丨高中语文晨读晚练
第6
课
哈姆莱特（节选）
晨读篇
文本漫笔
经典诗词鉴赏
“生存，还是毁灭，这是一个值得思
读山海经·其十
考的问题。”这个问题，曾经拷问了人类
[晋]陶渊明
千年：庄子垂钓于濮水时，曾用“曳尾涂
精卫衔微木，将以填沧海。
中”的乌龟作过透彻的比喻；司马迁遭遇
刑天舞干戚，猛志固常在。
腐刑时，曾说，人固有一死，或重于泰山，
同物既无虑，化去不复悔。
或轻于鸿毛；史铁生残疾了双腿后，终于
徒设在昔心，良辰讵可待。
明白了“死亡是一个必然降临的节日”，
[赏析]诗的前半部分，歌颂了精卫和刑天。诗人
于是他在有限的日子里活得阳光灿烂。
在精卫与刑天身上看到他们这种共有的百折不挠的
而当这个问题摆在了忍受着国恨家仇煎坚强意志，从而加以赞颂讴歌，就隐含着诗人自身也
熬的忧郁的王子—哈姆莱特面前时，时时以这种精神自策自励。诗的后半部分诗人进
他面对人性的堕落和现实的黑暗，深感
步赞扬这两个英雄顽强的斗志。尽管良机已失，徒
幻灭，内心充满了重重矛盾。
怀雄心，但他们也不存忧虑，毫无悔意。女娃变成精
卫，刑天变成乳目脐口的怪神，都是由此物化为彼
物，其精神不死，故而无论是衔微木填海，还是舞干
戚向敌，都能无虑而不悔。诗人在此以“物化”的哲
学观点激励自己无虑不悔的斗争意志。
面名家美文品演
莎士比亚在童年的时候还听过一些可怕
的故事，其中有一个故事讲到有几个极其丑陋
莎士比亚传（节选）
的巫婆，她们能预言人的未来。后来，莎士比
在英国中部、伦敦西北面的沃里克郡，有
亚在悲剧《麦克白》中生动地描写了三个巫婆
一个普通的小镇，名叫斯特拉福，莎士比亚就
的形象。
是诞生在这个小镇上。
1575年7月，伊丽莎白女王到离斯特拉
7岁那年，莎士比亚进了镇上的文法学
福镇不远的肯尼沃斯城堡做客。在欢迎仪式
校。除了在学校读书以外，少年时代留给莎士
上，许多人装扮成古希腊罗马神话中的牧神、
比亚深刻印象的还有许多其他的东西。茂密
海神、河神和其他各种神怪，走在游行的队伍
荒凉的亚登森林从北方一直伸展到斯特拉福
里。11岁的莎士比亚也见到了这次欢迎仪式
镇周围，莎士比亚在童年时就听说过有关这个
的盛况。
森林的许多故事。后来，莎士比亚在《皆大欢
当时，英国已经有不少流浪的剧团多次到
喜》这部喜剧里特别提到故事里的英雄罗
过斯特拉福镇。少年时代的莎士比亚有很多
宾汉。
机会观看戏剧演出。少年莎士比亚对演戏很
·40·参考答案
参芳答案
第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
饮食行为与文化环
￥齐桓晋文之事庖丁解牛
境是有着关联性的，故此处可填入“饮食行为与
晚练篇
文化环境息息相关”这样的内容。
1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自己
6.【答案】②把“不仅”放到“人们”的后面。
的理想抱负，始终保持他倡导的师道尊严的礼
⑦把“而是”改为“从而”。
仪”错误，孔子并没有一开场就直接让学生们言
⑧把“增加”改为“增强”。
志，而是说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，给弟子
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
们解除了师道尊严的压力，创设了一个平等、宽
②语序不当，“人们享受着美食”与“往往也处于积
松的语言环境。
极的、幸福的情绪中”的主语是一致的，都应是“人
2.DD项，概括的是冉有的回答。在他之后公西
们”，应把“不仅”放到“人们”的后面。
华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委
⑦不合逻辑，“而是”表转折，而从句意上分析，“人
婉地表示，愿意做一名小相，学习怎样治理国家。
们很容易产生庆祝的念头”与“联想到食物”之间
3.“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释：一种
应是承接关系，应把“而是”改为“从而”
认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平
⑧搭配不当，“增加…欲望”动宾搭配不当，应把
盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此
“增加”改为“增强”。
孔子说“吾与点也”；另一种认为这是曾皙所设想：7【答案】答案一：长短句结合，句式错落有致，富
的不问政治、悠闲自在的安逸生活，与孔子在政：
有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个
治上失意后的隐退避世思想相吻合，因此孔子说
短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个
“吾与点也”。
短句结束，干净利落。
这两种解释，历来仁者见仁，智者见智。我们认为：
答案二：整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和
第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风，思念苍
谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构
生；归途中再唱起歌，陶冶性情，从而培养起高尚
相同，长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散
的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社：
句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化
会的图景。
之妙，音韵之畅。
4.BB项，“所以发出嘲笑声，直接鲜明地表达了自
【解析】本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句
己的态度”错。孔子只是“晒之”，最后回答曾皙的
式可以从长短、整散两个角度进行。“近谷内不生
问题时才委婉谈论到子路。
烟，远山上不起露”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干
5.【答案】示例：A:进食作为一种缓解压力的方式；
净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片
B:饮食行为与文化环境息息相关
似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的
不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，
能力。
既有节奏感，又舒缓有致。
A处，文段主要介绍的是饮食对于消极情绪者的
“近谷内不生烟，远山上不起露”是对偶句，“近谷”
影响，在情绪低落时，人的食欲往往会增强。因此
对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一
根据“在人们想要转移注意力、消除自身的消极
致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全
情绪时”和“在这种情况下，人们对于食物的评价
部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时
和敏感程度也可能有所捉高”可知，人们会用饮
鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既
食来消除消极情绪，也就是说人们采取的缓解压
有变化美，又有韵律美。
力的方式是进食；又根据“其诱惑力会大大增加”！8.【答案】作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”
可知，这里填的内容是“其”所指的内容，故此处可
“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不
填入“进食作为一种缓解压力的方式”这样的句子。！
及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的
B处，第二段主要从外在环境因素与饮食的关系
愉悦和幸福感。
入手进行分析，结合“无论在哪种文化下，食物都
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的
毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知，：
能力。
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