当堂检测：（1-7题必做）（8题选作）
在串联电路中，电流有 条路径，只需 个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路 影响。各用电器能否单独工作？
在并联电路中，电流有 条路径，干路开关控制 ，支路开关控制 。各用电器能否单独工作？
市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡 联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都 。（填“亮”或“不亮”）
4、马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是（ ）。A．串联的 B．并联的 C． 可能是串联的，也可能是并联的D．不能确定是何种连接方式
5、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 ；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡 。（填“发光”与“不发光”）
6、如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；绝对不能同时闭合开关 。
7请你指出各个电路中小灯泡之间的连接方式，
8、火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。请你把图14中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图
课题
第三节 串联和并联
讲课教师
教
学
目
标
知识与技能
1.知道串联电路和并联电路连接的特点。
2.会连接串联电路和并联电路。
3.会画简单的串联、并联的电路图。
过程与方法
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
情感态度
与价值观
激发学生认识串、并联电路的兴趣。
积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。
能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
教学重点
认识串、并联电路。
通过动手找到串、并联电路各自的特点。
教学难点
利用学到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。
教具准备
初中物理线路板 多媒体
教学方法
启发互动教学法 分析归纳法
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
备注
一、设置情境，引出课题：
展示美丽夜景、小彩灯、街道路灯图片，
提出问题：
你们想知道这些灯之间是怎样连接的吗？它们的工作特点是怎样的呢？通过今天的学习来解决这些问题。
展示课题，（师板书）学生观看学习目标。
二、学习新课
（一）提出问题，动手动脑
你会连接电路让两个小灯泡发光
吗？你找到了那些方法？请把电路
图的画在学案相应位置。
学生展示设计的电路图，根据学生设计的电路图介绍串联和并联。
（一）、串联电路特点探究
学生阅读教材，记忆串联电路定义，课件展示串联电路图、实物图的连接，分析电流路径。课件演示串联电路开关的作用。学生分析总结
（二）、并联电路特点探究
学生阅读教材记忆并联电路定义，课件展示并联电路图，实物图的连接方法，分析电流路径，介绍干路、支路。
课件演示并联电路中各支路开关的作用，学生猜想回答分析记忆。
若只闭合干路开关会出现什么现象呢？若拆掉一个用电器有会出现什么现象呢？要想解决这些问题，请同学么自己来探究。
（三）连接串联和并联电路
提出问题：
1、在不同电路中开关的位置改变了，开关的控制 作用还相同吗？
2、如果拆除其中任意一个用电器，其他用电器受影响吗？
强调实验注意事项：
1）按所画电路图依次摆放原件，然后连
接实物图
2）连接电路时，开关必须断开
3）拆卸用电器时必须先断开开关
小组合作：按设计好的电路图，利用实验
器材连连接，注意观察实验现象，总结要探究的问题答案。
串 联
并联
定义（元件连接特点）
用电器首尾相连
用电器并列连接
电流路径特点
电路中只有 电流路径，一处断开所有用电器都 工作。（能、不能）
电路中的电流路径有 条
用电器工作特点
各用电器工作，互相影响与否？
各用电器工作，互相影响与否？
开关
作用
控制
干路中的开关控制 。支路中的开关
控制 。
电路图
实例
（四）回归生活
展示小彩灯图片，了解生活中的串联电路
展示天安门城楼彩灯、路灯、客厅用电器图片了解并联电路在日常生活中的应用。
三、课堂小结
这节课你学会了什么？
四、随堂检测（学案）
学生互相点评。
学生回答
明确目标，有的放矢
在学案位置画出，交流成果，简单认识串联、并联
学生猜想、回答、分析总结、记忆。
小组合作，设计探究方案，动手连电路
探究找答案
结合探究结果，分析总结。
学生总结，小组代表发言
知道生活中的应用
学生畅谈收获
参与做练习
以学生常见的情境激发学生的学习兴趣。
检查学生情况
学生自己动手并分析得到自己原来不知道的知识，感受到自己的无穷的能力。
学以致用，检验知识的掌握情况，学生互相激励。 强调本节学习的知识要点
让学生进一步理解物理在生活中的重要性
巩固本节所学知识
板
书
设
计
第三节 串联和并联
一、串联和并联
特点
串联
并联
电流路径
开关作用
用电器之间的关系
二、生活中的电路
第十五章 电流和电路
第三节 串联和并联
教
学
设
计
乐陵市茨头堡中学 史淑芹
2016、4
课件30张PPT。
串 联 和 并 联 十五章 电流和电路 第三节五彩缤纷的彩灯满天星美丽的街灯街道路灯【学习目标】1.知道串联电路和并联电路连接的三特点
【重难点】
（1）串、并联电路电流的路径
（2）开关的作用
（3）用电器之间的关系，
2.会连接串联电路和并联电路。【重点】
3.会画简单的串联、并联的电路图。【重点】
4.了解生活中的串并联电路为完成目标，我们一定要合作愉快！ 加油！用下面这些元件怎样连接组成电路使两
个灯泡都发光呢？请在学案上画出电路图想一想 画一画串联电路并联电路O×O×学点一 串联电路 特点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后流到电源的负极，只有一条通路。 实物图：电路图：定义：用电器依次相连的电路叫做串联电路。演示实验（1）猜一猜：
当合上开关时，两个灯泡有什么变化？验证你的猜想亮演示实验（2）猜想：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？你猜对了吗？
调换开
关位置
后，两
灯都
亮我知道了串联电路中开关的作用：
控制所有用电器，开关位置改变，
作用不改变干路L1支路L2支路干路L1支路L2支路学点二 并联电路
定义：用电器并列连接的电路叫做并联电路。电路图实物图SS1S2L1L2多个开关的并联电路干路L1支路L2支路SS1S2L1L2灯
泡
L1灯
泡
L2
不
亮演示实验3亮SS1S2L1L2灯
泡
L1
不
亮灯
泡
L2
亮演示实验4 想一想：当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2有没有变化呢？
只闭合S、断开S1、S2会出
现什么现象呢？拆除其中
任意一个灯泡，另一个灯泡受影响吗？
你还想知道吗？1）按所画电路图依次摆放元件，然后
从电源正极开始依次连接实物图
2）连接电路时，开关必须断开
3）拆卸用电器时必须先断开开关注意事项连接串并联电路学点三 合作探究L1L21、连接的电路中电流路径的特点
2、开关的位置改变，作用是否改变？
3、若拆除一个灯泡，另一灯泡是否受
影响?探究过程参照学案，小组合作，配合默契！探究的问题一条不能互相影响所有用电器依次（顺次）并列两条或多条不互相影响所有用电器本支路用电器仍能一盏灯熄灭了，一串灯都熄灭节日小彩灯走进生活串联并联不能出现因一个灯泡损坏，其它灯泡全部熄灭，天安门城楼看彩灯路 灯 家庭中 的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器都是并联 接入电路中。答：是并联的。因为有两条电流路径，而且电动机M和灯泡L互不影响，能够独立工作。如图一个简化了的玩具警车的电路图。电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？小试牛刀??我学会了完成学案检测题我能行自我检测题答案1、一、一、无、不能
2、多、所用电器、本支路用电器、能
3、串联、不亮
4、B
5、也不发光、发光
6、S2 S1 S3 S1 S2 S3 S2S3
7、串联、并联、并联、并联
8
谢谢合作！
