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微专题5 质量守恒定律的应用
专题核心解读 01
类型一 推断未知化学式或化学计量数
1.陶瓷是以黏土等天然硅酸盐为主要原料烧成的制品,在烧制过程中会发生4FeS+7O2 2Fe2O3+4X等反应。下列叙述错误的是( )
A.陶瓷是混合物
B.该化学方程式中FeS与X物质的质量比为4∶7
C.X是SO2
D.该反应中有三种元素的化合价发生改变
B
类型二 推断反应物和生成物的元素组成
2.4.6 g某物质在空气中完全燃烧生成8.8 g二氧化碳和5.4 g水,则关于这种物质的组成描述正确的是( )
A.该物质中碳元素的质量为2.2 g
B.该物质中碳元素与氢元素的质量比为 12∶1
C.该物质中一定含有碳元素、氢元素和氧元素
D.该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1∶2
C
类型三 密闭容器中化学反应的定量分析
3.将O2和NH3置于一密闭容器中,在适当条件下反应后测得各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是( )
D
物质 NH3 O2 甲 H2O
反应前质量/g 5.1 8.0 0 0
反应后质量/g 1.7 x 6.0 5.4
A.x=4.0
B.甲是NO2
C.该反应的化学方程式为4NH3+3O2 2N2+6H2O
D.甲中氮、氧元素质量比为7∶8
1.我们每天学习、生活所需的能量主要来自身体里葡萄糖(用X表示)与氧气的反应:X+6O2 6CO2+6H2O,则葡萄糖的化学式为( )
A.C6H12 B.C6H12O6
C.C6H12O D.C6H12O8
专题强化训练 02
B
2.将一定质量的M物质与6.4 g O2放入密闭容器中恰好完全燃烧,生成4.4 g CO2和3.6 g H2O。由此可以推断M物质的组成( )
A.一定含有氧元素
B.只含碳、氢两种元素
C.可能含有氧元素
D.M物质可能是酒精
B
3.载人航天器中用Li2O2与CO2制取氧气,该反应的生成物可能是( )
A.LiOH和O2
B.C和O2
C.Li2CO3和O2
D.LiOH、Li2CO3、O2
C
4.将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下。下列说法正确的是( )
A.d一定是催化剂
B.c一定是化合物
C.a参与反应的质量为3.84 g
D.该反应属于分解反应
B
教师专享·命题解读
质量守恒定律的应用是中考的高频考点。此题考查了学生通过运用质量守恒定律分析反应前后四种物质的质量变化,培养学生科学思维的学科素养。
5.燃烧法能测定有机物的组成。取3.2 g某有机物在足量的氧气中充分燃烧,生成4.4 g CO2和3.6 g H2O。有关该有机物的说法错误的是( )
A.消耗氧气的质量为4.8 g
B.有机物中一定有C、H,可能有O
C.有机物中C、H原子个数比为1∶4
D.CO2与H2O分子个数比为1∶2
B
6.(2024黑龙江)密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是( )
A.该反应的基本反应类型为化合反应
B.该化学反应中乙、丙的质量比为3∶17
C.物质丙可能为单质
D.物质丁可能是该反应的催化剂
C
教师专享·解题思路
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质 量分数 70% 14% 6% 10%
反应后质 量分数 42% 8% 40% 1-42%-
8%-40%
=10%
教师专享·解题思路
质量分 数变化 -28% -6% +34% 0
类型 反应 物1 反应 物2 生成物 催化剂
或杂质
反应类型 反应物1+反应物2 生成物(化合反应) 7.某化学反应在密闭容器中进行,各物质的分子数目、质量随时间变化情况如图甲和图乙所示。下列说法不正确的是( )
A.Z是该反应的生成物
B.参加反应的X与Y的质量比为3∶14
C.反应前后分子总数不变
D.Y与Z的相对分子质量之比为28∶17
C
8.如图表示一定质量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物受热过程中某变量y随时间的变化趋势,纵坐标(y)表示的是( )
A.生成氧气的质量
B.固体中氧元素的质量
C.固体中二氧化锰的质量
D.固体中钾元素的质量分数
B
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第4章 认识化学反应 章末总结提升
建体系 思维导图 01
正确的打√,错误的打×。
易错易混点1 质量守恒定律
(1)将2 g固体碘加热升华可得到2 g碘蒸气,可用质量守恒定律解释。
( )
(2)3 g镁和3 g氧气充分反应会生成6 g氧化镁。( )
(3)因为四氧化三铁的质量大于铁丝的质量,所以铁丝在氧气中燃烧的实验不遵守质量守恒定律。( )
(4)化学反应前后原子种类、数目一定守恒,但分子数目不一定
守恒。( )
辨易错 规避误区 02
×
×
×
√
(5)蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水,说明蜡烛中一定含有碳、氢元素,可能含有氧元素。( )
易错易混点2 燃烧及爆炸
(1)有发光、放热现象的变化一定是燃烧。( )
(2)爆炸一定属于化学变化。( )
(3)用水可以灭火是因为降低了可燃物的着火点。( )
(4)燃烧一定具有发光、放热的现象,一定有氧气参加。( )
(5)燃烧需要三个条件缺一不可,故灭火时只要破坏其一即可。( )
√
×
×
×
×
√
(6)室内起火时,不要立即打开门窗。( )
(7)燃气泄漏后,要打开排风扇通风。( )
(8)用嘴能吹灭蜡烛是因为隔绝了氧气。( )
(9)物质在有限的空间内燃烧,不一定会发生爆炸。( )
√
×
×
√
早备考 中考演练 03
考点1 燃烧及灭火
1.安全教育 (2024成都)“生命宝贵,安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是( )
B
选项 实例 方法 原理
A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物
B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度
C 酒精洒在实验台上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度,隔绝空气
D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度,隔绝空气
2.(2024湖南)花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响,火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是( )
A.风箱拉动过程中增加了可燃物
B.手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气
C.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点
D.氧气能支持燃烧,说明氧气具有可燃性
鼓入更多空气
B
3.(2024重庆)利用红磷和白磷进行燃烧条件探究,实验装置如图所示。下列说法不正确的是( )
A.a处物质为白磷
B.红磷的着火点高于80 ℃
C.a、b两点对比说明燃烧需要氧气
D.c处通入氧气白磷能燃烧
C
核心素养 全解
对比实验
解读思想方法
4.(2025汇川区模拟)认识燃烧的原理可以有效地利用和控制燃烧。下列说法正确的是( )
A.钻木取火是利用摩擦生热,增大可燃物的着火点
B.点燃篝火前将木材架空,可增大可燃物与氧气的接触面积
C.加油站附近可吸烟、打电话
D.电线短路着火时泼水灭火,以免火势扩大
B
考点2 易燃易爆安全常识
5.(2024广西)下列图标中表示“禁止吸烟”的是( )
C
6.(2024哈尔滨)消防安全无小事。下列相关做法错误的是( )
A.用二氧化碳灭火器扑灭图书、档案失火
B.油锅不慎着火用水浇灭
C.加油站严禁烟火
D.火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻
B
7.(2025平坝区月考)“生产生活中安全第一”。下列采取的安全措施正确的是( )
A.室内起火立即开窗通风
B.电器着火用水喷淋
C.面粉加工厂禁止烟火
D.高楼着火乘坐电梯逃生
C
断电后电梯无法运行,更加危险
考点3 质量守恒定律
8.(2024齐齐哈尔)在2023年杭州亚运会开幕式中,主火炬燃料创新使用了零碳甲醇。制备甲醇所发生反应的化学方程式为X+3H2
CH3OH+H2O,其中X的化学式为( )
A.H2CO3 B.C C.CO D.CO2
D
9.(2024临沂)一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质反应前后的质量关系如下表所示。下列说法中错误的是( )
物质 甲 乙 丙 丁
反应前的质量/g 40 3 5 2
反应后的质量/g 4 x 5 34
A.x=7
B.丙可能是该反应的催化剂
C.该反应属于化合反应
D.反应中甲和丁的质量比是9∶8
C
考点4 化学方程式的书写与应用
10.(2024通辽)通过化学课的学习,我们可以从不同视角认识化学反应。关于反应2Mg+O2 2MgO。下列说法不正确的是( )
A.物质变化:镁和氧气反应生成氧化镁
B.能量变化:镁燃烧将化学能转化为热能、光能
C.反应条件:镁接触氧气就能燃烧
D.反应现象:发出耀眼白光、释放大量热、生成白色粉末
C
11.(2024北京)甲烷水蒸气重整制氢的反应为CH4+H2O CO+3H2,下列说法不正确的是( )
A.反应涉及两种氧化物
B.反应前后氢原子个数不变
C.生成的CO、H2的分子个数比为1∶1
D.参加反应的CH4、H2O的质量比为8∶9
一物两素且含氧
C
12.(2025贵阳模拟)下列关于化学方程式:H2+Cl2 2HCl的说法正确
的是( )
A.氢气加氯气在点燃的条件下反应等于氯化氢
B.反应前后元素的种类、质量和化合价均没有改变
C.参加反应的氢分子、氯分子与生成的氯化氢分子的个数比为1∶1∶2
D.该反应既不属于化合反应也不属于分解反应
C
13.(2025遵义检测)我国神舟十三号载人飞船成功返回,火箭使用的燃料主要是偏二甲肼(C2H8N2),燃烧的化学方程式为C2H8N2+2N2O4 2CO2↑
+3N2↑+4H2O。下列说法不正确的是( )
A.N2O4具有助燃性
B.生成物对环境无污染
C.参加反应的分子个数之比为1∶2
D.反应前后氮分子没有发生改变
D
14.(2024贵州)我国重载铁路加氢站今年投入了商业运营。机车加注
80 kg氢气做燃料,若用电解水的方法制取这些氢气,理论上需要水的质量是多少 (写出计算过程)
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1.影响化学反应的条件: 。
2.燃烧是一种 的剧烈的化学反应。
3.燃烧的条件:物质具有 、可燃物与 、温度达到
(三者缺一不可,否则不能燃烧)。
4.灭火的原理:撤离 、隔绝 或将可
燃物的 。
第4章 认识化学反应
第1节 化学反应发生的条件
第一课时 燃烧与灭火
核心要点回顾 01
反应物的浓度、温度、压强、催化剂等
发光、放热
可燃性
氧气接触
可燃物的着火点
可燃物
氧气(或空气)
温度降低到着火点以下
知识点1 燃烧与灭火
1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下列说法正确的是( )
A.可燃物的温度达到着火点即可燃烧
B.燃烧属于化学反应,爆炸也一定属于化学反应
C.化学反应常伴随能量变化,燃烧是一种发光、放热的化学反应
D.在氧气中能燃烧的物质,在空气中也一定能燃烧
必备考点精练 02
物理性爆炸(如高压锅
爆炸),化学性爆炸(如火药爆炸)
C
2.(2024辽宁)下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( )
A.用水浇灭燃着的木柴——降低着火点
B.用烧杯罩住点燃的蜡烛,蜡烛熄灭——隔绝空气
C.设置隔离带,防止森林火灾蔓延——降低温度
D.红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物
固有属性,一般不改变
B
知识点2 物质燃烧的条件
3.已知白磷的着火点是40 ℃,红磷的着火点是240 ℃。如图实验,三支试管里面充满氮气,初始温度25 ℃,升温至60 ℃后,用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法错误的是( )
A.只有②中有燃烧现象
B.由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧
C.若继续水浴升温,则③中一定会燃烧
D.该实验能总结出燃烧的条件
C
4.(2025大方检测)火的利用推动了人类文明的进程,观察下图:
选择序号回答(1)～(3):①与氧气接触;②温度达到着火点;③有可燃物。
(1)图甲所示实验现象,说明燃烧应具备的条件是 。
(2)图乙烧杯中蜡烛渐渐熄灭,说明燃烧应具备的条件是 。
(3)图丙实验中,铜片上白磷燃烧,红磷不燃烧,说明燃烧应具备的条件
是 。
(4)图丁实验中所用试剂的保存方法正确的是 (填字母)。
③
①
②
AB
关键能力提升 03
5.生活情境 在一次家庭小实验中,当点燃装有半杯水的纸杯时,发现水面以下部分没有燃烧,其主要原因是( )
A.纸杯的着火点变低
B.温度低于着火点
C.与氧气接触面太小
D.纸杯不是可燃物
B
6.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是( )
A.图甲中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间
B.图乙中火柴斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点
C.图丙中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝阻碍空气的流动
D.由图丁中的现象可知,金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火
吸热,使温度达不到蜡烛的着火点
D
综合素养培优 04
7.(2024无锡)用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验:a处通入氧气,管①中白磷未燃烧,b处通入氧气,管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是( )
A.生料带起隔离作用
B.实验推知燃烧只需要氧气
C.实验推知白磷着火点(T)的范围:20 ℃D.利用该装置进行实验可减少污染
错误,都通入O2时,①中白磷不燃烧,②中白磷燃烧,说明燃烧还需要达到可燃物的着火点
B
8.传统文化 宋代《武经总要前集》中记载,火灾时“水袋,以马、牛杂畜皮浑脱为袋,贮水三四石……若火焚楼棚,则以壮士三五人持袋口,向火蹙水注之。”“麻搭,以八尺杆系散麻二斤,醮泥浆皆以蹙火。”
(1)“向火蹙水注之”的主要灭火原理是 。
吸热,降低温度
降低温度至着火点以下
(2)麻搭灭火需要蘸泥浆的原因之一是泥浆可以覆盖在可燃物表面,将可燃物与 隔绝以达到灭火的目的。
(3)生活中要安全用火、谨防火灾。以下灭火防灾的做法正确的是 .
(填字母)。
a.发现厨房中天然气泄漏,应迅速开灯查明泄漏点
b.炒菜时油锅着火,可用锅盖盖灭或者倒入青菜
c.家用电器着火时,先切断电源再用灭火器灭火
d.火灾现场应该用湿毛巾捂住口鼻,放低身体,迅速离开
空气
天然气泄漏,应立即关闭阀门并开窗通风,不能开灯,开灯易产生电火花,有爆炸危险
bcd
(4)燃烧反应促进人类文明发展,如我国的长征七号火箭利用煤油和液氧作为推进剂,液氧的作用是 。煤油可由石油炼制得到,石油和煤油都属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
作助燃剂
混合物
1.完全燃烧与不完全燃烧
完全燃烧:氧气充足时,可燃物 燃烧,放出的热量 。
不完全燃烧:氧气不充足时,可燃物 燃烧,放出的热量 。
2.一氧化碳的物理性质:无色、无气味的气体,密度比空气略小,难溶
于水。
第二课时 完全燃烧与不完全燃烧 爆炸现象
核心要点回顾 01
完全
多
不完全
少
3.一氧化碳的化学性质
(1)可燃性:一氧化碳在氧气中燃烧能生成使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体,有蓝色火焰产生。
(2)能还原金属氧化物:应用于冶金工业。
(3)毒性:吸入人体内的一氧化碳与血液里的血红蛋白结合,使血红蛋白丧失输氧功能,导致人体 ,甚至窒息死亡。
4.爆炸现象
可燃物在有限的空间内发生 ,短时间 ,
使气体的体积迅速膨胀,引起爆炸。
缺氧
急速的燃烧
聚积大量的热
知识点1 完全燃烧与不完全燃烧
1.下列有关完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是( )
A.石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧
B.含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境
C.相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时,释放的热量一样多
D.让日常生活中燃料完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义
必备考点精练 02
C
2.劳动教育 某同学参加贵州省第二届中小学劳动实践技能竞赛“烹饪”项目。赛前准备时,他发现灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小,于是用长木棍挑开木材堆后,火焰重新变旺,这是因为( )
A.灶内的木材变得更多
B.木材的着火点降低
C.木材接触更多的空气
D.木材的导热性变强
增大木材与氧气的接触面积
C
知识点2 易燃易爆安全常识
3.下列场所通常需要备有防爆器材和设立安全措施的是( )
①加油站 ②面粉加工厂 ③煤矿矿井 ④纺织厂
A.仅①②③ B.仅①②④
C.仅②③④ D.①②③④
D
4.警示标志能传达安全信息。下列表示“当心易燃物”的标志是( )
D
5.了解防灾减灾的相关知识,有利于保护人们的生命、财产安全。下列关于火灾、灭火与逃生的说法错误的是( )
A.严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车
B.生活中常用水来灭火,其原理是降低可燃物的着火点
C.遇火灾时,如果火势较大,立即拨打119电话报警
D.从火场中逃生时,应有序撤离着火区域
B
关键能力提升 03
6.雁鱼灯是西汉艺术珍品,如图是雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时,烟气通过雁颈导入水中,减少了烟气的扩散。下列关于雁鱼灯的说法正确的是( )
A.雁鱼灯的使用说明我国古代人就有环保意识
B.产生烟尘的原因是灯油完全燃烧
C.热烟气混合物密度较大,所以向下进入水中
D.水能吸收烟尘中的一氧化碳避免中毒
有毒,不溶于水,不能被水吸收
A
7.如图是模拟粉尘爆炸的一个实验,在无盖小塑料桶里放入干燥面粉,点燃蜡烛,用塑料盖盖住金属筒,迅速鼓入大量空气,不久,便会听到“砰”的一声,爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。请回答以下问题:
(1)从燃烧条件的角度回答:上述粉尘爆炸的实验中面粉作为 ;燃烧的蜡烛的作用是 ;鼓入空气,不但提供了燃烧所需的氧气,还起到了 的作用。
可燃物
使温度达到着火点
扬起面粉,增大面粉与空气的接触面积
(2)下列情况中,不会发生爆炸的是 (填序号)。
①金属筒不加盖时
②蜡烛没有点燃时
③使用干燥煤粉代替面粉进行实验
(3)面粉厂为了避免爆炸事故的发生,应采取的安全措施有 .
(写一种)。
(4)本实验说明:①除了可燃性气体能发生爆炸外, 等也能发生爆炸。②可燃物与氧气的 越大,燃烧就越剧烈。
①②
严禁明火
(或通风)
可燃性粉尘
接触面积
综合素养培优 04
8.科学探究与实践 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。
(1)分析如图实验,回答下列问题:
(1)分析如图实验,回答下列问题:
①能够发生燃烧的是 (填“a”“b”或“c”)处,该处燃着的磷会很快熄灭,原因可能是 (填字母)。
A.温度降低
B.氧气耗尽
C.试管内产生了二氧化碳气体
②试管口的气球可以防止 (填化学式)进入空气,从而使该实验绿色环保。
a
B
P2O5
(2)用水灭火和摁灭烟头的灭火原理分别是 .
。
(3)可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火可能发生爆炸的是 (填字母)。
A.沼气和空气 B.N2和O2
C.CO和O2 D.H2和O2
降低可燃物的温度至着火点
以下;隔绝空气
ACD
(4)了解防火、防爆的安全知识非常重要,下列说法不正确的是 (填字母)。
A.在加油站不能接听和拨打手机
B.夜间发现厨房内煤气泄漏,立即开灯检查
C.室内火灾逃生时,用湿毛巾捂住口鼻,俯身迅速离开
D.面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井内要严禁烟火
会有电火花产生,引起爆炸
B
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人类自从会用火之后,燃料就成为生活的必需品之一。某化学兴趣小组通过对小区内居民的走访调查,了解不同时代的家用燃料,分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。
任务一 调查家用燃料的变迁
家庭燃料主要经历了以下几个阶段:20世纪50～60年代多数家庭以柴草为燃料,60～70年代以燃煤为主;21世纪初液化石油气和管道煤气成
为家庭的主要燃料,发展至今几乎家家户户都通入了天然气(主
要成分为CH4)。
跨学科实践活动3 调查家用燃料的变迁与合理使用
活动设计与实施 01
(1)煤中主要含有 元素。
(2)天然气属于 (填“纯净物”或“混合物”),天然气充分燃
烧的化学方程式为 。
碳
混合物
任务二 如何让燃料燃烧得更充分
(1)同学们经过走访调查,了解到从前人们把煤
制成蜂窝煤
燃烧(如图)后燃烧会更加充分,请你从燃烧的角度解释这一现象: .
。
把煤
制成蜂窝煤增加了与空气的接触面积,使燃烧更充分
(2)在家庭中使用煤炉时,由于烟囱通风不畅,会发生一氧化碳中毒,请你
用化学方程式解释: 。
(3)有人说在煤炉旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒,该说法是否正确 说明理由: 。
不正确,因为一氧化碳难溶于水
任务三 了解家用燃料变化的意义
[查阅资料]充分燃烧1 kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图所示。
[思考]请结合生活常识和如图信息,总结家庭燃料从煤升级成
天然气 之后有哪些优点: .
。
相同质量的天然气
和煤充分燃烧,天然气产生的热量多,排放的有害气体SO2少(合理即可)
1.合理利用化石燃料资源,是人类不断探索的课题。下面是某城市家用燃料的发展历程(括号内为燃料的主要成分)。下列有关说法不正确的是( )
蜂窝煤(C)→液化石油气(C3H8)→管道煤气(CO、H2、CH4)→天然气(CH4)
A.天然气燃烧产生的CO2排放到空气中会造成酸雨
B.将煤制成管道煤气是化学变化
C.煤制成蜂窝煤有利于煤充分燃烧
D.以上燃料燃烧时均放出热量
学以致用 02
温室效应,酸雨是由硫和氮的氧化物引起的
A
2.某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。
任务一:调查家用燃料变迁
调查发现某地区家用燃料变迁历程为柴草→煤→液化石油气→天然气→……
[查阅资料] ①煤直接燃烧时,产生氮、硫的氧化物(会形成酸雨)和
粉尘。
②1 kg燃料完全燃烧时放出的热量如下表所示:
燃料 柴草 煤 石油气 天然气
热量 /(MJ/kg) 12 29 45～50 45～50
(1)天然气点燃之前须先 。
(2)石油气压缩成液态储存在钢瓶中,从微观角度分析,“压缩”过程中
发生改变。
(3)结合资料分析,家用燃料从煤变迁到天然气的优点是 .
(写一点)。
验纯
分子间的空隙
天然气燃
烧放出的热量多(合理即可)
任务二:调查燃料合理使用
(4)某同学收集到以下几种调控燃烧的事例,回答下表问题:
调控 方式 用鼓风机给煤炉火送风 调节打火机出气阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出
调控 原理 增加氧气的量 调节燃料的量 .
增大燃料与氧气的接触面积
(5)“化学链燃烧”技术是能源领域研究的热点。基于CuO-Cu2O载氧体的甲烷(CH4)化学链燃烧技术示意图如图所示:
①加热条件下,空气反应器中发生反应的化学方程式为
。
②X中主要物质的化学式为 。
③“化学链燃烧”技术可避免空气直接与甲烷接触,与甲烷在空气中燃烧相比,该技术的优点是 .
(写一点)。
N2
减少了空气中氮气等不参与反应的气体带走热
量,提高了能量利用率(合理即可)
3.阅读短文,回答下列问题。
家用燃料的变迁与合理使用随着时代发展,家庭中使用的燃料也在悄然发生变化。
木柴:柴火灶是我国劳动人民智慧的结晶,其内部结构如图甲所示。
油:夹瓷盏(如图乙)属于省油灯,用棉线做灯芯;上层盏盛油,下层盏盛水。
化石燃料:目前人们使用的燃料大多来自化石燃料。煤是复杂的混合物;石油在古代被称为“洧水”,在有石油的地方,一般都有天然气的存在。
新能源的开发和利用可以解决化石燃料面临的危机,并在一定程度上减少对环境的污染。
(1)图甲中通风口的作用是 。
(2)油燃烧时的能量转化为 ;下层盏内水的作用是 。
提供充足的氧气,使木柴燃烧更充分
化学能转化为热能和光能
降低油温,减缓油的蒸发速度,达到省油的目的
(3)煤综合利用的产品有 (写一种即可);写出化石燃
料中比较清洁的燃料完全燃烧的化学方程式: 。
(4)目前开发和利用的新能源有 (写一种即可)。
焦炭(合理即可)
太阳能(合理即可)
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1.化学方程式:用 来表示 的式子称为化学方程式。
2.化学方程式的书写要遵循的原则: ; .
。
第3节 化学方程式的书写及应用
第一课时 化学方程式的书写
核心要点回顾 01
化学式
化学反应
以客观事实为依据
符合质量守
恒定律
3.书写步骤
写:根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短线相连。配:在化学式前配上适当的化学计量数,使短线两边各原子的种类和数目都相等,然后将短线改为等号。标:标明反应发生的条件,反应中如有气体放出或沉淀生成,用“↑”或“↓”标注。查:检查化学式书写是否正确,化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否恰当。
知识点1 化学方程式的配平
必备考点精练 02
2
6
2
3
8
3
9
4
1
3
2
2
5
2
4
1
3
2
3
1
1
2
1
知识点2 化学方程式的书写
未配平
未配平
“↑”的标注使用不当
D
反应条件未标注
化学式书写错误
B
C
(1)未配平的是 。
(2)化学式写错的是 。
(3)“↑”使用不当的是 。
(4)未注明反应条件的是 。
(5)反应条件写错的是 。
B
A
D
C
E
6.水是一种生活中不可缺少的物质。请回答下列问题:
(1)水在通电条件下会分解,反应的化学方程式为 。
(2)市售“自热米饭”的自加热原理:饭盒夹层中的水与生石灰(CaO)
接触,生成氢氧化钙,放出大量的热。该反应的化学方程式为
。
(3)工业上用水和甲烷(CH4)在一定条件下反应生成一氧化碳和氢气,该
反应的化学方程式为 。
关键能力提升 03
C
8.书写下列化学变化对应的化学方程式。
(1)铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色物质: 。
(2)汽车尾气中含有一氧化氮和一氧化碳,对空气有污染作用。有人设计在尾气处加装高
效催化剂,将其转化成无污染的空气中占比最多的一种单质和一种可以
灭火的化合物: 。
(3)气体打火机用的燃料是丁烷(C4H10),写出丁烷完全燃烧的化学方程
式: 。
(4)写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式: .
。
(5)写出有水生成的化合反应和分解反应。
化合反应: (合理即可,下同);
分解反应: 。
综合素养培优 04
9.在“宏观、微观、符号”之间建立联系是化学学科的特点。工业上可利用甲烷获得氢气,其反应的微观示意图如图:
(1)写出反应的化学方程式: 。
(2)乙和丙物质都属于 (填“氧化物”或“单质”),丙和丁物质相同的化学性质是 。
(3)乙与丁在反应中的分子个数比是 。
(4)从微观角度来看,该反应遵守质量守恒定律的原因是 .
。
氧化物
可燃性
1∶3
化学反应前后原
子的种类、个数不变
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微专题4 微观反应示意图
专题核心解读 01
类型一 图中有未参与反应的分子
1.(2024广安)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料(车用乙醇汽油),可适当节省石油资源。如图是乙烯与水反应制备乙醇的微观示意图,下列有关说法正确的是( )
A.反应前的物质属于纯净物
B.乙烯中碳、氢元素的质量比为1∶2
C.反应前后原子的数目没有增减
D.该反应的化学方程式为C2H4+2H2O C2H5OH+H2O
C
类型二 图示反应未配平
2.科学家用“人工树叶”模拟光合作用,吸收二氧化碳并获得氧气,实现碳中和,其反应的微观示意图如图,下列说法正确的是( )
A.参加反应的甲、乙质量比为18∶11
B.化学反应前后分子的种类和个数均不发生改变
C.反应前后氧元素的化合价发生改变
D.该反应涉及的物质都是化合物
C
类型三 图中分子未给全
3.(2024德阳)天然气的主要成分是甲烷(CH4),甲烷参与某反应的微观示意图如图所示,下列说法错误的是( )
A.微观粒子“R”的化学式为CO2
B.反应前后,原子和分子的数目均保持不变
C.参加反应的 与 的质量比为1∶2
D.天然气是混合物
C
1.如图为甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图,下列结论正确的是( )
A.反应前后各元素的化合价都没有改变
B.参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶1
C.反应前后原子的种类不变,原子的个数改变
D.反应中生成的丙和丁的质量比为16∶9
专题强化训练 02
D
2.我国研发新型催化剂,催化过程如下。有关说法错误的是( )
A.从乙到丙物质的含氧量降低乙是二氧化碳,丙是甲醇,含氧量降低
B.44 g乙理论上可以生成32 g丙
C.反应的甲、乙质量比为1∶22
D.该反应有利于实现碳中和
6∶44=3∶22
C
3.(2025凤冈质检)以天然气为原料制备氢气的微观示意图如图所示。下列说法正确的是( )
A.反应前后原子种类发生改变
B.8 g甲烷完全反应理论上可以得到3 g氢气
C.反应前后分子总数目不变
D.参加反应的反应物的分子个数比为1∶2
B
4.我国为航天大国,火箭发射成功率世界领先。一种新型火箭推进剂在火箭发射过程中,发生反应的微观过程如图,下列说法不正确的是( )
A.甲的化学式为N2O4
B.生成丙和丁的分子个数比为1∶1
C.乙中氮、氢原子的个数比为1∶2
D.丙的相对分子质量为28
B
5.将氯化氢转化为氯气的技术是当今化学研究的热点之一。如图是该反应的微观示意图,回答下列问题。
(1)该反应前后不发生改变的微观粒子是 (填“分子”“原子”或“离子”)。
(2)生成物中属于单质的是 (填化学式)。
(3)该反应的化学方程式为 。
(4)该反应中 和 的质量比为 (填最简整数比)。
原子
Cl2
73∶71
6.我国科研团队首次合成了单原子铂催化剂,可用于制造燃料甲醇(CH3OH),
根据下列微观示意图,回答相关问题:
(1)从微观的角度,上图中三种物质都是由 构成的。
(2)写出该图发生反应的化学方程式: 。该反应
属于 (填基本反应类型)。
分子
化合反应
(3)绿色化学的“原子经济性”是指在化学品合成过程中,把原料中的原子完全转化到最终产物中。仅用CO和H2为原料,符合“原子经济性”且能合成的物质是 (填字母)。
A.CO(NH2)2
B.C6H12O6
C.HCHOC6
D.C2H5OH
BC
CO(NH2)2中含有氮元素,仅用CO和H2为原料不能合成CO(NH2)2
CH12O6、HCHO中碳原子、氧原子的个数比都是1∶1,仅用CO和H2为原料能够合成C6H12O6、HCHO
C2H5OH中碳原子和氧原子的个数比是2∶1,仅用CO和H2为原料不能合成C2H5OH
(4)下图中表示化合物的是 (填字母)。
BD
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燃烧的条件:物质具有 、可燃物与 、温度达到
(三者缺一不可,否则不能燃烧)。
基础实验3 燃烧条件的探究
核心要点回顾 01
可燃性
氧气接触
可燃物的着火点
知识点 燃烧条件的探究
必备考点精练 02
1.有关燃烧条件的实验探究(白磷、红磷的着火点分别是40 ℃和240 ℃)
如图。下列说法正确的是( )
A.①②处说明燃烧需要可燃物
B.③④处说明燃烧需要氧气
C.①③处说明燃烧需要温度达到着火点
D.①④处燃烧时都能有效避免空气污染
B
2.为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图所示的实验,下列有关说法错误的是( )
A.②③不符合对比实验的要求
B.现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低
C.现象①③说明物质燃烧需要氧气
D.现象②说明红磷不是可燃物
可燃物(着火点:240 ℃)
D
3.用如图装置进行实验。通入O2前,白磷均不燃烧;通入O2后,甲中白磷不燃烧,乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是( )
已知:白磷的着火点为40 ℃;红磷的着火点为240 ℃。
A.该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触
B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
C.若将甲中的白磷换成红磷,能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点
D.若将乙中的白磷换成红磷,能验证可燃物燃烧需要与O2接触
D
4.如图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置,回答下列问题(已知:白磷的着火点为40 ℃,红磷的着火点为240 ℃):
(1)图中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要的条件是
。
(2)图中薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明燃烧需
要的条件是 。
温度要达到可燃物的着火点
与空气(或氧气)接触
(3)热水的作用是 。红磷燃烧的化学方程
式为 。
(4)若用导管向水中的白磷上持续通氧气,水中白磷是否会燃烧 (填“会”或“不会”)。
(5)由上述实验得出结论:燃烧需要的条件是除可燃物以外,还有
、 。
提供热量,隔绝空气(或氧气)
会
温度要达到可燃物的着火点
与空气(或氧气)接触
关键能力提升 03
5.用如图装置探究燃烧的条件,实验开始前K1、K2均打开,分别完成四组实验(着火点:红磷为240 ℃,白磷为40 ℃)。下列说法错误的是( )
A.通入O2,可探究可燃物燃烧需要温度达到着火点
B.关闭K1,通入O2,可探究可燃物燃烧需要与O2接触
C.关闭K2,通入O2,可探究可燃物燃烧需要与O2接触
D.甲中白磷换为红磷,通入O2,可探究可燃物燃烧需要温度达到
着火点
关闭K2,通入
O2前后,甲中白磷都不燃烧,不可探究可燃物燃烧需要与O2接触
C
6.(2025贵州模拟)“纸火锅”是用纸做容器盛放汤料的火锅,点燃火锅时纸不会燃烧。对此现象的解释合理的是( )
A.纸不是可燃物,所以不会燃烧
B.纸被水浸湿,导致纸的着火点降低
C.因没有充足的空气,所以纸不会燃烧
D.水蒸发时吸收热量,温度达不到纸的着火点
D
综合素养培优 04
7.控制变量法是重要的科学探究方法。下面是探究燃烧与灭火的实验,用如图已检查气密性良好的装置进行实验探究,请回答有关问题。
(1)完成下列表格:
实验步骤 实验现象 结论或解释
步骤Ⅰ:用玻璃棒分别蘸取95%的酒精溶液、蒸馏水置于火焰上 酒精溶液 ,蒸馏水 酒精溶液是可燃物,水不是可燃物
步骤Ⅱ:将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中 白磷不燃烧 在常温下,没有达到白磷的着火点
步骤Ⅲ:向A瓶中加满80 ℃的热水,塞紧瓶塞 白磷不燃烧 A瓶中充满水,缺少
步骤Ⅳ:打开K1、K2,从a端向A瓶中鼓入空气,待瓶中的液面低于燃烧匙底部时,关闭K1、K2。此时进入量筒B中水的体积为200 mL A瓶中的白磷燃烧 —
燃烧
不能燃烧
氧气
(2)由步骤Ⅰ实验现象可知,物质燃烧的条件之一是 ,对比步骤Ⅲ和Ⅳ的现象可知,物质燃烧的条件之二是 。
(3)对比步骤Ⅱ和Ⅳ的现象可知,物质燃烧的条件之三是 .
。
(4)待装置冷却一段时间后,打开K2,如果观察到 .
,说明空气中氧气的体积约占1/5,若实验测得空气中氧气的体积分数小于1/5,原因可能是 .
(答一条即可)。
(5)学习了燃烧的条件,炒菜时油锅中的油不慎着火,你会如何
灭火: 。
物质具有可燃性
需要氧气参加
温度达到可燃
物的着火点
量筒中剩余水的体积是
160 mL
白磷量不足(或没有冷却至室温就打开K2等)
盖上锅盖(合理即可)
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1.质量守恒定律:参加 的各物质的 等于反应后生成的各物质的质量总和。
2.质量守恒定律微观解释:在化学反应前后,原子的 均保持不变(原子的“三不变”)。
第2节 化学反应中的质量关系
核心要点回顾 01
化学反应
质量总和
种类、数目、质量
3.化学反应前后规律总结
知识点1 质量守恒定律的理解与验证
1.下列叙述符合质量守恒定律的是( )
A.水结成冰前后,质量保持不变
B.50 mL水和50 mL酒精混合后总体积小于100 mL
C.在10 g水中加入10 g食盐能得到20 g食盐水
D.镁条燃烧后,生成物质量比镁条质量增加了
必备考点精练 02
混合后,水分子和酒精分子运动到彼此空隙中去,故总体积小于100 mL
D
2.某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置验证质量守恒定律。
(1)小组同学进行铜粉与氧气反应前后质量的测定实验,加热时锥形瓶底部需要垫上 ,实验过程中可以观察到锥形瓶中铜粉由
;反应结束后,待装置冷却,再次称量,天平示数
(填“变大”“变小”或“不变”);图甲中气球的作用是
。
陶土网
紫红色变为黑色
不变
平衡气压,防止橡皮塞冲出
(2)图乙中发生的反应是 (用符号表达式表示);反应结束后,天平的指针发生了偏转,其原因是 .
。
(3)结合上述实验及结论,同学们得知,在验证质量守恒定律时,对于
的化学反应,需要在密闭体系中进行。
装置没有密封,生成的氧气逸散到空气中
有气体参与(或生成)
知识点2 质量守恒定律的应用
新教材素材特训
3.科学家模仿光合作用,利用太阳能制造化学燃料。如图为CO2光催化转化为CH4的微观示意图,下列说法正确的是( )
A.反应物都是化合物
B.该反应属于分解反应
C.参加反应的甲、乙质量之和等于生成的丙、丁质量之和
D.反应前后原子的数目会发生改变
C
4.为实现“双碳”目标,我国积极推动能源绿色低碳安全高效转型。下列燃料在O2中充分燃烧时,不会产生CO2的是( )
A.CH4 B.CO
C.C2H5OH D.H2
D
5.爱国教育 共和国勋章获得者黄旭华研制的潜艇供氧原理之一为2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+xO2,其中数值x为( )
A.1
B.2
C.3
D.4
A
6.某物质在空气中充分燃烧后测得其燃烧产物为水和二氧化碳,则对该物质的组成元素的推测正确的是( )
A.一定有碳、氢、氧三种元素
B.一定有碳、氢元素,没有氧元素
C.可能有碳、氧两种元素
D.一定有碳、氢元素,可能有氧元素
D
7.将下列四种物质放入密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表。下列说法不正确的是( )
D
物质 甲 乙 丙 丁
反应前的质量/g 30 20 5 0
反应后的质量/g 14 16 a 20
A.a=5
B.丁一定是化合物
C.该反应遵守质量守恒定律
D.参加反应的甲和生成的丁的质量比为 7∶10
关键能力提升 03
8.(2024山西)在一次实验课上,同学们通过小组合作,完成了对密闭容器中少量小苏打与少量白醋反应的质量测定(查阅资料:白醋中的醋酸和小苏打反应会生成醋酸钠、二氧化碳和水)。以下分析正确的是( )
A.反应后小苏打的质量增加
B.反应过程中各物质的质量都不变
C.反应前后各物质的质量总和相等
D.反应前称量的是小苏打和白醋的总质量
C
9.密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质质量如图所示。下列说法不正确的是( )
A.甲一定是单质
B.丙可能为该反应的催化剂
C.甲与乙中至少有一种相同元素
D.乙和丁的质量变化之比为3∶2
A
根据质量守恒定律,
8+20+6+8=12+8+x+16,x=6
10.教材实验改编 某小组同学通过铜与氧气反应验证质量守恒定律(如图甲所示),锥形瓶中固体部分变为黑色,实验过程中瓶内物质或元素
质量变化与图乙相符的是( )
A.铜粉的质量
B.氮气的质量
C.氧元素的质量
D.固态物质的质量
说明固体未完全反应
一直不变
不变
先增大,最后不变
A
C
+2
(2×28)∶(2×30)
不是
12.一定条件下,密闭容器中发生了某一化学反应,涉及的物质为甲、乙、丙、丁,如图为各物质在反应前和反应后某时刻的质量关系。下列说法不正确的是( )
A.x的值是31
B.甲、丁的相对分子质量之比可能为7∶11
C.丁可能为单质
D.反应中消耗甲和乙的质量比为7∶4
C
综合素养培优 04
13.某密闭容器中只有乙、丙、丁三种物质,在一定条件下发生了一个化学反应,容器中乙、丙、丁的质量随甲的质量变化情况如图所示,下列说法错误的是( )
A.a的值为12
B.丁属于化合物
C.当丁的质量为5 g时,容器中乙的质量为11 g
D.当甲的质量为2 g时,容器中丙与丁的质量之比为12∶5
反应前甲的质量为0,乙和丁的质量都为10 g,丙的质量为6 g;反应后甲的质量为8 g,乙的质量为a g,丙的质量为6 g,丁的质量为0,则a的值为10+10+6-8-6=12
D
(1)实验小组使用图甲装置,通过红热的玻璃导管引燃红磷来验证质量守恒定律。不能用玻璃棒来代替玻璃导管的原因是 .
。
玻璃导管能将受
热膨胀的气体导入小气球中,而玻璃棒不能
(2)镁条在一密闭容器中与氧气完全燃烧,其固体质量变化如图乙所示,则质量差(m2-m1)表示的意义是 。
参加反应的氧气的质量
(3)倾斜图丙中烧杯,使试管中的稀盐酸流入烧杯,观察到有气泡产生,一段时间后观察到天平指针 (填“偏左”或“偏右”)。在不改变试剂的情况下,若想验证质量守恒定律,应进行的改进是 .
。
偏右
将试剂放在密
闭容器中进行
教师专享·命题解读
该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情境或图表信息等,考查学生对质量守恒定律及其应用的理解和掌握情况。
谢谢观赏！(共15张PPT)
1.化学方程式的意义
以2H2+O2 2H2O为例
宏观意义:表明反应物、生成物、反应条件。
氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。
微观意义:表示反应物和生成物之间分子个数比。
与 恰好完全反应生成 。
质量关系:各物质间的质量比(化学计量数×相对分子质量之比)
每 质量的氢气与 质量的氧气恰好完全反应生成
质量的水。
第二课时 依据化学方程式的计算
核心要点回顾 01
每2个氢分子
1个氧分子
2个水分子
4份
32份
36份
2.根据化学方程式的简单计算
(1)依据:化学方程式能反映物质间的质量比,且质量跟相对分子质量成
关系。
(2)步骤
①按题意设未知量。
②写出题中反应的化学方程式。
③找出相关反应物和生成物的质量关系。
④建立含有未知量的比例关系。
⑤求得未知量,并作答。
正比例
知识点1 化学方程式的概念、读法和含义
必备考点精练 02
B
B
C
教师专享·解题通法
化学方程式中的“+”读作“和”或“跟”等,不能读成“加”;“ ”读作“生成”,不能读作“等于”。化学方程式中化学式前的化学计量数之比表示物质之间的微观粒子个数比,不是质量比。
5.时政热点 碳达峰是二氧化碳的排放量达到峰值后再慢慢下降,我国将在2030年前实现碳达峰的目标。若要减少排放22 t的二氧化碳,需要减少燃烧碳的质量为多少
教师专享·命题解读
根据化学方程式进行计算是中考的必考题型。同时又将物质质量关系这个易错点设置成问题,以引起学生的注意。此题的亮点在于将碳达峰融入习题,跟社会热点紧密结合,让学生养成关注社会发展、保护社会环境的意识。
关键能力提升 03
A
7.(2024广西)物质甲发生某反应的微观示意图如图所示。
(1)该反应的化学方程式是 。
加入二氧化锰 (填“能”或“不能”)增加生成丙的质量。
只改变(加快或减慢)化学反应速率,不能改变生成物的质量
(2)含物质甲3.4 g的溶液完全反应,可生成物质丙的质量是多少 (写出计算过程)
综合素养培优 04
8.为测定某大理石样品的纯度,某化学兴趣小组的同学取该大理石样品20 g放入烧杯中,加入100 g足量稀盐酸至不再产生气泡(杂质不参与反应)。称量烧杯中剩余物质的总质量为115.6 g,请计算:
(1)生成二氧化碳的质量为 g。
答案:(1)4.4
(2)大理石样品中碳酸钙的质量分数。
教师专享·解题通法
根据化学方程式计算的步骤:一设二解最后答,方程(式)书写不能差;准确找到质量比,纯量代入不掺假;质量单位要一致,列式计算解决它。
谢谢观赏！
