第14课促织￥变形记（节选）
第14课
促织
变形记（节选）
晨读篇
文本漫笔
经典诗词鉴赏
人异化为虫，在我们看来，
入京诗
这是一件荒诞不经的事情，但在
于谦
作家的笔下，却让我们看到了人
绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。
世间的黑暗和不公。
清风两袖朝天去，免得闾阁话短长
蒲松龄通过一只蟋蟀牵动
[赏析]于谦为官正直、清廉，很
着主人公的心，主宰着主人公的命运，书写了一段由悲到
喜、由喜转悲、悲极复喜的传奇。一只蟋蟀，究竞是仙人的
有作为。当时封疆大吏进京述
职，多要向朝中权贵有所馈赠，而
指使，还是魔鬼的化身？一个幸福的家庭从此变故丛生，生
于谦每次进京，总是“空囊以入”。
生死死，离别聚首，绝壁里的欢喜，欢喜中的眼泪，这一切，
好心人劝告他：“没有金银也可以
究竞是谁在摆弄？
带些地方特产，像手帕、香菇、线
《变形记》中人变成丧失了人的一切自主性的甲虫。公
香什么的。该行方便的时候就得
司协理逃跑，母亲晕倒，“父亲握起拳头，露出一脸敌意，好
行方便，这才好办事啊！”于谦哈
像他要把格里高尔推回到他的房间里去似的”，并且“像一
哈大笑，举起双袖说：“我带有两
头发狂的野兽似的发出啾啾声”赶他回房间，他被父亲推倒
袖清风！”并就此作七绝一首。这
在房内跌得“满身鲜血淋漓”。人与人之间本来应该充满爱
首诗既是他美好心灵的反映，也
和包容，可是我们看到的现实世界却充满了自私、算计和
是他高尚人格的体现。
冷漠。
面名家美文品使
码事。它们的思维方式本来就井水不犯河水。
我个人认为，蒲松龄科举的不得意也与《聊斋》
寂寞蒲松龄
的创作有关。有时我想，才华盖世如曹雪芹，
蒲松龄是寂寞的。他一生中最得意的事
如果参加科举，也未必真的会蟾宫折桂。
情是十九岁那年在县、府、道连考了三个第一，
农村生活一向枯燥乏味，蒲松龄的生活并
成为一名秀才。这的确很牛，算是少年得志，
不富裕。在《元配刘需人行实》一文中，他曾形
春风得意。但此后他的社会身份却一直是一
象地描述过他的居住环境：“居惟农场老屋三
个秀才。作为一个男人，他热衷于功名。他对
间，旷无四壁，小树丛丛，蓬高满之。”偏僻、寂
自己的身份一直耿耿于怀，相当地不满意。于：
静、荒凉，这样的环境氛围在《聊斋》中曾反复
是，在他的诗文中我们就经常看到他牢骚满：出现。从他的词作《大江东去·寄王如水》中，
腹了。
我们看出他的日常生活状态是“数卷残书，半
据说他在二十岁时就开始了《聊斋》的创：
窗寒烛，冷落荒斋里”。一个典型的落魄书生
作。这对于一个致力科举的人来说，是不合时
的生活。
宜的。科举黑暗，这固然是一方面的原因，但
在生活态度上，他与陶渊明不同，对陶渊
另一方面，八股文与艺术创作是截然不同的两
明而言，田园生活是一种如鱼得水的回归；在
·107·参考答案
参芳答案
第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
饮食行为与文化环
￥齐桓晋文之事庖丁解牛
境是有着关联性的，故此处可填入“饮食行为与
晚练篇
文化环境息息相关”这样的内容。
1.D“孔子一开场就直接让学生们各自表述自己
6.【答案】②把“不仅”放到“人们”的后面。
的理想抱负，始终保持他倡导的师道尊严的礼
⑦把“而是”改为“从而”。
仪”错误，孔子并没有一开场就直接让学生们言
⑧把“增加”改为“增强”。
志，而是说“以吾一日长乎尔，毋吾以也”，给弟子
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
们解除了师道尊严的压力，创设了一个平等、宽
②语序不当，“人们享受着美食”与“往往也处于积
松的语言环境。
极的、幸福的情绪中”的主语是一致的，都应是“人
2.DD项，概括的是冉有的回答。在他之后公西
们”，应把“不仅”放到“人们”的后面。
华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委
⑦不合逻辑，“而是”表转折，而从句意上分析，“人
婉地表示，愿意做一名小相，学习怎样治理国家。
们很容易产生庆祝的念头”与“联想到食物”之间
3.“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释：一种
应是承接关系，应把“而是”改为“从而”
认为这是曾皙设想的因施行仁政而出现的太平
⑧搭配不当，“增加…欲望”动宾搭配不当，应把
盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此
“增加”改为“增强”。
孔子说“吾与点也”；另一种认为这是曾皙所设想：7【答案】答案一：长短句结合，句式错落有致，富
的不问政治、悠闲自在的安逸生活，与孔子在政：
有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个
治上失意后的隐退避世思想相吻合，因此孔子说
短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个
“吾与点也”。
短句结束，干净利落。
这两种解释，历来仁者见仁，智者见智。我们认为：
答案二：整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和
第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风，思念苍
谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构
生；归途中再唱起歌，陶冶性情，从而培养起高尚
相同，长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散
的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社：
句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化
会的图景。
之妙，音韵之畅。
4.BB项，“所以发出嘲笑声，直接鲜明地表达了自
【解析】本题考查学生鉴赏句式的能力。鉴赏句
己的态度”错。孔子只是“晒之”，最后回答曾皙的
式可以从长短、整散两个角度进行。“近谷内不生
问题时才委婉谈论到子路。
烟，远山上不起露”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干
5.【答案】示例：A:进食作为一种缓解压力的方式；
净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片
B:饮食行为与文化环境息息相关
似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的
不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，
能力。
既有节奏感，又舒缓有致。
A处，文段主要介绍的是饮食对于消极情绪者的
“近谷内不生烟，远山上不起露”是对偶句，“近谷”
影响，在情绪低落时，人的食欲往往会增强。因此
对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一
根据“在人们想要转移注意力、消除自身的消极
致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全
情绪时”和“在这种情况下，人们对于食物的评价
部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时
和敏感程度也可能有所捉高”可知，人们会用饮
鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既
食来消除消极情绪，也就是说人们采取的缓解压
有变化美，又有韵律美。
力的方式是进食；又根据“其诱惑力会大大增加”！8.【答案】作者把连续的动作“呼吸”“走道”“看”
可知，这里填的内容是“其”所指的内容，故此处可
“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不
填入“进食作为一种缓解压力的方式”这样的句子。！
及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的
B处，第二段主要从外在环境因素与饮食的关系
愉悦和幸福感。
入手进行分析，结合“无论在哪种文化下，食物都
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的
毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知，：
能力。
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