人教版 三年级下册数学 年、月、日第一课时教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版 三年级下册数学 年、月、日第一课时教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-16 12:18:22 | ||
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文档简介
人教版教材三年级下册年月日第一课时教学设计
教材分析：
《年、月、日》在2011版课标中属于“数与代数”范畴，2022版新课标将《年、月、日》进行了调整，现在属于“综合与实践”领域的内容，以跨学科主题学习为主。
《年月日》是人教版教材三年级下册第六单元年月日的第一课时，它是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。学习好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活和其他学科中有着广泛的应用。
新课标依据：
“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，在准备学习第六单元之前，对学生的认知情况做了调查，发现大部分学生知道一年＝12个月，有的月份是30天、有的月份是31天，一年是365天，学生已具备一定的时间生活经验。但对于一年、一月到底有多长是个模糊概念，所以在教育教学活动中，要充分调动学生已有的生活经验，时刻关注学生的学习起点，给学生足够操作的时间和思考空间，让学生通过独立思考、小组合作等方式来探究发现年、月、日之间的关系，发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学目标：
1．根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。
2．通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。
3．体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱科学、乐于探求知识的兴趣，体验数学和生活之间的联系。
教学重点：
探究发现年、月、日之间的关系，了解大月、小月、2月及其相关知识。
教学难点：
灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、情境导入。
播放开国大典的视频。
师：我们伟大的祖国经历了血雨腥风的斗争终于迎来了曙光，就在这一天，中华人民共和国成立了，那你知道祖国成立的日期吗？
【学情预设】大部分学生能说出示10月1日，可能不知道年份。
师：细心的同学从视频中已经看到中华人民共和国在1949年的10月1日成立了，所以我们把每年的10月1日定为国庆节。本节课我们就一起来探究年、月、日的秘密。[板书课题：年、月、日]
二、探究新知识。
（一）年月日的由来。
播放视频介绍年月日的由来。
师：你觉得一年有多长？一月呢？一日呢？
（二）独立思考并汇报已有生活经验。
师：我们知道时分秒是时间单位，年月日也是常用的时间单位。看，这是2024年的年历，观察这张年历，你能得到哪些信息？
【学情预设】
预设1：知道一年有12个月，一个月有的有31天，有的有30天，还有的有28天。
预设2：知道5月1日是国际劳动节、6月1日是国际儿童节、7月1日是中国共产党成立纪念日、8月1日是建军节、9月10日是教师节、10月1日是国庆节。
师：你还知道哪些节庆的日子？
预设：1月1日元旦，3月8日国际劳动妇女节，3月12日中国植树节，3月15日国际消费者权益日，5月4日中国青年节等等.
师：同学们知道的可真多！真是生活的有心人。
【设计意图】让学生把知道的生活经验都说出来，调动学生的认知起点，充分利用学生已有的知识经验和生活经验。
（三）总结大小月。
师：请同学们以小组为单位，观察2023年、2024年的年历，记录每月的天数，说说你的发现。
【学情预设】预设1：发现一年有12个月，有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有30天的月份是4月、6月、9月、11月。
预设2：还发现2023年的2月是28天，2024年的2月是29天。
师：大家真是火眼金睛，信息找得很准确。
【学情预设】在数学上，把每月有31天的月份叫大月，把每月有30天的月份叫小月，把2月叫特殊月。
教师小结：一年有12个月，有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份是大月；有30天的月份是4月、6月、9月、11月，这些月份是小月；2月是特殊月，有时有28天，有时有29天。（板书）
师：那么有什么好方法来记忆大小月吗？接下来请小组内一起自学拳头记忆法，让学生当“小老师”，到讲台前教大家用拳头记忆法数出大月、小月，其他同学跟着举起小手一起边点边数。
师：老师这里还有一个记忆口诀帮助大家记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整，二月天数需细想。这里的腊月指的是12月，冬月指的是11月。
师：劳动节，儿童节，教师节，是在大月还是小月？
师：你的生日在几月？是在大月还是小月？那请大月出生的同学举起左手，小月出生的同学举起右手，为什么还有一部分同学没举手呢？
三、巩固练习。
（一）基础题：
1、丽丽出生的第2天就是劳动节了，丽丽的生日是（ ）月（ ）日。
2、小明是2012年上半年最后一个大月的15日出生的，小兰比他大5天。小兰是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。
3、奥运会通常每四年举办一次，2024年在法国巴黎举行了第33届夏季奥运会，第35届夏季奥运会将在（ ）年举行。这一年的第一季度有（ ）天，第三季度有（ ）天。（2月有29天）
师：一年分为4个季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度，7、8、9月为第三季度，10、11、12月为第四季度
4、一名罪犯经过一番改头换面后，拿着一张办理日期为2023年4月31日的通行证准备乘坐飞机逃跑，但是一眼被警察识破，为什么？
5、中国共产党是1921年成立的，今年是成立（ ）周年。
（二）拓展题
下面是故宫门票的价格。
旺季：每年4月1日～10月31日为旺季
旺季门票：60元/人
淡季：每年11月1日～次年3月31日为淡季
淡季门票：40元/人
(1)旺季一共有多少天？
(2)32人要在2024年的劳动节去参观故宫，带1800元够不够买门票？
总结公式方法，求一个月中的一段时间=结束日期-开始日期+1
四、课堂小结。
师：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢 完成学习单的时间轴。
板书设计
年、月、日
一年有12个月。
有31天的月份是：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份是大月。
有30天的月份是：4月、6月、9月、11月，这些月份是小月。
2月：28天或29天。
教后反思：
这是一节与学生实际生活紧密联系，却又有些模糊不清，感觉很容易，却又不简单的课。本节课尊重了学生的起点，在解决问题的过程中，让学生自觉主动地去探究新知识，是本节课的设计亮点。少数学生在记忆大、小月时觉得比较难，还需进一步练习，达到牢记的目的。
教材分析：
《年、月、日》在2011版课标中属于“数与代数”范畴，2022版新课标将《年、月、日》进行了调整，现在属于“综合与实践”领域的内容，以跨学科主题学习为主。
《年月日》是人教版教材三年级下册第六单元年月日的第一课时，它是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。学习好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活和其他学科中有着广泛的应用。
新课标依据：
“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，在准备学习第六单元之前，对学生的认知情况做了调查，发现大部分学生知道一年＝12个月，有的月份是30天、有的月份是31天，一年是365天，学生已具备一定的时间生活经验。但对于一年、一月到底有多长是个模糊概念，所以在教育教学活动中，要充分调动学生已有的生活经验，时刻关注学生的学习起点，给学生足够操作的时间和思考空间，让学生通过独立思考、小组合作等方式来探究发现年、月、日之间的关系，发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学目标：
1．根据生活经验认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识。
2．通过具体活动，经历判断大、小月的过程，培养观察能力，渗透科学的思想方法。
3．体验利用已有信息进行简单的归纳、推理的过程，培养热爱科学、乐于探求知识的兴趣，体验数学和生活之间的联系。
教学重点：
探究发现年、月、日之间的关系，了解大月、小月、2月及其相关知识。
教学难点：
灵活应用年、月、日的相关知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、情境导入。
播放开国大典的视频。
师：我们伟大的祖国经历了血雨腥风的斗争终于迎来了曙光，就在这一天，中华人民共和国成立了，那你知道祖国成立的日期吗？
【学情预设】大部分学生能说出示10月1日，可能不知道年份。
师：细心的同学从视频中已经看到中华人民共和国在1949年的10月1日成立了，所以我们把每年的10月1日定为国庆节。本节课我们就一起来探究年、月、日的秘密。[板书课题：年、月、日]
二、探究新知识。
（一）年月日的由来。
播放视频介绍年月日的由来。
师：你觉得一年有多长？一月呢？一日呢？
（二）独立思考并汇报已有生活经验。
师：我们知道时分秒是时间单位，年月日也是常用的时间单位。看，这是2024年的年历，观察这张年历，你能得到哪些信息？
【学情预设】
预设1：知道一年有12个月，一个月有的有31天，有的有30天，还有的有28天。
预设2：知道5月1日是国际劳动节、6月1日是国际儿童节、7月1日是中国共产党成立纪念日、8月1日是建军节、9月10日是教师节、10月1日是国庆节。
师：你还知道哪些节庆的日子？
预设：1月1日元旦，3月8日国际劳动妇女节，3月12日中国植树节，3月15日国际消费者权益日，5月4日中国青年节等等.
师：同学们知道的可真多！真是生活的有心人。
【设计意图】让学生把知道的生活经验都说出来，调动学生的认知起点，充分利用学生已有的知识经验和生活经验。
（三）总结大小月。
师：请同学们以小组为单位，观察2023年、2024年的年历，记录每月的天数，说说你的发现。
【学情预设】预设1：发现一年有12个月，有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；有30天的月份是4月、6月、9月、11月。
预设2：还发现2023年的2月是28天，2024年的2月是29天。
师：大家真是火眼金睛，信息找得很准确。
【学情预设】在数学上，把每月有31天的月份叫大月，把每月有30天的月份叫小月，把2月叫特殊月。
教师小结：一年有12个月，有31天的月份是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份是大月；有30天的月份是4月、6月、9月、11月，这些月份是小月；2月是特殊月，有时有28天，有时有29天。（板书）
师：那么有什么好方法来记忆大小月吗？接下来请小组内一起自学拳头记忆法，让学生当“小老师”，到讲台前教大家用拳头记忆法数出大月、小月，其他同学跟着举起小手一起边点边数。
师：老师这里还有一个记忆口诀帮助大家记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬，三十整，二月天数需细想。这里的腊月指的是12月，冬月指的是11月。
师：劳动节，儿童节，教师节，是在大月还是小月？
师：你的生日在几月？是在大月还是小月？那请大月出生的同学举起左手，小月出生的同学举起右手，为什么还有一部分同学没举手呢？
三、巩固练习。
（一）基础题：
1、丽丽出生的第2天就是劳动节了，丽丽的生日是（ ）月（ ）日。
2、小明是2012年上半年最后一个大月的15日出生的，小兰比他大5天。小兰是（ ）年（ ）月（ ）日出生的。
3、奥运会通常每四年举办一次，2024年在法国巴黎举行了第33届夏季奥运会，第35届夏季奥运会将在（ ）年举行。这一年的第一季度有（ ）天，第三季度有（ ）天。（2月有29天）
师：一年分为4个季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度，7、8、9月为第三季度，10、11、12月为第四季度
4、一名罪犯经过一番改头换面后，拿着一张办理日期为2023年4月31日的通行证准备乘坐飞机逃跑，但是一眼被警察识破，为什么？
5、中国共产党是1921年成立的，今年是成立（ ）周年。
（二）拓展题
下面是故宫门票的价格。
旺季：每年4月1日～10月31日为旺季
旺季门票：60元/人
淡季：每年11月1日～次年3月31日为淡季
淡季门票：40元/人
(1)旺季一共有多少天？
(2)32人要在2024年的劳动节去参观故宫，带1800元够不够买门票？
总结公式方法，求一个月中的一段时间=结束日期-开始日期+1
四、课堂小结。
师：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获呢 完成学习单的时间轴。
板书设计
年、月、日
一年有12个月。
有31天的月份是：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，这些月份是大月。
有30天的月份是：4月、6月、9月、11月，这些月份是小月。
2月：28天或29天。
教后反思：
这是一节与学生实际生活紧密联系，却又有些模糊不清，感觉很容易，却又不简单的课。本节课尊重了学生的起点，在解决问题的过程中，让学生自觉主动地去探究新知识，是本节课的设计亮点。少数学生在记忆大、小月时觉得比较难，还需进一步练习，达到牢记的目的。