课件17张PPT。陈太丘与友期刘义庆 学习目标1．朗读课文，积累文言词语，
疏通文意。
２.学会礼貌待人、诚实守信。
3 .背诵课文
刘义庆(403-444),南朝时宋朝人。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
作者作品简介陈太丘其实叫陈寔，因为做过太丘长，所以人称陈太丘。就好比大诗人韩愈是昌黎人，就称韩昌黎，柳宗元是河东人，就称柳河东。用地名来称呼名人，是古人的一种习惯,也是当时的一种文化特征。
听准字音，
听出节奏，
体会感情。听泛读 译读课文
小组合作
解决疑难要求：陈太丘与友期行
太丘舍去
去后乃至
门外戏
相委而去
则是无信
友人惭
下车引之
元方入门不顾
小试牛刀：解释下列重点字词。约定不再等候就走了。才回头看
诚信拉 离开 丢下玩耍惭愧 原文 成语
期：“与友期行”——不期而遇：
去：“去后乃至”——去危就安:
信：“则是无信”——言而有信：
顾：“入门不顾”——瞻前顾后：
没有约定而遇见。指意外碰见。离开危险，趋于安全。说话靠得住，有信用。 瞻:向前看;顾:回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。
尊君:
君:
家君:
有礼貌地称呼对方,相当于“您”。对别人父亲的一种尊称。谦词,对人称自己的父亲。补充举例：
令尊、令堂、令郎、令爱
家父（家严）、家母（家慈）、
舍妹（弟）、犬子《世说新语》：全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、夙慧等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
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争做一名诚信的中学生，应该这样做…说一说 请你结合自身的学习、生活实际，从生活小事说起！ 背一背看谁背的又快又准！
我宣誓：
言必行，行必果。
知之为知之，不知为不知。
以诚信换取诚信，
以诚信收获成功。
诚信宣誓
“仁义礼智信”是中华民族的传统美德，是我们做人的道德准则，结合今天所讲，围绕“礼”或“信”，写一篇作文。
作业教学设计
《陈太丘与友期》教学设计
德州临邑实验中学 李霞
教学目标：
1． 朗读课文，积累文言词语，疏通文意。
2. 学会礼貌待人、诚实守信。
3 . 背诵课文
教学重点：
1、疏通文意，积累文言词语。
2、通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理
教学难点：通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理
教学方法：
教师启发诱导，巧加点拨，让学生了解人物的特点。学生自主合作探究式学习，提高学习能力。
教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课：
请同学们看大屏幕上的插图，谁知道讲的什么故事？谁来讲讲？
同学们，其实像司马光这样的中国古代少年还有很多，如四岁会画画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁做宰相的甘罗等等，今天我在向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢？让我们一起来认识他，和他交个朋友。
请同学们打开课本，看到《陈太丘与友期》这一课，让我们一起来学习一下，看看这篇文章讲了一个怎样的故事，让我们一起去读懂它。
二、学习目标
1. 朗读课文，积累文言词语，疏通文意。
2.学会礼貌待人、诚实守信。
3 .背诵课文
三、介绍作者。
刘义庆(403-444),南朝时宋朝人。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
四、析题：
陈太丘其实叫陈寔，因为做过太丘长，所以人称陈太丘。就好比大诗人韩愈是昌黎人，就称韩昌黎，柳宗元是河东人，就称柳河东。用地名来称呼名人，是古人的一种习惯,也是当时的一种文化特征。
五、听读欣赏——正音、把握句子的节奏和语气。
学习文言最经济有效的方法就是读，下面我们进行第一层次：正音、把握句子的节奏和语气。
1、首先听老师范读，请同学们和自己预读的进行比较，在比较中准确把握句子的字音、节奏和朗读的语气。
2、指名给重点字词注音。
3、学生自由朗读。
4、指名学生朗读，齐读感知课文，
六、译读理解——质疑释疑，通译全文。
1、合作学习，理解文意。
边朗读，边口译全文。要求： 先自由读，易于品味、揣摩
（1）联系前几篇学过的文言文知识，借助下面注释，运用手头的古汉语字典，可运用加字法、换字法；同时，把原文省略的的成分补充上去。
（2）自己无法解决的，前后桌可以相互探讨。
（3）还是无法解决的，圈出来，等会儿集体交流、探讨。
2．疑难字词交流。补充：文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?
3．请一生口译全文。其他同学仔细听，用铅笔画出自己认为有问题的地方，等会儿交流讨论。
4．自由朗读全文，看是否还有词句上的疑问。同时根据对句意的理解处理朗读节奏。
5．集体朗读。
6．分角色朗读。（注意二人前后语气的变化）
七、品读——探究文理
文意我们已理解，这就需要第二层次品读——探究文理。分析人物的感情，
本文主要运用了什么表达方式？有无对文章进行评论？
既然作者未进行任何评价，那我们就文中的人物进行讨论。
1．我们应该如何评价文中的三个人物的行为——陈太丘，友人和元方？请从文中找出依据。
陈太丘：太丘舍去 ——对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果
友 人：去后乃至 尊君在不？ 怒 非人哉！ 惭，下车引之
——无信无礼，缺乏修养，然知错能改
元 方：（家君）待君久不至
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
入门不顾 （对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果）
——守信识礼，（聪明机灵）
可提示，如：“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
元方如何义正辞严地指出了父亲的朋友错误？
元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
2．《世说新语》全书原8卷，分夙惠（天资聪慧）、言语、政事、文学、方正等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》你认为应选自哪一门？理由？
“方正”（正直不阿，为人正派，品行方正）——三个人物的言行都围绕信、礼展开。虽也表现了元方的聪敏，但主要写他懂得为人的道理。“无信”“无礼”是核心。可见是借元方责客语，从反面来说明“信”“礼”重要性。
——可见，本文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨
积累有关诚信的成语、名句、故事。
八、轻松练笔
争做一名诚信的中学生，应该这样做…
请你结合自身的学习、生活实际，从生活小事说起！
九、课堂小结
自由朗读，力争当堂成诵。
十、以诚信的名义宣誓。
十一、布置作业：
“仁义礼智信”是中华民族的传统美德，是我们做人的道德准则，结合今天所讲，围绕“礼”或“信”，写一篇作文。
板书： 陈太丘与友期
刘义庆
懂礼貌 友人 无信 无理
讲诚信 元方 聪敏过人 明白事理 率真方正
