青岛版（六三制2017秋）科学四年级下册第六单元《电的本领》大单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
基本信息
学科 小学科学 版本 青岛版·六三制
年级 四年级下册
单元名称 第6单元《电的本领》
单元主题 电的奥秘与安全应用
课时安排 5课时
一、单元主题
“电的奥秘与安全应用”
围绕电的产生、传导、安全使用及静电现象，引导学生探索电的科学本质及其在现代生活中的应用。
二、单元情景
“校园电力工程师挑战赛”
班级成立“电力工程师小队”，通过完成四项任务解决校园用电问题：
1.任务一：点亮教室模型（电路基础）
2.任务二：设计安全电线（导体与绝缘体）
3.任务三：排查用电隐患（安全用电）
4.任务四：解密静电现象（静电应用）
最终目标：制作《校园安全用电手册》并展示创意静电实验。
课标分析
3.物质的运动与相互作用 3.3 电的传导与应用 ①区分导体与绝缘体，解释安全用电原理（课标3.3⑤）
13.工程设计与物化 13.3 简单电路设计 ②制作电路模型，分析改进方案（课标13.3⑤）
跨学科概念 技术与工程、社会责任 运用数据记录分析电路问题，树立安全用电意识
四、教材分析
本单元由第19课《灯泡亮了》、第20课《导体和绝缘体》、第21课《安全用电》和第22课《生活中的静电》这四课组成。
第19课《灯泡亮了》聚焦电路基础原理，通过实验探究简单电路的构成（电源、导线、用电器、开关），学习通路与断路的控制方法，理解短路危害及安全操作规范。
第20课《导体和绝缘体》通过材料导电性实验（如铜丝、木棒等），区分导体与绝缘体特性，结合生活实例（如插排结构）说明其在电路安全中的应用价值。
第21课《安全用电》介绍电的来源（火力/水力/太阳能发电等）与用途，分析触电危害成因，学习安全用电常识（如湿手不碰开关、高压线避险）及急救措施（断电救援）。
第22课《生活中的静电》 探究静电现象（摩擦起电、放电效应），分析静电的利弊（除尘应用 vs 火灾风险），学习消除静电的方法（如接地线、加湿）。
三课指尖存在递进式知识链：
①基础认知（第19课）：建立电路概念 →
②材料特性（第20课）：深化导体/绝缘体作用 →
③安全实践（第21课）：应用电学知识解决安全隐患 →
④现象拓展（第22课）：从电流延伸至静电，完善电学知识体系。
能力培养主线：
⑤实验探究（电路连接、材料导电性测试）→
⑥工程思维（安全设计、静电防护方案）→
五、教学目标
科学观念 理解闭合电路原理； 区分导体/绝缘体特性； 3. 列举安全用电规则。
科学思维 通过对比实验归纳导电规律； 2. 用流程图分析触电自救步骤。
探究实践 设计并测试简单电路； 2. 制作安全用电警示海报。
态度责任 养成安全用电习惯； 2. 关注静电在科技中的应用（如除尘器）。
六、学情分析
1.年龄特点：四年级学生好奇心强，但抽象理解（如电流）需借助实物操作。
2.认知基础：已知电池可供电，但对电路构成、材料导电性缺乏系统认知。
3.学习难点：理解“人体是导体”；静电的产生原理。
七、学习活动设计
（一）活动1：电路工程师（第19课）
1.主题：点亮教室模型
2.目标：理解闭合电路条件
3.达成方式：
① 用电池、导线、小灯泡组装电路（科学+工程）；
② 绘制电路图并标注电流路径（美术融合）。
（二）活动2：材料检测员（第20课）
1.主题：设计安全电线
2.目标：验证材料导电性
3.达成方式：
① 测试铜丝、橡皮等材料的导电性（实验探究）；
② 统计数据并制作“材料导电性榜单”（数学融合）。
（三）活动3：安全督察队（第21课）
1.主题：排查用电隐患
2.目标：应用安全用电知识
3.达成方式：
① 分析触电案例视频，设计警示海报（语文+信息技术）；
② 模拟“湿手触电”实验（用盐水模拟危险场景）。
（四）活动4：静电魔术师（第22课）
1.主题：解密静电现象
2.目标：探究静电产生与消除
3.达成方式：
① 用气球摩擦头发吸附纸屑（观察记录）；
② 设计“静电除尘器”模型（工程实践）。
八、教学方法
1.任务驱动法：以“校园电力工程”为主线分解任务，每课对应一个子任务。
2.实验探究法：设计对比实验（如导体vs绝缘体），强调变量控制。
3.情境模拟法：角色扮演“电力工程师”，用校园实景图设计电路模型。
九、学习方法
1.合作学习：4人小组分工（操作员、记录员、汇报员、材料员）。
2.思维可视化：用流程图梳理触电自救步骤（如“断电源→呼救”）。
3.迁移应用：家庭作业“检查插座安全”，将课堂知识应用于生活。
十、评价策略
（一）总体评价
过程性评价（60%）：实验记录单、电路模型功能性、海报设计。
终结性评价（40%）：《安全用电手册》完整性与创意性。
分活动评价表
活动1：灯泡亮了 实验操作规范性 能连接简单电路，灯泡亮起 独立完成电路连接，能排查基础故障 设计双灯泡并联/串联电路，解释原理
科学思维 识别电源、导线等元件作用 分析电路断开的原因 提出电路优化方案（如省电设计）
活动2：导体与绝缘体 实验设计能力 测试3种材料导电性 设计对比实验（如干/湿木头） 探究材料厚度对导电性的影响
数据分析 记录“亮/不亮”结果 整理数据并分类导体/绝缘体 用统计图展示不同材料的导电概率
活动3：安全用电 应用能力 列举2种安全用电行为 设计家庭用电安全检查表 制作“触电急救流程”动画/海报
社会责任 知道雷电天气避险 解释绝缘体在电器中的作用 策划校园安全用电宣传活动
活动4：生活中的静电 现象解释 描述1种静电现象 对比不同材料摩擦起电效果 用原子模型解释静电产生原理
问题解决 说出1种消除静电的方法 设计实验验证防静电方法有效性 发明创意防静电装置（如钥匙扣除电器）
十一、作业设计
活动1：灯泡亮了
基础作业 绘制简单电路图（电池+灯泡+开关） ★：元件标注正确； ★★：线路无交叉； ★★★：添加双开关控制电路。
提升作业 用两种方法让两个灯泡同时亮起 ★：实现并联/串联； ★★：记录亮度差异； ★★★：分析不同连接方式的电流路径。
拓展作业 设计“延时关闭”小台灯电路 ★：使用电容元件； ★★：搭建原型； ★★★：实测延时效果并优化。
活动2：导体与绝缘体
基础作业 测试5种家用材料导电性 ★：完成3种； ★★：分类准确； ★★★：发现非常规导体（如石墨）。
提升作业 探究“水是否导电”（对比纯净水/盐水） ★：记录现象； ★★：控制变量（水量/电压）； ★★★：解释离子导电原理。
拓展作业 制作“导电测试笔”（电池+LED） ★：能点亮LED； ★★：便携设计； ★★★：可测试液体导电性。
活动3：安全用电
基础作业 列出3条家庭安全用电守则 ★：内容合理； ★★：附实例说明； ★★★：设计成朗朗上口的儿歌。
提升作业 分析老旧插座安全隐患及改造方案 ★：指出1处风险； ★★：提出解决方案； ★★★：绘制改造示意图并标注材料。
拓展作业 制作《雷电避险手册》电子书 ★：包含避险场所； ★★：加入科学原理； ★★★：添加互动问答模块。
活动4：生活中的静电
基础作业 记录冬天毛衣“噼啪”现象 ★：描述现象； ★★：拍摄静电吸附纸屑视频； ★★★：慢动作分析放电过程。
提升作业 实验对比加湿器对静电的影响 ★：定性描述； ★★：测量湿度与静电强度关系； ★★★：建立“湿度-静电”模型图。
拓展作业 设计防静电包装盒（保护电子产品） ★：使用绝缘材料； ★★：结构合理； ★★★：通过摩擦测试验证效果。
设计说明：
1.评价维度：覆盖操作技能、科学思维、创新应用三层能力，符合课标“探究实践”核心素养。
2.作业分层：
（1）基础作业：确保知识覆盖（如电路图绘制）。
（2）提升作业：强调变量控制与数据分析（如盐水导电实验）。
（3）拓展作业：融合工程思维（如防静电装置设计）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)