武
”;如果从不变的角度观察,那么“, 昌 山川相缪(liáo),郁乎苍苍,此非孟德之 ”。
困于周郎者乎 方其破荆(jīng)州,下江陵,
7.《赤壁赋》中,写苏轼一行人任凭一叶扁舟飘荡,在水波
顺流而东也,舳(zhú)舻(lú)千里,旌(jīng)旗 不兴的辽阔江面上自由来去的语句是:
, ( ) 蔽空 酾 shī 酒临江,横槊(shuò)赋诗,固一
,
, 。
世之 雄 也 而 今 安 在 哉 况 吾 与 子 渔 樵
8.《赤壁赋》一文中,客人感伤个人在天地间短暂与渺小,(qiáo)于江渚之上,侣鱼虾而友麋(mí)鹿,驾 用比喻的手法写下“
( )
,
一叶之扁 piān 舟,举匏(páo)樽(zūn)以相
。
”,消极至极。
属 寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地,渺沧海之一粟 9.《赤壁赋》中“( )。 ( ), 。
, ,
sù 哀吾生之须臾 yú 羡长江之无穷
( ) , 。
, ”,常被后人引
挟飞仙以遨 áo 游 抱明月而长终 知不可
用,用来勉励自己修身自好,不贪慕身外之物。
乎骤得,托遗响于悲风。”
10.曹操的英雄形象历来备受文人称赞,苏轼在《赤壁赋》
苏子曰:“客亦知 夫 水 与 月 乎 逝 者 如
中,写下“ , ”两
斯, ; 而未尝往也 盈虚者如彼,而卒(zú)莫消
句,把曹操把酒临风、举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩
长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能
栩如生。
以一瞬(shùn);自其不变者而观之,则物与我 [自我校对]
皆无尽也,而又何羡乎! 且夫天地之间,物各
, , 。 1.
浩浩乎如冯虚御风 而不知其所止
有主 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 惟江上
2.挟飞仙以遨游 抱明月而长终
之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇
3.余音袅袅 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之
白露横江 水光接天
无尽藏( 4. zàng)也,而吾与子之所共适。” 5.清风徐来 水波不兴
客喜而笑,洗盏更酌(zhuó)。肴(yáo) 则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也
核既尽,杯盘狼籍( 6. jí)。相与枕藉(jiè)乎舟 7.纵一苇之所如 凌万顷之茫然
中,不知东方之既白。
8.寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
9.且夫天地之间 物各有主 苟非吾之所有 虽一毫而莫取
10.酾酒临江 横槊赋诗
【控制】掌握住不使任意活动或越出范围。例:发
动机中蒸汽的压力由这个按钮控制。
( ) 一 辨近义词语 【关键点助记】“控”是“掌握、把控”的意思;而
1.胜地·圣地 “抑”是“压下去”的意思,侧重点不同。
【胜地】著名的景色宜人的地方。例:滥建“文化 3.遵守·遵循
地标”,不充分挖掘现有建筑、历史、文化资源,不 【遵守】依照规定行动而不违背。例:任凭你是什
重视提升现有人文景观或旅游胜地水平,也是一 么人,都应该遵守社会公德。
种喜新厌旧。 【遵循】遵照、遵守、遵从。例:对于革命作家来
【圣地】宗教中神圣的地方或有重大历史意义的 说,他们的共同任务,他们所遵循的基本原则是
地方。例:井冈山、遵义、延安和西柏坡,是中国 一致的。
革命的几处圣地。 【关键点助记】侧重点不同,“遵守”,遵守纪律、遵
【关键点助记】“胜”是“优美”的意思;而“圣”是 守规则、遵守诺言;“遵循”,遵循是依据已知的东
“神圣”的意思,侧重点不同。 西进行创造活动。
2.抑制·控制 (二)记文言实词———辞
【抑制】约束,压制。例:几项调控房价的措施相 【词义推导】
继出台,说明政府抑制房价增长过快的态度相当 “辞”在古代有两种基本义(写法也不同):一是
坚定。 “口供”,一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、
★名言金句★要向一颗微不足道的小星学习,可以微弱,但要有光。 ———毕淑敏
30
第三周
言辞”。既是“话”,一种可能成为“借口”,落下“口 何 项氏之所以失天下者何 ”高起、王陵对曰:“陛
实”;一种则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”, 下使人攻城略地,因以与之,与天下同其利。项羽
也就自然成为“一种文体”(如“楚辞”) 不然,有功者害之,贤者疑之,此其所以失天下也。”
【词义例释】 上曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决
①言辞,文辞 胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,
例:其文约,其辞微,其志洁,其行廉。(《屈原列 不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必
传》) 取,吾不如韩信。三者皆人杰,吾能用之,此吾所以
引申义:借口 取天下者也。项羽有一范增而不能用,此所以为我
例:君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。(《季氏将伐 禽也。”群臣说服。
颛臾》) [导读] “国家兴盛,人才为本。”项羽嫉贤妒能,把
②告别,辞别 杰出的人才如韩信、陈平等文武全才都驱赶到敌方
例:辞楼下殿,辇来于秦。(《阿房宫赋》) 阵营,最后只有失败的结局;汉高祖知人善任,搜罗
③推辞,辞去,辞谢 天下英雄,最终成就伟业。
例:臣死且不避,卮酒安足辞! (《鸿门宴》) 【译文】
引申义:计较 汉高帝刘邦在洛阳正式建都。汉高祖五年(前
例:大行不顾细谨,大礼不辞小让。(《鸿门宴》) 202年)夏季五月,高帝在洛阳南宫置办酒宴,款待
④文体的一种 群臣。高帝对大家说道:“各位诸侯、诸位将军,对
例:《楚辞》《归去来兮辞》 朕不要隐瞒,都讲真情,我今天之所以取得天下是
【成语助记】 什么原因 项羽之所以失去天下又是什么原因 ”
【义不容辞】义:道义;容:允许;辞:推辞。道义上不 高起与王陵回答说:“陛下派人攻城略地,夺取了城
允许推辞。指理应接受。含褒义。 邑、土地随即就分给有功的人,与天下的人共享利
【闪烁其辞】辞:言辞。比喻说话吞吞吐吐,遮遮掩 益。项羽就不是这样子,对有功的人他加以陷害,
掩。作谓语、宾语,含贬义。 对贤能的人加以怀疑,这便是他失去天下的原因。”
【不赞一辞】辞:言辞;赞:赞助;赞一辞:添一句话。 高帝说:“你们只知其一,而不知其二呀。说到运筹
提不出一点意见。形容文章非常完美。 在帷幄之中,决胜在千里之外,我不如张良;镇守国
【大放厥辞】原指极力铺陈辞藻。现指夸夸其谈,大 家,安抚百姓,供给粮饷,保证运粮道路畅通无阻,
发议论,有轻视之意。 我不如萧何;率领百万大军,战必胜,攻必取,我不
【文言短文】 如韩信。这三位都是人中豪杰,我能重用他们,这
汉初三杰 才是我所以能取得天下的原因。项羽仅有一个谋
帝西都洛阳。夏五月,帝置酒洛阳南宫,上曰: 士范 增,却 不 能 任 用 他,这 是 被 我 捕 捉 击 败 的 原
“彻侯、诸将毋敢隐朕,皆言其情:吾所以有天下者 因。”群臣听了都心悦诚服。
语言文字运用+现代文阅读Ⅱ
———散文
一、语言文字运用 上屏幕,不是真正的农民做的事,农民甚至不是这
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分) 类作品的目标观众。10个青年也终将回归城市,
阅读下面的文字,完成1~2题。 但土地、阳光、雨露,在四季轮回的时空变化中带给
37次收割机陷泥、48次农机维修、收获62.66 大家一个 ② 的真理———认真干一件事情,
吨水稻……与以往文艺作品所描述的唯美浪漫的 就一定会有回报。
田园生活不同,劳作纪实互动综艺《种地吧》让“种 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
地”真正成为动词,扎扎实实地种,不是 ① ,
装腔作势的“体验”,也别跟我扯什么组CP,你真正
需要的是和土地进行踏实深入的沟通。 2.文中画横线的句子,如果写成“也不是一味追求
当然,把“种地”这门古老的手艺写成文字、搬 综艺效果,而是真正地深入田间地头”,从语意上
★名言金句★我走过的漫长的道路并不总是铺着玫瑰花的,有时也荆棘丛生。
———季羡林 31
高中语文晨读晚练
看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好 二、现代文阅读Ⅱ———散文
(4分) 阅读下面的文字,完成6~9题。
一穗红高粱,一杯泸香酒
阿 来
高粱红了。
酒城泸州。七月,处于水量最丰沛时节的长江
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分) 浩然东去。暑气蒸腾,在川南丘陵间如雾如烟。我
阅读下面的文字,完成3~5题。 坐在一座被红高粱簇拥的丘陵上,看见成熟的高粱
① ,它们 是 庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬 顺着地势的起伏,无际无边,一直延伸到雾气迷离
山顶。 的远山跟前。
② 庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根 眼前,是数万亩等待收获的高粱,风吹来,高大
脊,庑殿顶是级别最高的屋顶。北京故宫级别最高 的植株翻拂摇晃,高粱穗子上细密的籽实互相摩
的建筑使用的是重桩庑殿顶。顾名思义,歇山顶就 擦,发出细密的声响。走进高粱地,按农人的指引,
是建筑山墙上出了一个檐子,匠人们干活间隙可在 托起一穗高粱,挥下镰刀,咔嚓一声,一穗沉甸甸的
檐子上歇会儿。歇山顶的外形别致漂亮,多被颐和 高粱就在我手上了。饱含着收获喜悦的笑容绽放
园这类园林使用。悬山顶是指屋顶悬在山墙之外。 在农人脸上。他把我引到被竹席围着的拌桶前,使
庑殿顶、歇山顶和悬山顶均是明朝以前的古代建筑 劲摔打那几穗沉甸甸的高粱。高粱米飞溅起来,沙
经常使用的屋顶。明朝后期出现的硬山顶,就是使 沙滑落,汇聚在一起。把鼻子凑近,就闻到谷粒的
用大量烧砖和石灰将房子屋顶的木头砌在墙里,这 芳香了,似乎也闻到这片土地的芳香。
样既能防水,又能防止木头腐烂。硬山顶常见于北 这种高粱是专门用于酿酒的高粱,叫作糯红高
京民居四合院。 粱。于是,七月,南中国高粱红了的季节,我们这些爱
中国古代因为没有防水材料,常常石灰,但是
酒人来和农人一起收割高粱。听风吹过高粱地,听时
石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。欧
间在风中奔跑,就像有时,听美酒在血管中奔跑。
洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)是天然水泥,水泥 离开高粱地,我们从城郊的田野,来到了泸州
防水性能优异,所以平顶建筑 ③ 城中。在这个空间,时间变慢,仿佛凝滞下来。明
3.下列句子中的“是”和文中加点的“是”,用法相同 朝万历元年,史学家说,那个年代,中国的消费社会
的一项是(3分) ( ) 日渐繁荣。那时,泸州这个长江水道上的大码头是
A.这个秘密我是绝对不会告诉你的。 川滇黔古盐道上的中转站,其市场的兴旺、消费的
B.是个有良知的人都会像我这么做的。 旺盛可以想见。于是,酒,消费社会标志性的产品,
C.教室讲桌上的那本语文书是我的。 便在当时的社会生活中自然涌现。消费社会的兴
D.“学习,永远不晚。”高尔基如是说。 旺,不仅要求有酒,还会要求“酒之美者”。正是这
4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 种消费要求的推动,使制曲工艺得到改进,醇香清
意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 洌的大曲酒出现了。满城之中,一口口窖池出现在
15个字。(6分) 一家家当街卖酒的店面后院。在那里,一种崭新的
酿酒方式日臻成熟,一种更为醇厚的酒出现在人们
杯中了。这时,当一个中国人端起一杯酒,虽然同
样是家国万里的感慨,但再不是“浊酒一杯”,而是
“泉香而酒洌”“玉碗盛来琥珀光”了。
5.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语 带着一身高粱香,我们来到城中的龙泉井前,
言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原 从小小的井口望下去,深深的井水映现着一汪清澈
意。(4分) 的天光。身后,一道沉重的大门推开,甜美糟香扑
鼻而来。一个爱酒人,怎么抵挡得住这深长香气的
勾引 马上去寻这香气的源头!
这个世界上最古老的酿酒窖池马上就出现在眼
前了。我们来到了使那些田野中收获的高粱发生奇
★名言金句★生活没这么复杂,种豆子和相思或许都得瓜,你敢试,世界就敢回答。
32 ———冯唐
第三周
妙转化,转化为滴滴浓香,经历了几百多年时光流转 时间中呈现的人生百味。休得说什么滚滚红尘,休
的窖池跟前。更准确地说,是来到了一个流转了几百 得说什么得失成败。对着这陈年佳酿,我只是体会
年依然生生不息的中国白酒的生产流程之前。 人生一般体会这一穗高粱怎么变成一杯美酒。
高粱被碾压。碾压的力度早已被准确把握:每 我只说:来吧,高粱红了。
一粒高粱在被碾压时,内部碎裂成四至八瓣,外部 (有删改)
却还保持着完整。那些高粱已经拌上过酒曲,掺上 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是
清洌的龙泉水,在窖池里经过漫长的发酵,上到甑 (3分) ( )
子里蒸馏,分泌出清洌的酒浆。现在,它们中间又 A.文中描写了泸州糯红高粱的长势十分喜人,
掺入了刚从田野来的新鲜高粱。这些新高粱带着 丘陵四周到处都是高粱,顺着地势起伏,无际
土地的馨香,带着太阳的热量,带着那些在高粱上 无边,一直延伸到远山前。
奔跑的风的声响,被重新填入了窖池。它们在那封 B.“我”在农人的指导下割下用于酿酒的高粱,心
闭的空间中,在自己的时间中,分解,发酵,转化。 情愉悦,是因为“我”是一个真正爱酒的人;农
在这个过程中,那些几百年的老窖池四壁的窖泥开 人的笑容,是出于红高粱收获的喜悦。
始向它们释放特殊的能量。 C.消费社会的日渐繁荣推动了泸州酒的发展,
高粱熟了,吸饱了从数百年前就和时间互酿而 当人们喝起酒时,虽然是同样的家国万里的
成熟的窖泥芳香。高粱熟了,在历经了几百年传承 感慨,但杯中酒更加清洌。
的精妙而神秘的酿酒工艺中成熟了。揭去封泥,打 D.文中由酿酒师凭借几十代人积累传承的经
开窖池,把时间的秘密打开。这是时间、经验,与酿 验,只留下新酒的中段,联想到如交响乐一般
酒人奇异的感念,再加一把火,泸香酒就从蒸馏甑 的人生,从而否定了人生的初始与老年阶段。
中潺潺而出了。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项
那些阳光、风和土地的芳香,经过神秘的转化、 是(3分) ( )
凝聚、升华,变成清洌的酒浆汩汩而出,流入了一只 A.文章开头以一句话单独成段,既简洁有力,又
只土陶罐———巨甑前叫作牛尾巴的出酒口,酒液潺 形象生动,还照应了题目中的“一穗红高粱”,
潺。酿酒师站在那里,用眼睛看,用鼻子闻,用嘴巴 直接入题,引起了读者的阅读兴趣。
尝,甚至用手指捻,调动自己全部的感官,凭借几十 B.文中“离开高粱地,我们从城郊的田野,来到了
代人积累传承的经验,将新酒掐头去尾———刚出甑 泸州城中”一句既表明了地点的转移,又承上
的太冲动,舍之;后出甑的,又过于迟缓平淡,亦弃 启下,起到了过渡的作用。
去。要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧 C.文章融记叙、描写和抒情于一体,饱含着浓浓
中是高潮;在人生中,是如交响乐一般对华美主题 的文化韵味和强烈的抒彩,意蕴深厚,用
的交织呈现。好酒出来了,汩汩有声。这时,千万 语灵动飘逸,充满了诗意浓香。
不能以为糯红高粱到酒的升华已然结束,不,那历 D.文末以“来吧,高粱红了”作结,既呼应了开头
经千年方臻于圆满的工艺流程还要继续,还要推着 的“高粱红了”,使文章浑然一体,又直抒胸
我们去往新的地方。 臆,表达了“我”的依依不舍之情。
工人们正在混合新的高粱和出过酒的高粱,这 8.文中详细描写了高粱成酒的过程,有什么作用
些高粱将被填入窖池,封上细腻的窖泥,取酒时舍 请简要分析。(6分)
弃的尾酒,被一瓢瓢泼洒到封窖的黄泥上,使之潮
润而微醺。高粱神奇的发酵过程要始终处于密闭
之中,不能因窖泥的龟裂而泄露了秘密。回味高粱
经历的时间,回味酒曲经历的时间,回味窖池中那 9.本文以“一穗红高粱,一杯泸香酒”为题,有何妙
些老泥的时间。五年,十年,三十年,五十年,年轻 处 请简要分析。(6分)
的酒便渐渐走向了成熟。
看这满杯清洌的琥珀光,每一下晃动,都是时
间发出的声响。轻啜一口,或者一饮而尽,都是在
★名言金句★没有不可治愈的伤痛,没有不能结束的沉沦,所有失去的,会以另一种方
式归来。 ———约翰·肖尔斯 33
参考答案
参考答案
第一周 的状态,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时
的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将
1.【答案】 A:自己拥有遗忘的能力 B:记住所有的信息 三个动作分隔开来做较长的停顿,则更能够显出祥子拉车的
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处, 艰难吃力。②处,“闭住口,半天,打出一个嗝”是祥子在狂风
由“因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多 中的状态,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这
好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着 一时间状语更加突 出 醒 目,强 调 祥 子 在 狂 风 下“透 不 出 气”
前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与 “闭住口”的时间之长,而忍了半天才打出一个嗝,也凸显出
过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可 祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。B处,此 5.【答案】 ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互
处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是 联网并不能解决所有的问题,“像……似的”表示看似是,但
有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文 其实不是,总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比
“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必 方,表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一
要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的 样,“像……似的”表示“与……相似”。
内容。 【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两
2.【答案】 语句①可修改为:拥有人们难以望其项背的超强记 处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分
忆力。语句⑥可修改为:这导致他不能理解隐喻等修辞手 析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上 的 不 同。
法。语句⑨可修改为:但是他的阅读理解能力比常人低 (1)根据“我们也不能过于依赖互联网”可知,互联网不能解
很多。 决所有问题,故此处的“像……似的”具有否定意味,表示我
【解析】 本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的 们不能过于依赖互联网,互联网不能解决所有问题,此处的
能力。①处,“望其项背”指能够望见别人的颈的后 部 和 脊 “像……似的”表示看似是,但其实不是。(2)结合前文“凉风
背,表示赶得上或比得上,多用于否定式,故可将“只能”改为 飕进他的袖口”可知,祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样,
“难以”。⑥处,“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不 “使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……
当,“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力 似的”表示“与……相似”,表述更加形象。
的代价,“促使”意为推动使达到一定目的,用在语境中不合 6.【答案】 (1)其出人也远矣 其下圣人也亦远矣 (2)封狼居
适,故应将“促使”改为“导致”。“导致”,引起,造成(常用于 胥 仓皇北顾(“赢得仓皇北顾”亦可) (3)征蓬出汉塞 归
不好的结果)。⑨处,“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记 雁入胡天(乡书何处达 归雁洛阳边/夜闻归雁生乡思 病
忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折 入新年感物华)
关系,故应将“虽然”改为“但是”。 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
3.【答案】 ①三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早” 1.【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
相比,语意得到了强化;②“处处”是“到处”的意思,比“处”范 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,根据
围更广,能突出地面的干燥、结实;③“微微”表示程度不深, 语境,乌龟把头和四肢缩进壳里,让仙 鹤 无 可 奈 何,对 付 不
比“微”程度更轻,能表现出黄色之浅;④“早早”意为很早,比 了,应填表示没有处置办法的词语,所以可填“奈何 不 得”。
“早”更突出祥子拉车的时间之早。 奈何不得:没有办法对付或处置。第②处,根据上文“皮影则
【解析】 本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干 甩手投足,舞枪弄棍,骑马冲杀,无所不能”,可推断是写皮影
可知,考生需要先明确叠词的效果,如音韵美、画面美、渲染 戏生动多姿、吸引观众的表演场面,故可填“如醉如痴”。如
强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比 醉如痴:形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的 2.【答案】 画线句采用“……着”的相同句式,形成排比,句式
语境分析。如“处 处”,意 思 是“到 处”“各 个 地 方”“所 有 地 整齐,音韵和谐,生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作,
方”,文中“处处显出干燥、结实”是说便道上到处都是干燥、 句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
结实的,而“处”意为某个地方,“处处”显然比“处”的范围广。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。画线
如“微微”,意思是稍微,表示数量不多或程度不深,是程度副 部分“优雅地舞着,踱着,鸣着,顾盼着,寻 觅 着”采 用“……
词,两个“微”叠用形容程度更轻,文中“黑土的颜色已微微发 着”的相同句式,形成排比,句式整齐,音韵和谐,“着”字着重
些黄”是说黑土发黄的色彩很浅,在程度上比“微”更轻。如 体现出仙鹤从动作到神韵的一系列进行时的状态,生动形象
“早早”,比常时为早,很早,是时间副词,文中“祥子愿意早早 活泼。而改句“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,仅表
的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早,两个“早”叠用比 明仙鹤的动作,句子韵律感不强,也不如原句生动形象。
“早”更能凸显时间之早。 3.B 【解析】 本题考查学生正确使用词语的能力。疑问代词
4.【答案】 示例一:①处,两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前 “谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问,
钻”三个动作分隔开来,叙述完每个动作后进行停顿,突出了 特殊用法有非疑问用法,非疑问用法 有 任 指、虚 指 和 定 指。
祥子拉车的艰难吃力。 “耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。A.表
示例二:②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来,起强 示疑问,“谁主沉浮”中“谁”指什么人。B.表示任指,“谁都需
调作用,突出“闭住口”的时间之长,凸显了狂风的猛烈和祥 要表达和交流”中“谁”是指任何人。C.表示虚指,“谁知道他
子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。 竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,
【解析】 本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题 “谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都
干可知,考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。① 十分 确 定 的 人。据 以 上 分 析 看 出B项 与 例 句 意 义 和 用 法
处,“可是他低着头,咬着牙,向前钻”描述祥子在狂风中拉车 相同。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使 直抒胸臆,直接明了地表达了“我”因为没有木槿而“怅然若
用耳机的危害 失”的心情。“一小排金丝桃映入眼帘,是龙袍的黄,泼泼洒
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第一空,根据前文 洒”,这样的景色不可谓不秀丽,但是作者仍然怀念“有着一
“‘耳机一戴,谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了,但想安 排排木槿的翡翠路”,借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼
静一下不被打扰也很容易”,可看出是在说明戴上耳机可以安 洒洒,侧面衬托了“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。
静下来不被打扰,所以可填“你只需要一副耳机”。第二空,根 5.【答案】 对比、夸张。表达效果:
据后文“医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面, ①将白花木槿和野生萱草进行对比,以萱草开放的恣意浓烈
……如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康”,可知是说 衬托了白花木槿的无言不争,以紫花的平凡衬托了白花木槿
使用耳机的限度,又联系语境“那么,使用耳机 ”,此 的静谧。
处应是一个问句,所以可填“有什么限度”。第三空,根据前文 ②“简直燃烧起来了”运用夸张手法,展现了野生萱草开花场
“如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 面的壮观。
炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍 【解析】 本题考查学生赏析句子修辞手法以及表达效果的
忍就过去了”,再结合语境“但事实上, ,还可能逐渐 能力。对比:“小径畔伴生一簇野生萱草……衬得白花木槿
升级”,可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤,所以可填“过 更加无言不争。比起紫花的平凡如常,白 花 自 带 静 谧 的 气
度使用耳机的危害”。 质”运用对比手法,将白花木槿和野生萱草进行对比,野生萱
5.【答案】 如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 草恣意浓烈“正在大鸣大放开着黄花,简直燃烧起来了”而白
敏感性,无法接收声音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 花木槿“无言不争”,紫色萱草“平凡如常”而白花木槿“自带
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 静谧的气质”。“简直燃烧起来了”,极力渲染了野生萱草开
病有两处:一是成分残缺,“会使听觉毛细胞失去敏感性,无 花时的恣意浓烈,运用了夸张的修辞手法。
法接收声音的信号”缺少主语,可去掉“会使”,让“听觉毛细 6.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中
胞”作主语。二是搭配不当,“形成”与“听力下降”不搭配,可 信息的能力。D.“外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的
改为“导致暂时或永久性听力下降”。故改为:如果长时间暴 岁月”分析有误。材料一倒数第二段原文“外滩那些欧式建
露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去敏感性,无法接收声 筑,……是殖民时代的纪念,尽管它们所代表的岁月是中国
音的信号,导致暂时或永久性听力下降。 人的耻辱”只是说欧式建筑代表中国人的耻辱岁月,而选项
6.C 【解析】 视事,旧时指官吏到职办公。 则将概念扩大成外滩的建筑。
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ 7.C 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。A.“较
1.【答案】 ①熠熠生辉 ②循序渐进 ③因地制宜 全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征”分析错误。材
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容 料一第三段原文为“这些描写已成为人们认识远古时期中国
坚持绿色发展的中国的美好样子,可填“熠熠生辉”。熠熠生 建筑形式的原型”。B.“是因为它兼有文学价值和建筑专业文
辉:光彩闪耀的样子。②语境形容推动生态环境改善逐步进 献价值”分析错误。《阿房宫赋》不具有建筑专业文献价值。
行,可填“循序渐进”。循序渐进:指学习工作等按照一定的 D.“而且也使其回答得更加生动形象,思想更加深刻”有些牵
步骤逐渐深入或提高。③语境指不同地区根据自然环境差 强,“回答得更加生动形象,思想更加深刻”与作者的语言表达
异制定发展策略,可填“因地制宜”。因地制宜:根据各地的 和思考深度有关,与是否是被采访者的作品关系不大。
具体情况,制定适宜的办法。 8.D 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解能力。从题干
2.【答案】 作为承载悠久文明历史和拥有广袤国土空间的人 中对“稻香村”的描写可以看出,“稻香村”所营造的是农村的
口大国,中国式现代化需要破解大规模发展的世界性难题, 景象,A、B、C三项中的诗句都是描写的农村秀美的风光,“迸
应对时空压缩的复杂条件。 砌妨阶水,穿帘碍鼎香”的意思是“竹叶太密,甚至阻碍了鼎
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 内香气穿帘飘扬出外”,从“鼎”“香”两个词可以看出这并非
病有:语序不当,“承载文明历史悠久”改为“承载悠久文明历 描述的农村的景象,所以只有D的描述不符合“稻香村”这一
史”;成分残缺和语 序 不 当,“国 土 空 间 广 袤”前 面 缺 少 动 词 建筑的特点。
“拥有”,改为“拥有广袤国土空间”;搭配不当,“破除……难 9.【答案】 ①通过自己的感受来描述自己所认为的魅力城市
题”改为“破解……难题”。 其建筑应该具有的特点,这样让作者的回答非常具有画面
3.【答案】 ①“她”通常指交谈双方以外的第三方,文中用“外 感,可以将听众带入到自己所描绘的景物之中,避免了直接
婆”而不用“她”,似是“我”在与外婆面对面说话,体现了“我” 回答所具有的平板印象。②作者的描述非常具有文学性,显
对外婆的尊敬,也表现了二人关系非常亲近。 得形象生动,增添了采访的艺术氛围。
②反复使用“外婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的 【解析】 本题考查学生对文章艺术手法的分析能力。
思念。 在材料二中,赵丽宏将自己对魅力城市其建筑应该具有的特
【解析】 本题考查学生理解叙述人称作用的能 力。首 先, 点用一段感性的文字表述出来,“那是一个秋天的黄昏……
“她”是第三人称,指交谈双方以外的第三方;从字里行间可 一轮已经失去耀眼光芒的落日,像一个巨大的火球,喷射着
以体会到,“我”对外婆的尊敬以及怀念,此处不用“她”而用 暗红色的光焰,静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的,
“外婆”,就好像与“外婆”面对面交谈,体现了“我”对外婆的 有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙,是落
尊敬,也表现了二人关系非常亲近。其次,文中多处使用“外 日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦,犹如起伏的波澜,
婆”这一称呼,表达了“我”对外婆的殷切的思念。 让人产生遐想”,这样的描述非常具有画面感,将对话者带入
4.【答案】 ①直抒胸臆,用“怅然若失”一词直接明了地表达了 到自己的经历之中,作者没有直接回答,而是让对话者自己
“我”的心情。 去根据想象来总结答案。这样的回答既调动了对话者的积
②借景抒情,用一小排金丝桃的黄和泼泼洒洒,侧面衬托了 极性,也避免了直接回答的平板印象。
“我”对长着一排排木槿的翡翠路的怀念。 其次,作者的这一段描述非常感性,也非常具有文学性,这样
【解析】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“谁知去 一段文字的加入,让访谈显得更加活泼,也让作者的回答更
年,园林工人把它们挖走了,再走这条路,怅然若失起来”句 加形象生动,增添了采访的艺术氛围。
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参考答案
10.【答案】 ①建筑是赵丽宏《我向往的城市之美》的观察与描 句,指差序格局中以“我”为中心,一圈圈地推出去,愈 推 愈
写的对象,是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。 远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。这个比喻用来说明乡土社
②这些描写成为人们认识作品中建筑形式的原型。③建筑 会差序格局的特征。②“这个网络像个蜘蛛的网,有一个中
师可以从书中去寻找被历史淹没了的建筑。 心,就是自己”,用蜘蛛网作比喻,喻指以自己为中心的人际
【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题,提出自己见 关系的网络。突显了中国社会中亲属关系的特点:以自己为
解的能力。 中心。③“为政以德,譬如北辰,居其所,而众星拱之”意思是
从材料一第一段中“文学与建筑有着十分密切的关系,不仅 说,统治者如果实行德治,群臣百姓就 会 自 动 围 绕 着 你 转。
因为建筑和文学在美学上有许多相通之处,还因为建筑往 这是强调道德对政治生活的决定作用,主张以道德教化为治
往是文学家观察与描写的对象,是文学作品展现情节与铺 国的原则,北辰,喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而
陈故事的场景和空间”中,可以总结出:建筑是赵丽宏《我向 转动。突出了差序格局差序以自己为中心的特点。
往的城市之美》的观察与描写的对象,是文学作品展现情节 5.【答案】 宝玉和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的
与铺陈故事的场景和空间。 母亲是兄妹关系,属于姑舅亲戚;宝玉和宝钗的母亲是姐妹
从材料一第三段“这些描写已成为人们认识远古时期中国 关系,属于姨表亲戚。在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,
建筑形式的原型”可以总结出根据书中的描写,让读者可以 姑舅比姨表之间的关系更近一些,所以按照“差序格局”中的
认识作品中建筑形式的原型。 亲属关系,宝玉和黛玉关系更近。
从材料一最后一段“曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣 【解析】 本题考查学生对名著思想内涵的分析能力。宝玉
国府、宁国府的描述,激起了多少文 人 墨 客 和 建 筑 师 的 遐 和黛玉关系更近。因为宝玉的父亲和黛玉的母亲是兄妹关
想,他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑,并试图去 系,宝玉的父亲贾政是黛玉的舅父,黛玉的母亲贾敏是宝玉
重建作者虚构的‘大观园’”。可以总结出建筑师可以从书 的姑母。属于姑舅亲戚;宝玉的母亲王 夫 人 和 和 宝 钗 的 母
中去寻找被历史淹没了的建筑。 亲、薛姨妈是姐妹关系,宝玉和宝钗是两姨姐弟关系。属于
第二周 姨表亲戚。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢
石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络,可以
1.【答案】 陶瓷作为中国最重大的发明之一,对内承载着博大 一直推出去包括无穷的人,过去的、现在的和未来的人物”,
的中华文化,对外架起了中国与世界沟通的桥梁,在古代中 而在封建社会里,“男尊女卑”地位鲜明,姑舅比姨表之间的
国与当今社会的发展中皆具有重要意义。 关系更近一些,所以按照“差序格局”中的亲属关系,宝玉和
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横 黛玉关系更近。
线的句子有两处语病:一是搭配不当,“对内承载着中华文化 6.【答案】 (1)不如须臾之所学也 不如登高之博见也
的博大”中动宾搭 配 不 当,“中 华 文 化”应 是 宾 语,所 以 应 把 (2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方 (3)艰难苦恨繁霜鬓
“博大”提前;二是语序不当,“在当今社会与古代中国的发展 潦倒新停浊酒杯
中皆具有重要意义”语序不当,应把“当今社会”与“古代中 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
国”交换位置。 1.【答案】 ①漂泊无依 ②萍水相逢 ③无微不至
2.【答案】 ①五湖四海(或四面八方) ②得天独厚 ③日新 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合
月异 “有如水上的一片浮萍”可知,此处是说杜甫的行踪不定,故
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空:根据 可填“漂泊无依”。“漂泊无依”:形容行踪不定,生活没有着
原文“匠从八方来,器成天下走”可知,此处在讲千年瓷都景 落和依靠。第②空,结合“多少亲朋故旧,以及一些作诗的朋
德镇曾吸引全国各地的制瓷工匠,故此空可填“五湖四海”或 友,见面时输心道故,甚至慷慨悲歌,可 是 一 分 手 就 各 自 东
者“四面八方”。五湖四海:指全国各地,有时也指世界各地; 西,谁也照顾不了谁”“渔夫,对他却这样体贴照顾”可知,此
现有时也比喻广泛的团结。四面八方:指各个地方或各个方 处进行对比,强调素不相识的“渔夫”与杜甫相逢,故可填“萍
面。第②空:根据原文“景德镇的辉煌成就”“得益于”“地理 水相逢”。“萍水相逢”:浮萍因水而四处流荡,聚散不定;比
条件”可知,此处在讲景德镇能制成的精美瓷器其自身优良 喻人本素不相识,因机缘巧合偶然相逢。第③空,结合“对他
的地理环境,故此空可填“得天独厚”。得天独厚:具有特殊 却这样体贴照顾……使他感到无限温暖”可知,此处是说渔
优越的条件。多指人的资质或自然环境而言。第③空:根据 夫对杜甫非常关心,照顾周到,故可填“无微不至”。“无微不
原文“锐意创新,发展文创产业”“也需立足时代发展潮流、把 至”:对人非常关心,照顾周到。
握审美趋势”可知,此处强调现代社会快速变化的特点,故此 2.C 【解析】 本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 标 点 符 号 的 能 力。
空可填“日新月异”。日新月异:指发展、进步极快,不断出现 C.“写杜甫艺术上缺少知音而困惑”错误,结合“穷辙鲋”可
新事物、新气象。 知,“辙鲋”,困在干涸车辙中的鱼,比喻身陷困境,此处指杜
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 甫身陷困境急需救助。
的破折 号 用 法 是 表 示 解 释 说 明。A.表 示 对 上 文 的 总 结; 3.【答案】 ①需要的支撑技术非常多;②水槽练习局限性也很
B.表示解释说明;C.表示语言的间隔、停顿;D.表示语义有 大;③上述每一次技术迭代。
跳跃。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
4.【答案】 ①水的波纹:喻指差序格局中以“我”为中心,一圈 空:依据前后语境意思,出舱活动涉及内容多,技术复杂,协
圈地推出去,愈推愈远,愈推愈薄,重在分厚薄、亲疏。 调性要求高等,故可填写“需要的支撑技术非常多”。第②
②蜘蛛网:喻指以自己为中心的人际关系的网络。 空:依据“但是”可知后文是对前文的转折关系的表达;“不可
③北斗星辰:喻指以自己为中心,其他所有人都随着他而 能模拟太空中……”可知,水槽练习有 其 局 限 性,故 可 填 写
转动。 “水槽练习局限性也很大”。第③空:依据“早期的出舱活动”
【解析】 本题考查学生整体把握内容和分析修辞手法的能 “后来……”“载人机动装置的出现,更是……”推断出舱技术
力。①“我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的 的发展是不断迭代的,并后文“都需要验证”,故可填写“上述
一圈圈推出去的波纹,愈推愈远,也愈推愈薄”是一 个 比 喻 每一次技术迭代”。
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高中语文晨读晚练
4.【答案】 正如真刀真枪地军事演习才能暴露问题、总结经 3.【答案】 ①食物也不会带来太大的危害 ②其次才是患者
验,相当一部分出舱活动就 是 为 了 验 证 出 舱 相 关 的 技 术 ③药物疗法适应范围较局限
体系。 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 空,根据“食物治病最显著的特点之一就是有病治病,无病强
处语病:一、“总结经验、暴露问题”语序有误,按照逻辑顺序 身’”“即不对症,亦无他患”,说的是食物不会有太大伤害,同
应修改为“暴露问题、总结经验”;二、“目的”与“为了”语意重 时使用关联词“也”与上句的“即使”搭配,故可填“食物也不
复,可删去其中一个。 会带来太大的危害”。第二空,根据“主要针对亚健康人群”
5.【答案】 这句话用“木桶原理”形象地写出了出舱活动的重 “作为药物或其他治疗措施的辅助手段”,说的是次要人群,
要性和复杂性。出舱活动是很多方面综合协调的活动,存在 故可填“其次才是患者”。第三空,根据“药物疗法则主要使
复杂性;不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 用药物,是为治病而设。因此”“主要针对患者”,说明药物治
能出差错,都缺一不可,体现了出舱活动的重要性。 疗有局限,故可填“药物疗法适应范围较局限”。
【解析】 本题考查学生语言表达之句子含意的能力。“桶底 4.【答案】 ①一语破的 ②不可或缺 ③相得益彰
理论”指一只木桶想盛满水,必须每块木板都一样平齐且无 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,前句
破损。如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面 引用张锡纯对食疗法作用的说明,成语应表明引用的话表达
有破洞,这只桶就无法盛满水。是说一只木桶能盛多少水, 出了要点,故可用“一语中的”。一语中的:一句话就说中要
并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。 害。第②空,根据“由于食物疗法和药物疗法各有偏长,故在
也可称为短板效应。依据原文“从航天器、航天员、航天服这 防病治病的过程中二者都是”,说的是在治疗疾病中两者不
些太空部分,到测控通信、飞行控制、任 务 管 理 这 些 地 面 部 可缺少,故可用“不可或缺”。不可或缺:非常重要,不能有一
分,缺一不可”可知,后文的“桶底理论”强调并形象的写出了 点点的缺失,不能少一点。第③空,根据“食物疗法与药物疗
出舱活动涉及的技术类型多,协调配合度要求高,系统复杂 法相互配合,相互协同”,说的是两者配合得到的结果,故可
性高等方面的特性。“从航天器、航天员、航天服这些太空部 用“相得益彰”。相得益彰:两个人或两件事互相配合;双方
分”“到测控通信、飞行控制、任务管理这些地面部分”可知, 的能力和作用更能显示出来。
不论是太空部分还是地面部分,任何一个环节都不 能 出 差 5.【答案】 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病
错,都缺一不可,体现了出舱活动技术的复杂性和重要性。 过程中,我们应利用它们各自的长处。
6.D 【解析】 “符”合二为一方生效,如《信陵君窃符救赵》中 【解析】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。“食物
的“虎符”。 疗法适应范围较广泛,主要针对亚健康人群”“药物疗法则主
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 要使用药物,是为治病而设”,说的是食物疗法和药物疗法适
应范围有区别。“应利用其所长,运用于不同的疾病或疾病
阅读Ⅱ———小说 的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合,相互协同”,在
1.【答案】 如果只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都 防病治病过程中,我们应利用它们各自的长处。故概括为:
没有结局,不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这 食物疗法和药物疗法适应范围有别,但在防病治病过程中,
一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 我们应利用它们各自的长处。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 6.D 【解析】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分
有:成分残缺,“把前八十回排印出来”是一种假设的情况,在 析鉴赏的能力。D.“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”
前面加表示假设的“如果只是”;“尽管是贾宝玉和林黛玉的 错误。鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情,胆小怯懦,愚昧
爱情故事没有结局”不合逻辑,“尽管”是转折连词,此处没有 无知,这些看客群体庸俗肤浅的快乐,体现出强烈的悲剧审
转折语意,“贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”是“许多 美价值,反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能
情节和人物都没有结局”中的一个特例,改为“不只(仅仅)是 直接反映出人物活动的时代背景,这些看客对主人公的心理
贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局”。最后修改为:如果 和行为具有极大的影响。
只是把前八十回排印出来,许多情节和人物都没有结局,不 7.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能
只是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局,这一定不像有头有 力。B.“姐姐理解了祖母称火车为棚车的原因”错误。结合
尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。 “我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了”
2.【答案】 (1)原句运用三个“不满足于……”的排比句式,句 “那叫什么坐火车。坐的简直就是,棚 对,就是棚车,棚车”
式整齐,增强了节奏感,表达对文学作品阅读的更高追求。 “姐姐仍然不明白,而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很
(2)原句运用修饰限制性的词语,使语言表达更加准确和 可笑”分析,姐姐的话与开头照应,通过这次经历,表现出姐
严密。 姐对出行的不满和抱怨,无法推断出“姐姐理解了祖母称火
(3)原句“不能不”运用双重否定,语气更加委婉。 车为棚车的原因”。
【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“不 8.【答案】 ①推动情节发展,引出下文姐姐和祖母关于小鸡的
满足于只是读情节,不满足于只是某些片段还可读,不满足 问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节;②表现姐姐作为女
于常常要读到一些平庸的甚至拙劣的描写”运用三个“不满 孩子,内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求;③进一步
足于……”的句式,形成排比句式,形式上句式整齐,增强了 突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。
语势和节奏感;内容上强化了“不满足于”的多种情况,表达 【解析】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
对文学作品阅读的更高追求。改句“不满足于读情节、片段、 结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样
平庸拙劣”没有强 调 突 出 的 效 果。原 句 运 用“只 是”“某 些” 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋。祖母朗声笑
“常常”“一些”“甚至”等表达修饰限制性的词语,使语言表达 起来,她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子,鸡能怎么样 又不
更加准确和严密;改句缺少这些修饰限制性的词语,语言表 是人,能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道:只有人才能活
达不够准确。原句“不能不”运用双重否定形式,表达肯定的 五十年吗 那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了,祖
意思,表达“后四十回实在太配不上原著”的感受,改句“就能 母最恨的就是姐姐跟她顶嘴,她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。
感到……”则语气生硬。 姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析,描写姐姐
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参考答案
想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展,引出下文姐姐 术广博高深。多用于形 容 理 论、学 识、思 想、作 品 等 广 博 丰
和祖母关于小鸡的问答,以及祖母开始和姐姐生气的情节。 富,深奥精微。第②空,语境指各大文博机构推出的文创产
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样,它们肯定是鹅黄色的毛茸 品很多,让人来不及看,可选用“目不暇接”。目不暇接:眼睛
茸的,它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里,一定可爱极了”分 来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快,来不及看。
析,通过对小鸡惹人喜爱的模样”的想象,肯定是鹅黄色的毛 第③空,语境修饰优秀传统文化,可选用“发扬光大”。发扬
茸茸的,一定可爱极了等,表现姐姐作 为 女 孩 子,内 心 对 可 光大:使好的作风、传统等得到发展。
爱、美好事物的喜爱与追求。 2.【答案】 运用排比,形式整齐,语言表达富有气势与韵味,更
结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎 加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富;将文物人格化,
么样 死了几只,活了几只,公鸡卖了,母鸡留着生蛋”“有意 生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义。
思的事情她都不记得了,没意思的事情却说个没完”等分析, 【解析】 本题考 查 学 生 赏 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“记 载
关于小鸡,姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样,祖母是觉 ……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷
得鸡就那样,没什么特别的,而且有意思的事情祖母都不记得 器皿”“彰显……的敦煌壁画”,采用四个动宾结构,构 成 排
了,没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生 比,形式整齐,使语言表达富有气势与韵味,更加丰富饱满地
活和情感上的隔膜。 突出文物是我们的宝贵财富,“一件件珍贵的文物,既是见证
9.【答案】 ①截取祖母乘坐火车的生活片段,巧妙勾连起祖母 历史的文化遗存,也 是 滋 养 精 神 血 脉 的 宝 贵 财 富”,“见 证”
的人生经历,使作品有了历史纵深感;②通过对有限的琐碎 “滋养”,将文物人格化,生动形象地突出其对传承历史文化
事件和日常生活细节的描写,表现出祖母的性格和精神世 的重要意义。
界;③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动, 3.【答案】 与文物“对话”,不仅能丰富人们的精神文化生活,
折射出祖母的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 还能让我们感受到弦歌不辍的传承。
【解析】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线
民族心理和人文精神的能力。 的句子有两处语病:一是搭配不当。“提高人们的精神文化
结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事, 生活”搭配不当,改为“丰富人们的精神文化生活”。二是语
姐姐不想听,但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的 一 列 火 序不当。先“丰富人们的精神文化生活”,再“感受到弦歌不
车,火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满 辍的传承”。
了衣衫褴褛面如菜色的难民,其中包括青年时代的祖母”“祖 4.D 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。原文
母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车,她说,现 中“另一个因素———能量补偿机制”“一个原因———‘适应’”,
在的棚车比以前好多了,都说现在的棚车上每人都有座位, 其 中 两 个 破 折 号 的 作 用 都 是 表 示 解 释 说 明。
没想到是这么好的座位,都是皮沙发呀”分析,写祖母坐火车 A.“也许有吧,———我想”,表示语言的间隔、停顿。B.“是我
的片段,以及祖母回忆五十年前坐火车的经历,姐姐对当时 的———”表示说话的中断。C.“一位小姐,或者一个姑娘,却
祖母坐火车情景的想象,巧妙勾连起祖母的人生经历,使作 骑自行车———这太可怕了”,表示对上文的总结。D.“恰是到
品有了历史纵深感。 了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风味的”中,“酣眠固
结合“祖母叹了口气说,出门在外不容易呀”“祖母一时找不到 不可少,小 睡 也 别 有 风 味 的”解 释 说 明“好 处”,表 示 解 释
人说话,便从篮子底部摸出一叠锡箔,后来祖母便专心致志地 说明。
叠起元宝来了”“我这儿不挤,坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴 5.【答案】 ①越饿越胖;②减少能量摄入时;③基础代谢率的
致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了,因为 显著下降。
她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心,有人干脆就 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等 处,根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不
分析,通过写祖母的感叹,叠元宝,热心给别人让坐的地方,和 现实”,可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥,由此推断下
别人谈论清明,给大伙讲故事等,写这些生活中的琐碎事件和 一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容,所以填“越饿
日常生活细节,表现出祖母的性格和精神世界。 越胖”。第②处,根据语境,下文出现了句子“导致即使减少
结合“那篓小鸡呢 姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五 了能量摄入,也无法达到能量负平衡,无法实现减重”,说明
十年吗 那可不一定”“我这儿不挤,坐我这儿吧。祖母盯着 减少能量摄入可能也不能减重。只是“人体的能量消耗比如
老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮 基础代谢可能会下 降”,因 此 可 以 据 此 填 充“减 少 能 量 摄 入
了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边,竖起耳朵听她说阎王 时”。第③处,根据第二段的信息,“人体是非常聪明的,当你
爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周,有 试图‘饿’它的时候,为了保护自身,它会下调基础代谢率,这
的张大了嘴满脸惊悸之色,有的窃窃私笑”等分析,火车上的 也是人类能进化至今的一个原因———‘适应’。这种‘适应’
空间是有限的,祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动,祖 就造成了‘你少吃,它少用’‘不吃也不瘦’的现象”,可以看出
母与姐姐认识和情感上的隔膜,祖母与老妇人的共同话题, 节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人,
,
祖母给乘客讲故事等,表现的内容是多方面的,折射出祖母 能量补偿程度有很大差异 脂肪含量比较高的肥胖人群在节
”,
的生存境遇,丰富了作品的意蕴。 食后更容易发生显著的能量补偿 可看出节食不仅达不到
减重的效果,还可能造成基础代谢率 下 降,结 果 增 加 体 重。
第三周 由此可填“基础代谢率的显著下降”。
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 6.【答案】 (1)契阔谈? 心念旧恩 (2)熊咆龙吟殷岩泉
1.【答案】 ①博大精深 ②目不暇接 ③发扬光大 呕哑嘲哳难为听 (3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓
【解析】 本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第① 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
空,语境修饰“文明”,与文物“对话”,是触摸文明,据前文“古 1.【答案】 ①各种各样 ②适当其时(适逢其时) ③喜闻乐
代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦,凝聚民族文 见 ④自然而然
化的陶瓷器皿,彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知,文明 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,照应
广博丰富,故可选用“博大精深”。博大精深:形容思想和学 “在内容、形式和观赏性等方面”和“途径”的多样性,可用“各
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高中语文晨读晚练
种各样”。各种各样:各 种 不 同 的 类 别、样 式。第②空,“如 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“也
今”强调时机适合,可用“适当其时”或“适逢其时”。适当其 别跟我扯”运用民间口语;“组CP”运用网络流行语,组CP就
时(适逢其时):正好碰上那个时机。第③空,照应“群众”和 是配对。这样的语言有时代感又生活 气 息 浓 厚,富 于 表 现
“形式”,强调受欢迎,可用“喜闻乐见”。喜闻乐见:喜欢听, 力。而改句“也不是一味追求综艺效果”表达一般化。原句
乐意看。第④空,照 应“学 生 利 用 体 育 课 和 课 间 操 时 间 习 “和土地进行踏实深入的沟通”把土地人格化,形象生动地表
练”,强调“太极拳进校园”活动展开自然,可用“自然而然”。 达了人要踏实种地的意思。而改句“真正地深入田间地头”
自然而然:不经外力作用而如此。 缺少形象性。原句“你真正需要的是……”使用第二人称代
2.【答案】 示例:传统体育项目具有深厚的群众基础和历史文 词“你”,造成面对面交流的语言环境,叙述更加鲜 活 灵 动。
化底蕴,在场地、器材和活动组织等方面没有过高门槛。 而改句一般陈述,没有这种效果。
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 3.C 【解析】 本题考查学生赏析词语用法的能力。文中加点
的部分有两处语病:一是定语和中心语搭配不合理,“深厚” 的“是”的用法是动词,表判断。A.与“的”字配合使用,有强
和“历史文化”不搭配,应在“历史文化”后面加“底蕴”。二是 调的作用。B.用在句首,加重语气。C.为动词,表判断。D.
中途易辙,“群众基础和历史文化底蕴”没有相关的谓语,所 代词,这样。
以应把前一分句修改为“传统体育项目具有深厚的群众基础 4.【答案】 ①中国古代建筑的屋顶结构有四种 ②什么是庑
和历史文化底蕴”。 殿顶呢 ③远多于古代中国
3.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。B项 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
引号表示特定称谓,其他项的引号均表示特殊含义。 空,根据下句“它们是庑殿顶、歇山顶、悬山顶和硬山 顶”可
4.【答案】 示例:①音色也会有一定的变化;②另一种是通过 知,讲的是中国古代建筑的四种屋顶结构,此处为领起句,所
骨骼;③是我们的大脑骗了自己。 以应该填写“中国古代建筑的屋顶结构有四种”。第②空,结
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。前面 合下句“庑殿顶是指屋顶上有四面坡、五根脊,庑殿顶是级别
明确提到声音的能量和音色,根据“通过空气传播的声音,能 最高的屋顶”可知,介绍的是庑殿顶,再根据问号可知,这里
量会大量衰减”和“这一过程也会对音色产生影响”,可推出 是在问什 么 是 庑 殿 顶,所 以 此 处 应 该 填 写“什 么 是 庑 殿 顶
①处应填“音色也会有一定的变化”。前面说“两种途径”“一 呢”。第③空,结合上文“欧洲古建筑使用的火山灰(硅酸盐)
种是通过空气”,此处是说第二种途径,根据“而我们听到的 是天然水泥,水泥防水性能优异”可知,欧洲古建筑使用防水
自己的声音大部分是先通过骨骼传播的”,可推出②处应填 性能优异的火山灰,所以建筑多使用平顶,而中国古代建筑
“另一种是通过骨骼”。根据“而我们的大脑则扮演一个‘欺 很少使用平顶,可见欧洲平顶建筑远多于古代中国,所以此
骗’自己的角色”和“而录音机是诚实的”,可推出③处应填 处应该填写“远多于古代中国”。
“是我们的大脑骗了自己”。 5.【答案】 因为中国古代没有防水材料,常常使用石灰,但是
5.【答案】 因为我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传 石灰不防水,所以中国古代建筑很少使用平顶。
播到大脑的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波
达耳朵,所以我们感觉自己“原本”的声音比录音更有厚度也 浪线句子的语病有:一是关联词语位置不当,主语不同,关联
更丰富。 词语放主语前面,“因为”放在“中国古代”前面;二是成分残
【解析】 本题考查学生压缩语段,概括要点的能力。根据题 缺,“石灰”前缺少动词“使用”。
干内容,可知答案需要锁定第二段中的“而我们听到的自己 6.D 【解析】 “从而否定了人生的初始与老年阶段”错误。根
的声音大部分是先通过骨骼传播的。发声后,声音会通过我 据“要的,就是深厚绵长的中段。这中段,在戏剧中是高潮;
们的骨骼传播到大脑,波长更长的声音,也就是所谓低音,更 在人生中,是如交响 乐 一 般 对 华 美 主 题 的 交 织 呈 现”和“五
容易穿过我们的骨骼到达耳朵,所以我们感觉自己‘原本’的 年,十年,三十年,五十年,年轻的酒便 渐 渐 走 向 了 成 熟”可
声音比录音更有厚度也更丰富,而我们的大脑则扮 演 一 个 知,文章并没有否定人生的初始与老年阶段。
‘欺骗’自己的角色,这就是为什么我们在听自己声音的时候 7.D 【解析】 “表达了‘我’的依依不舍之情”错误,这里采用
总会觉得更低沉、更有‘磁性’”等内容,由此分析,可得出原 了呼告手法,表达的是一种感召,并无依依不舍之情。
因是“我们发出的声音大部分是通过我们的骨骼传播到大脑 8.【解析】 作答时首先要找出与“高粱成酒的过程”相关的信
的,而波长更长的声音,更容易穿过我们的骨骼到达耳朵”, 息,然后结合文本内容进行分析。从对高粱成酒过程的描写
结果是“我们感觉自己‘原本’的声音比录音更有厚度也更丰 和“高粱熟了,在历经了几百年传承的精妙而神秘的酿酒工艺
富”,然后使用表示因果关系的关联词连接原因和结果即可。 中成熟了”可以看出,作者主要叙述了酿酒工艺的复杂以及高
6.C 【解析】 “后泛指二十岁左右的年纪”错误,应是男子二 粱成酒的神秘。再从其效果来看,描写这个过程能吸引读者。
。 后文的“这中段,十岁左右的年纪 在戏剧中是高潮……还要推着我们去往新的
地方”和“回味高粱经历的时间……年轻的酒便渐渐走向了成
周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 熟”都是作者的思考和抒发的感受,因此,“高粱成酒的过程”
阅读Ⅱ———散文 为后面写作者对高粱成酒的经历的体会与思考作了铺垫。
1.【答案】 ①蜻蜓点水 ②亘古不变 【答案】 ①展现了高粱成酒工艺的复杂和神奇,从而吸引读
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 者。②为后面作者写自己对高粱成酒的经历的体会与思考
与“装腔作势的‘体验’”呼应,强调做事不深入,可填“蜻蜓点 作铺垫。
水”。蜻蜓点水:比喻做 事 肤 浅 不 深 入。第②空,此 处 修 饰 9.【解析】 作答时我们首先要了解标题的一般作用,如点明中
“真理”,强调其时间上的永恒,可填“亘古不变”。亘古不变: 心、构成文章线索、交代写作对象、确定情感基调、交代故事
从古到今,没有变化。 发生的环境等。本文标题运用了对偶手法,呈现出对称的形
2.【答案】 ①原文运用口语化的语言和网络流行语,富有生活 式美,能够给读者留下深刻的印象。从用词特点来看,标题
气息和时代气息;②原文运用拟人手法,赋予土地人的特征, 中的“红”与“香”二字,一个写视觉,一个写嗅觉,让人回味,
将人踏实种地形象化表述为人与土地的沟通;③采用第二人 意蕴无穷。结合文章内容来看,文章先写红高粱,后写用红
称“你”,叙述主体更加鲜活。 高粱制作泸香酒,起到点明写作内容、揭示文章行文线索的
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参考答案
作用。分析“红高粱”与“泸 香 酒”之 间 的 关 系,前 者 是 原 材 5.【答案】 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再
料,后者是原材料加工而成的东西,呈现出一种跨越性,能够 现技法的基础上,具有(形成)既非复古、亦非西化的特殊风
引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 格。(明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋
【答案】 ①运用对偶手法,具有对称的形式美;“红”与“香” 画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。)
二字,一个写视觉,鲜艳夺目,一个写嗅觉,让人回味,意蕴无 【解析】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先
穷,给读者留下深刻的印象。②点明写作内容,揭示文章“先 要确定主干句,画波浪线句的中心话题是“明代园林绘画”的
写高粱后写酒”的线索。③从“红高粱”到“泸香酒”,呈现出 风格,主干是“明代园林绘画具有(形成)特殊风格”。然后分
一种跨越性,引发读者对高粱成酒过程的探究兴趣。 析原句“这种风格既非复古,亦非西化”是在解释风格特点,
第四周 可以作定语修饰“风格”;分析原句“它由两种画法融合而成:
一是宋画的写实传统,一是西方的再现技法”在阐释明代园
周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 林绘画风格形成的过程,可以作状语,参考句式“在融合……
1.【答案】 ①恻隐之心 ②穷凶极恶 的基础上”。最后加以整合概括即可。
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,根据 6.【答案】 (1)酾酒临江 横槊赋诗 (2)金戈铁马 气吞万
上下文“小苗苗面黄肌瘦,弱不禁风”“这时候就是几个雨点 里如虎 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
也是恩赐,是救命的甘霖”可知,本句的意思是老天好像是对 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识
这些小苗产生了同情怜悯之心,所以可用成语“恻隐之心”, 1.B 【解析】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。A.
解释为:指见到遭受灾祸或不幸者而产生的同情怜悯之心。 “非常重要”不符合句子“比较”的语境。C、D两项“然而”使
第②空,根据“如狼似虎,吃肉,吸血,啃骨,啮咬和吞食它们 用不当,应用“其实”。两个词都有转折的效果,但“然而”侧
的主要器官”等描述可知,这些害虫非常残暴恶毒,所以可用 重从另一方面讲,“其实”侧重从实际的情况讲。C.还存在语
成语“穷凶极恶”,解释为:形容极端残暴恶毒。 序不当的错误,“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相
2.【答案】 拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦,弱不禁风,但毕 关性更大,不宜分开。
竟获得了生的机会,简直不能不说是很幸运的。 2.【答案】 第一处:序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线 岁左右”;第二处:序号②改为“通过象牙中多样化的同位素
句语病有二:(1)语序不当。“虽然……,但……”分句中前后 模式”;第三处:序号③改为“研究人员推断它可能离开了象
主语一致,所以应将“虽然”调整到“拱出地面的小苗苗”的后 群”。
面;(2)不合逻辑。“不能不说不是”否定不当,三重否定表否 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
定,与原句逻辑不符,应改为“不能不说是”。 原句有三处语病:第一处,“大约”和“左右”语意重复,删掉其
3.【答案】 ①赋予庄稼以人的动作情态,生动地描写了庄稼艰 一,改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”;第 二 处,
难但不屈的生长历程,如“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难 “因为”使用不当,语 句 不 存 在 因 果 关 系,改 为“通 过”;第 三
之大,而“咬紧牙关”“挺起”写出了它们的勇敢和坚强。 处,“发觉”使用不当,发觉:开始知道(隐藏的或以前没注意
②鲜明地传达出作者的情感,如“长高一节”“成熟一分”表现 到的事)。推断:根据事实或前提推论。这里是科学家对象
了庄稼顽强的生命力,表达了作者的敬佩之情,语言极富感 牙研究得到的一种猜想,并非事实。“发觉”改为“推断”。
染力。 3.【答案一】 长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“近谷
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。“它们的 内不生烟,远山上不起霭”两个短句形成对偶,接一个长句悠
腰被打断”“它们或者咬紧牙关从泥水里挺起”“反而一场灾 闲舒缓,再用一个短句结束,干净利落。
难长高一节,一场灾难成熟一分”等句子中“腰”“咬紧牙关” 【答案二】 整散句结合,灵活自然,富有变化,音节和谐。
“挺起”长高一节”“成熟一分”等词使用了拟人的手法,赋予 “近谷内不生烟,远山上不起霭”是整句,结构相同长短一致,
了庄稼以人的动作和情态。拟人可以生动形象地展现出事 对偶典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落
物的某个特点,“腰被打断”写出了庄稼遭受的灾难之深重, 荡漾之致,显出变化之妙,音韵之畅。
“咬紧牙关”“挺起”则写出了它们的勇敢和坚强。这些句子 【解析】 本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句式可以从
生动地描写了庄稼艰难但不屈的生长历程。拟人的手法可 长短、整散两个角度进行。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
以更好地抒发感情,“长高一节”“成熟一分”生动形象地写出 “供你闲暇时鉴赏”是短句,干净利落,简洁凝练,“那美秀风
了庄稼在面对灾难之时表现出的顽强生命力,这些极富感染 景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句,给读者悠
力的语言,鲜明地传达出作者对它们的赞美和敬佩之情。 闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合,使句子长短错落,既
4.【答案】 ①写实成为画家追求的目标 ②达到客观再现自 有节奏感,又有舒缓有致。“近谷内不生烟,远山上不起霭”
然的高峰 ③而在中国主流画家眼里 是对偶句,“近谷”对“远山”,“内”对“上”,“生烟”对“起霭”,
【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 结构一致,句式整齐,给人以典雅感。“那美秀风景的全部正
空,结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然”“中国 像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句,长
山水画的写实画法”,推断①处早期的中国绘画要求画家追 短不一,错落有致。整散结合,既有韵律美,又有变化美。
求写实的画法,可以填入“写实成为画家追求的目标”之类的 4.【答案一】 无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”
内容。第②空,结合上文“这种画法也获得长足发展。到了 “走道”“看”“听”组合起来,无停顿,形成快读,给人一种迫不
北宋……”和下文“之后,画家开始注重表达内在旨趣”“回溯 及待地想分享的意味(节奏角度);传达出作者在山中巨大的
宋画的写实传统”,推断②处是说写实画法在宋代达到了高 愉悦和幸福感(情感角度)。
峰,可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的 内 容。第 【答案二】 有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四
③空,结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和 下 文 个动作间隔开,单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。
“然而,主 流 画 坛 之 外 的 画 家 却 对 西 洋 画 法 有 着 浓 厚 的 兴 (情感角度)“呼吸”与“走道”用逗号,停顿较长;“长眼看”与
趣”,推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐,只是一种 “耸耳听”用顿号间隔,停顿较短,说明“看”与“听”融合度高,
奇技淫巧”,是中国主流画家的看法,可以填入“而在中国主 感受自然。不同标点的停顿,让节奏的表达更细致。(节奏
流画家眼里”之类的内容。 角度)
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高中语文晨读晚练
【解析】 本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。辨析鉴 4.D 【解析】 本题考查学生理解词语意义和用法的能力。原
赏哪个句子效果好,可以从句子抒发的情感和句子手法、节 文中“但也恰恰是这种真实的还原”的“是”为动词,表示陈述
奏等角度分析。如果认为无标点句表 达 效 果 更 好:句 子 用 的对象属于“是”后面所说的情况。A.“是”前后用相同的名
“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作,边呼 词、形容词或动词,表示让步,含有“虽然”的意思。B.为代
吸,边走路,边睁眼,边看,边听,中间没有任何停顿,一气呵 词,这样。C.为形容词,对,正确。D.与例句相同。
成,给读者一种做客山中,有感于大山的魅力,迫不及待地想 5.【答案】 ①手绘可以清晰地画出植物的特征 ②而手绘的
分享给他人的意味,反映出作者身处其中内心的喜 悦 和 幸 基本手段是线条 ③可以把多个视角的信息画在一起
福。如果认为有标点句表达效果更好:情感上,“单就呼吸, 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。第①处,前文强调
单就走道,单就长眼看、耸耳听”一句一停顿,起强调作用,无 摄影的缺点“而过多的信息会影响我们对植物特征的把握”,
论是呼吸还是走道,无论是看还是听,都带给读者一种欣赏 后文说“手绘就不同了”是转折关系,并且“尤其是植物叶片
山景的愉悦和幸福。节奏上,“单就呼吸,单就走道”句子长 的形状、纹路等”是对前文的举例说明,因此填写“手绘可以
用逗号,“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状 清晰地画出植物的特征”。第②处,由“有比线条表现纹路更
态。节奏感强,表达细致。 直接、更有优势的吗”可知,摄影与手绘的不同之处在于手绘
5.【答案】 “纵容”本带有贬义的感彩,在本句中化为褒义, 用线条,因此填写“而手绘的基本手段是线条”一类的句子。
贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自 第③处,前文说“摄影时,一个画面只能拍一个视角”,与摄影
然生长,不加剃除,表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。 相比,“手绘可以把植物的叶、花、茎等不同部位画在一个画
【解析】 本题考查学生赏析词语感彩的能力。纵容:指 面上”,因此填写“可以把多个视角的信息画在一起”一类的
放任,不加拘束。本是贬义词,形容对错误的言行放任不加 句子。
制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用,语境是 6.CEG 【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意:韩
说独自作客山中,可以不受任何约束,任由胡须疯长,无需在 非子在他 的 书 中 说,孔 子 赞 赏 赵 襄 子 的 做 法,以 此 来 强 调
意仪表,内心怡然自得。 “礼”的根本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的
6.D 【解析】 称诸侯的死为“卒”错误,应该为“薨”。 吗 “韩非书云”的 意 思 是“韩 非 在 他 的 书 中 说”,其 后 应 跟
周六 挑灯晚练 语言文字运用+古诗文阅读 “说”的具体内容;结合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻
1.【答案】 示例:①截然不同(迥然不同、泾渭分明、大相径庭) 之,曰:‘善 赏 哉,襄 子! 赏 一 人 而 天 下 为 人 臣 者 莫 敢 失 礼
②跃然纸上(呼之欲出) ③一脉相承(一脉相传) 矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的
【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①由“造成学 宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,其后应断开。材料一
科成绩有高有低”可知王小谟对喜欢和不喜欢的学科态度完 中韩非先引用孔子的观点来说明“礼”的重要,这就是“引以
全不一样,可 填“截 然 不 同(迥 然 不 同、泾 渭 分 明、大 相 径 张本”;然后对孔子的话加以批驳,这就是“然后难之”,故“引
庭)”。截然不同:两种事物毫无共同之处。迥然不同:形容 以张本”后、“然后难之”后都应断开。同时,从固定 结 构 上
差别很大,一点儿也不相同。泾渭分明:比喻界限清楚或是 看,“岂……哉”为反问句式,其前应断开。
非分明。大相径庭:比喻相差很远,大不相同。②书中塑造 7.B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用
的王小 谟 的 鲜 活 形 象 十 分 生 动,可 填“跃 然 纸 上(呼 之 欲 法的能力。A.“傅说举于版筑之间”句意:傅说从筑墙的劳作
出)”。跃然纸上:形容文学作品叙述描写真实生动。呼之欲 之中被选拔。“围”和“举”都是实词的被动用法,二者用法相
出:形容画像十分逼真,也指某事即将揭晓或出现。③王小 同。正确。B.“不可以 不 劝 爱 人”句 意:不 能 不 鼓 励 关 爱 他
谟的精神、风骨与我国的先贤有承继关系,可填“一 脉 相 承 人。此处的“劝”也是鼓励的意思,二者词义相同。C.正确。
(一脉相传)”。一脉相承:从同一血统、派别世代相承流传下 D.现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实毁坏他人名誉的言
来,比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。一脉相传: 论,和“诬说”词义不同,正确。
从同一血统、派别世代相承流传下来;指某种思想、行为或学 8.C 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。C.“世人”
说之间有继承关系。 “常通过引经据典……使自己更加贤能,以争取民众的信任”
2.【答案】 示例:王小谟是我国著名的预警机专家,在新中国 说法错误。根据材料二中的“好事而穿凿者,必言经以自辅,
军工科技发展进程中发挥了重要作用,被誉为“中国预警机 援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也”可知,在言谈中一
之父”。 定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤能,
【解析】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。分析 想要获得民众的信任从而传播他的说辞的人是“好事而穿凿
句子特点可知,主语王小谟之前有很长的定语,可将这两个 者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。
定语变成句子。将“我国著名预警机专家”加上主语王小谟, 9.【答案】 (1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思,只有高
改成“王小谟是我国著名的预警机专家”放在最前面;将“在 赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先奖赏他。
新中国军工科技发展进程中发挥了重要作用”承前省略主 (2)请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真
语,放在第一个句子后面;将“被誉为‘中国预警机之父’”承 实与否。
前省略主语放在最后面。整理答案为:王小谟是我国著名的 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
预警机专家,在新中国军工科技发展进程中发挥了 重 要 作 (1)“骄 侮”,高 傲 轻 慢;“唯”,副 词,只 有;“先”,动 词,
用,被誉为“中国预警机之父”。 以……为先、放在前面。
3.【答案】 本书本着“不虚美、不隐恶”的创作原则(或者:以 (2)“一 隅”,一 小 部 分、一 个 方 面;“审”,仔 细 考 察;“信”,
“不虚美、不隐恶”为创作原则),利用丰富的资料,实事求是 真实。
地将人物性格的各方面和盘托出。 10.【答案】 赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多年,不可能
【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 对此表达意见。
有:句式杂糅,“本着……为创作原则”可改为“本着……的创 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。根据材料二
作原则”或“以……为创作原则”;搭配不当,“对各方面的人 中的“韩非书云……岂有不似哉 然实诈也”可知,子鲋批
物性格和盘托出”中的“对”改为“将”;语序不当,“各方面的 驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言,由“何以明其然 ”引出
人物性格”改为“人物性格的各方面”。 子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋
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参考答案
哀公十六年四月己丑卒,至二十七年 荀 瑶 与 韩、赵 ﹑ 魏 伐 句写离别之景,照应题目“临江仙·离果州作”,此词为1772
郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。 年2月作者赴任途中经果州(四川南充)时所作。“半廊花
后悼公十四年,知氏乃亡”这一时间上的梳理,以及“此先后 院月,一帽柳桥风”这两句是对偶句,前句写离开果州前的
甚远”的总结可知,赵襄子奖赏群臣时,孔子已经去世许多 夜色之美,后句写离开后旅途的昼景之美。花院明月,半廊
年,不可能对此表达意见,子鲋便是用这一事实依据来批驳 可爱,柳桥轻风,一帽无嫌。寓情于景,词人陶醉在这样的
韩非的。 美景中,虽不言情,却可见轻快之情,而清丽又似含蓄有加。
【参考译文】 第五周
材料一:
赵襄子被围在晋阳城中,晋阳解围后,他奖赏有功的五个 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
人,高赫是受赏的首位。张孟谈说:“晋阳的战事,高赫并没有 1.【答案】 ①还要从艺术角度解决美观的问题
大功,现在成了第一个受赏的,这是为什么 ”赵襄子说:“晋阳 B.建筑的坚固、经济问题是主要的
的战事,让我的国家宗庙都陷入了危机。我的大臣们都对我有 【解析】 本题考查学生情境补写的能力。A.本句为照应句,
高傲轻慢的意思,只有高赫没有失掉君臣之间的礼节,所以先 与前文“一位建筑师在全面综合考虑并从技术科学的角度解
奖赏他。”孔子听到后说:“这是懂得正确行赏啊,襄子! 奖赏一 决坚固、经 济 问 题 的 同 时”构 成 递 进,句 式 上 表 述 为“还 要
个人而能使天下做臣子的没有敢失礼的了。”有人说:孔子不懂 ……的问题”;结合后文“一个建筑师必须同时是一 个 艺 术
得正确行赏的道理。善于赏罚的人,能使百官不敢越权,群臣 家”分析,还要兼顾美观的问题,故可填写“还要从艺术角度
不敢失礼。君主设立法令,而臣下没有奸诈之心。这样的话, 解决美观的问题”之类的句子。B.语境辨析“建筑的坚固、经
就可以算是善于赏罚了。襄子有君臣关系密切的恩泽,掌握着 济问题”与“美观”的主次,后文“美观是从属的、派生的”,那
令行禁止的法令,这样尚且还有骄傲轻慢的臣子,这是襄子不 么“建筑的坚固、经济问题”就应该是主要的,故可填写“建筑
善于惩罚的原因。做臣子的人,谋事有功才应该奖赏。现在高 的坚固、经济问题是主要的”之类的句子。
赫仅仅是不骄傲轻慢,而襄子却奖赏他,这是不善于奖赏。所 2.【答案】 语句①可修改为:一座建筑物的美观问题不仅在它
以说,孔子不懂得正确行赏。 的总轮廓。
材料二: 语句④可修改为:五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有
陈国有个武将,对子鲋说:“韩非子制定的法律,有太多和 极大影响。
夫子的理论截然不同之处。我经常探索他们的意图并比对他 语句⑨可修改为:作为自己研究推敲设计意图的手段。
们的行为,经过长时间的观察,我发现他们在止恶劝善这方面, 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,语
韩氏未必是错的,孔氏也未必完全正确。像韩非这样的人,也 序不当,主语相同,关联词应位于主语的后面,改为“一座建
是当世的圣人。”子鲋回答说:“世人说到高必定会以上天作比, 筑物的美观问题不仅在它的总轮廓”。语 句④,不 合 逻 辑,
说到低必定会以深渊作比。好事而喜欢穿凿附会的人,在言谈 “五官、四肢、皮肤、毛发、眼睛”并列不当,眼睛从属五官,故
中一定引经据典来自我修饰,援引圣贤的事例来标榜自我贤 改为“五官、四肢、皮肤、毛发等对他的美丑也有极大影响”。
能,想要获得民众的信任从而传播他的说辞。像诸子的著作, 语句⑨,搭配不当,“成为……手段”改为“作为……手段”。
其中的义理都是这样。请允许我简略地说其中的一小部分,您 3.【答案】 ①运用比喻的修辞手法,将“启新水泥厂”比作自己
来仔细考察它真实与否。”武将答应了。子鲋说:“最近赵国和 的“老朋友”。②“老朋友”蕴含了作者复杂的感情:一是“我”
韩国一起攻打知氏,赵襄子先奖赏臣子然后才有战果。韩非子 和它早就认识,了解它的过去和现在;二是对其曾经“俘获”
在他的书中说,孔子赞赏赵襄子的做法,以此来强调“礼”的根 “我”的经历表示厌恶和无奈;三是称赞其现在已经成为珍贵
本,然后在书中批驳孔子的看法,难道不像是真的吗 然而这 遗存,具有极高的历史价值。
其实是欺骗。如何能够证明这一点呢 早年我国先君在哀公 【解析】 本题考查学生鉴赏句子手法和作用的能力。由“这
十六年四月己丑日去世,直到哀公二十七年时荀瑶与韩国、赵 不就是启新水泥厂吗 我知道……”“它和我,可谓相识几十
国、魏国攻打郑国,遇到了陈恒而返回,而这时夫子已经去世了 年的‘老朋友’”可 知,此 处 的“老 朋 友”指 的 是 启 新 水 泥 厂。
十一年,而晋四卿都还活着。后来在悼公十四年,知氏才灭亡。 因此,该句运用比喻修辞,将“启新水泥厂”比作自己的“老朋
这两个事件之间相隔很久,韩非子竟然提到了它们,没有一点 友”。由“这不就是启新水泥厂吗 我知道,它始建于1889
惭愧之意。所以世上有很多无事生非的人,这都是韩 非 的 罪 年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“可眼前,‘老朋友’早已
过。因此我对这些旁门左道的道理保持沉默、不去听取诸子的 整体搬迁至远郊新厂区……”可知,称其为“老朋友”是因为
言说已经很久了。而你却使用以测日影的仪器来测量天空,用 “我”对它非常了解,知道它的建厂时间,了解它诞生的过程,
手指来测量深渊,失明于大道而不觉悟,相信谎言而怀疑圣人, 知道它的过去和现在。由“曾经粉尘遮天蔽日。当年,尽管
恐怕不是我所期望的。” 我一路小跑从它身边经过,也难逃被‘俘获’的窘境”可知,以
11.B 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情 前水泥厂污染环境,将“我”俘获,因此对它曾心存厌恶,但又
感的能 力。B.“说 明 赴 任 途 中 作 者 唯 有 愉 悦 之 情”错 误。 无奈。由“‘老朋友’虽然不在这里了,但这些珍贵遗存还在,
“春光还与美人同”把春光说成与美人一样,在相聚的时候, 其历史价值不可估量”可知,此时的水泥厂成为珍贵的遗存,
彼此间无限眷恋,但说到分手就这样 依 依 不 舍 地 分 手 了。 历史价值极高。由此总结出:“老朋友”的比喻包含着作者对
这个比喻精当,深挚地体现出词人恋春又惜春的真挚感情, 水泥厂的复杂情感,有过去的厌恶,有现在的赞美等。
所以并不是“唯有愉悦之情”。 4.【答案】 不重复啰唆。反复强调意在通过“我”的见闻介绍
12.【答案】 要点:①末两句写离别之景(“柳桥”),照应词题。 写作对象,使文章内容更加真实可信。
②景色优美轻快,寓情于景[以景结情,与上一句(“水流云 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 句 子 表 达 效 果 的 能 力。“我 知
散各西东”)形成情绪转折],分别之怅惘渐行渐远,可见词 道,它始建于1889年,见证了中国第一桶水泥的诞生”“我还
人的旷达风采,优美含蓄,余味悠长。 知道,它地处于路北区通往市中心的必经之路,曾经粉尘遮
【解析】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“半廊 天蔽日”“关于南湖公园‘化腐朽为神奇’的传说,我早有耳
花院月,一帽柳桥风”的意思是:离别 时,明 月 照 着 半 个 花 闻,更有切身之感”三句均为第一人称“我”,且知道的内容并
院,旅途中和风轻轻吹着,像是在诉说着无边的愁绪。末两 不相同,第一句强调“我”见证其诞生;第二句强调“我”曾经
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高中语文晨读晚练
亲身经历水泥厂的粉尘遮天蔽日;第三句强调不仅听说,而 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。(a)搭配不
且亲见水泥厂由污染环境变为生态公园。可见,文段反复陈 当,“我国‘天问一号’火星任务搭载‘祝融号’火星车”不能搭
述,一方面增强了其真实程度,一方面起强调作用。 配,应在“搭载”的后面加“的”。(d)成分残缺,“填补”后缺少
5.【答案】 “杨柳依依,鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”构成对 宾语中心词,应在句末加“的空白”。(e)语序不当,“为未来
偶。表达效果:①用整齐的句式描写了“杨柳”“鸟儿”与“碧 寻找生命”修饰“提供”,应放在其前。
水”“烟霞”等意象;②叠词“依依”“盈盈”音节和谐,给人以美 5.【答案】 ①火星上是否存在液态水 ②存在生命 ③至今
感;“婉啼”和“迷离”分别诉诸人的听觉和视觉,使读者立体 仍然缺少地面观测证据
感受景色之美。 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
【解析】 本题考查学生鉴赏句子修辞手法和表达效果的能 ①根据“如果存在液态水,就说明火星……”可填“火星上是
力。本题必须注意要分析比喻之外的修辞手法。“杨柳依依, 否存在液态水”。②此处与前一句“有适宜生存的环境”形成
鸟儿婉啼;碧水盈盈,烟霞迷离”运用对偶修辞,“杨柳依依”对 递进关系,根据“对星际移民、理解近代火星气候演化具有重
“碧水盈盈”,均为主谓结构;“鸟儿婉啼”对“烟霞迷离”,也是 要意义”可填“存在生命”。③根据后文“之后”“这项研究填
主谓结构。句式整齐,有节奏感和韵律美,写出了杨柳袅娜, 补了在火星低纬度地区存在液态水地面观测证据……”可
鸟儿鸣叫,水碧,霞美的特点;“依依”“盈盈”运用叠词,增强语 知,此处可填“至今仍然缺少地面观测证据”。
言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美;“婉啼”形容鸟儿 6.B 【解析】 不是学位,而是官职。
的叫声,是听觉,“迷离”即朦胧,形容烟霞的朦胧之美,是视 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ
觉,视听结合,描写南湖公园的景色,给人以美感。 1.【答案】 A:这与玩手机无直接关系
6.【答案】 (1)管弦呕哑 多于市人之言语 (2)无边落木萧 B:虽然这种说法不太科学
萧下 春花秋月何时了 (3)驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】 本 题 考 查 学 生 语 言 表 达 之 情 境 补 写 的 能 力。
(人生在世不称意 明朝散发弄扁舟) A.根据上文“其实,黄斑变性的病理机制主要为眼部黄斑区
周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自然结果。诱发黄斑
1.【答案】 ①语意轻重不同。“傻笨”的语意较重,“傻傻笨笨” 变性的原因还有很多种,包括眼部炎症、高血糖、吸烟等”可
语意则相对轻。 知,黄斑疾病是高龄退化的自然结果,而且诱发的原因还有
②韵律感不同。“傻傻笨笨”更富于韵律性和节奏感。 很多种,再结合下文“将黄斑变性称为‘眼癌’也不准确”,可
【解析】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。“傻傻笨 见黄斑疾病与玩手机也没有直接关系,所以此处应 该 填 写
笨”是叠词,一是富有韵律感,这是“傻笨”一词所没有的;二 “这与玩手机无直接关系”。B.结合上文内容可知长时间特
是叠词在语气和表达效果上不同,“傻笨”的语意较重,“傻傻 别是夜晚玩手机,会造成眼部黄斑疾病这种说法不太科学,
笨笨”一词语意则相对轻。 再结合下句“但沉溺于玩手机确实是个坏习惯,容易损害人
2.【答案】 ①第一个“名”,指的是世俗之人所追求的虚浮的名 体健康”可知,是转折关系,与“但”搭配的词语是“虽然”,所
声,含贬义。 以此处应该填写“虽然这种说法不太科学”。
②第二个“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高尚美好 2.【答案】 语句①修改为:科学研究显示(或根据科学研究);
的名声,含褒义。 语句③修改为:导致视力大幅下降;
【解析】 本题考查学生理解词义的能力。第一个“名”,“世 语句⑥修改为:使我们在放下手机入睡后更多处在浅睡眠的
人竞相追逐的功名利禄”中的“名”,指的是世俗之人所追求 状态。
的虚浮的名声,含贬义。第二个“名”“成就的却是完满人格 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。①句式杂
和千载身后名”的“名”,指的是被历史和世人认可、赞美的高 糅,“根据科学研究显示”句式杂糅,删掉“根据”或者“显示”;
尚美好的 名 声,含 褒 义。两 个“名”都 指 名 气,但 感 情 色 彩 ③搭配不当,“视力……减少”搭配不当,“减少”改为“下降”;
不同。 ⑥成分残缺,“处在”缺宾语中心语,在“睡眠”后加“的状态”。
3.【答案】 ①第一处的顿号,表示名词的并列,更丰富地展示 3.【答案】 ①“滴滴”写出了石中水流“一滴一滴”缓慢滴下的
了荣利、权势、机巧带来的负面影响,表达了对这种庸俗人生 情景,“翩翩”描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;
的强烈批判。 “慌慌张张”描写了婆子们举止的慌乱,突出人物 内 心 的
②第二处的顿号,表示动作的并列,丰富细腻地展现了园林 焦急。
主人沉浸于自己“守拙”境界的行为,生动形象,有画面感。 ②使用叠词,不仅传神地描写出事物的特征、人物的心情,而
【解析】 本题考查学生分析标点符号作用以及表达效果的 且使文章读起来节奏明快,韵律和谐,富有音乐美。
能力。第一处的顿号,“荣利会滋生贪婪、荒诞,权势能隐藏 【解析】 本题考查学生赏析叠词的表达效果的能力。“石中
愚弄、残忍,机巧会伴随虚伪、狡诈”,用于“贪婪”“荒诞”“愚 清流滴滴,篱落飘香”中的“滴滴”写出了石中水流“一滴一
弄”“残忍”“虚伪”“狡诈”等具有强烈贬义的词语之间,表达 滴”缓慢滴下的情景;“树头红叶翩翩,疏林如画”中的“翩翩”
了对这种庸俗人生的强烈批判。第二处的顿号,“悠然自得 描绘出枝头红叶轻盈飞舞的样子,富有动态美;“见两三个婆
地种花植草、赏画听琴、曲廊信步”,用于“种花植草”“赏画听 子慌慌张张的走来”中的“慌慌张张”描写了婆子们举止的慌
琴”“曲廊信步”等富有“守拙”境界的行为之间,生动形象,有 乱,突出人物内心的焦急。使用叠词,不仅传神地描写出事
画面感。 物的特征,水流缓慢滴下,枝头红叶轻盈飞舞,人物的心情,
4.【答案】 ①(a)“任务搭载‘祝融号’火星车”搭配不当,应改 婆子们内心的焦急,而且增强了它的音乐美,使文章读起来
为“我国‘天问一号’火星任务搭载的“祝融号火星车成功着 朗朗上口,韵 律 和 谐,增 强 语 言 的 韵 律 感 和 文 章 的 艺 术 感
陆于火星低纬度地区的乌托邦平原南部边缘”。 染力。
②(d)“这项研究填补了在火星低纬度地区存在液态水地面 4.【答案】 ①“建几处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望
观测证据”缺少宾语,应改为“这项研究填补了在火星低纬度 东南”与“近观西北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成
地区存在液态水地面观测证据的空白”。 并列关系。
③(e)“也提供了为未来寻找生命的关键线索”语序不当,应 ②“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗号,所以在
改为“也为未来寻找生命提供了关键线索”。 “建几处依山之榭”后必须使用分号。
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参考答案
【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。“遥望东 【解析】 本题考查学生探究文本的某些问题、提出自己见
南,建几处依山之榭;近观西北,结三间临水之轩”中的“建几 解的能力。
处依山之榭”和“结三间临水之轩”是“遥望东南”与“近观西 依据材料一第三段原文“为此舞剧创作者博采众长,从主题、叙
北”的不同景观,“遥望”与“近观”二者构成并列关系。“遥望 事、舞台技术等方面拓展中国舞剧艺术的表达空间”,可以总结
东南,建几处依山之榭”与“近观西北,结三间临水之轩”是并 出:博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间。
列关系,而且“遥望东南”与“建几处依山之榭”之间已使用逗 依据材料一第四段原文“通过注入具有时代精神的新内涵,可
号,所以在“建几处依山之榭”后必须使用分号。 以让原有的主题与故事焕发新的光彩”,可以总结出:注入时代
5.【答案】 ①表示看似像患眼癌,其实不是,总体表示否定,表 内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩。
示并不会患眼癌。 依据材料一第七段原文“随着科技的日新月异,艺术与技术
②是打比方,表示像急脚鬼一样,强调二者的相似性,更多表 碰撞融合,激荡出无限灵感与创意,为中国舞剧带来新的活
示肯定,表示性子急。 力”,可以总结出:融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国
【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“如 舞剧带来新的活力。
同患上了‘眼癌’似的,完全无药可治”,“似的”表示看似像患 依据材料一第七段原文“面对这些新技术、新形式以及新的
眼癌,完全无药可治,结合下文“其实,黄斑变性的病理机制 创作模式,创作者需要合理运用,通过吸收、借鉴、消化、创
主要为眼部黄斑区结构的衰老性改变,通常是高龄退化的自 新,释放舞剧新的艺术可能,彰显舞台艺术更多魅力,进一
然结果”,其实总体表示否定,表示并不会患眼癌,只是高龄 步丰富观众的审美体验”,可以总结出:不断创新,增强舞剧
退化的自然结果。“你们奶奶就是这样急脚鬼似的”是打比 艺术的生命力。
方,表示像急脚鬼一样,“似的”强调二者的相似性,更多表示 第六周
肯定,结合“我们奶奶见二奶奶不来,急的了不得,叫奴才们
又来请奶奶来了”可知,表示性子急。 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写
6.A 【解析】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 1.【答案】 A.不由自主 B.危言耸听
A.“完全得益于中国民族民间舞提供丰厚资源”说法错误。依 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。A处,根据语
据材料一第一段“中国民族民间舞则以其丰富性与多样性,为 境,填入成语是形容“吃货”听到小龙虾的名字就自然产生流
舞蹈形体和编排提供丰厚资源”可知,“完全得益”说法错误。 口水的生理反应,这种反应是不受意识控制的,可以填入“不
7.C 【解析】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度 由自主”。“不由自主”,由不得自己;控制不了自己。B处,
的能力。A.依据材料一“如何兼顾……作者面对的挑战”并 根据语境,填入成语是形容“吃小龙虾也可能导致生命危险”
不能反推出舞剧就没有任何艺术价值。B.由材料二第一段 这一观点是真实的,并不是夸大之词,可以填入“危言耸听”。
原文“则是以舞蹈为语汇,以肢体的诗性……”可知,舞蹈诗 “危言耸听”,指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。
剧并没有诗化的对白贯穿。D.《青绿》虽然成功,但“中国舞 2.【答案】 ①可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白
剧未来都将以它为样本”说法太过绝对。材料二对其评价是 引起的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或
“《只此青绿》总体上是一部大胆且成功的舞剧僭越之作,全 “人对小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。
剧作为一个文化符号基本是立住了”。并没有说“中国舞剧 ⑤可改为:释放出lgE抗体这类免疫球蛋白予以攻击。
未来都将以它为样本”。 ⑧可改为:当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体
8.D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“借用 反应。
神话、电影民族歌剧等艺术文本进行改编探索”不是活化传 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中第二
统而是博采众长。 段有三处表述不当:①句式杂糅。“人对小龙虾过敏的原因
9.【答案】 《青绿》总体上是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符 是由于食用异种蛋白引起的”中“原因是由于……引起的”句
号形式良莠皆陈。 式杂糅,可改为:“人对小龙虾的过敏是由食用异种蛋白引起
良:①叙事方式适宜,②角色设定较好; 的”或“人对小龙虾过敏的原因是食用了异种蛋白”或“人对
莠:③完整的舞蹈话语较少,④音乐风格比较单一。 小龙虾的过敏是因为食用了异种蛋白”。⑤搭配不当。“进
【解析】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 攻”用词不当,这里强调的是免疫系统释放出lgE抗体对“外
依据原文“《只此青绿》作为符号在意义和感知上尚且清晰, 来入侵者”进行“攻击”,因此改为“释放出lgE抗体这类免疫
然而作为一出舞台表演,要实现符号的意义和感知,重点仍 球蛋白予以攻击”。⑧成分赘余。介词“在”赘余,应删除,改
在于形式,而《只此青绿》符号形式良莠皆陈”,《青绿》总体上 为“当过敏原和lgE抗体结合之后产生相关抗原抗体反应”。
是一部大胆且成功的舞蹈诗剧,其符号形式良莠皆陈。 3.B 【解析】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
良:①依据原文“作为情节性弱、符号性强的作品,《只 此 青 文中的“你”代指看到这则材料的任何一个人,具有不确定
绿》采取适宜的叙事方式:叠时空叙事”,叙事方式适宜;②依 性,范围很广。A.特指“想”的对象,即他自己(《老人与海》中
据原文“角色设定这一方面也是做得较好的,最典型的体现 的老人桑地亚哥)。B.与例句指代相同。C.特指集合中的某
就是青绿这个角色”,角色设定较好。 个(些)特殊个体,即“懒虫”“再不起来的(包身工)”。D.特指
莠:①依据原文“然而,全剧只有青绿群舞和王希孟独舞有比 听这话的另一方,即(听米考伯太太唠叨的科波菲尔)。
较完整的舞蹈话语,是全剧的最大败笔”,完整的舞蹈话语较 4.【答案】 ①散步这项活动的形式也不少 ②在其中寻找生
少;②依据原文“全剧的音乐风格比较单一 ,主要是抒情型通 活的滋味 ③享受亲人朋友陪伴的温暖
俗轻音乐及恢宏型民族交响乐,仅在个别舞段有明显变化”, 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①
音乐风格比较单一。 处,与前面“散步这项活动的别称很多”相照应,从“一个人或
10.【答案】 ①博采众长,拓展舞剧艺术的表达空间; 是几个人,交谈或沉默……”可知,此处是散步的形式,故此
②注入时代内涵,让舞剧原有的主题与故事焕发新的光彩; 处应填“散步这项活动的形式也不少”。第②处,由后文“忙里
③融合现代科技,激荡灵感与创意,为中国舞剧带来新的 偷闲的一次散步,可以观察春日的新芽,夏日的鸣虫,秋日的
活力; 余晖,冬日的初雪;可以感受白天的车水马龙、生机活力,夜间
④不断创新,增强舞剧艺术的生命力。 的凉风习习、万籁俱寂”可知,散步可以带来生活的乐趣、滋
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高中语文晨读晚练
味,故此处应填“在其中寻找生活的滋味”。第③处,从前文 如醉”形容对人或事物极为迷恋或陶醉,根据前边的“不论是
“可以享受一个人独行的惬意”可知,后文关注的是“多人”散 《长坂坡》《火焰驹》,还是《窦娥冤》《铡美案》”“令听者”可知,
步能带来什么,故此处应填“享受亲人朋友陪伴的温暖”。 听众对每个秦腔曲目都非常喜欢,该词语描摹了听众极为迷
5.【答案】 ①画线句采用类比,将“散步者”与“探险家”“画家” 恋或陶醉于秦腔的状态。这两个词语从秦川普通人和秦腔
进行类比,以不同的身份多角度刻画“散步者”观察并记录城 的听众两个群体道出了秦腔的魅力,刻画出秦川土地上普通
市、拥有好奇心与诗意情怀的形象,形象生动,表达丰富;② 人对秦腔的热爱。
画线句长短句结合(整散结合),句式富于变化,“一步一步”、 4.B 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号、修辞及关联
“一笔一画”等短句夹在其中,行文更有节奏感。③改句则表 词语的能力。A.“表示递进”说法错误。第一句中的破折号
达平淡,不够生动,句式缺乏韵律感,没有原句表达效果好。 的作用是解释说明。B.正确。“龙抬头”“快板”“慢板”三个
【解析】 本题考查学生选用句式及分析语句表达效果的能 引号的作用均为特定称谓。C.“均运用了拟人的修辞手法”
力。画波浪线的句子“有时,散步者像探险家,用脚步从容丈 说法错误。“羌笛何须怨杨柳”运用了拟人的修辞手法;“揪
量城市,在街巷中探索不为人知的 宝 藏,走 走 停 停,查 探 标 心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹”运用的是比拟和比喻的修
记;有时,散步者像画家,用双眼细致观察城市,勾勒出一幅 辞手法,用“熨平”形容“唱腔”,是
