第12课祝福1
第12课
祝福
晨读篇
文本漫笔
经典诗词鉴赏
自题小像
鲁迅
祥林嫂是不幸的：新寡再嫁
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
丧夫，成为阻碍她平等生存、正
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
常生活的一座大山；儿子惨死狼
[赏析]这首诗，声调激越，感情强烈。作者运
口，又成为别人一遍又一遍茶余
用顿挫跳跃的笔法，有曲折、有波澜、有起伏地
饭后的谈资。人们对于她的伤
把强烈的爱国主义情感抒发得深刻真切。全诗
口，不仅撕开来看，而且再撒上
四句，先写作者热爱祖国的感情，继写由热爱而
一把盐。在封建礼教、封建迷信
引起对处在“风雨如磐”之中的祖国的忧虑，再
的双重打击和人们的风刀霜剑
写由忧虑而感到“寄意寒星荃不察”，心情不免
中，在这家家“祝福”之中，在这天地圣众歆亭
有点沉重，最后跃上一个新的高峰，激昂慷慨，
牲醴赐福人们的爆竹声中，一个“想做奴隶而
热血沸腾，迸发出“我以我血荐轩辕”的最强音，
不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人”二字的
充满着激励的力量，用“轩辕”代祖国，并以血来
封建礼教的铡刀下！
奉献，使爱国主义的思想得到最形象最突出的
表现。
到名家美文品演
他呐喊过也彷徨过，甚至在横站着作战的晚年
仍然背负着难耐的寂寞，但是从来耻于屈服和
人间鲁迅
停顿。中国的思想文化界，没有一个人像他一
林贤治
样赢来众多的“私敌”，没有一个像他一样招致
一个可以由此得生，也可以由此得死的时
密集的刀箭，因此，也就没有一个人像他一样
代是大时代。大时代总要产生巨人。
获得更为辉煌的成绩。他所凭借的仅仅是一
鲁迅是巨人。他不是帝王，不是将军，他
支“金不换”，便在看不见的但却是无比险恶的
无须挥舞权杖。作为旧世界的逆子贰臣，惟以
战场里，建树了超人一等的殊勋。
他的人格和思想，召引了大群年轻的奴隶。他
在他身后，自然要出现大大小小的纪念
把对于民族和人类的热爱埋得那么深沉，乃至
物、石雕、铜像以及传记，可悲哀的是：当再度
他的目光，几乎只让人望见直逼现实的愤怒火
被赋予形体的时候，这个始终屹立于人间的猛
焰。数千年的僵尸政治，“东方文明”，专制、强
士，却不止一次地经过有意无意的铺垫与厚
暴、虚伪、保守和蒙昧，都是他攻击的目标。他
饰，成了奥林匹斯①山上的宙斯 。
教奴隶们如何反抗，如何“钻网”，如何进行韧
平凡的伟大是真正的伟大。鲁迅是“人之
性的战斗。他虽然注意实力的保存，却不惮牺
子”，人所具有的他都具有。正因为他耳闻了
牲自己，必要时照例地单身鏖战。在一生中，
愚妄的欢呼和悲惨的呼号，目睹了淋漓的鲜血
·91·参考答案
参芳答案
第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
饮食行为与文化环
￥齐桓晋文之事庖丁解牛
境是有着关联性的，故此处可填入“饮食行为与
晚练篇
文化环境息息相关”这样的内容。
1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自己
6.【答案】②把“不仅”放到“人们”的后面。
的理想抱负，始终保持他倡导的师道尊严的礼
⑦把“而是”改为“从而”。
仪”错误，孔子并没有一开场就直接让学生们言
⑧把“增加”改为“增强”。
志，而是说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，给弟子
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
们解除了师道尊严的压力，创设了一个平等、宽
②语序不当，“人们享受着美食”与“往往也处于积
松的语言环境。
极的、幸福的情绪中”的主语是一致的，都应是“人
2.DD项，概括的是冉有的回答。在他之后公西
们”，应把“不仅”放到“人们”的后面。
华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委
⑦不合逻辑，“而是”表转折，而从句意上分析，“人
婉地表示，愿意做一名小相，学习怎样治理国家。
们很容易产生庆祝的念头”与“联想到食物”之间
3.“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释：一种
应是承接关系，应把“而是”改为“从而”
认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平
⑧搭配不当，“增加…欲望”动宾搭配不当，应把
盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此
“增加”改为“增强”。
孔子说“吾与点也”；另一种认为这是曾皙所设想：7【答案】答案一：长短句结合，句式错落有致，富
的不问政治、悠闲自在的安逸生活，与孔子在政：
有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个
治上失意后的隐退避世思想相吻合，因此孔子说
短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个
“吾与点也”。
短句结束，干净利落。
这两种解释，历来仁者见仁，智者见智。我们认为：
答案二：整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和
第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风，思念苍
谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构
生；归途中再唱起歌，陶冶性情，从而培养起高尚
相同，长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散
的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社：
句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化
会的图景。
之妙，音韵之畅。
4.BB项，“所以发出嘲笑声，直接鲜明地表达了自
【解析】本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句
己的态度”错。孔子只是“晒之”，最后回答曾皙的
式可以从长短、整散两个角度进行。“近谷内不生
问题时才委婉谈论到子路。
烟，远山上不起露”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干
5.【答案】示例：A:进食作为一种缓解压力的方式；
净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片
B:饮食行为与文化环境息息相关
似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的
不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，
能力。
既有节奏感，又舒缓有致。
A处，文段主要介绍的是饮食对于消极情绪者的
“近谷内不生烟，远山上不起露”是对偶句，“近谷”
影响，在情绪低落时，人的食欲往往会增强。因此
对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一
根据“在人们想要转移注意力、消除自身的消极
致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全
情绪时”和“在这种情况下，人们对于食物的评价
部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时
和敏感程度也可能有所捉高”可知，人们会用饮
鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既
食来消除消极情绪，也就是说人们采取的缓解压
有变化美，又有韵律美。
力的方式是进食；又根据“其诱惑力会大大增加”！8.【答案】作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”
可知，这里填的内容是“其”所指的内容，故此处可
“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不
填入“进食作为一种缓解压力的方式”这样的句子。！
及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的
B处，第二段主要从外在环境因素与饮食的关系
愉悦和幸福感。
入手进行分析，结合“无论在哪种文化下，食物都
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的
毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知，：
能力。
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