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2025—2026学年九年级历史上册导学案
课题：第19课 法国大革命和拿破仑帝国 课型：新授课
学习目标
【课标要求】
知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献内容，初步认识法国资产阶段革命的历史意义。
【素养目标】
1.时空观念：结合图片和时空线索，了解法国大革命的主要过程和拿破仑帝国的扩张；制作法国大革命大事年表，重点理解攻“攻占巴士底狱”“《人权宣言》”等大事件。
2.史料实证：分析相关的历史文献、图片、地图等资料，培养史料实证能力。
3.历史解释：对法国大革命和拿破仑帝国的历史事件、人物和现象进行深入思考和分析，培养历史解释能力。
4.唯物史观：通过学习法国大革命的背景，如封建制度的衰落、资本主义的发展等，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系；通过巴黎人民攻占巴士底狱、各国人民反抗拿破仑的统治等史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。
5.家国情怀：通过讲述法国大革命中人民的英勇斗争和牺牲精神，以及拿破仑的军事成就和改革措施，培养家国情怀，认识到国家的繁荣和稳定需要人民的共同努力。
【重难点】
1.重点：法国大革命的背景、过程和影响，《人权宣言》和《拿破仑法典》。
2.难点：理解法国大革命的原因和影响，分析拿破仑帝国的性质和影响。
学习任务一、旧制度的危机
【阅读教材，自主预习】
阅读课本88页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
核心素养，基础构建：1.18世纪的法国存在的严重危机是封建制度日益腐朽没落，严重阻碍了资本主义的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。（唯物史观）
2.18世纪以法国为中心的启蒙运动，提倡理性主义，是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。（历史解释）
2.完成启蒙运动档案（含与文艺复兴的对比）。
运动名称 启蒙运动 文艺复兴
兴起时间 18世纪 14—17世纪
运动范围 法国（中心），欧洲（范围） 意大利（发源地），西欧（范围）
思想核心 理性主义 人文主义
历史背景 资本主义发展 封建制度阻碍资本主义发展 资本主义萌芽产生 罗马教会控制思想世界
代表人物 思想主张 （或代表作） （1）伏尔泰（启蒙运动旗手）：推崇英国政治制度 （2）孟德斯鸠：提倡分权制衡的政治模式 （3）卢梭：最大限度的让公民直接参与国家治理 （1）但丁（文艺复兴先驱）：《神曲》 （2）达·芬奇蒙：《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 （3）莎士比亚：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
运动方式 著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗 ——
历史影响 （评价） 是一场伟大的思想解放运动， 为法国大革命做了重要的理论准备。 是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想基础
【小试牛刀，当堂练习】
1．【历史解释】从18世纪初开始，法国频繁的对外战争加之王室挥霍无度，导致债台高筑。到1789年，国债已高达45亿锂，需付利息已同全年财政收入相近。为此，政府不断加重税收。这反映了法国
A．种姓制度的形成 B．农奴制最终废除
C．大众教育的普及 D．旧制度存在危机
【答案】D
【解析】提取答题关键词“18世纪的法国”“债台高筑”“政府不断加重税收”，结合所学可知，法国统治腐朽、税收加重，阻碍了资本主义的发展，封建专制统治危机四伏，故选D项；种姓制度是古代印度的社会等级制度，不符合题意，排除A项；1861年改革，俄国最终废除了农奴制度，废除农奴制促进了经济的发展，材料未体现法国废除农奴制，排除B项；题干材料反映的是法国债台高筑、税收加重，与大众教育普及不相符合，19世纪后期法国才普及大众教育，排除C项。
2．【唯物史观】法国大革命的到来，不是因为伏尔泰卓越的讽剌散文和卢梭伤感的浪漫小说，而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位，他们渴望得到社会的认可和政治权力。这表明法国大革命爆发的根本原因是
A．启蒙思想的宣传 B．资本主义的发展
C．财政危机的加剧 D．三级会议的召开
【答案】B
【解析】提取答题关键词“法国大革命爆发的根本原因”，据材料中“中产阶级已经上升到经济的领导地位，他们渴望……”，由此可知，法国大革命爆发的根本原因是资本主义的发展，资产阶级渴望掌握国家政治权力，故选B项；启蒙思想的宣传为法国大革命提供了思想武器，不是根本原因，排除A项；结合所学可知，财政危机的加剧只是法国大革命的一方面原因，但不是根本原因，排除C项；1789年5月，三级会议的召开点燃了法国大革命的导火线，不是根本原因，排除D项。
3．【唯物史观】1856年，法国历史学家托克维尔提出了著名的“托克维尔之问”，即法国大革命没有在最专制保守的路易十四时代爆发，反而在资本主义有了一定发展，近代化程度提高后的路易十六时代爆发。从唯物史观的角度，对“托克维尔之问”比较合理的解释是
A．路易十四时代封建制仍在上升期 B．普法战争激化了法国社会矛盾
C．路易十六时代法国处于革命高潮 D．资本主义发展壮大了革命力量
【答案】D
【解析】根据题干“法国大革命……近代化程度提高后的路易十六时代爆发”，结合所学可知，路易十六时代，法国资本主义经济不断发展，资产阶级革命力量不断壮大，但是封建专制制度日益腐朽，阻碍了资本主义发展，故选D项；根据所学可知，路易十四时代，法国资本主义经济发展较慢，资产阶级力量弱小，资产阶级革命条件尚不成熟，封建社会处于转型期，“路易十四时代封建制仍在上升期”之说不符合题意，排除A项；根据所学可知，路易十六时代是18世纪后期，而普法战争是19世纪70年代，不符合材料时间信息，排除B项；路易十六时代，1789年法国大革命爆发，然而路易十四被处死后，雅各宾专政的时代，法国人民打退了反法联盟的武装干涉，把法国大革命推向高潮，排除C项。
4．（2024·山东日照中考·18）他被视为启蒙运动的旗手，批评宗教本身就是漫天说谎，号召大家为科学及进步而奋斗。这位启蒙思想家是
A．薄伽丘 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭
【答案】B
【解析】据材料“他被视为启蒙运动的旗手”和所学知识可知，伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度，故选B项；薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，与启蒙运动时期不符，排除A项；孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式，不符合题意，排除C项；卢梭主张最大限度地让公民直接参与国家管理，不符合题意，排除D项。
5．【历史解释】《西方美学史》写道，法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续；朝后看，它为法国资产阶级革命（1789—1794年）作了思想准备。这一说法分别是基于启蒙运动
A．鼓励及时行乐，倡导启蒙教育 B．主张理性主义，反对宗教束缚
C．传承人文精神，绘就制度蓝图 D．强调个人主义，追求现世幸福
【答案】C
【解析】据材料“法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续”可知，文艺复兴运动的核心是人文主义，而启蒙运动延续了文艺复兴运动，体现了其传承了人文精神，“它为法国资产阶级革命（1789—1794年）作了思想准备”体现了启蒙运动促进了法国大革命的发展，表明其制度设计等方面对法国大革命有深远影响，法国建立的资本主义政体模式与启蒙运动有关，故选C项；材料强调文艺复兴和法国大革命，并非及时行乐等，排除A项；启蒙运动主张理性主义，但材料强调其对文艺复兴的延续等，与宗教的无关，排除B项；强调个人主义，追求现世幸福是文艺复兴的观点，且材料还涉及法国大革命等，排除D项。
6．【历史解释】法国大革命期间，被囚禁狱中的国王路易十六曾感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六这样说的原因是
A．伏尔泰和卢梭宣传自由、平等和民主的思想，为法国大革命作了思想动员
B．伏尔泰和卢梭直接领导了法国大革命
C．伏尔泰和卢梭宣扬追求现世生活的享受，为法国大革命作了思想动员
D．伏尔泰和卢梭宣扬神权至上，为法国大革命作了思想动员
【答案】A
【解析】根据材料“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”，结合所学知识可知，路易十六这样说的原因是伏尔泰和卢梭是17—18世纪启蒙运动的主要代表人物，他们宣扬的民主、平等、自由思想，为法国大革命做了充分思想动员，促进了人们的思想解放，故选A项；伏尔泰和卢梭是启蒙运动的代表人物，他们的思想为法国大革命做了思想动员，没有直接领导大革命，法国大革命发生在1789年，此时，他们已离世，排除B项；伏尔泰和卢梭宣扬宣扬民主、平等、自由思想，14世纪开始的文艺复兴运动主张追求现世生活的享受，不是启蒙运动的思想主张，排除C项；伏尔泰和卢梭主张天赋人权、主权在民等，神权至上不符合史实，排除D项。
学习任务二、法国大革命
【阅读教材，自主预习】
阅读课本89—91页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
（一）核心素养，基础构建：1.法国大革命爆发的标志是1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。（时空观念、历史解释）
2.法国大革命期间颁布的重要文件是1789年8月制宪议会通过的《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
3.法国大革命是资产阶级革命时代规模最大、反封建最彻底的一次革命。它彻底摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。（历史解释）
4.完成法国大革命年表。（时空观念）
时间 事件
1715—1774年 路易十五在位，实行封建统治，阻碍资本主义发展，使法国各种社会矛盾激化。
1777—1783年 支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机严重。
1789年5月 路易十六召开三级会议，成为法国大革命的导火索。
1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。
1789年8月 制宪议会通过《人权宣言》
1791年 制宪议会通过宪法
1792年9月 宣布废除君主制，成为成立法兰西第一共和。
1793年 法王路易十六被送上断头台。
1793—1794年 欧洲各国君主组成反法联盟；以罗伯斯皮尔为首的雅各宾派采取一系列严厉措施，平息国内叛乱，打退反法联军，把法国大革命推向高潮
1794年 热月政变，罗伯斯皮尔等人被送上断头台；新的反法联军卷土重来
法国又将何去何从……
【小试牛刀，当堂练习】
7．【历史解释】下图反映了18世纪晚期法国三个社会等级的情况，该图可以用来研究
A．法国大革命爆发的经济条件 B．法国大革命的潜在危机
C．法国大革命的历史背景 D．专制制度对法国的影响
【答案】C
【解析】结合所学可知，18世纪晚期法国大革命前社会等级森严，社会成员分为三个等级，前两个等级是特权等级，国王、教士、贵族处于上层等级，资产阶级、工人、城市贫民、农民处在第三等级，根据材料饼形图和所学可知，当时第一、第二等级人少地多，且不承担任何纳税义务；第三等级人多地少，还要缴纳重税，且政治上无权，深受压迫与剥削，阶级矛盾尖锐，法国革命有随时爆发的可能，可见图片反映了法国大革命的背景，故选C项；材料体现的是法国大革命前森严的不合理的等级制度，不是经济条件，经济条件是法国资本主义的发展，排除A项；材料反映的是法国大革命爆发的历史背景，不是大革命的潜在危机，排除B项；材料反映的是等级制度状况，未涉及专制制度对法国的影响，排除D项。
8．【时空观念】（2024·四川巴中中考·12）《马赛曲》是法国大革命时期的音乐作品，歌词向人们展现了当时法国的危机和人们坚强不屈的斗争精神。法国大革命开始的标志是
A．攻占巴士底狱 B．议会重新召开 C．来克星顿枪声 D．雅各宾派掌权
【答案】A
【解析】根据材料信息“法国大革命开始的标志”并结合所学可知，1789年，巴黎人民攻占了巴士底狱，标志着法国大革命开始，故选A项；1640年英国议会的重新召开标志英国资产阶级革命开始，排除B项；来克星顿的枪声是美国独立战争开始的标志，排除C项；雅各宾派掌权发生在法国大革命期间，与材料法国大革命开始的标志不符，排除D项。
9．【时空观念】（2024·辽宁中考·12）如图是某同学整理的历史笔记，他学习的内容是
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．法国大革命 D．俄国农奴制改革
【答案】C
【解析】根据材料中“攻占巴士底狱”“《人权宣言》”“成立共和国”“雅各宾派”并结合所学知识可知，1789年，法国人民攻占巴士底狱，法国大革命开始，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，1792年法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。后来雅各宾派打退反法联军，将法国大革命推向了高潮，故选C项；英国资产阶级革命中颁布的是《权利法案》，排除A项；美国独立战争中颁布的是《独立宣言》，排除B项；俄国农奴制改革发生在1861年，颁布了废除农奴制的法令，排除D项。
10．【史料实证】（2023·四川攀枝花中考·21）1789年的《人权宣言》宣称：“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”材料表明《人权宣言》
A．反对君主专制 B．主张人人平等 C．保护私有财产 D．提倡主权在民
【答案】C
【解析】提取题干材料关键信息“财产权是神圣不可侵犯的”，分析可知，题干材料明确说明《人权宣言》保护私有财产神圣不可侵犯，故选C项；题干材料中没有信息说明“反对君主专制”，排除A项；题干材料也没有提及“人人平等”的主张，排除B项；题干材料没有涉及“主权在民”的任何信息，排除D项。
11．【历史解释】（2024·四川南充中考·15）《人权宣言》是法国大革命的政治纲领，它被称为旧制度的“死亡证书”和新体制的“出生证书”。其历史进步性在于
A．成为欧洲其他国家民法典蓝本 B．建立了君主立宪制度
C．确立了人权、法治等基本原则 D．保证了法国政局稳定
【答案】C
【解析】结合所学可知，法国大革命开始后，制宪议会通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租，1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，故选C项；《拿破仑法典》是欧洲其他国家民法典蓝本，并非《人权宣言》，排除A项；建立了君主立宪制度的是英国，法国最终确立了民主共和制度，排除B项；保证了法国政局稳定说法错误，法国大革命在《人权宣言》颁布后继续进行，政局并未稳定，排除D项。
12．【唯物史观】（2025·威海中考·17）马克思说：“1648年的革命是十七世纪对十六世纪的革命，1789年的革命是十八世纪对十七世纪的胜利。这两次革命不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求。”这里的“当时整个世界的要求”是指
A．发展封建主义 B．反抗殖民统治 C．发展资本主义 D．发展社会主义
【答案】C
【解析】1648年英国革命结束封建专制，1789年法国大革命推翻君主制度，两者均建立资产阶级政权，推动资本主义经济和政治制度发展；17—18世纪世界历史趋势是资本主义取代封建主义，马克思强调革命反映全球要求即资本主义兴起，故选C项；发展封建主义与革命本质冲突，英国革命废除君主特权，法国革命摧毁封建等级，均削弱而非发展封建制度，排除A项；这两次革命主要是反封建，并非反抗殖民统治，排除B项；发展社会主义不符合时代背景，社会主义思想在19世纪工业革命后形成，17—18世纪革命目标为资本主义而非社会主义，排除D项。
13．【历史解释】（2025·深圳中考·15）法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命
A．支持北美独立，体现进步精神 B．反对特权统治，争取人民主权
C．打击英国势力，争夺世界霸权 D．反对殖民主义，维护民族自决
【答案】B
【解析】法国大革命推翻了封建专制制度，废除贵族和教士特权，颁布《人权宣言》强调自由、平等、人民主权，使革命成为进步和解放的象征，从而转变了词义，故选B项；法国支持北美独立发生在1783年前，早于大革命，且是外部事件，非大革命核心内容，无法解释词义变化，排除A项；大革命期间对外战争主要是防御反法同盟和传播革命理念，并非以打击英国或争夺霸权为主因，排除C项；大革命焦点是反封建和国内民主改革，而非反对殖民主义，民族自决议题在19世纪后才兴起，排除D项。
14．【历史解释】（2025·江苏扬州中考·14）有学者评价法国大革命时说：它已经远远超出了法国国界，以惊人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区。该学者意在说明法国大革命
A．彻底摧毁了欧洲封建统治 B．阻碍了人文主义传播
C．率先开辟了资本主义道路 D．产生了世界性的影响
【答案】D
【解析】学者评价指出法国大革命影响超越国界，迅速传播到欧洲、美洲、非洲、亚洲，意在强调其全球性影响，史实上，法国大革命的思想如自由、平等、博爱激励了世界多地革命，如海地独立和拉丁美洲解放运动，故选D项；法国大革命虽冲击封建制度，但欧洲封建统治未被彻底摧毁，如19世纪俄国、普鲁士等仍保留君主专制，排除A项；法国大革命传播启蒙思想，弘扬人文主义理念，推动而非阻碍其发展，排除B项；资本主义道路由英国资产阶级革命（1640年）和美国独立战争（1775年）率先开辟，法国大革命（1789年）是后续事件，排除C项。
15．（2024·宁夏中考·10）有学者认为：“17世纪中期到19世纪初，革命改变了欧美的社会。”材料中的“改变”在政治方面的主要体现是
A．欧洲中世纪大学的兴起 B．欧洲文化传播到其他地区
C．资本主义制度相继确立 D．第二次工业革命快速发展
【答案】C
【解析】据材料“17世纪中期到19世纪初”“政治方面”，结合所学可知，英美法三国分别通过1640—1688年的英国资产阶级革命、1775—1783年的美国独立战争、1789年爆发的法国大革命，确立资本主义制度，这正是革命改变了欧美社会的真实写照，故选C项；据所学可知，欧洲中世纪大学兴起于12世纪，与材料“17世纪中期到19世纪初”不符，排除A项；“欧洲文化传到其他地区”属于文化方面，与材料“革命”“政治方面”不符，排除B项；据所学可知，第二次工业革命开始于19世纪六七十年代，且第二次工业革命属于经济、科技方面的发展，与材料“17世纪中期到19世纪初”，“政治方面”不符，排除D项。
学习任务三、拿破仑帝国
【阅读教材，自主预习】
阅读课本91—92页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
（一）核心素养，基础构建：1.为了整理法国大革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了《拿破仑法典》。该法典又名《法国民法典》，于1804年颁布实施。这部法典体现了自由、平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，影响深远，多次修订，今天仍在法国实施，也是很多国家民法的参照蓝本。
2.完成完成拿破仑帝国年表。（时空观念）
时间 事件
1794年 热月政变不久，新的反法联军卷土重来，法国需要一个强有力的政府。
1799年11月 拿破仑发动雾月政变，建立新政府，建立起一套高效率的国家机器，十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业，对外多次击败反法联盟。
1804年 拿破仑主持制定法国民法典，又名拿破仑法典。
1804年 拿破仑称帝，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”。
1812年 拿破仑远征俄国，大败而归
1814年 拿破仑战败退位，被流放
1815年 拿破仑复辟，滑铁卢战役再次惨败，法兰西第一帝国覆灭。
【小试牛刀，当堂练习】
16．【历史解释】恩格斯说“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失。”他意在说明拿破仑对外战争
A．受到各国的强烈支持和拥护 B．客观上打击了欧洲封建势力
C．导致欧洲大陆各君主国害怕 D．始终遭到各地人民反对
【答案】B
【解析】据所学可知，拿破仑大军在对外战争中所向披靡，几乎横扫欧洲大陆，废除各地封建特权，打击了欧洲的封建势力，与题干信息相符，故选B项；拿破仑在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺，不可能受到各国的欢迎，排除A项；题干主要反映了拿破仑打击了封建势力，未体现君主国害怕，排除C项； 始终遭到各地人民反对，“始终”表述过于绝对，且“各地”的地理范围未明确，不符合题意，排除D项。
17．【历史解释】当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成有生命力的民族大国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争。材料
A．客观评价了拿破仑帝国的对外战争
B．侧重评价了拿破仑战争对欧洲的侵略性
C．重视拿破仑战争对欧洲的积极意义
D．强调拿破仑战争巩固了法国大革命成果
【答案】B
【解析】材料中“奴役欧洲民族大国”和“帝国主义战争”等词句直接批判拿破仑征服压迫欧洲国家如西班牙和普鲁士的侵略行为，这符合史实如1804年后法兰西帝国扩张的压迫性，故选B项；A选项强调客观评价，但材料未全面呈现战争的多面性，如积极意义未提及，排除A项；C选项重视积极意义与材料论述方向相悖，材料突出的是侵略性，排除C项；D选项强调巩固法国大革命成果，而材料关键落点在战争性质变为帝国主义战争，未涉及巩固革命成果，排除D项。
18．【史料实证】（2025·河北中考·10）1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典；之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础；1888—1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》
A．推动了启蒙运动的兴起 B．加速了美国独立战争的胜利
C．促进了法国大革命爆发 D．影响了欧美多国的法治进程
【答案】D
【解析】《拿破仑法典》于1804年颁布，材料显示1825年美国路易斯安那州采用，丹麦、意大利等国及1888—1889年西班牙民法典也受其影响，这清楚表明《拿破仑法典》影响了欧美多国的法治进程，故选D项；启蒙运动兴起于17—18世纪，早于法典颁布时间，法典受其思想启发而非推动，排除A项；美国独立战争1775—1783年结束，早于法典颁布时间，无法加速，排除B项；法国大革命1789年爆发，法典是革命后拿破仑时期产物，不是促进爆发的原因，排除C项。
19．【唯物史观】（2024·山东菏泽中考·16）“拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是
A．维护资产阶级利益 B．限制国王权力
C．建立资本主义制度 D．解决财政危机
【答案】A
【解析】根据题干“承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权”“强调私有财产的神圣不可侵犯性”可知，男女都享有同等的继承权体现了平等的思想，强调私有财产神圣不可侵犯，体现了《民法典》的基本出发点是维护资产阶级利益，故选A项；材料没有涉及国王等相关信息，无法看出是否限制国王权力，排除B项；材料没有涉及资本主义制度，比如君主立宪制或者民主共和制，排除C项；材料中的《民法典》内容不能增加财政收入，无法得出解决财政危机的结论，排除D项。
20．【唯物史观、历史解释】（2024·山东青岛中考·34）某同学在探究“资本主义制度的初步确立”时，整理出以下表格。据此可知，这三场革命的共同点是
革命 文献 影响
英国资产阶级革命 《权利法案》 推翻了封建君主专制，为资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要影响
美国独立战争 《独立宣言》 1787年宪法 推翻了英国的殖民统治，实现了国家独立，促进了本国资本主义的发展
法国大革命 《人权宣言》 《拿破仑法典》 摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响
A．都颁布了资产阶级成文宪法 B．都有利于资本主义发展
C．都属于民族解放运动的范畴 D．都推翻了君主专制统治
【答案】B
【解析】根据所学分析表格可知，英国资产阶级革命推翻了英国封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，美国独立战争推翻了英国的殖民统治，促进了本国资本主义的发展，法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，有利于法国资本主义的发展：由此可知，题干中的三场革命都有利于资本主义发展，故选B项；1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，表格中没有提及英法两国颁布了资产阶级成文宪法，无法得出三场革命“都颁布了资产阶级成文宪法”这一结论，排除A项；美国独立战争推翻了英国的殖民统治，属于民族解放运动的范畴，英法两国的革命是反对本国封建统治，不属于民族解放运动的范畴，排除C项；美国推翻的是英国殖民统治，不是君主专制统治，排除D项。
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2025—2026学年九年级历史上册导学案
课题：第19课 法国大革命和拿破仑帝国 课型：新授课
学习目标
【课标要求】
知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献内容，初步认识法国资产阶段革命的历史意义。
【素养目标】
1.时空观念：结合图片和时空线索，了解法国大革命的主要过程和拿破仑帝国的扩张；制作法国大革命大事年表，重点理解攻“攻占巴士底狱”“《人权宣言》”等大事件。
2.史料实证：分析相关的历史文献、图片、地图等资料，培养史料实证能力。
3.历史解释：对法国大革命和拿破仑帝国的历史事件、人物和现象进行深入思考和分析，培养历史解释能力。
4.唯物史观：通过学习法国大革命的背景，如封建制度的衰落、资本主义的发展等，理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系；通过巴黎人民攻占巴士底狱、各国人民反抗拿破仑的统治等史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。
5.家国情怀：通过讲述法国大革命中人民的英勇斗争和牺牲精神，以及拿破仑的军事成就和改革措施，培养家国情怀，认识到国家的繁荣和稳定需要人民的共同努力。
【重难点】
1.重点：法国大革命的背景、过程和影响，《人权宣言》和《拿破仑法典》。
2.难点：理解法国大革命的原因和影响，分析拿破仑帝国的性质和影响。
学习任务一、旧制度的危机
【阅读教材，自主预习】
阅读课本88页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
核心素养，基础构建：1.18世纪的法国存在的严重危机是 制度日益腐朽没落，严重阻碍了 的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。（唯物史观）
2.18世纪以法国为中心的 运动，提倡理性主义，是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命做了重要的理论准备。（历史解释）
2.完成启蒙运动档案（含与文艺复兴的对比）。
运动名称 启蒙运动 文艺复兴
兴起时间 世纪 14—17世纪
运动范围 法国（中心），欧洲（范围） 意大利（发源地），西欧（范围）
思想核心 主义 人文主义
历史背景 资本主义发展 制度阻碍资本主义发展 资本主义萌芽产生 罗马教会控制思想世界
代表人物 思想主张 （或代表作） （1） （启蒙运动旗手）：推崇英国政治制度 （2）孟德斯鸠：提倡 的政治模式 （3）卢梭：最大限度的让公民直接参与国家治理 （1）但丁（文艺复兴先驱）：《神曲》 （2）达·芬奇蒙：《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 （3）莎士比亚：《哈姆雷特》 《罗密欧与朱丽叶》
运动方式 著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗 ——
历史影响 （评价） 是一场伟大的思想解放运动， 为 做了重要的理论准备。 是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想基础
【小试牛刀，当堂练习】
1．【历史解释】从18世纪初开始，法国频繁的对外战争加之王室挥霍无度，导致债台高筑。到1789年，国债已高达45亿锂，需付利息已同全年财政收入相近。为此，政府不断加重税收。这反映了法国
A．种姓制度的形成 B．农奴制最终废除
C．大众教育的普及 D．旧制度存在危机
2．【唯物史观】法国大革命的到来，不是因为伏尔泰卓越的讽剌散文和卢梭伤感的浪漫小说，而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位，他们渴望得到社会的认可和政治权力。这表明法国大革命爆发的根本原因是
A．启蒙思想的宣传 B．资本主义的发展
C．财政危机的加剧 D．三级会议的召开
3．【唯物史观】1856年，法国历史学家托克维尔提出了著名的“托克维尔之问”，即法国大革命没有在最专制保守的路易十四时代爆发，反而在资本主义有了一定发展，近代化程度提高后的路易十六时代爆发。从唯物史观的角度，对“托克维尔之问”比较合理的解释是
A．路易十四时代封建制仍在上升期 B．普法战争激化了法国社会矛盾
C．路易十六时代法国处于革命高潮 D．资本主义发展壮大了革命力量
4．（2024·山东日照中考·18）他被视为启蒙运动的旗手，批评宗教本身就是漫天说谎，号召大家为科学及进步而奋斗。这位启蒙思想家是
A．薄伽丘 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭
5．【历史解释】《西方美学史》写道，法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续；朝后看，它为法国资产阶级革命（1789—1794年）作了思想准备。这一说法分别是基于启蒙运动
A．鼓励及时行乐，倡导启蒙教育 B．主张理性主义，反对宗教束缚
C．传承人文精神，绘就制度蓝图 D．强调个人主义，追求现世幸福
6．【历史解释】法国大革命期间，被囚禁狱中的国王路易十六曾感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六这样说的原因是
A．伏尔泰和卢梭宣传自由、平等和民主的思想，为法国大革命作了思想动员
B．伏尔泰和卢梭直接领导了法国大革命
C．伏尔泰和卢梭宣扬追求现世生活的享受，为法国大革命作了思想动员
D．伏尔泰和卢梭宣扬神权至上，为法国大革命作了思想动员
学习任务二、法国大革命
【阅读教材，自主预习】
阅读课本89—91页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
（一）核心素养，基础构建：1.法国大革命爆发的标志是 年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。（时空观念、历史解释）
2.法国大革命期间颁布的重要文件是1789年8月制宪议会通过的《 》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护 等基本原则。
3.法国大革命是资产阶级革命时代规模最大、反封建最彻底的一次革命。它彻底摧毁了法国的 统治，传播了 思想，具有世界性影响。（历史解释）
4.完成法国大革命年表。（时空观念）
时间 事件
1715—1774年 路易十五在位，实行 统治，阻碍 发展，使法国各种社会矛盾激化。
1777—1783年 支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机严重。
1789年5月 路易十六召开 会议，成为法国大革命的导火索。
1789年7月14日 ，法国大革命爆发。
年8月 制宪议会通过《人权宣言》
1791年 制宪议会通过宪法
1792年9月 宣布废除君主制，成为成立法兰西第一共和。
1793年 法王路易十六被送上断头台。
1793—1794年 欧洲各国君主组成反法联盟；以罗伯斯皮尔为首的 派采取一系列严厉措施，平息国内叛乱，打退反法联军，把法国大革命推向高潮
1794年 热月政变，罗伯斯皮尔等人被送上断头台；新的反法联军卷土重来
法国又将何去何从……
【小试牛刀，当堂练习】
7．【历史解释】下图反映了18世纪晚期法国三个社会等级的情况，该图可以用来研究
A．法国大革命爆发的经济条件 B．法国大革命的潜在危机
C．法国大革命的历史背景 D．专制制度对法国的影响
8．【时空观念】（2024·四川巴中中考·12）《马赛曲》是法国大革命时期的音乐作品，歌词向人们展现了当时法国的危机和人们坚强不屈的斗争精神。法国大革命开始的标志是
A．攻占巴士底狱 B．议会重新召开 C．来克星顿枪声 D．雅各宾派掌权
9．【时空观念】（2024·辽宁中考·12）如图是某同学整理的历史笔记，他学习的内容是
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．法国大革命 D．俄国农奴制改革
10．【史料实证】（2023·四川攀枝花中考·21）1789年的《人权宣言》宣称：“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”材料表明《人权宣言》
A．反对君主专制 B．主张人人平等 C．保护私有财产 D．提倡主权在民
11．【历史解释】（2024·四川南充中考·15）《人权宣言》是法国大革命的政治纲领，它被称为旧制度的“死亡证书”和新体制的“出生证书”。其历史进步性在于
A．成为欧洲其他国家民法典蓝本 B．建立了君主立宪制度
C．确立了人权、法治等基本原则 D．保证了法国政局稳定
12．【唯物史观】（2025·威海中考·17）马克思说：“1648年的革命是十七世纪对十六世纪的革命，1789年的革命是十八世纪对十七世纪的胜利。这两次革命不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求。”这里的“当时整个世界的要求”是指
A．发展封建主义 B．反抗殖民统治 C．发展资本主义 D．发展社会主义
13．【历史解释】（2025·深圳中考·15）法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命
A．支持北美独立，体现进步精神 B．反对特权统治，争取人民主权
C．打击英国势力，争夺世界霸权 D．反对殖民主义，维护民族自决
14．【历史解释】（2025·江苏扬州中考·14）有学者评价法国大革命时说：它已经远远超出了法国国界，以惊人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区。该学者意在说明法国大革命
A．彻底摧毁了欧洲封建统治 B．阻碍了人文主义传播
C．率先开辟了资本主义道路 D．产生了世界性的影响
15．（2024·宁夏中考·10）有学者认为：“17世纪中期到19世纪初，革命改变了欧美的社会。”材料中的“改变”在政治方面的主要体现是
A．欧洲中世纪大学的兴起 B．欧洲文化传播到其他地区
C．资本主义制度相继确立 D．第二次工业革命快速发展
学习任务三、拿破仑帝国
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【问题导向，明确重点】
（一）核心素养，基础构建：1.为了整理法国大革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了《 》。该法典又名《 》，于1804年颁布实施。这部法典体现了自由、平等和 等原则，影响深远，多次修订，今天仍在法国实施，也是很多国家民法的参照蓝本。
2.完成完成拿破仑帝国年表。（时空观念）
时间 事件
1794年 热月政变不久，新的反法联军卷土重来，法国需要一个强有力的政府。
1799年11月 发动雾月政变，建立新政府，建立起一套高效率的国家机器，十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业，对外多次击败反法联盟。
年 拿破仑主持制定《法国民法典》，又名《 》。
1804年 称帝，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”。
1812年 拿破仑远征俄国，大败而归
1814年 拿破仑战败退位，被流放
1815年 拿破仑复辟，滑铁卢战役再次惨败，法兰西第一帝国覆灭。
【小试牛刀，当堂练习】
16．【历史解释】恩格斯说“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失。”他意在说明拿破仑对外战争
A．受到各国的强烈支持和拥护 B．客观上打击了欧洲封建势力
C．导致欧洲大陆各君主国害怕 D．始终遭到各地人民反对
17．【历史解释】当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成有生命力的民族大国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争。材料
A．客观评价了拿破仑帝国的对外战争
B．侧重评价了拿破仑战争对欧洲的侵略性
C．重视拿破仑战争对欧洲的积极意义
D．强调拿破仑战争巩固了法国大革命成果
18．【史料实证】（2025·河北中考·10）1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典；之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础；1888—1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》
A．推动了启蒙运动的兴起 B．加速了美国独立战争的胜利
C．促进了法国大革命爆发 D．影响了欧美多国的法治进程
19．【唯物史观】（2024·山东菏泽中考·16）“拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是
A．维护资产阶级利益 B．限制国王权力
C．建立资本主义制度 D．解决财政危机
20．【唯物史观、历史解释】（2024·山东青岛中考·34）某同学在探究“资本主义制度的初步确立”时，整理出以下表格。据此可知，这三场革命的共同点是
革命 文献 影响
英国资产阶级革命 《权利法案》 推翻了封建君主专制，为资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要影响
美国独立战争 《独立宣言》 1787年宪法 推翻了英国的殖民统治，实现了国家独立，促进了本国资本主义的发展
法国大革命 《人权宣言》 《拿破仑法典》 摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响
A．都颁布了资产阶级成文宪法 B．都有利于资本主义发展
C．都属于民族解放运动的范畴 D．都推翻了君主专制统治
21世纪教育网(www.21cnjy.com)2025—2026 学年九年级历史上册导学案
课题：第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国 课型：新授课
学习目标
【课标要求】
知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献内容，初步认识法国
资产阶段革命的历史意义。
【素养目标】
1.时空观念：结合图片和时空线索，了解法国大革命的主要过程和拿破仑帝国的扩张；
制作法国大革命大事年表，重点理解攻“攻占巴士底狱”“《人权宣言》”等大事件。
2.史料实证：分析相关的历史文献、图片、地图等资料，培养史料实证能力。
3.历史解释：对法国大革命和拿破仑帝国的历史事件、人物和现象进行深入思考和分析，
培养历史解释能力。
4.唯物史观：通过学习法国大革命的背景，如封建制度的衰落、资本主义的发展等，理
解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系；通过巴黎人民攻占巴士底狱、
各国人民反抗拿破仑的统治等史实，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。
5.家国情怀：通过讲述法国大革命中人民的英勇斗争和牺牲精神，以及拿破仑的军事成
就和改革措施，培养家国情怀，认识到国家的繁荣和稳定需要人民的共同努力。
【重难点】
1.重点：法国大革命的背景、过程和影响，《人权宣言》和《拿破仑法典》。
2.难点：理解法国大革命的原因和影响，分析拿破仑帝国的性质和影响。
学习任务一、旧制度的危机
【阅读教材，自主预习】
阅读课本 88 页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
（一）核心素养，基础构建：1.18 世纪的法国存在的严重危机是 制度日益腐朽
没落，严重阻碍了 的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。（唯物史观）
2.18 世纪以法国为中心的 运动，提倡理性主义，是一场伟大的思想解放运动，
为法国大革命做了重要的理论准备。（历史解释）
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2.完成启蒙运动档案（含与文艺复兴的对比）。
运动名称 启蒙运动 文艺复兴
兴起时间 世纪 14—17世纪
运动范围 法国（中心），欧洲（范围） 意大利（发源地），西欧（范围）
思想核心 主义 人文主义
资本主义发展 资本主义萌芽产生
历史背景
制度阻碍资本主义发展 罗马教会控制思想世界
（1） （启蒙运动旗手）：推崇英国 （1）但丁（文艺复兴先驱）：《神曲》
代表人物 政治制度 （2）达·芬奇蒙：《蒙娜丽莎》
思想主张 （2）孟德斯鸠：提倡 的政治模式 《最后的晚餐》
（或代表作） （3）卢梭：最大限度的让公民直接参与国 （3）莎士比亚：《哈姆雷特》
家治理 《罗密欧与朱丽叶》
著书立说，宣传自由、平等和民主，反
运动方式 对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性 ——
之光驱散愚昧的黑暗
是一场反对教会神权至上和提倡
人文主义的新文化运动，促进了人们
历史影响 是一场伟大的思想解放运动，
思想的大解放，推动了欧洲文化思想
（评价） 为 做了重要的理论准备。
领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的
产生和发展奠定了思想基础
【小试牛刀，当堂练习】
1．【历史解释】从 18 世纪初开始，法国频繁的对外战争加之王室挥霍无度，导致债台高
筑。到 1789 年，国债已高达 45 亿锂，需付利息已同全年财政收入相近。为此，政府不
断加重税收。这反映了法国
A． 种姓制度的形成 B．农奴制最终废除
C．大众教育的普及 D． 旧制度存在危机
2．【唯物史观】法国大革命的到来，不是因为伏尔泰卓越的讽剌散文和卢梭伤感的浪漫小
说，而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位，他们渴望得到社会的认可和政治权
力。这表明法国大革命爆发的根本原因是
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A． 启蒙思想的宣传 B．资本主义的发展
C．财政危机的加剧 D． 三级会议的召开
3．【唯物史观】1856 年，法国历史学家托克维尔提出了著名的“托克维尔之问”，即法
国大革命没有在最专制保守的路易十四时代爆发，反而在资本主义有了一定发展，近代
化程度提高后的路易十六时代爆发。从唯物史观的角度，对“托克维尔之问”比较合理
的解释是
A． 路易十四时代封建制仍在上升期 B．普法战争激化了法国社会矛盾
C．路易十六时代法国处于革命高潮 D． 资本主义发展壮大了革命力量
4．（2024·山东日照中考·18）他被视为启蒙运动的旗手，批评宗教本身就是漫天说谎，
号召大家为科学及进步而奋斗。这位启蒙思想家是
A． 薄伽丘 B． 伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．卢梭
5．【历史解释】《西方美学史》写道，法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续；朝后看，它
为法国资产阶级革命（1789—1794 年）作了思想准备。这一说法分别是基于启蒙运动
A． 鼓励及时行乐，倡导启蒙教育 B．主张理性主义，反对宗教束缚
C．传承人文精神，绘就制度蓝图 D． 强调个人主义，追求现世幸福
6．【历史解释】法国大革命期间，被囚禁狱中的国王路易十六曾感叹：“原来是伏尔泰和
卢梭毁了法国！”路易十六这样说的原因是
A． 伏尔泰和卢梭宣传自由、平等和民主的思想，为法国大革命作了思想动员
B．伏尔泰和卢梭直接领导了法国大革命
C．伏尔泰和卢梭宣扬追求现世生活的享受，为法国大革命作了思想动员
D． 伏尔泰和卢梭宣扬神权至上，为法国大革命作了思想动员
学习任务二、法国大革命
【阅读教材，自主预习】
阅读课本 89—91 页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
（一）核心素养，基础构建：1.法国大革命爆发的标志是 年 7 月 14 日，巴黎人
民攻占巴士底狱。（时空观念、历史解释）
2.法国大革命期间颁布的重要文件是 1789 年 8 月制宪议会通过的《 》，宣
告了人权、法治、自由、分权、平等和保护 等基本原则。
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3.法国大革命是资产阶级革命时代规模最大、反封建最彻底的一次革命。它彻底摧毁了
法国的 统治，传播了 思想，具有世界性影响。（历史解释）
4.完成法国大革命年表。（时空观念）
时间 事件
路易十五在位，实行 统治，阻碍 发展，使法国各
1715—1774 年
种社会矛盾激化。
1777—1783 年 支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机严重。
1789 年 5 月 路易十六召开 会议，成为法国大革命的导火索。
1789 年 7 月 14 日 ，法国大革命爆发。
年 8 月 制宪议会通过《人权宣言》
1791 年 制宪议会通过宪法
1792 年 9 月 宣布废除君主制，成为成立法兰西第一共和。
1793 年 法王路易十六被送上断头台。
欧洲各国君主组成反法联盟；以罗伯斯皮尔为首的 派采取一系
1793—1794 年
列严厉措施，平息国内叛乱，打退反法联军，把法国大革命推向高潮
1794 年 热月政变，罗伯斯皮尔等人被送上断头台；新的反法联军卷土重来
法国又将何去何从……
【小试牛刀，当堂练习】
7．【历史解释】下图反映了 18 世纪晚期法国三个社会等级的情况，该图可以用来研究
A． 法国大革命爆发的经济条件 B．法国大革命的潜在危机
C．法国大革命的历史背景 D． 专制制度对法国的影响
8．【时空观念】（2024·四川巴中中考·12）《马赛曲》是法国大革命时期的音乐作品，
歌词向人们展现了当时法国的危机和人们坚强不屈的斗争精神。法国大革命开始的标志
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是
A． 攻占巴士底狱 B． 议会重新召开 C．来克星顿枪声 D．雅各宾派掌权
9．【时空观念】（2024·辽宁中考·12）如图是某同学整理的历史笔记，他学习的内容是
A． 英国资产阶级革命 B．美国独立战争
C．法国大革命 D． 俄国农奴制改革
10．【史料实证】（2023·四川攀枝花中考·21）1789 年的《人权宣言》宣称：“财产权
是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先前规定的损失赔偿
是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”材料表明《人权宣言》
A． 反对君主专制 B． 主张人人平等 C．保护私有财产 D．提倡主权在民
11．【历史解释】（2024·四川南充中考·15）《人权宣言》是法国大革命的政治纲领，
它被称为旧制度的“死亡证书”和新体制的“出生证书”。其历史进步性在于
A． 成为欧洲其他国家民法典蓝本 B．建立了君主立宪制度
C．确立了人权、法治等基本原则 D． 保证了法国政局稳定
12．【唯物史观】（2025·威海中考·17）马克思说：“1648 年的革命是十七世纪对十六
世纪的革命，1789 年的革命是十八世纪对十七世纪的胜利。这两次革命不仅反映了它
们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的
要求。”这里的“当时整个世界的要求”是指
A． 发展封建主义 B． 反抗殖民统治 C．发展资本主义 D．发展社会主义
13．【历史解释】（2025·深圳中考·15）法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”
之意，是贬义词；法国大革命之后革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要
是因为法国大革命
A． 支持北美独立，体现进步精神 B．反对特权统治，争取人民主权
C．打击英国势力，争夺世界霸权 D． 反对殖民主义，维护民族自决
14．【历史解释】（2025·江苏扬州中考·14）有学者评价法国大革命时说：它已经远远
超出了法国国界，以惊人的速度传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地区。该学者
意在说明法国大革命
A． 彻底摧毁了欧洲封建统治 B．阻碍了人文主义传播
C．率先开辟了资本主义道路 D． 产生了世界性的影响
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15．（2024·宁夏中考·10）有学者认为：“17 世纪中期到 19 世纪初，革命改变了欧美的
社会。”材料中的“改变”在政治方面的主要体现是
A． 欧洲中世纪大学的兴起 B．欧洲文化传播到其他地区
C．资本主义制度相继确立 D． 第二次工业革命快速发展
学习任务三、拿破仑帝国
【阅读教材，自主预习】
阅读课本 91—92 页相关内容，完成相应的导学任务。
【问题导向，明确重点】
（一）核心素养，基础构建：1.为了整理法国大革命以来的立法成果，拿破仑主持制定
了《 》。该法典又名《 》，于 1804 年颁布实施。这部法典体现
了自由、平等和 等原则，影响深远，多次修订，今天仍在法国实
施，也是很多国家民法的参照蓝本。
2.完成完成拿破仑帝国年表。（时空观念）
时间 事件
1794 年 热月政变不久，新的反法联军卷土重来，法国需要一个强有力的政府。
发动雾月政变，建立新政府，建立起一套高效率的国家机器，
1799 年 11 月 十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业，对外多次击
败反法联盟。
年 拿破仑主持制定《法国民法典》，又名《 》。
1804 年 称帝，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”。
1812 年 拿破仑远征俄国，大败而归
1814 年 拿破仑战败退位，被流放
1815 年 拿破仑复辟，滑铁卢战役再次惨败，法兰西第一帝国覆灭。
【小试牛刀，当堂练习】
16．【历史解释】恩格斯说“拿破仑走到哪里，哪里的徭役劳动、代役租、对老爷的贡赋等
一大堆陈腐废物，连同老爷本身，就像被魔杖点了一下似的立即消失。”他意在说明拿
破仑对外战争
A． 受到各国的强烈支持和拥护 B．客观上打击了欧洲封建势力
C．导致欧洲大陆各君主国害怕 D． 始终遭到各地人民反对
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17．【历史解释】当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成有生命力的民族大国
的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争。材料
A． 客观评价了拿破仑帝国的对外战争
B．侧重评价了拿破仑战争对欧洲的侵略性
C．重视拿破仑战争对欧洲的积极意义
D． 强调拿破仑战争巩固了法国大革命成果
18．【史料实证】（2025·河北中考·10）1804 年，《拿破仑法典》颁布实施。1825 年美
国路易斯安那州采用了该法典；之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础；
1888—1889 年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》
A． 推动了启蒙运动的兴起 B．加速了美国独立战争的胜利
C．促进了法国大革命爆发 D． 影响了欧美多国的法治进程
19．【唯物史观】（2024·山东菏泽中考·16）“拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面
前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”
这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是
A． 维护资产阶级利益 B．限制国王权力
C．建立资本主义制度 D． 解决财政危机
20．【唯物史观、历史解释】（2024·山东青岛中考·34）某同学在探究“资本主义制度
的初步确立”时，整理出以下表格。据此可知，这三场革命的共同点是
革命 文献 影响
英国资产阶级革 推翻了封建君主专制，为资本主义发展开辟了道
《权利法案》
命 路，并对世界近代历史的发展产生了重要影响
《独立宣言》 推翻了英国的殖民统治，实现了国家独立，促进
美国独立战争
1787 年宪法 了本国资本主义的发展
《人权宣言》 摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民
法国大革命
《拿破仑法典》 主思想，具有世界性影响
A． 都颁布了资产阶级成文宪法 B．都有利于资本主义发展
C．都属于民族解放运动的范畴 D． 都推翻了君主专制统治
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