醪
④戏台下已坐了不少人，而那些卖东西的小摊则更具吸引力。瓜子、棉花糖、跳跳糖
…各种普通、稀奇的食品应有尽有：刀、枪、车…各种精巧、仿真的玩具更是琳琅满目。
孩子们喜欢的这些小玩意儿只有庙会时才会来个大展销，也只有这时大人们才会满足孩子
们压抑的渴望。孩子们一个接一个地转摊儿，看中了可心的，便花光兜里的钱，又找大人
们要。
⑤戏还没有开始，后台的化妆室变成了孩子们的新宠。从一切可以瞅见演员们装扮的
缝隙里，孩子们睁大眼睛，张大嘴巴，踮着脚尖，好奇地窥视着。有的孩子则更是和管事的软
磨硬泡、耍小聪明、玩捉迷藏，甚至大吵大闹，只为能凑近后台，看清化装全程。华丽的戏装、
威风的刀枪、达官贵人的乌纱、皇后妃子的凤冠，还有各种精巧的手饰、头花…看都看不
完，赏都赏不够，真想自己也能穿上这些行头，到舞台上耍上一番。
⑥急促的锣鼓声响起，大幕拉开，好戏开场。演员们在台上进进出出、打打闹闹、咿咿呀
呀，看不懂招式、听不懂戏文的孩子们，也只是在戏台边，看个热闹，有时还会给十分入戏的
演员们做个鬼脸，弄个恶作剧。闹便闹，谁会和孩子一般见识，大不了被管事儿的训几句，清
下台，可不过一分钟，孩子们又嘻皮笑脸地聚拢来。看够了台上，再看看台下，又是另一番景
象。最入迷的还是老人们，伸着脖，侧着身，也不知从哪来的精神头儿，六七十了，还和戏里
的人一起哭，一起乐，一起怒，这就是戏迷的境界吧！当然也有熬不住的，坐在那儿，摇摇摆
摆，低头埋首，打着瞌睡。孩子们这时便来劲了，拿出水枪，喷醒这些“不敬业的戏迷”。打盹
的老人激灵一下，又继续看戏，可能心里还感谢这些调皮的孩子把他们叫醒，才不至于落下
精彩的情节。台下远处是黑压压一片，消失在篷布、灯光、黑暗的交接处。
⑦喇叭一吹，大戏散场，各回各家。月光皎洁，洒了一地，照出一条银色的路。时而月在
山头，时而月上树梢，时而又揉碎流入小溪中，闪在树林里，月伴一路，照着回家的人儿。三
天庙会很快就结束了，眼看着整个华丽的舞台，被一点点卸掉，装成大大小小的箱子，被几辆
大卡车拉走，心里还真有些舍不得，甚至曾幻想要与戏班一同去呢。戏班走了，带走了这一
年的快乐，却又开始了新一年的期盼。
⑧村戏来了，我定是要抽空回村，再看一出戏，重温儿时的快乐时光，再感受那纯朴的乡
土气息
⑨村戏，是地方戏，是农闲时的娱乐，总是在冷暖适宜的农闲时节，悄然走进乡村，融入
百姓生活。它扎根泥土，散发着浓郁的乡土气息；它贴近百姓，牵系着邻里与世代人心；它亲
近传统，是代代相传的民俗记忆与文化传承。连我这戏迷混子也能为之着迷，也能在哼唱村
戏时，找到精神的归属，自是倍感幸福。
⑩荒凉的戏台、空地，被村戏装点得璀璨华丽，搅动得熙攘喧闹。数天过后，舞台卸下，
人群散去，唯余空旷、沉寂，更待村戏再次浩荡归来。或许，下次再看村戏，又会品出别样的
滋味。
①村戏不断，快乐便不断，幸福也就不断。
(有删改)
13.文章主要写了孩子看村戏的过程及内心感受，请阅读③一⑥段，填写下面表格。（每
空不超过6个字)(4分)
八年级语文试卷第6页（共8页）2024——2025学年第二学期期末质量监测
八年级语文答案
答案仅供参考，请阅卷教师提前试做。
第一部分（1—2题，14分）
1.（7分）
（1）（3分）①páng bó；②撼； ③眶（每空1分，有错该空不得分）
（2）（2分）C
（3）（2分）C
2.（7分）（1）（2分）示例：担负青春之使命，点燃强国之梦想。 （2）（2分）武大南北极科学考队用脚步丈量冰封之地，（1分）点亮青春底色。（1分）（意思对即可）
（3）（3分）示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。（意思对即可）
第二部分（3—19题，56分）
一、古诗文阅读
（一）3.（7分） ①俶尔远逝 ②草色入帘青 ③ 山光悦鸟性 ④何时眼前突兀见此屋 ⑤吾庐独破受冻死亦足 ⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦徒有羡鱼情 （每空1分， 有错该空不得分）
（二）（5分）
4.（2分）示例：宽慰 远行的友人（每空1分，意思对即可）
5.（3分）示例：诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。（写出间接抒情1分，情感2分，意思对即可）
（三）（14分）
6.（4分）①盘旋飞翔 ②记载 ③好 ④商量，谋划
7.（3分）D
8.（4分）（1）大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（2）（他们）每天给浑沌凿出一个窍孔，七天后浑沌死了。
9.（3分）都运用寓言故事说理；都具有神奇、浪漫的想象。（写出一点得2分，两点得满分，意思对即可）
二、现代文阅读
（一）（9分）
10.（3分）缓解生理不适；促进心理调节；促进人际交往。（每点1分）
11.（3分）C
12.（3分）①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；（1分）②接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪（1分）；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。（1分）（意思对即可）
（二）（13分）
13.（4分） ①期待、兴奋 ②戏台下逛小摊 ③偷窥后台化妆 ④好奇、向往（每空1分，意思对即可）
14.（3分）本段运用了描写的表达方式，（1分）生动的描写出了月光的皎洁及在不同场景下的位置变化，营造了静谧美好的氛围，烘托出了人们看戏散场后回家时的愉悦、满足的心情。（2分） （意思对即可）
15.（3分）动作描写，（1分）描绘了老人们看村戏入迷的一系列动作，表现了作者对村戏的怀念之情。（2分）（意思对即可）
16.（3分）示例：村戏让孩子们享受到看戏前的兴奋、后台探秘、台上台下嬉闹的快乐，也让老人们沉浸剧情同悲同喜，这种快乐随着村戏周期性到来而绵延不绝；村戏散发着浓郁的乡土气息，牵系着邻里与世代人心，是代代相传的民俗记忆与文化传承，让我对家乡有更深的认同感和归属感，从而带来持久的幸福感。
（意思对即可）
三、整本书阅读（8分）
17.（2分）《战国策》 《说文解字》（每空1分）
18.（3分）示例一：摘抄和做笔记。采用编写提纲的方法，用精练的语言准确概括每一篇的内容要点，这样就能够快速把握篇章内容，达到纲举目张的效果。
示例二：联系课文阅读。作者介绍的这些经典作品，许多都与课文内容有关联，阅读过程中可以与课内学习沟通衔接。比如读《《诗经）第四》时可以联系学过的《《诗经》二首》，加深对作品内容的理解。（意思对即可）
19.（3分）保尔修筑铁路时得了伤寒和大叶性肺炎，进而导致全身瘫痪，双目失明，他毅然决定通过文学创作重新投入到革命事业中。这一步对于他来说至关重要，尽管身体状况极度恶劣，但他凭借着顽强的意志和坚定的信念，克服了重重困难，写下了鼓舞无数人的著作。这一步让他的精神得以延续和传播，激励着一代又一代的人为了理想和信念而不懈奋斗。（写出这一步的事例1分，影响2分，意思对即可）
第三部分（20题，50分）
20.作文：
参照河北省保定市中考作文评分细则
一类：上 （49－50） 二类：中（39－41） 三类：中 （30－32） 四类：中 （10－15）
内容 25分 1.切合题意：记叙、抒情、议论 切合要求 2.中心突出：主题明确、集中 3.内容充实：记叙要素完整详略分明；散文形散神聚；论说充分有理。 4.感情真挚：感情真实饱满，感人至深 1.符合题意：扣合比较紧密，立意合乎要求 2.中心明确：主题较明确、集中 3.内容具体：不空泛，不笼统 4.感情真实：有真情实感，不造作 1.基本符合题意：立意基本在命题范围内，可稍有游离 2.中心较明确：主题较明确，叙、说、散、议等有中心 3.内容较具体：有一定内容，但不够充实 4.感情较真实：有真情实感，不虚假 1.偏离题意：不合命题，或偏或离 2.中心不明确：中心含混，难捉摸 3.内容不具体：空泛，或材料不能 表达主题 4.感情不真实：虚假，或牵强造作 5、套写抄袭
表达 20分 5.结构严谨：层次分明，叙、散结构精巧，过渡自然，照应巧妙；论说层次清楚，逻辑性强。 6.语言准确流畅：语言简洁顺畅，或优美典雅，或朴实见功力，用现行规范的汉语言文字表达 7.用词生动：遣词造句生动而得体，富有表现力 8.表达方式运用好：一两种运用巧妙或数种结合恰当 5.结构完整：层次分明，首尾完整，过渡较自然 6.语言通顺：语病很少，但欠省净流畅 7.用词准确：无用词失当，无不规范用语 8.表达方式运用较好：叙述描写抒情议论单项运用能力较强，或几种结合较好 5.结构基本完整：衔接较连贯，层次较清楚 6.语言基本通顺：语病较少 7.用词基本准确：不当之处较少，有不规范用语 8表达方式运用一般：能运用一些表达方式，但效果不佳 5.结构不完整：层次不连贯，结尾残缺 6.语言不通顺：累赘拗口，病句多 7.用词不准确：用词不当较多 8.表达方式运用差：表达方式选择不当， 表达效果差
书写 5分 9.字体美观，文面整洁，很少涂改 9.字体工整，清楚，文面较洁净 9.字迹清楚，有欠工整但不难辨认，文面不乱 9.字迹潦草，多处难辨，文面脏乱
一类中 47－48 大体符合以上标准，但有一两项低于一类上标准 二类上 42－44 符合上述标准，某些方面达到或接近一类标准 三类上 33－35 某些方面高出上述标准 四类上 16－25 某些方面高出上述标准，接 近三类
一类下 45－46 多数项目符合前列标准，某些项目接近二类标准 二类下 36－38 大体达到前列标准，有些方面低于二类中标准 三类下 26－29 某些方面低于前列标准 四类下 0－9 多项低于前列标准，或字数 不足200字
说明：
1.内容不健康、思想明显消极的根据程度归入三类或四类。
2.加分：内容有创见、角度新颖、立意深刻，或能恰当运用修辞手法，酌情加1－5分，加到满分为止。
3.减分：没有题目或题目不当的减3分；错别字3个减1分，重复不计；标点错误超3处酌情减1－3分。字数不足600字的，每少50字减1分。
4.明显套写、抄袭他人文章或已有故事的在四类之内评分，视作者思想成果多少酌情打分。
5.记叙文、散文等意蕴含蓄，虽未明示主题而暗合题意者，不视为中心不明确。
6.写成诗歌的，依据内容与表达的优劣程度在四类内打分。文体不明确的酌情减分，最高进二类下。
7.40分以上的作文应占一定比例。
