统编版三年级语文上册第二单元综合测试卷(A)（含答案）

人教版三年级语文上册第二单元综合测试卷(A)
基础巩固与运用
考试时间：90分钟 满分:100分
一、读句子，根据拼音写出正确的字词。(10分)
hán cán luò xiǎo jìng wén
秋雨过后，意渐深，百花。漫步在乡间 着那
ní tǔ yuàn qiáng jú huā
的清香。西边的旁，几株欣然绽放，花瓣上还挂着的
liàng jīng jīng yǔ zhū xié yáng
的，在的映照下格外好看。
二、选择正确的读音或汉字，打“ ”。(4分)
1.色彩缤(bīn bīng)纷的秋天为九寨沟(增 赠)添了无穷的魅力。
2.这个(盖 盒)子里装着很多(邮 油)票，(勾 勺)起了我关于秋天的回忆。
3.雨后的庭院里，凌(líng lín)乱的水洼映照着天空的倒影，我穿着(棕 综)红色的雨靴(xuē xüē)在水洼中跳跃，真开心啊！
三、运用多种方法理解词语的意思。(8分)
1.理解难懂的词语，可以查字典。请选择正确的解释。(填序号)(4分)
(1)电视里正在播报一则新闻。 ( )
(2)我闻到了花朵散发的淡淡香气。 ( )
(3)杭州的丝绸和龙井茶闻名天下。 ( )
(4)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ( )
2.不改变句子的意思，给加点词语换一种说法。(2分)
(1)我们对新校园满怀憧憬，想要一睹新校园的美丽风光。 ( )
(2)2024届“经纶杯”全国小学生作文比赛结果已经揭晓了。 ( )
3.联系生活实际，理解下面句子中加点的词语。(2分)
“暴雨停了下来，乡间的小路变得泥泞不堪。”通过观察日常生活，我发现暴雨过后，乡间的小路上 ，因此，我明白了“泥泞不堪”的意思
是 。
四、先将词语补充完整，再完成后面的练习。(8分)
A.( )( )气爽 B.天高( )( ) C.五谷( )( )
D.秋风( )( ) E.一叶( )( ) F.( )( )飘香
1.我发现上面的词语都是描写 (季节)的，其中描写天气的是 ，描写丰收景象的是 。(填序号)
2.我还会用四字词语形容春天和夏天。春天： 、 ；夏天: 、 。
3.选择恰当的词语，将下面的句子补充完整。(填序号)
走进秋天，我漫步在 的小路上，感到 。走到一棵银杏树下，一片银杏叶在我眼前缓缓飘落，真是 啊！
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(照样子，仿写比喻句)(2分)
像 。
2.菊花在秋雨里摇摆。→美丽的菊花在秋雨里频频点头。(照样子，仿写拟人句)
(2分)>举一反三
溪水流淌。→
3.“唰唰”，是黄叶道别的话音。(照样子，用拟声词写句子)(2分)
六、根据课文内容完成练习。(10分)
1.《山行》的作者是 代诗人 ，其中这两句诗“ . ”展现出一幅动人的枫林秋景图。(4分)
2.老师经常引用苏轼《赠刘景文》中的诗句“ ， ”来劝勉我们：珍惜大好时光，乐观向上，切忌意志消沉。(2分)
3.“忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在拨弄蟋蟀。”与这句话意思相符的诗句是:“ , 。”(2分)
4.《铺满金色巴掌的水泥道》中，描写了 的美景。作者用优美的语言表达了对自然、对生活的 之情。(2分)
七、阅读短文，完成练习。(24分)
(一)铺满金色巴掌的水泥道(节选)(10分)
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1.我会运用多种方法理解难懂的词语。(4分)
(1)结合选文第②自然段中“平展地粘在水泥道上”可以推测“熨帖”在此处的意思是 。
(2)结合选文和生活实际想一想，下列与“凌乱”意思相近的词语是 ( )
A.杂乱 B.凌空 C.狼狈 D.齐整
2.品读有新鲜感的句子。文中画“ ”句把 比作 ，把它 和 这两方面的特点描写得贴切而形象。(4分)
3.下列对选文内容理解不恰当的一项是(2分) ( )
A.“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是水泥道上凌乱的落叶。
B.选文第②自然段为我们描绘了铺满落叶的水泥道的整体美。
C.选文第①自然段中“彩色的地毯”是指水泥道上的落叶。
D.从选文中，我们可以体会到作者对落叶以及水泥道的喜爱之情。
(二)对比阅读(14分)
【甲】秋天 的 雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了 ，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【乙】秋天 的风
①秋天的风别有一番情趣，它轻轻地走来，悄悄地送走了夏日的浮躁，带来了秋天的爽朗。它不像春天的风那样潮湿，也不像夏天的风一样火热，更不像冬天的风一样寒冷，它的凉爽是最让我喜欢的。风中没有干燥的空气，没有闷热的气息，裹挟着一丝清凉，舒爽，飘散着浓浓的果香花香。
②秋风来到山林里，像个顽皮的孩子。一会儿让树叶跳舞，一会儿让小树弹琴，一会儿跟小溪赛跑，一会儿跟小鸟嬉戏，一会儿又消失得无影无踪……忽地，它又跑到你耳边悄声细语，温柔地抚摸着你的脸颊。
③秋风来到茂密的森林，“呼呼”，秋风念出一句咒语。于是，整个森林像变魔法似的，一片片树叶被染成了金黄、橘黄和火红色。它伸出有魔力的双手，抚摸了期盼它的花儿。你看！一簇簇芬芳的桂花和鲜艳的菊花在秋风的呼唤下盛开了。秋风又来到了它的果园，只见它熟练地挥舞着魔杖，把青青的果实变成熟了。橘子、柿子被变成了黄澄澄的小灯笼，青葡萄被变成了 ……秋风赶到田野里，霎时，田野成了金色的海洋，秋风拂过，田野里翻滚着金色的麦浪，散发出迷人的麦香。金灿灿的谷穗弯下了腰，似乎在向秋风鞠躬致谢呢！
④我爱秋天，更爱那清新爽朗、诗情画意、花果飘香的秋风！
1.【整体感知】(1)将甲文补充完整。甲、乙两文都描写了 (季节)的景象。不同之处在于甲文通过 ，而乙文则通过 ，把这个季节众多的景物串联起来。(3分)
(2)下列对乙文第③自然段的内容概括最准确的一项是(2分) ( )
A.秋天的风清凉、舒爽，别有一番情趣。
B.秋风像个魔法师，创造了一个五彩缤纷的世界。
C.秋风是一位画师，让大地充满诗情画意。
2.【品析句子】感受两篇选文中有新鲜感的表达，完成下面的练习。(4分)
(1)甲文中画“﹏”的句子写得真有意思，读着这句话，我仿佛看到了 ,听到了菊花仙子说:“ 。”(2分)
(2)展开想象，下列填入乙文第③自然段横线上最恰当的一项是(2分) ( )
A.一串串紫色的珍珠 B.一颗颗红色的玛瑙 C.一块块晶莹的玉石
3.【对比探究】乙文中画“ ”句将秋天的风跟 、 、 进行比较，更加突出了秋风 的特点。(2分)>举一反三
4.【创新思维】秋风还会来到哪儿，会发生怎样的变化 展开想象，写一写。(3分)
八、习作。(30分)
生活真的很精彩！小鸟在枝头快乐歌唱，风筝在空中自由飞舞，升国旗时的国歌是多么嘹亮……请仔细观察生活，选择一天中最感兴趣的事，写一则日记。注意日记的格式要正确哟！不少于300字。
第二单元综合测试卷(A)答案
一、寒 残落 小径 闻 泥土 院墙菊花 亮晶晶 雨珠 斜阳
二、1. bīn 增 2. 盒 邮 勾 3. líng棕 xuē
三、1.(1)② (2)③ (3)④ (4)①
2. (1)期待 (2)公布 3.示例:有很多烂泥，不好走 因有烂泥而不好走
四、A.秋高 B.云淡 C.丰登 D.习习E. 知秋 F.金桂 1.秋天 ABD C
2.示例：春光明媚 莺歌燕舞 绿树成荫烈日炎炎 3. F A E
五、1.示例：雪后的群山 披上了一层乳白色的轻纱 2.示例：溪水唱着欢快的歌一路向前跑去。 3.示例：“哗哗”，是浪花奔涌的喜悦。
六、1.唐 杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 2.一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 3.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 4.秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道 热爱
七、(一)1.(1)梧桐叶和水泥道贴合得很紧密 (2)A 2.法国梧桐树的落叶 金色的小巴掌 颜色 形状 3. B
(二)1.(1)银杏树 枫树 果树 秋天秋雨 秋风 (2)B 2.(1)不同颜色的菊花在秋雨中轻轻摇曳、晃动 谢谢你，秋雨，给我这么多美丽的颜色 (2)A 3.春天的风 夏天的风 冬天的风 凉爽
4.示例：秋风来到了玉米地。玉米脱去了绿色的外衣，穿上黄棉袄，像是列队的士兵，站得整整齐齐，等待着人们的检阅。
八、略