2025-2026学年人教版（2024）小学数学一年级上册第四单元11~20的认识 (1)课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
11~20的认识
2. 11~20的认识
第四单元
第一课时
第二课时
第三课时
教学内容分析
教师应注重动手操作和直观经验的积累。在本单元教学中，教师应引导学生借助实物、小棒、计数器等直观素材，充分经历数数的过程，在数数的过程中认识数的组成、数序，感受数的大小关系。数数活动除了例题中数小棒是“1个1个地数”，练习中还出现了“2个2个地数”以及“5个5个地数”。教师可以充分利用这些活动丰富学生数数的经验，逐步建立起数感。
教学重难点
重点：认识11~20各数，能准确数数、读数。
难点：写数，体验计数单位“十”。
温故知新
读古诗找出数，把找出的数按照从小到大的顺序写下来。
一去二三里，
烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
11~20的认识
1.抓一把 ，数一数有多少根。
1个十和1个一
合起来是十一
10
读作：十
11
读作：十一
1个十和1个一
合起来是十一
11
11~20的认识
读作：十一
12
十二
18
十八
1个十和（ ）个一
合起来是（ ）
1个十和（ ）个一
合起来是（ ）
11~20的认识
1个十和（ ）个一
合起来是（ ）
19
读作：十九
20
读作：二十
2个（ ）
填一填。
个十和 个一
个十和 个一
个十
练一练
教材79页 3.数一数
（ ）个
（ ）个
（ ）个
11～20各数的认识（1）
10个一是1个十
11读作：十一 12读作：十二 13读作：十三
14读作：十四 15读作：十五 16读作：十六
17读作：十七 18读作：十八 19读作：十九
2个十是20，读作：二十
11~20的认识
下面的数有几个十，几个一？
温故知新
15
18
10
14
20
11~20的写法
十位 个位
写作：1 1
11中的两个“1”意思一样吗？
表示1个十
表示1个一
11~20的写法
十位 个位
写作：
15中的“1”和“5”分别表示什么？
表示1个十
表示（ ）个一
1 5
11~20的写法
十位 个位
写作：
20中的“2”和“0”分别表示什么？
表示（ ）个十
表示（ ）个一
2 0
11~20的写法
十位 个位
从右边起第一位是（ ），第二位是（ ）。
有1个十在十位写（ ）；
有2个十在十位写（ ）；
1.写一写，读一读。
2.我说你摆。
11～20各数的写法
从右边起第一位是个位，第二位是十位。写数时，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2，有几个一在个位上写几。
课堂小结
11~20的顺序
3.把0~20按顺序排一排。
6
7
8
9
12
16
17
18
11~20的顺序
3.把0~20按顺序排一排。
14
13
14比13大
14的前一个数是（ ）， 后一个数是（ ）。
11~20的顺序
（1）比15大1的数是（ ），比20小1是数是（ ）。
（2）12更接近10，还是更接近20？
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
（1）找出数学书的第7、12、18、20页。
（2）按1~20的顺序连线。
（3）按顺序填数。
11 13 16 19
20 18 15 12
练一练
1.先圈出10只，再接着数。
（ ）只
练一练
2.摆出下面的数。
11
13
16
18
20
练一练
4.看图写数。
练一练
5.说一说。
练一练
6.填一填。
练一练
7.填一填，连一连。
11～20各数的顺序和大小
按照从小到大的顺序排列是：
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20；
14比13大，14的前一个数是13，后一个数是15。
课堂小结：