（暑假专项提升训练）统编版语文三年级下册第1-8单元句子练习检测卷-（含答案）

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（暑假专项提升训练）第1-8单元句子练习检测卷-语文三年级下册统编版
1．按要求完成句子练习。
陶罐说：“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”（改为转述句）
2．小明皱着眉，小声地对同桌说：“这道题我想了很久，还是不明白。”（用自己的话转述小明的话）
小明皱着眉，小声地对同桌说， 。
3．弟弟饿了，肚子 。（把句子补充完整，用上表示声音的词）
4．围绕一个意思写一段话。
今天的天气真热，
5．读一读例句，照样子写一写。
例：黑夜降临了，夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
6．欣欣对妈妈说：“这个暑假，我一定会过得非常有意义！”请你把她的话转述给你的好朋友听。
7．任选下面一句为开头，围绕这个中心意思把内容写具体。
学校社团活动真丰富啊！ 动物园里的动物真可爱呀！
8．老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句）
9．围绕开头句意思，把句子写完整。
我们的老师可勤奋了，
10．仿造例句，围绕一个意思续写句子。
例句：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
续写：昨天的风刮得真猛， 。
11．注意例句中加点词的用法，仿写句子。
例句：公鸡扬起了头，瞪圆了眼：“我多么美丽！谁能比得过我呀！”
仿句：哥哥 ：“你换衣服太慢了，我都等了十几分钟了！”
12．例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车。（注意加点的部分，仿写句子）
元宵节，椒江葭沚老街真热闹：
13．例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
14．例：牵牛花开花了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
瓢虫合上它的黑色翅膜，落在马铃薯嫩叶上。
15．照样子，注意加点部分，补充句子。
树上的椰子扑通一声掉进了水里。
一阵风吹来，破旧的木门 被风刮开了。
16．用句子中的加点词语仿写句子，
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄。
17．我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，害怕剃头。（请仿照例句，围绕一个意思来写）
妹妹多才多艺！
18．仿照例句，围绕一个意思写句子。
例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
雨下得真大， 。
19．仿写句子。例：水是那样绿，绿得像一块碧玉。
木棉花是
20．别人能做的事，难道我不能做到吗？（换个说法意思不变）
21．小狗毛毛被送回来了。请以“李奶奶高兴极了！”为开头，围绕这个意思写一两句话。
李奶奶高兴极了！
《（暑假专项提升训练）第1-8单元句子练习检测卷-语文三年级下册统编版》参考答案
1．陶罐说，它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
【详解】本题考查改转述句。
引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。
句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我们”改为“它们”。
改为：陶罐说，它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
2．这道题他想了很久，还是不明白。
【详解】本题考查句式变换。
直述句改为转述句的方法：
①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。
②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。
④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
本题将冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”。
改为：小明皱着眉，小声地对同桌说，这道题他想了很久，还是不明白。
3．咕咕直叫
【详解】本题考查补充句子。
本题要求补充的内容必须包含“表示声音的词”，例子围绕“弟弟饿了”这一情景展开，补充部分需生动体现肚子因饥饿产生的声音，增强画面的真实感和形象感。
示例：弟弟饿了，肚子咕噜咕噜直响。
4．火辣辣的太阳烘烤着大地，似乎要把每一滴水分都蒸发干净。树上的知了在烦躁地叫着，树荫下的小狗伸长了舌头，呼哧呼哧的喘着，空气中一点风都没有。
【详解】本题考查补充句子。
围绕“今天的天气真热”这个要点去展开描述，联系生活实际中自己对周围事物的观察，可以用不同的事物来烘托出天气热的程度和样子，例如：路上的行人挥汗如雨，狗儿趴在阴凉处一动不动地伸着长舌头，街道两旁的柳树的叶子一动不动，像病了一样，空中没有一片云，太阳像一个大火球，好像要把一切都烤熟了似的。
5．下雪了，一片片飞舞的雪花，就像鹅毛一样满天飞舞。
【详解】本题考查仿写句子及修辞手法辨析。
“黑夜降临了，夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”这句话通过比喻的修辞手法，把夜空中闪烁的群星比作“千千万万支极小的蜡烛”，生动形象地描绘出了星星闪烁的美丽画面。这种比喻不仅让读者更容易想象出星星的样子，还增加了语言的美感。
结合题干要求进行仿写。题干要求我们用“就像”这个词来写一个句子，也就是要我们运用比喻的修辞手法，把一个事物比作另一个事物，让句子更加生动形象。可以从身边常见的事物入手。比如，可以观察天空中的云朵。云朵的形状千变万化，有时候像棉花糖，有时候像动物，有时候像山峰。可以选择一个合适的比喻对象，让句子更加生动。示例：天空中飘着几朵白云，就像一团团软软的棉花糖在空中飘荡。
再比如，可以观察秋天的树叶。秋天的树叶颜色丰富多彩，有的像火焰一样红，有的像黄金一样黄。示例：秋天的树叶纷纷落下，就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
6．欣欣对她妈妈说，这个暑假，她一定会过得非常有意义。
【详解】本题考查改写句子。
把直接引语改为转述句：①标点：标点：删双引号，冒号变逗号。②人称：“我”换“他/她”，“你”换对应人名或人称，第三人称基本不动。③删语气词，改指示代词（如“这”换“那”），让句子通顺。
例句中“说”后标点符号，去掉冒号，改成逗号，去掉双引号，将句中的第一人称“我”改为第三人称“她”，将句中的叹号改成句号。
改写后：欣欣对她妈妈说，这个暑假，她一定会过得非常有意义。
7．动物园里的动物真可爱呀！猴山上，小猴子们灵活地荡着秋千，红红的屁股格外显眼；长颈鹿伸着长长的脖子，优雅地吃着高处的树叶；大象用鼻子吸足了水，“噗”地一下喷出来洗澡，逗得大家哈哈大笑；熊猫宝宝抱着竹子，憨态可掬地啃啊啃，黑白相间的绒毛让人忍不住想摸摸。
【详解】本题考查写话。
本题属于“中心句扩展类”写作训练，写话时必须严格以给定句子作为全文主旨，所有扩展内容需服务于中心句的情感表达，避免添加与中心句无关的新信息。句子合理通顺即可。
示例：
学校社团活动真丰富啊！走廊尽头的招新摊位像彩虹般绚烂，机器人社的自动机械臂正夹着糖果分发给新生，围棋社的棋盘上黑白棋子碰撞出清脆声响。最热闹的是话剧社，他们穿着中世纪戏服在走廊即兴表演，裙摆旋转划出优美的弧线。转角处的天文社架起了望远镜，液晶屏上实时显示着太阳黑子活动，吸引着科学爱好者们驻足讨论。每个教室门牌都变成了创意展板：烘焙社飘出黄油焦糖的甜香，摄影社墙上挂满光影交错的校园瞬间，就连走廊立柱都贴满了动漫社的手绘海报。
动物园里的动物真可爱呀！热带鸟园里，金刚鹦鹉用鲜红的喙灵巧地剥开瓜子，突然展开蓝黄相间的翅膀，羽毛在阳光下泛起丝绸般的光泽。小熊猫展区，两只毛茸茸的家伙正为抢苹果打架，蓬松的大尾巴像两把棕红的毛刷在空中扫来扫去。最治愈的是环尾狐猴家族，妈妈背着宝宝晒太阳时，小家伙会突然探出小脑袋，黑亮眼睛好奇地打量游客。就连平时威风的东北虎，此刻也趴在玻璃幕墙前打哈欠，粉色的舌头卷成U形，露出四颗萌萌的犬齿。
8．老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。
【详解】本题考查直述句改为转述句。
根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。本句应将“我”改成第三人称代词“她”，引号去掉，冒号改为逗号，叹号改为句号。
改为：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。
9．每天总是第一个到办公室备课，晚上批改作业到深夜，连周末也经常在学校辅导学生。
【详解】本题考查补充句子。
要完成“我们的老师可勤奋了”这个句子，需要围绕“勤奋”这个核心词，具体描写老师在哪些方面表现出勤奋。可以从老师的工作态度、日常行为、教学准备、批改作业、辅导学生等方面入手，通过具体的事例或细节来体现老师的勤奋。比如，可以写老师每天早早到校、认真备课、耐心辅导学生、利用休息时间批改作业等。这样不仅能丰富句子内容，还能让“勤奋”这个特点更加生动具体，增强表达效果。
示例：
我们的老师可勤奋了，每天总是第一个来到学校，最后一个离开。他备课非常认真，常常为了设计一堂生动有趣的课，翻阅大量资料，反复修改教案。即使放学后，他也不急着回家，而是留在教室里耐心地为我们批改作业，细心地指出每一个错误。每当我们遇到学习上的困难，他总是不厌其烦地为我们讲解，直到我们真正理解为止。正是因为他的勤奋和付出，我们的学习成绩才不断提高。
10．它吹得树枝疯狂摇晃，吹得窗户砰砰作响，吹得行人举步维艰，还把路边的广告牌掀翻了。
【详解】本题考查仿写句子。
原句先总述“我的表弟小沙天生胆小”，明确核心特点；再用“怕……怕……怕……还怕……”的排比句式，从不同方面具体展现“胆小”，让特点鲜明、内容丰富。围绕“胆小”这一中心，选取多个典型的“怕”的内容，层层递进，全面塑造人物形象，读者能快速抓住人物特质。
仿写时要聚焦“昨天的风刮得真猛”，围绕“风猛”展开，思考风大时的不同表现。可以从自然现象、物体状态、人的感受等方面找素材，比如风吹动的事物（树、窗户、广告牌等）、产生的声音、对环境的影响等。
示例：昨天的风刮得真猛，它吹得树叶哗哗作响，吹得行人的帽子四处翻滚，吹得广告牌摇摇欲坠，还把晾晒的衣物卷到了空中。
11．皱起了眉，跺了跺脚
【详解】本题考查补充句子。
例句中“扬起了头，瞪圆了眼”是公鸡说话时的动作和神态，生动体现了它骄傲、得意的情绪，与后面炫耀自己美丽的话语相呼应。仿句时，需要先补充哥哥说话时的动作或神态，这些动作/神态要能体现出他因等待而不耐烦、着急的情绪，与后面抱怨“换衣服太慢”“等了十几分钟”的话语语气一致，让句子更具画面感。
示例：哥哥叉着腰，皱紧了眉头：“你换衣服太慢了，我都等了十几分钟了！”
12．人们有的赏花灯，有的看夜景，有的拍照片，有的散步闲聊。
【详解】本题考查补充句子。
原句先总述“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，概括场景与主体；再用“有的……有的……有的……有的……”排比句式，从不同行为角度具体展现“形态各异”，让画面丰富生动。仿写时要聚焦“元宵节，椒江葭沚老街真热闹”，主体是“逛老街的人”，总述氛围后，用排比展开。结合元宵节、老街特点，思考独特行为，如赏灯、尝小吃、参与民俗（猜灯谜、舞龙等）、拍照留念等，这些行为贴合场景，体现“热闹” 。围绕“人”的活动，选取“骑马、挑担、赶毛驴、推独轮车”，都是街上常见且具画面感的行为，体现生活气息与场景特点。
示例：元宵节，椒江葭沚老街真热闹：有的逛着花灯展，欣赏精美花灯；有的品尝着特色小吃，大快朵颐；有的参与民俗表演，载歌载舞；有的拍照打卡，记录美好瞬间。
13．老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。
【详解】本题考查引述句改为转述句。
方法：首先把冒号改成逗号，去掉引号。其次把第一人称“我”改成第三人称“他”，把第二人称“您”改成具体的人物。改完之后读一读，保证语意通顺。
本题去掉引号，冒号改成逗号，“我”改为“她”，保留句子原意，将感叹号改为句号。感叹词“唉”可保留体现语气。
修改后为：老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。
14．瓢虫折好它的黑色衬裙，趴在马铃薯嫩叶上休息。
【详解】本题考查仿写句子。
例句把牵牛花当作人，用“吹起小喇叭”的拟人化动作来描写开花。所以在仿写时，也要赋予瓢虫人的动作，如“轻轻地合上”“悠然地落在”“收起小斗篷”“休息”，让句子更生动形象。
示例：瓢虫收起它的黑色小斗篷，轻轻降落在马铃薯嫩叶上休息。
15．嘎吱嘎吱地
【详解】本题考查仿写和补充句子。
例子中的加点部分“扑通一声”是一个拟声词，它形象地描述了椰子掉进水里的声音，让句子更生动。仿照例句写木门被风刮开的声音。
示例：一阵风吹来，破旧的木门吱呀一声被风刮开了。
16．
小伙伴们玩得可开心了，一会儿跳皮筋，一会儿捉迷藏，一会儿踢毽子。
【详解】本题考查仿写句子。
由例句可知，这是一组排比句，原句用“一会儿…一会儿…一会儿…”的并列结构，列举火烧云的三种色彩变化（红彤彤、金灿灿、半紫半黄）。仿写时需保持这种三部分列举的结构，并用“一会儿”作为连接词。
示例 ：弟弟在家写作业一点儿都不认真，一会儿看电视，一会儿吃东西，一会儿玩玩具。
17．她会唱歌，会跳舞，会画画，还会弹钢琴。
【详解】本题考查仿写句子和补充句子。
例句围绕“我的表弟小沙天生胆小”这句话来写，选择4个能体现“天生胆小”的事例，使用“怕……怕……怕……”的排比结构，增强节奏感。仿写时，先确定围绕“妹妹多才多艺”展开描写，再选择3-4个能体现“多才多艺”的事例，使用排比句式，增强节奏感，可以加入细节描写，用动作、神态等让句子更生动。
示例：
妹妹多才多艺！她会跳芭蕾，会弹钢琴，会画水彩，还会背古诗。
18．豆大的雨滴打在窗上、屋檐上，整个世界一下子被笼罩在白茫茫的雨雾里
【详解】本题考查仿写句子。
结合所给例句“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞 ”用动作描写呈现欢乐的场面，仿写时也应注意抓住“雨大”这一意思，写出雨大的具体表现。
如：雨下得真大，豌豆似的雨点砸到地上，积水立时旋成碗状。雨越下越大，雨珠连成雨柱，眼前除了灰蒙蒙的雨再也看不到其他。
19．木棉花是那样红，红得像一团火。
【详解】本题考查仿写句子。
这是一道句子仿写题，关键在于模仿例句的结构和修辞手法。例句用“事物是那样+颜色，颜色+喻体”的句式，写出事物特点，“像”是比喻词，后面要结合事物特点写出喻体。
仿写句子时得抓住木棉花的色彩、形态特点选喻体，木棉花常见红色。
示例：木棉花是那样艳，艳得像天边晚霞。
20．别人能做的事，我也能做到。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的疑问助词 （呢、吗等）去掉，问号改为句号。4．将句子梳理通顺。
去掉反问词“难道”，把否定词“不能”改为肯定词“能”或“也能”，去掉疑问助词“吗”，问号改为句号。故答案为：别人能做的事，我也能做到。
21．她一把把小狗毛毛搂在怀里，枯瘦的手轻轻摸着毛毛的头，眼角的皱纹都笑成了一朵花，嘴里不停地念叨着：“回来就好，回来就好呀！”
【详解】本题考查情景写话。
题干要求紧扣李奶奶“高兴”核心情绪，可以通过“颤巍巍蹲下”“搂进怀里”等动作描写具象化喜悦，还可以突出人物特征：用“布满老茧的手”体现老人身份，方言词“哟”“喽”增强生活气息，也可以建立情感联结：“想坏喽”直接表达思念，与开头“被送回来”形成呼应。合理通顺即可。
示例：李奶奶高兴极了！她颤巍巍地蹲下身，一把将毛毛搂进怀里，布满老茧的手轻轻抚摸着狗狗的脑袋，嘴里不住念叨着：“我的乖毛毛哟，可把奶奶想坏喽！”
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