【任务驱动式】1.2.3 动物细胞 教案 （表格式）人教版（2024）七年级上册

第一单元第二章 认识细胞
第三节 动物细胞
一、本节聚焦
1.动物细胞的基本结构是怎样的？
2.动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点？
二、教学目标
1.制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片和动物细胞永久装片。
2.认识动物细胞的基本结构，初步形成结构与功能相适应的生命观念。
3.通过比较动植物细胞基本结构，归纳动植物细胞的异同点。
三、教学重难点
1.重点：能熟练地制作装片，并用显微镜观察并指认动物细胞的基本结构。
2.难点：比较动植物细胞的异同点，归纳得出结论。
四、教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 利用多媒体展示植物细胞的形态结构图，引导学生回顾并说出植物细胞各部分结构； 你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？ 观察并思考回答植物细胞各部分结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、液泡、细胞质等。 通过复习导入，创设熟悉的知识情境，有助于学生快速进入学习状态
任务一： 观察动物细胞 1.介绍实验目的和实验材料 2.请学生自主阅读课本24页方法步骤（2min)，思考以下问题： 尝试归纳人的口腔上皮细胞临时装片制作的关键词。与洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作步骤有哪些区别？ 3.播放视频，引导学生进行实验。 4.引导学生结合课本将观察到的动物细胞绘画在学案上，并请一位同学上台绘画展示。进行评价。 1.自主学习，归纳概括人口腔上皮细胞临时装片制作的基本步骤：①擦②滴③刮④涂⑤盖⑥染⑦吸。 2.总结动植物细胞制片的不同。 有了制作植物细胞临时装片的经验，对制作人体口腔上皮细胞临时装片会有一定的基础，自主探究，可以让同学们发现制作动物细胞临时装片和制作植物细胞临时装片的异同点。提高学生的归纳总结能力。
3.观看视频，小组合作，进行实验。 提高学生的动手操作能力、合作探究能力。
绘制在显微镜下看到的口腔上皮细胞模式图，并标注主要结构。小组汇报展示，组间互评。 提高同学们画图能力、分析能力和语言表达能力，为下一步找出动植物细胞的异同点打下基础。
任务二： 动物细胞的基本结构 展示肌细胞、神经细胞等的结构模式图，教师利用多媒体展示动植物细胞的结构模式图，图中的动物细胞在形态上有什么不同点？在结构上有什么共同点？与植物细胞相比，动物细胞在结构上有什么不同？二者又有哪些共同之处？学生分析回答，归纳动物细胞的基本结构，以及与植物细胞在结构上的相同点和不同点。 形态不尽相同，但基本结构一样，一般都具有细胞膜、细胞质和细胞核。 根据分析，完成表格。 通过对图片分析，提高学生观察能力和总结能力。提高学生观察能力和分析总结能力。
展示动植物的图片，引导学生总结动植物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。 引导学生阅读科学家的故事。 学习归纳法，能够用归纳法总结生物规律。 阅读科学史，了解施莱登施旺提出细胞学说的过程。 能够运用归纳法解决问题，在对 科学史的学习过程中学习科学家精神。
课堂小结 展示思维导图 回顾本节主要内容 构建知识网络