Unit
3
【教学目标】
感情目标：通过学习和了解世界公园，了解世界各地文化，培养学生合理安排生活，热爱生活，享受生活的积极情感。
知识目标：
1.能够读懂文章，了解世界公园的基本情况。
2.能够掌握有关名胜的词汇。
3.能够熟练的朗读课文。
【教学时间】
（
1
学时）
【教学手段】录音机，
PPT
【教学过程】
（一）作业互阅
大课堂8A
unit3
第一课时练习
（二）感情调节
Show
some
pictures
about
some
places
of
interest.
Ask
:How
can
we
visit
them
in
a
day
Enjoy
a
video
about
the
World
Park.
(三)自学
自学一
（1）自学内容:
the
passage.
（2）自学方法:
A.
Students
read
the
passage,
then
answer
questions.
1.Who
writes
the
email
2.Where
did
they
visit
B.
Students
try
to
find
some
new
words
that
they
don’t
understand,
discuss
and
learn
in
groups.
C.
Finish
Part
B1
on
Page33.
Then
check
the
answers
in
groups.
知者加速：Can
you
make
some
sentences
with
some
of
the
new
words
2.
自学过程（快速自学后，开始加速者，出示信息沟通牌、按自学方法进行）
自学二
（1）自学内容:
Understand
the
main
idea
of
the
passage.
（2）自学方法:
Read
the
passage
carefully,
then
try
to
find
Linda’s
different
feelings
during
the
trip.
(4
words)
Discuss
in
groups.
自学三
（1）自学内容:Enjoy
a
passage
and
read
after
the
tape.
（2）自学方法:
A.
Listen
to
the
tape
,
try
to
follow
it.
B.
Read
the
passage
one
para
by
one
para
according
to
PPT,
finish
the
exercises.
C.
Finish
Part
B2&B3
,
check
answers
in
groups.
（四）讨论
Why
do
people
like
travelling
（五）练习检测
见PPT
（六）反思总结
1.
寻找教学缺憾：
2.
新旧内容连网:
通过已学知识学习生词；作业布置为下节课做好准备。
（七）因人作业（最小作业量，知者加速）
最小作业量
1.熟读文章。
2.大课堂对应练习
知者加速
大课堂上关于本课语言点的讲解和拓展
PAGE
1Unit
3
班级：
姓名：
学号
【教学目标】
感情目标：通过学习世界公园之旅，了解旅游的基本知识。
2.
认识目标：
1、掌握文中所出现的词汇、词组和句型。
2、学会用正确的形容词描述旅游的感受。
【教学时间】
（
1
学时）
【教学手段】
video，PPT,
recorder
【教学过程】
（一）互阅作业
（二）感情调节
（三）
自学一
自学一
1.
阅读“自学提示”
（1）自学内容：
P32
文章
（2）自学方法：认真仔细阅读文章
完成短文填写。
I
was
very
happy
that
day
because
my
teacher
Mr
Wu
______
my
cousin
Linda
to
_____
in
our
school
trip.
At
first
we
felt
_____
because
there
was
heavy
_____
on
the
way.
Finally
we_____
at
the
World
Park.
When
we
saw
the
Eiffel
Tower,
we
became_____.
In
the
World
Park,
there
were
models
of
over
a
hundred
places
of
_____
from
all
over
the
world.
We
also
saw
the
song
and
dance_____.
We
really
enjoyed
_____
on
that
______day.
After
our
trip,
Daniel
_____
a
home
page
on
the
Internet.
He
put
his
photos
on
it.
自学二
自学内容：1、精读P32
课文，找出语言点
及重要句型，小组讨论意思及用法，
然后全班核对。
2、完成练习。
invite
sb
to
do
sth
a
school
trip
enjoy
oneself
a
lot
of
traffic
arrive
at/in..
can’t
wait
to
do
get
off
the
whole
world
in
front
of
us
places
of
interest
be
made
of
as
great
as...
The
main
sights
on
his
home
page
自学三
1.
阅读“自学提示”
（1）自学内容：
P32
文章
（2）自学方法：认真仔细阅读课文
尽可能复述故事。
（五）练习
1.There
is
a
tower
on
the
t_______
of
the
hill.
2.The
p__________
of
the
USA
lives
in
the
White
House.
3.
The
river
is
about
200
kilometers
long
and
150
meters
w_______.
4.
The
Eiffel
Tower
is
made
of
s_______.
5.
This
big
stone
weighs
over
50
t______.
6.
Look!
The
bird
is
flying
freely
in
the
s______.
7.
He
shows
his
________
(interesting)
in
science.
8.
Can
you
see
the
words
on
the
blackboard
_______(clear)
9.
The
film
was
________(bore).
10.________(final)
we
arrived
there
on
time.
11.Did
you
all
enjoy
_________(you)
at
the
party
last
night
12.Don’t
leave
the
boy
at
home
by
_________(he).
（六）作业
Write
an
e-mail
to
your
close
friend
to
tell
him/her
your
pleasant
trip
to
a
place
of
interest.
PAGE
1Unit
3
【教学目标】
1．道德目标：培养学生热爱体育，勇于拼搏的精神。
2．情智目标：
①感情目标：培养学生热爱体育，团队合作的精神
②认识目标：
1)
根据上下文及关键词获取信息。
2）学会如何从海报中获取有用信息。
3）听取细节，提炼信息。
4）学会向他人提出建议。
【教学过程】
感情调节:Free
talk:
Do
you
like
sport
Do
you
often
watch
basketball
matches
Are
you
in
the
school
basketball
team
4.
When
and
where
do
you
usually
do
sports
5.
Who
do
you
do
sports
with
（二）新授：Watch
some
photos
and
learn
some
new
words
half-time
;
first
half;
second
half;
final;
cheer
for..
support
(supporter)
（三）自学
阅读“自学提示”
自学内容一:
Page
37
Part
A1
自学方法:
a.
听录音，完成海报。
b.小组汇报，校对答案。
c.小组讨论语言点并讲解。
1).
get
to
the
final
2).
need
one’s
support
3).
in
the
final
of…
4).
take
place
5).
cheer
for
our
team
6).
With
your
support,
we
will
win.
自学内容二:
Page
37
Part
A2
自学方法:
a.
听录音两遍，完成信息填空。
b.小组讨论、互帮交流。
c.小组汇报，校对答案。
d.
找出重要语言点。
1).
meet
at
the
school
gate
2).
reach
/get
to
/
arrive
at
the
sports
centre
3).
get
on
/
get
off
the
bus
4).
at
half-time
(in
the
first
half)
5).
the
cost
of
the
trip
自学内容三:
Page
38
Part
A3
自学方法:
a.
读Kitty’s
笔记，判断正误并改正。
b.
小组讨论互帮。
c.
小组汇报，校对答案。
自学内容四:
Page
38
Part
B
自学方法:
a.
听对话回答问题。
b.
跟读对话，讨论语言点并讲解。
1).
Shall
we
take
Linda
to
the
Summer
Palace
2).
I
don’t
think
that’s
a
good
idea.
3).
That
sounds
good,
but
it’s
too
far
away.
4).
Why
don’t
we
go
to
the
China
Science
and
Technology
Museum
5).
It’s
free
for
groups
of
30
or
more
students.
c.
编写对话并表演。
（四）当堂练习
（见幻灯）
（五）因人作业
大课堂P19.
读背单词、词组、句子.
背诵对话。
PAGE
1Unit
3
【教学目标】
情智目标：
①感情目标：
学会用形容词从外貌和品质欣赏一个人。
②认识目标：
1.
用as+adjective+as|not
as+adjective+as来比较两个人或事物。
2.
掌握反身代词的用法。
【教学时间】
（
1
学时）
【教学手段】
PPT
【教学过程】
（一）互阅作业（可穿插“互帮”与“释疑”）
（二）感情调节（贯穿教学全过程）
Who
is
taller
，Jim
or
Tom
？
Who
learns
English
best，Jim
Tom
or
Daniel？
（三）自学一
1.
阅读“自学提示”
（1）自学内容……
Page
35PartA
（2）自学方法…
a.
仔细观察例句，了解用as+adjective+as
|
not
as+adjective+as来比较两个人或事物。
b.
完成A。
c.
划出短文中的重要短语和句子。
(3)
释疑：（见课件）
（四）
自学二
（1）自学内容：P36Part
B
（2）自学方法……
a.
仔细观察表格，了解反身代词。
b.
了解并归纳反身代词的构成形式。
c.
了解并归纳反身代词的用法。
d.
完成PartB
e.
划出短文中的重要短语和句子。
(3)
释疑：（见课件）
（五）Exercises
最高级/比较级/同级比较的相互转换：
1).
Shanghai
is
the
biggest
city
in
China.
Shanghai
is
than
in
China.
No
city
is
big
Shanghai
in
China.
2).
He
is
the
tallest
boy
in
the
class.
He
is
than
in
the
class.
No
boy
is
he
is
in
the
class.
3)
Tom
is
the
most
handsome
boy
in
our
school.
Tom
is
than
any
other
boy
in
our
school.
No
boy
is
Tom.
汉译英：
1.
Millie
的英语比Jenny好。
Millie’s
English
is
than
.
2.
我想潜水是最有趣的活动。
I
think
is
sport.
3.
大连和三亚一样美丽。
Dalian
is
Sanya.
4.
英语不如日语难.
English
is
Japanese.
（六）反思小结
（七）因人作业（最小作业量，知者加速）大课堂8A
Unit
2
第四课时
PAGE
1Unit
3
班级：
姓名：
学号
【教学目标】
1.道德目标：通过学习，了解世界各地文化，培养学生合理安排生活，热爱生活，享受生活的积极情感。
2.认识目标：通过学习，学会以邀请信的格式邀请朋友郊游。
【教学时间】
（
1
学时）
【教学手段】录音机，
PPT
【教学过程】
（一）互阅作业
（二）感情调节
（三）自学
自学一
（1）自学内容:
Page
40
A
（2）自学方法:
a.运用图片，学习关于本课时所涉及的名胜。
b.阅读相关内容，了解写作要点
自学二
（1）自学内容:
Page
41
B
（2）自学方法:
a.根据A部分内容，完成B部分的文章
b.
分小组朗读文章，并找出其中的语言点
c.小组讨论并总结概括邀请信的写作结构
（四））释疑
（可配合预先制作的课件讲解）
1.
讲解内容
2.
讲解方法
让学生画出文中自己认为有用的单词，短语和句子
（五）写作
Next
month
your
foreign
teachers
Johnson
and
Judy
will
go
back
to
Canada.
You
want
to
plan
a
day
out
this
Saturday.
Write
a
letter
to
invite
your
classmates
to
join
the
trip
according
to
the
table
below.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
（六）归纳小结
教学反思：
PAGE
1
