课件17张PPT。实验中学 王雪梅思考:为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？
基粒外膜内膜基质问题： 什么是光合作用？光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。场所：叶绿体 条件：光 原料：CO2 、H2O
产物：糖类、氧气
光合作用的探究历程1648年海尔蒙特（比利时）实验结论：建造植物体的原料是水分+74.75kg-0.057kg1771年，(英）普里斯特利(Joseph Priestley)的实验 一半曝光，一半遮光萨克斯（德）实验 1864 光合作用的产物有淀粉 1880年，（美）恩格尔曼(C.Engelmann)的实验1939年 美国 鲁宾 卡门C18O2O2 CO218O2H2OH218O光照下的
小球藻悬液AB同位素标记法 氧气的来源光合作用释放的氧气来自水本节目标1.掌握光合作用的过程及各个阶段的物质变化和能量变化。
2.了解光合作用的意义。色素分子可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多种酶酶C6H12O6+H2OCO2吸收光解能固定还原酶光反应暗反应光合作用的过程问题：光合作用怎样进行？光合作用光、色素和酶 多种酶、ATP、[H]光反应为暗反应提供[H]和ATP暗反应为光反应提供ADP和Pi 水的光解
ATP的合成 ATP的水解
CO2的固定 、 C3的还原
同桌合作小结光合作用的反应式：6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能叶绿体释放的氧气来源于参加反应的水光能光合作用的总反应式讨论：光合作用有何意义？CO2O2光合作用的意义为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质；为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量；维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。再见！山东省诸城实验中学
课时教（学）案
课 题
光合作用（第1课时）
编制人
审核人
学习目标
1、说出绿叶中色素的种类和作用。 2、说出光合作用的认识过程。
3、说明光合作用光反应、暗反应过程及相互关系。
课 堂 学 习
教师备课（学生笔记）
学 案 内 容
要点一：捕获光能的色素
【思考归纳】
实验“叶绿体中色素的提取和分离”
提取：
1、原理： 。
分离：
。
2、流程图示：
提取绿叶中的色素 称取5g绿色叶片，剪碎，加少许SiO2 、 CaCO3
及10ml无水乙醇的目的分别是什么？
迅速充分研磨 色素滤液 棉塞封口
目的是？
制备滤纸条 在滤纸条两端减去两角目的？
在距这一端___cm处用铅笔画一细横线
画滤液细线 ①用毛细血管吸取滤液，画线，要求细、直
②干燥后，重复画2-3次，目的？
分离叶绿体中的色素
将滤纸条放入盛有层析液的试管中，用棉塞塞紧。
滤液细线不能触及层析液 ，原因？
观察结果 ★请选择：做色素提取和分离实验的正确装置是图中
学科__生物_班级 姓名_____________ 使用时间______年______月______日 编号 12
第1页
学 案 内 容
教师备课（学生笔记）
色素名称
__________（_______色）
占 ，
__________（_______色） 主要吸收 光
__________（_______色） ________占___ _，
主要吸收______光
__________（_______色）
【问题探讨】1、如果将条形滤纸换成圆形滤纸，在圆心处滴色素层析液，会出现什么现象？试用图示表明。
2、.植物细胞中色素分布在哪些结构？在叶绿体中所含色素分布于哪里？
3、检验光合作用产物时，通常要给叶片脱绿，结合本实验你将怎样给叶片脱绿？
【跟踪练习1】对“叶绿体中色素的提取和分离”实验，下列描述正确的是
A．将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入无水乙醇、石英砂、碳酸钙以后，迅速研磨
B．用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画2-3次
C．把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散
D．色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素
【跟踪练习2】用纸层析法将色素进行分离，在滤纸条上出现的最窄的一条色素带的颜色是
A．黄色 B．橙黄色 C．黄绿色 D．蓝绿色
教师备课（学生笔记）
学 案 内 容
2、光合作用过程
（1）填写过程图解
（2）写出光合作用反应式：
（3）列表比较光反应和暗反应的过程。
项目
光反应
暗反应
区别
条件
场所
物质转化
能量转化
实质
联系
光反应为暗反应提供 ，暗反应为光反应提供 ；
两者是光合作用的两个阶段，是相辅相成的。
【跟踪练习3】（2009.重庆模拟）光合作用过程中，水的光解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分别来自
A．细胞呼吸产生的ATP和光能 B．都是细胞呼吸产生的ATP
C．光能和光反应产生的ATP D．都是光反应产生的ATP
【跟踪练习4】光合作用过程中，在叶绿体类囊体薄膜上产生的物质是
A．C3、C5和葡萄糖 B．C3、C5和ATP
C．ADP、[H]和O2 D．ATP、[H]和O2
学 案 内 容
教师备课（学生纠错）
（4）元素去向
氧元素：__________ _________
__________ _________
碳元素：__________ _________ _________
氢元素：__________ _________ _________
【跟踪练习5】用H218O和CO2进行光合作用实验，下列结果正确的是
A．释放的氧气全部是O2 B．释放的氧气一部分是O2，一部分是18O2
C．释放的氧气全部是18O2 D．释放的氧气大部分是18O2，少数是O2
【跟踪练习6】将生长旺盛的植物置于玻璃钟罩内,浇足含18O的水,在适宜光照下若干小时,下列物质中含有18O的是( )
A.O2 B.水蒸汽 C.有机物 D.以上物质全有
【跟踪练习7】下图所示是小麦苗细胞内的某些物质变化，下面对图示的解释正确的是（ ）
A．d代表有氧呼吸生成大量ATP的阶段
B．b的变化是在叶绿体的基粒上完成的
C．c的过程包括光反应和暗反应两个阶段
D．a的代谢过程还应有C3化合物的产生，
无H2O的产生
当堂检测
1. 1、将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是（注：“+”表示具有该条件）：
试管编号
①
②
③
④
实验
处理
CO2溶液
+
+
+
+
光照
白光
蓝光
红光
绿光
碘液
+
+
+
+
A．① B．② C．③ D．④
2.下列有关[H]的叙述不正确的是 （ ）
A．光合作用光反应产生的[H]和ATP富含由光能转变而来的化学能
B．光反应产生的[H]在暗反应中还原C3时能形成一部分C5
C．葡萄糖在细胞质基质分解成丙酮酸、生成[H]，同时还释放能量
D．呼吸作用产生的[H]直接与氧气结合形成水分子，释放大量能量
3、下图表示物质代谢过程中光合作用与呼吸作用的关系,请问供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程和各种生物都能进行的过程分别是哪些部分（ ）
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课件9张PPT。光合作用影响因素分析 要点三：叶绿体处于不同的条件下，C3 、C5 、 [H] 、ATP以及（CH2O）含量的动态变化： 光合作用所需要的/固定的CO2=从外界吸收的CO2+
呼吸释放的CO2；总光合作用=净光合作用+呼吸作用制造/合成的有机物=积累的有机物+消耗的有机物(呼吸作用)；光合作用产生的O2=释放的O2+呼吸作用消耗的O2等价公式ABC
A点：光照强度为0，此时只进行 ，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度
AB段：光合作用逐渐 ，CO2释放量逐渐 ，这是 因为 ，
此阶段细胞呼吸强度 光合作用强度
B点：细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用，即
光合作用强度 细胞呼吸强度
B点以后，光合作用强度 细胞呼吸强度
C点：光饱和点，即光合作用最强时对应的最低光照强度。
C点前，主要限制因素： ,C点后主要限制因素： 。
细胞呼吸增强减少细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用大于等于大于注意：①呼吸强度：阴生植物 阳生植物
②光补偿点：阴生植物 阳生植物
③光饱和点：阴生植物 阳生植物
低于低于低于a b c d光照强度CO2浓度②若该曲线表示阳生植物，请在图中画出阴生植物光合作用强度变化曲线？
1、光照强度光合速率2、CO2浓度
CO2浓度
0aba点：
b点：植物进行光合作用所需要的最低CO2浓度CO2饱和点，即光合作用最强时所需的最低CO2浓度对农业生产的指导意义：
归纳：①适时播种
②温室栽培作物时
若阴雨连绵，
白天晚上均适当 温度，以降低 ，
但要保持昼夜温差。
③夏季植物出现光合午休现象的原因？3、温度呼吸作用，减少有机物消耗降低温度过高，植物蒸腾作用增强，气孔关闭，CO2供应不足，光合作用减弱4、水分、矿质元素H2O光合强度0直接影响间接影响光合原料缺水导致气孔关闭，CO2供应不足矿质元素光合强度0下降原因土壤溶液浓度过高，导致植物
渗透作用失水而萎蔫5、叶龄光合强度叶龄0幼叶成年叶老叶6、叶面积指数叶面积指数物质的量0ABCD①②③Ⅰ 三条曲线含义：① 光合作用实际量（有机物生产量）
② 呼吸量（有机物消耗量）
③ 干物质量（有机物积累量）
Ⅲ 植物叶面积指数超过 点，植物将入不敷出，无法生长？DⅡ 解释BD段下降的原因图示的虚线表示光合作用积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量， 总光合作用=制造的有机物=虚线量+实线量
山东省诸城实验中学
课时教（学）案
课 题
光合作用（第2课时）
编制人
王雪梅
审核人
生物组
学习目标
1、掌握光照和CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP、 (CH2O)含量的影响。
2、掌握并能灵活应用影响光合作用的主要因素
课 堂 学 习
教师备课（学生笔记）
学 案 内 容
变化
C3含量
C5含量
[H]、ATP
(CH2O)合成量
光照
变强
变弱
CO2浓度
变大
变小
特别注意：以上各物质含量的变化是在外界条件改变的短暂时间内发生的，且是相对含量的变化。
【跟 【跟踪练习1】离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断 CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（ ）
A．C3增多、C5减少 B．C3增多、C5增多
C．C3减少、C5增多 D．C3减少、C5减少
要点四：光合作用影响因素及应用
（一）环境因素
1、光照强度
探究光照强度对光合作用强度的影响实验及相关分析
学科__生物_班级 姓名_____________ 使用时间______年______月______日 编号 12
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学 案 内 容
教师备课（学生笔记）
（1）实验流程
用打孔器 →用注射器 →小圆形叶片 →对照实验及结果：
烧杯 项目
叶片数
加富含CO2的清水
光照强度
叶片浮起数
甲
10片
20毫升
强
乙
10片
20毫升
中
丙
10片
20毫升
弱
(2)实验结论： ，随着光照强度不断增强，光合作用强度
思考：如何利用上述实验的有关装置加以改进，测定CO2浓度对光合作用的影响？实验结论如何？
（3）曲线分析
①写出曲线各点及各段表示的含义：
A点：
AB段：
B点：
BC段：
C点：
②若该曲线表示阳生植物，请在图中画出阴生植物光合作用强度变化曲线？
（4）对农业生产的指导意义
归纳：①作物要想生长，白天光照强度不应低于 点？
②在阴雨连绵的天气，对温室大棚应采取何措施？
2、光质
对温室大棚，要提高作物的光合作用强度，应选用 色玻璃或塑料薄膜？
色塑料大棚光合效率最低？
2、CO2浓度
（1）请自己画出光合作用强度与CO2浓度的关系曲线图
0
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教师备课（学生笔记）
学 案 内 容
（2）农业生产的指导意义：
①可采取何措施来提高温室内CO2浓度？
②大田生产“正其行，通其风”主要目的？
3、温度 温度主要通过影响 而影响光合速率。
（1）请自己画出光合作用强度与温度的关系曲线
光合
强度
0 温度
（2）对农业生产的指导意义：
归纳：①适时播种
②温室栽培作物时，白天适当 温度，以便提高 ；
夜间适当 温度，以便降低 。
③夏季植物出现光合午休现象的原因？
4、水分、矿质元素
（1）请画出植物光合作用强度与土壤中水分、矿质元素供给量的关系曲线
光合 光合
强度 强度
0 H2O 0 矿质元素
归纳：必需矿质元素的具体影响：Mg P
N K
（2）对农业生产的指导意义 如：合理施肥、合理灌溉
思考：一次性施肥过多会导致植物出现什么现象？原因？
（二）植物自身因素
1、叶龄
（1）请画出植物光合作用强度与叶片叶龄的关系曲线
光合
强度
0 叶龄
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学 案 内 容
教师备课
（学生纠错）
（2）对农业生产的指导意义
农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶，都是根据此原理。
2、叶面积指数
(1)曲线分析
(2)对农业生产的指导意义 如：
3、植物光合时间与农作物产量的关系： 。
对农业生产的指导意义： 。
【跟踪练习2】在4种不同的实验条件下（①0.1%的CO2、30℃ ②0.1%的CO2、20℃ ③0.03%的CO2、30℃ ④0.03%的CO2、20℃），测定光照强度对光合作用的影响。图中曲线分别表示了相应的实验结果。下列对限制光合作用速率主要因素的判断，正确的一组是：（ ）
实验② 实验③ 实验④
A、光照强度 CO2浓度 温度
B、CO2浓度 光照强度 温度
C、 温度 光照强度 CO2浓度
0 光照强度 D、 温度 CO2浓度 光照强度
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教师备课
（学生纠错）
学 案 内 容
当堂检测
1、（2006年四川理综）将某植物一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室的CO2浓度，在适宜光照下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述正确的是：
A、如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移
B、如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移C、如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移
0 a b CO2浓度 D、如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移
2、已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃ ，如图表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系，若温度提高到30℃，（原光照强度和CO2浓度等不变）从理论上分析，图中相应点的移动应该是：
光合强度 A、a点上移，b点左移，m值增加
m B、a点不移，b点左移，m值不变
C、a点下移，b点右移，m值下降
D、a点上移，b点不移，m值增加
0 光照强度
3、（2007临沂质检）下图表示光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系，下图说法不正确的是：（ ）
CO2 H2O O 2
H2O [H] C6H12O6 丙酮酸 CO2
[H]
O2
能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
各种生物体都能进行的过程是3
1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水
2过程需多种酶参与，且需ATP供能。
4、（2009·海南高考）取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示。下列叙述错误的是
A.装置内增加的氧气来自于水
B.光照强度为a时，光合作用停止
C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低
D.该图反映了光合作用强度与光照强度的关系
学 案 内 容
教师备课
（学生纠错）
5、科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图。请据图判断下列叙述不正确的是（ ）
A.光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同
B.光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同
C.光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度加强而增强
D.光照强度为a～c，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度加强而增强
6、（2009·临沂模拟）某实验小组
用小球藻进行实验，探究影响光合
速率的因素。他们将一定量的小
球藻浸入适宜培养液的试管中，以
白炽台灯作为光源。移动台灯改变
光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图）。请分析回答：
（1）比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是＿＿＿＿，EF段 不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3的含量将如何变化？＿＿＿＿＿＿＿。
2）F点的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向＿ ＿移。
（3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：
请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：小球藻若干、大试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等。
该实验应控制好的两个主要无关变量是：①＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿
实验步骤：
第一步：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。
第二步：分组控制温度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿（温度梯度差为1 ℃）。
第三步：光照6 h后测定O2释放量。
