《紫藤萝瀑布》教学设计
【学习目标】
1.正确、流利、有感情的朗读课文，积累生字词。
2.理清文章结构，整体感知文章内容。
3.体会作者对人生的独特感受，品味人生，感悟生命。
一、整体感知
1.了解作者
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品:中短篇小说集《知音》，散文集《丁香结》 。她的散文情深意长，隽永如水。
2.师生接力朗读课文。
3.思考：文章围绕紫藤萝写了哪些内容？
学生思考明确：赏花，忆花，悟花。
二、内容探讨
请再次认真阅读课文，并思考：
1. 感受文章的语言美。语言优美生动的美文更需要通过吟诵来传递语情，请同学们再次自由诵读，进行美的体验选择自己喜欢的句子在组内分享，说说这样处理的理由，可结合语句所写的内容、运用的修辞手法、字词的内涵作用等来谈，并在文中批注好。
示例：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
运用视觉描写，“紫色”写出了花的色彩，“银光”写出了花的色泽，“水花”写出了花的形状，“挑逗”写出了花的动态。后一句运用拟人的修辞手法，“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
当紫藤萝花瀑“在我心上缓缓流过”，“我”的心情前后发生了怎样的变化。
学生思考，在文中找出能够体现作者心情变化的语句。
3. 紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
课件出示文章写作背景。
学生在文中找出十年前家门外紫藤萝的生存状态的相关语段，自由朗读，体验。思考作者融入其中的情感。
这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？说说作者从紫藤萝花中悟到了什么？
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
作者从紫藤萝花瀑中感悟到生命的美好和永恒。
三、当堂训练：
作者聆听华语，感悟生命的真谛，仿佛听见了画的诉说。学了本文，我们又有怎样的感悟和启发呢？请以“我也仿佛听到花说 ”的句式说说自己的感悟。
课堂小结
生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。愿我们的生命盛开如花！
课件20张PPT。宗璞
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品:中短篇小说集《知音》，散文集《丁香结》 。她的散文情深意长，隽永如水。 隽永juànyǒng
思想感情深沉幽远，意味深长美文美读紫藤萝瀑布 宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑!
“我在开花！”它们嚷嚷！
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜，手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
文章围绕藤萝花写了哪些内容？
本文从形、色、味等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出你认为美的句子，读一读，小组内分享你喜欢的理由。
宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的弟弟，50年代毕业于清华大学航空系的总工程师，正当盛年，事业蒸蒸日上，却不幸身患绝症，生命即将失去。写作背景
1982年10月28日上午7时，他去了。
这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已不是他了，已不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。 《哭小弟》紫藤萝是一直都这样盛开吗？ 这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？
从哪个语句中能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美？zxxk“我”仿佛听到花说我也仿佛听到花说 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。
