丨高中语文晨读晚练
第2课
烛之武退秦师
晨读篇
文本漫笔
经典诗词鉴赏
塞上曲
在那关乎国家生死存亡的时刻，一个佝偻
[唐]戴叔伦
的背缓缓挺直…
汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，何须生入玉门关
[赏析]玉门关与内地殊异的自然环境加上
极度荒凉的边色，常使一些爱国的远戍和远
征者不免产生对人世的感慨，甚至带些悲凉。
他，烛之武，为了拯救危难的国家，半夜行
他们把这里视为远离中原的生死界地，不知
动，直入敌营；陈说利害得失，瓦解了秦晋联盟，
是否能得生还。诗云“关到玉门中土尽”“唯
挽救了郑国。他有胆有识，他机智聪明，他有谋
思生入玉门关”，正反映了这种情感。而这里
善断，他能言善辩。烛之武为什么这样做？
借汉咏唐，形容汉军威武雄壮，怀有必胜信
句话，祖国的利益高于一切！
念，叙述了边塞战士坚强的报国意志，气势豪
迈，语言率直。
到名家美文品使
林纾先生总结晋楚“鄢陵之战”时曾说：“以大
势论之，实得一偶字法。何云偶？每举一事，
《左传》的“诗笔”
必有对也。”(《左传撷华》)不仅是描述战争用
徐佳超
对偶，前后参看，《左传》全用偶法。齐公子纠
史与诗并不存在不可跨越的鸿沟，历史作
与公子小白相争君位，对以宋宣公将君位传于
品普遍存在着诗学的本质。历史的记录不应
宋穆公；晋国强盛，便生出楚国与之抗衡；楚国
仅仅是直白的表露，也有想象的朦胧、诗意的
势大，便有吴国伺机在侧…《左传》全书小到
表达，因此“诗笔”的运用也应当是中国古典史
一篇文字，大至全书叙事，这种两两相对的叙
书叙事的经典笔法。
事方法的运用比比皆是。善用此法，使文字实
《左传》一书既有史学的属性又有文学的
为散句之形而有骈文之约。将对偶之法贯通
特质，它将比喻、排比、顶真、对偶等修辞方法
到整个《左传》叙事中，当属《左传》文本“诗笔”
和想象、联想等表现手法综合运用，其书写结
运用之最。
果营造出的诗意，成为《左传》“诗笔”的一大
诗家在吟咏之间，要求作品中有点睛之
特
合理运用修辞是古典诗歌营造意境的重：
笔，以一字为工使形象鲜活，神情飞动，这个字
称为一篇诗词的眼目。《左传》在写人记事的
要手段，如对偶的修辞手法。中国古典文学作
过程中也呈现出具有“诗眼”的妙笔。试举一
品中，骈文和律诗最讲究对偶。同样，在《左
例，“公祭之地，地坟（意指毒酒使地上的土凸
传》的叙事中，对偶之法也运用得相当广泛。
起成堆)”(《左传·鲁僖公四年》)，一个“坟”字
·10·参考答案
参芳答案
第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
饮食行为与文化环
￥齐桓晋文之事庖丁解牛
境是有着关联性的，故此处可填入“饮食行为与
晚练篇
文化环境息息相关”这样的内容。
1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自己
6.【答案】②把“不仅”放到“人们”的后面。
的理想抱负，始终保持他倡导的师道尊严的礼
⑦把“而是”改为“从而”。
仪”错误，孔子并没有一开场就直接让学生们言
⑧把“增加”改为“增强”。
志，而是说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，给弟子
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
们解除了师道尊严的压力，创设了一个平等、宽
②语序不当，“人们享受着美食”与“往往也处于积
松的语言环境。
极的、幸福的情绪中”的主语是一致的，都应是“人
2.DD项，概括的是冉有的回答。在他之后公西
们”，应把“不仅”放到“人们”的后面。
华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委
⑦不合逻辑，“而是”表转折，而从句意上分析，“人
婉地表示，愿意做一名小相，学习怎样治理国家。
们很容易产生庆祝的念头”与“联想到食物”之间
3.“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释：一种
应是承接关系，应把“而是”改为“从而”
认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平
⑧搭配不当，“增加…欲望”动宾搭配不当，应把
盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此
“增加”改为“增强”。
孔子说“吾与点也”；另一种认为这是曾皙所设想：7【答案】答案一：长短句结合，句式错落有致，富
的不问政治、悠闲自在的安逸生活，与孔子在政：
有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个
治上失意后的隐退避世思想相吻合，因此孔子说
短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个
“吾与点也”。
短句结束，干净利落。
这两种解释，历来仁者见仁，智者见智。我们认为：
答案二：整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和
第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风，思念苍
谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构
生；归途中再唱起歌，陶冶性情，从而培养起高尚
相同，长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散
的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社：
句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化
会的图景。
之妙，音韵之畅。
4.BB项，“所以发出嘲笑声，直接鲜明地表达了自
【解析】本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句
己的态度”错。孔子只是“晒之”，最后回答曾皙的
式可以从长短、整散两个角度进行。“近谷内不生
问题时才委婉谈论到子路。
烟，远山上不起露”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干
5.【答案】示例：A:进食作为一种缓解压力的方式；
净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片
B:饮食行为与文化环境息息相关
似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的
不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，
能力。
既有节奏感，又舒缓有致。
A处，文段主要介绍的是饮食对于消极情绪者的
“近谷内不生烟，远山上不起露”是对偶句，“近谷”
影响，在情绪低落时，人的食欲往往会增强。因此
对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一
根据“在人们想要转移注意力、消除自身的消极
致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全
情绪时”和“在这种情况下，人们对于食物的评价
部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时
和敏感程度也可能有所捉高”可知，人们会用饮
鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既
食来消除消极情绪，也就是说人们采取的缓解压
有变化美，又有韵律美。
力的方式是进食；又根据“其诱惑力会大大增加”！8.【答案】作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”
可知，这里填的内容是“其”所指的内容，故此处可
“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不
填入“进食作为一种缓解压力的方式”这样的句子。！
及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的
B处，第二段主要从外在环境因素与饮食的关系
愉悦和幸福感。
入手进行分析，结合“无论在哪种文化下，食物都
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的
毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知，：
能力。
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