1.5《声音的强与弱》练习（含答案和解析）教科版科学四年级上册

1.5《声音的强与弱》练习（含答案）
一、选择题（每题只有一个正确答案）
声音的强与弱和物体的（ ）有关。
A. 振动频率
B. 振动幅度
C. 振动时间
D. 振动方向
当我们用不同的力度敲鼓时，鼓发出的声音（ ）不同。
A. 高低
B. 强弱
C. 音色
D. 传播速度
用手拨动琴弦，用力越大，琴弦的（ ）越大，发出的声音越强。
A. 振动幅度
B. 振动频率
C. 振动时间
D. 振动速度
下列哪种情况发出的声音最强（ ）。
A. 轻轻敲击桌面
B. 用力敲击桌面
C. 用手指轻弹桌面
D. 用手掌轻拍桌面
声音的强弱可以用（ ）来描述。
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 频率
当物体的振动幅度变小时，发出的声音会（ ）。
A. 变强
B. 变弱
C. 变高
D. 变低
我们在远处听到的声音比在近处听到的同一声音（ ）。
A. 更强
B. 更弱
C. 更高
D. 更低
下列关于声音强弱的说法，正确的是（ ）。
A. 声音的强弱只和物体的振动幅度有关
B. 声音的强弱和距离发声物体的远近无关
C. 振动幅度相同的情况下，离发声物体越近，听到的声音越强
D. 振动幅度大的物体发出的声音一定比振动幅度小的物体发出的声音强
用相同的力度敲击不同大小的音叉，发出声音的（ ）不同。
A. 强弱
B. 高低
C. 传播速度
D. 以上都不对
要使发出的声音变强，我们可以（ ）。
A. 减小物体的振动幅度
B. 增大物体的振动幅度
C. 加快物体的振动频率
D. 减慢物体的振动频率
下列哪种现象不能说明声音的强弱不同（ ）。
A. 轻声说话和大声说话
B. 用力击鼓和轻轻击鼓
C. 男生说话和女生说话
D. 近处听喇叭和远处听喇叭
声音的强弱与（ ）无关。
A. 物体的振动幅度
B. 距离发声物体的远近
C. 物体的振动频率
D. 发声物体的大小
当我们把闹钟放在玻璃罩内，然后逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会（ ）。
A. 逐渐变强
B. 逐渐变弱
C. 保持不变
D. 先变强后变弱
下列关于振动幅度和声音强弱关系的描述，正确的是（ ）。
A. 振动幅度越大，声音越强
B. 振动幅度越大，声音越弱
C. 振动幅度和声音强弱无关
D. 振动幅度越小，声音越强
在探究声音的强弱与什么因素有关的实验中，我们采用的主要研究方法是（ ）。
A. 观察法
B. 实验法
C. 比较法
D. 以上都是
二、判断题（对的填 “T”、错的填 “F”）
声音的强与弱就是声音的大小。（ ）
物体的振动幅度越大，发出的声音越强。（ ）
声音的强弱只和物体的振动幅度有关，和其他因素无关。（ ）
用不同的力度敲击同一物体，发出声音的强弱不同。（ ）
振动幅度相同的情况下，离发声物体越远，听到的声音越强。（ ）
声音的强弱可以用响度来表示。（ ）
当物体停止振动时，声音就会立即消失。（ ）
用力拨动琴弦和轻轻拨动琴弦，发出声音的强弱不同，这是因为琴弦的振动幅度不同。（ ）
我们听到的声音越强，说明发声物体的振动幅度一定越大。（ ）
同一物体，振动幅度相同，发出的声音强弱一定相同，与传播距离无关。（ ）
声音的强弱和声音的高低是同一个概念。（ ）
敲鼓时，鼓面振动的幅度越大，鼓声越强。（ ）
距离发声物体越近，听到的声音一定越强。（ ）
振动幅度小的物体发出的声音一定比振动幅度大的物体发出的声音弱。（ ）
在探究声音的强弱与振动幅度的关系时，我们要控制其他因素不变，只改变振动幅度。（ ）
三、填空题
声音的强与弱和物体的（ ）有关，（ ）越大，声音越强。
我们可以用（ ）来描述声音的强与弱。
在相同条件下，离发声物体越近，听到的声音越（ ）；离发声物体越远，听到的声音越（ ）。
用不同的力度敲击同一鼓面，鼓面的（ ）不同，发出声音的（ ）也不同。
在探究声音的强弱与振动幅度的关系实验中，我们通过观察（ ）来判断声音的强弱。
四、简答题
请简述声音的强弱与物体振动幅度的关系。
为什么在教室里，老师在讲台上说话，前排同学听到的声音比后排同学听到的声音强？
答案及解析
一、选择题
B 解析：声音的强与弱主要由物体的振动幅度决定，振动幅度越大，声音越强，所以选 B。
B 解析：不同力度敲鼓，鼓面振动幅度不同，发出声音的强弱不同，故选 B。
A 解析：用力越大，琴弦振动幅度越大，声音越强，A 选项正确。
B 解析：用力敲击桌面时，桌面振动幅度最大，发出的声音最强，B 选项正确。
B 解析：响度是描述声音强与弱的物理量，B 选项正确。
B 解析：振动幅度变小，声音会变弱，B 选项正确。
B 解析：距离越远，声音在传播过程中能量损失越多，听到的声音越弱，B 选项正确。
C 解析：A 选项声音的强弱还和距离有关；B 选项和距离有关；C 选项正确；D 选项还受距离影响，所以选 C。
B 解析：相同力度敲击不同大小音叉，振动频率不同，声音高低不同，强弱相同，B 选项正确。
B 解析：增大振动幅度可使声音变强，B 选项正确。
C 解析：男生和女生说话声音不同是音调不同，不是强弱，C 选项正确。
C 解析：振动频率影响声音高低，与强弱无关，C 选项正确。
B 解析：空气逐渐减少，声音传播的介质减少，声音逐渐变弱，B 选项正确。
A 解析：振动幅度越大，声音越强，A 选项正确。
D 解析：探究时会用到观察、实验、比较等方法，D 选项正确。
二、判断题
T 解析：声音的强与弱通俗来说就是声音的大小，该说法正确。
T 解析：物体振动幅度与声音强弱正相关，该说法正确。
F 解析：还和距离发声物体的远近有关，该说法错误。
T 解析：不同力度导致振动幅度不同，声音强弱不同，该说法正确。
F 解析：离得越远，声音越弱，该说法错误。
T 解析：响度是描述声音强与弱的术语，该说法正确。
T 解析：振动停止，发声停止，声音立即消失，该说法正确。
T 解析：力度不同导致振动幅度不同，声音强弱不同，该说法正确。
F 解析：还可能是距离近导致听到的声音强，该说法错误。
F 解析：与传播距离有关，距离越远声音越弱，该说法错误。
F 解析：强与弱是响度，高与低是音调，不同概念，该说法错误。
T 解析：鼓面振动幅度与鼓声强弱正相关，该说法正确。
F 解析：还受发声物体振动幅度影响，若振动幅度极小，近距离也可能声音弱，该说法错误。
F 解析：还受距离影响，该说法错误。
T 解析：这是控制变量法的应用，该说法正确。
三、填空题
振动幅度；振动幅度 解析：声音强弱由振动幅度决定，幅度越大声音越强。
响度 解析：响度是描述声音强与弱的科学术语。
强；弱 解析：在相同条件下，距离与声音强弱成反比。
振动幅度；强弱 解析：不同力度敲击鼓面，振动幅度不同，声音强弱不同。
物体振动的幅度（或听到声音的大小） 解析：实验中通过观察振动幅度或声音大小来判断声音强弱。
四、简答题
声音的强弱与物体的振动幅度密切相关。当物体的振动幅度越大时，发出的声音就越强；当物体的振动幅度越小时，发出的声音就越弱。也就是说，物体的振动幅度与声音的强弱成正相关关系。
解析：明确振动幅度是影响声音强弱的关键因素，以及两者的正相关关系。
因为声音在传播过程中会不断扩散，能量逐渐减弱。前排同学离老师较近，声音在传播过程中损失的能量少，所以听到的声音强；而后排同学离老师较远，声音传播过程中损失的能量多，所以听到的声音弱。
解析：从声音传播过程中能量损失的角度，解释距离对声音强弱的影响。