课件11张PPT。 一般愁字别样情，半世漂泊感生平
——品李清照《声声慢》学习目标：1 .了解李清照的生平和创作成就
2.通过反复诵读，把握意象，品味语言，理解诗词内容，掌握手法，体会词人寄寓在文本中的情感整体感知： 你认为这首词的感情基
调是怎样的？局部揣摩： 作者选取了哪些意象来表现“愁”之深之重的？选取含有意象的一句进行鉴赏。（手法+诗句分析+情感）深入探究： “愁”的具体内涵是什么？作者简介李清照：（1084－约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理，夫妻恩爱，幸福美满。但其后不久，靖康之变打破了李清照闲适恬静的生活。北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独、辗转漂泊的晚年生活。所作词，前期描写少女少妇时期的生活，多是对大自然的描绘，对真挚爱情的抒发，清新明丽、意境优美；后期连续遭到国破、家亡、夫死的苦难，长期流亡后，词作多伤时感世，沉郁感伤，有的也流露出对中原的怀念。这类词中虽没有正面描写民族灾难的场景，也没有直接呼唤英雄主义的精神，但正是山河破碎、民族危亡造成了她的个人际遇，在她心灵深处刻下抹不去的伤痕。
出身官宦世家，这样的出身使得她能够饱读诗书，这样就使得她既“貌美如花，又内秀如竹”。18岁的时候，遇到了生命中最宝贵的另一半——她的丈夫赵明诚，他们情投意合，恩爱非常。但造化弄人，上天把最大的幸福和最大的不幸都统一到了李清照的身上。国家破碎，金兵入侵，李清照经历了人生的三大磨难：一是丈夫早逝，遭遇感情生活磨难；二是国家破碎，身世飘零，居无定所；三是晚年孤独，身边无亲无友。晚年李清照，想把毕生所学传给一位孙姓女童，但是孙家认为“才藻非女子事也”，拒绝了她。一代才女，却无人能懂。品读欣赏： 点绛唇
蹴(cù)罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬(chǎn)金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
[注]：①蹴:踏。②慵整：懒得活动。③袜刬：不穿鞋
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫到不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
李清照在国家和个人灾难的打击下依然不屈，依然顽强地展示出自己生命的全部美，请看后人如何评价这位旷世奇女：
如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样，是一个已经麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗争的杜十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以笔唤天。她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪又抽丝剥茧般地进行了细细地纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受无穷的词作珍品。李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执著坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去。
郑振铎在《中国文学史》中评价说：“她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。
拓展练习： 选取《声声慢》中一句或几句进行散文化描写。拓展练习： 点绛唇
蹴(cù)罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬(chǎn)金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
[注]：①蹴:踏。②慵整：懒得活动。③袜刬：不穿鞋
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫到不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
思考：两首词各自塑造了怎样的人物形象？
一般愁字别样情，半世漂泊感生平
——李清照《声声慢》教学设计
【教材分析】
《声声慢》是《唐诗宋词》 “南宋的乱世词心”中的第一首词，是一代词坛闺秀高手李清照身经家国事变后的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者以过人的艺术才华淋漓尽致地渲染了内心深处的愁绪，极具艺术感染力。
【教学对象分析】
在初中时，学生已经学过一些诗词，对诗词常用的艺术手法有一定的了解，也接触过李清照前期的代表作，如《醉花阴》等。但总体而言，诗词鉴赏是学生的薄弱考点，需要教师在意象、语言、手法等方面多加引导。
【教学目标】
《教学大纲》要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力，能感受形象，品味语言，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。”根据文本特点和大纲要求以及学生的特点，我确立以下教学目标：
知识与能力
了解李清照的生平和创作成就；把握意象，品味语言，理解诗词内容，掌握手法，体会词人寄寓在文本中的情感
2、过程与方法
通过反复诵读，整体把握文本内容，体会情感；通过小组讨论、合作探究，品味语言，掌握手法
3、情感态度和价值观
体会李清照夫亡家破、饱经忧患和乱离的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。
【教学重难点】
把握“淡酒、急风”等意象，学习借景抒情、直抒胸臆的手法2.
品味语言，体会词人寄寓在文本中的情感
【教学方法】诵读品悟法、情感体验法、探究学习法、对比阅读法
【教学媒体】多媒体
【教学课时】一课时
【学习过程】
课前预习：熟读《声声慢》这首词，力求能背诵，回顾李清照的生平事迹和所学的其前期的作品。
导入
提到唐诗宋词，李清照是绝对不能回避的，在男性占主导地位的诗坛上，她用自己的笔墨、自己的才情演绎了一个意外的精彩，将婉约词的创作推向了一个新的高峰。想要进一步了解李清照，还要通过她的作品。今天我们来学习她的《声声慢》，让我们通过对这首词的解读，体会她的情感，走进她的内心世界。{【板书：题目、作者】
反复诵读、整体把握
自由诵读文本，正字正音
再读文本，结合课下注释，理解诗词大意
读完后，大家感觉这首词的感情基调是怎样的？诵读的时候，应该注意什么？【板书：愁】
带着这种愁绪，再次诵读文本。
学生示范诵读，教师点拨评价
学生齐读
品味语言、赏析愁情
既然整首词的感情基调是愁苦的，文本中那些语句直接体现这一愁字？学生自由回答。
【备要】
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
这次第，怎一个愁字了得
【明确：学生赏析，谈自己的理解，教师点拨评价。引导学生归纳艺术手法，板书：直抒胸臆】]
在这首词中，词人除了直接抒发自己的愁情外，还运用了一系列的意象来渲染这种愁情？
思考：作者选取了哪些意象来表现“愁”之深之重的？选取含有意象的一句进行鉴赏。（手法+诗句分析+情感）
【要求】:
限时3分钟，把答案写在学案上
2分钟小组讨论，整合、修改、完善自己的答案，推荐小组发言人
小组发言，展示成果，教师补充评价
探讨明确：
酒 并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。
风 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫 渲染愁情
雁 象征悼亡之悲、怀乡之思
黄花 喻憔悴的容颜 孤苦飘零的晚境
梧桐 一叶知秋 牵愁惹恨
细雨 雨滴梧桐 却敲碎人心 哀伤﹑愁丝的象征
【明确手法：借景抒情】
淡酒 秋风
过雁 黄花 借景抒情
梧桐 细雨
四、深入探究、愁之内涵
这是女词人在一个秋天里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是词人孤独凄凉的境况。《声声慢》被誉为“千古第一悲情词”。是什么导致词人的心境如此之苦呢？看李清照的生平经历
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。
明确：【板书 亡国之痛 孀居之悲 沦落之苦】
对比阅读、品读鉴赏
点绛唇
蹴(cù)罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬(chǎn)金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
[注]：①蹴:踏。②慵整：懒得活动。③袜刬：不穿鞋
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫到不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【问题】这两首词是词人什么时期的作品？词人早晚期词作中的愁有何不同？学生回答。
【明确】早期的愁主要是一种“离愁”“相思之愁”，是一种“甜蜜的忧愁”；晚期的愁是一种经历了一系列打击后的“欲说还休”的愁，是一种饱含家国之思的深沉的愁。
八、小结：
李清照在国家和个人灾难的打击下依然不屈，依然顽强地展示出自己生命的全部美，请看后人如何评价这位旷世奇女：
如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样，是一个已经麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗争的杜十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以笔唤天。她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪又抽丝剥茧般地进行了细细地纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受无穷的词作珍品。李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执著坚韧的阳刚之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去。
郑振铎在《中国文学史》中评价说：“她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了，庸才作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”于是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词也就永远高悬在历史的星空。
九、作业
点绛唇
蹴(cù)罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬(chǎn)金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
[注]：①蹴:踏。②慵整：懒得活动。③袜刬：不穿鞋
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫到不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
思考：两首词各自塑造了怎样的人物形象？
