2024-2025学年第二学期江西省赣州市七年级语文期末考试卷（含答案）

七年级语文下册期末考试卷（含答案）
考试时间：150分钟　满分：120分
一、书写·名句·语用（25分）
（一）根据情境，默写原句（每空1分，共10分）
1. 登临岳阳楼，极目洞庭，范仲淹写下“________________，________________”，把“忧乐”二字写进千秋史册。
2. 漫步黄河岸边，光未然借“________________，________________”，唱出民族不屈的怒吼。
3. 夜读《木兰诗》，仿佛听见“________________，________________”，铁骑踏破燕山飞雪。
4. 与友话别，王勃寄语“________________，________________”，跨越千山万水仍心心相印。
（二）语段修改（5分）
下列校刊“科技节”征稿启事的画线部分有三处语病，请写出修改意见。
为激发同学们对科技的兴趣，提高动手能力和创新水平，校团委决定举办“科技节”系列活动。
①活动内容丰富多彩，有机器人表演、航模展示和“鸡蛋撞地球”实验等等。
②凡有意参加的同学，请于6月20日前将报名表交到综合楼三楼团委办公室。
③届时欢迎广大师生莅临指导，并提出宝贵意见。
（三）综合实践（10分）
班级准备拍摄短视频《课本里的“行走”》。请完成：
1. 为《黄河颂》部分拟一个片头字幕，不超过15字。（3分）
2. 写一句画外音，衔接《老山界》与《木兰诗》两个片段，不超过20字。（3分）
3. 用对偶句为整部短片写结束语，不超过14字。（4分）
二、古诗文阅读（25分）
（一）阅读《陋室铭》，完成4—6题。（10分）
4. “斯是陋室，惟吾德馨”一句在全文中起什么作用？（3分）
5. 作者为何列举“诸葛庐”“子云亭”？（3分）
6. 结合全文，简析刘禹锡借“陋室”寄托的人格理想。（4分）
（二）阅读《河中石兽》，完成7—9题。（15分）
7. 用现代汉语翻译：“求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”（4分）
8. 文中两次写到“笑”，分别表现了人物怎样的心理？（4分）
9. 本文阐述的道理在今天仍具启示意义，请举例说明。（7分）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读《安塞腰鼓》（刘成章·节选），完成10—12题。（12分）
10. 作者为何把腰鼓表演比作“骤雨”“旋风”？（4分）
11. 文中多次出现“好一个安塞腰鼓”，这样写有何效果？（4分）
12. 结合全文，谈谈安塞腰鼓所蕴含的文化精神。（4分）
（二）阅读《植物也会“聊天”》（科普小品），完成13—15题。（13分）
13. 文章开头写“路旁的柳树在窃窃私语”，这样写有什么好处？（4分）
14. 作者用哪些方法把“植物语言”说明得通俗易懂？请举两例。（4分）
15. 结合文本，说说“植物聊天”对农业生产的启示。（5分）
四、写作（60分）
16. 命题作文：与书相伴的日子
要求：①自选文体（诗歌除外），600字以上；②不得出现真实校名、人名；③不得抄袭、套作。
参考答案及评分标准
一、书写·名句·语用（25分）
1. 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
2. 啊 黄河 你是中华民族的摇篮
3. 万里赴戎机 关山度若飞
4. 海内存知己 天涯若比邻
语段修改：①删去“等等”或删去省略号；②在“报名表”前加“纸质或电子”；③“莅临”改为“到场”。
综合实践：1. 黄河怒涛 民族呐喊
2. 从老山界的星火到木兰的战马，脚步从未停歇。
3. 读万卷书，行万里路。
二、古诗文阅读（25分）
4. 总领全文，点明主旨：室陋而德馨。
5. 用典自况，借古贤之居衬托自己高洁的志趣。
6. 寄托了安贫乐道、洁身自好、不慕荣利的人格理想。
7. 到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地寻找，不更荒唐吗？
8. 一讲学家之“笑”流露自负轻蔑；一老河兵之“笑”含胸有成竹的自信。
9. 示例：工程设计中需综合考虑水流、地质等因素，不能凭经验主义主观臆断，如修建桥梁必须实地勘测。
三、现代文阅读（25分）
10. 比喻写出鼓点的急促与气势的磅礴，突出安塞腰鼓的野性力量。
11. 反复咏叹，强化情感，形成回环往复的节奏美。
12. 表现了黄土高原人民自强不息、乐观豪迈的生命状态。
13. 拟人化开篇，激起阅读兴趣，自然引出说明对象。
14. 举例子：列举柳树、玉米等“聊天”现象；作比较：把植物挥发物比作“微信语音”。
15. 根据“植物预警”提前防病；利用“邻里互助”合理密植，提高产量。
四、写作（60分）
16. 作文略。评分：内容25分，表达25分，发展10分。突出“相伴”过程与成长体验。