1.1《疆域》 第二课时 海阔陆广的大国 教学设计-2025-2026学年八年级地理上册人教版

2024 人教版新教材第一章 从世界看中国
第一节 疆域 第二课时(海阔陆广的大国))教案
一、核心素养目标
区域认知：学生能够运用地图，准确说出我国领土的四至点，明确我国的陆地领土面积、陆上国界线长度以及所濒临的海洋、岛屿等相关信息，建立清晰的国家疆域空间概念。能够在地图上准确识别并标注出 14 个陆上邻国和 8 个隔海相望的国家，理解我国在区域地理中的重要地位。
综合思维：通过分析我国疆域辽阔对气候、农业、交通等方面的影响，以及与邻国在经济、文化交流等方面的联系，培养学生综合分析地理要素之间相互关系的能力。从多个角度探讨我国作为海陆兼备大国的优势，如海陆位置对贸易、资源开发的影响等，提升学生的综合思维水平。
地理实践力：组织学生开展小组合作活动，如 “绘制我国疆域轮廓图并标注重要地理事物”“模拟我国与邻国的贸易路线” 等，让学生在实践操作中提高运用地图获取地理信息、解决实际问题的能力，以及团队协作和表达交流的能力。鼓励学生在日常生活中，通过观察、收集资料等方式，进一步了解我国的疆域情况，增强地理实践意识。
人地协调观：通过学习我国辽阔的疆域为人类活动提供的丰富资源和多样的发展空间，以及人类活动对海洋、陆地资源的合理利用和保护，让学生认识到人类与地理环境相互依存、相互影响的关系，树立正确的人地协调观念，增强对国家领土和海洋权益的保护意识。
二、教学重难点
(一)教学重点
我国领土的四至点：最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上；最北端在黑龙
江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上；最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。学生需准确记忆这些位置，并理解其经纬度跨度带来的地理现象差异，如东西时间差异、南北气候差异等。
我国的陆地领土面积约 960 万平方千米，居世界第三位，以及陆上国界线长约 2.2万千米，与与14 个国家接壤。学生要能在地图上准确找出这些陆上邻国，并了解我国与邻国之间的地理联系和交流合作。
我国濒临的海洋，从北到南依次为渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋，大陆海岸线长约 1.8万千米，以及我国拥有众多的岛屿，如台湾岛、海南岛等。学生需明确我国的海洋权益范围，包括领海、毗连区、专属经济区等，认识到我国是一个海洋大国。
我国的 8 个隔海相望的国家，即韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚、越南、朝鲜(其中朝鲜和越南既陆上相邻又隔海相望)，学生要能够在地图上清晰地辨认出这些国家的位置。
(二)教学难点
理解我国疆域辽阔对自然环境和经济发展的多方面影响。这涉及到多个地理要素的相互作用，如纬度跨度影响气候类型的多样性，进而影响农业生产的种类和分布；海陆位置影响降水分布和交通方式的选择，对经济发展格局产生重要影响等。学生需要综合考虑多个因素，进行深入分析，具有一定难度。
从国家发展战略和国际合作的角度，认识我国作为海陆兼备大国的重要意义。学生需要理解我国在陆地资源开发、海洋权益维护、对外贸易往来、区域合作等方面的优势和面临的挑战，培养宏观的战略思维和国际视野，这对学生的认知水平和思维能力要求较高。
三、教学方法
讲授法：对我国疆域的一些基本概念、重要数据和关键知识点进行系
统讲解，如领土四至点、陆地面积、邻国数量等，确保学生掌握准确的基础知识，构建起知识框架。
小组合作探究法：组织学生分组探讨我国疆域辽阔的影响、与邻国合作的优势、海洋资源开发利用等问题。通过小组讨论、资料查阅、成果展示等环节，激发学生的思维活力，培养团队协作能力和自主学习能力。
直观演示法：利用地图、地球仪、多媒体课件等教具，直观展示我国的疆域轮廓、四至点位置、邻国分布、海域范围等地理信息，帮助学生建立直观的空间认知，增强对知识的理解和记忆。
角色扮演法：让学生分别扮演不同国家的贸易代表，模拟我国与邻国之间的贸易往来，探讨地理因素对贸易路线、商品种类等方面的影响，以生动有趣的方式加深学生对知识的理解和应用能力。
案例分析法：结合具体案例，如我国与邻国的边境贸易合作项目、海洋资源开发利用的成功案例等，引导学生分析其中蕴含的地理原理和优势，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程
(一)导入新课 (55分钟)
播放一段展示我国从最北端的黑龙江漠河到最南端的南沙群岛，从最东端的乌苏里江到最西端的帕米尔高原不同自然景观和人文风情的视频，视频中既有漠河的冰天雪地、东北的肥沃黑土，又有海南的椰风海韵、新疆的广袤沙漠和壮丽雪山，以及不同地区人们的生活场景。
教师引导语： “同学们，在刚才这段精彩的视频中，我们领略了祖国各地截然不同却又无比迷人的景象。为什么在我们的国家，南北景观差异如此之大，东西的作息时间也有所不同 这一切都与我国辽阔的疆域息息相关。上节课我们学习了我国优越的地理位置，今天就让我们一起深入探索我国海阔陆广的大国风貌。”
(二)知识讲解(15 分钟)
陆地大国
展示中国地图，引导学生观察地图上的四至点标记。提问： “同学们，大家仔细看地图，能找到我国领土最东端、最西端、最南端和最北端大致在什么地方吗 ” 鼓励小组讨论后回答，教师进行补充和纠正，明确我国领土四至点的准确位置。
介绍我国陆地领土面积约 960 万平方千米，在世界各国中居第三位，与欧洲的面积差不多。强调我国陆地面积的广阔性，提问： “这么辽阔的陆地面积，对我们国家的发展有哪些好处呢 ” 引导小组思考，如提供丰富的自然资源、广阔的农业发展空间、多样的地形地貌等。
展示我国陆上国界线的地图，讲解我国陆上国界线长约 2.2万千米，让学生在地图上沿着国界线用手指比划，感受其漫长。然后提问： “我国有众多的陆上邻国，大家能尝试说出几个吗 ” 引导小组进行头脑风暴，说出一些邻国名称。接着教师详细介绍 14 个陆上邻国，按照逆时针方向依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。为了帮助学生记忆，可采用一些记忆口诀，如 “朝俄蒙哈吉塔阿， 巴印尼泊和不丹，缅甸老挝接越南，陆上邻国依次连”。
海洋大国
展示中国的海域图，提问： “同学们，我们国家不仅陆地面积广阔，海洋面积也十分可观。大家能说出我国濒临哪些海洋吗 ” 引导小组观察地图后回答，教师总结我国自北向南濒临渤海、黄海、东海、南海，台湾岛东岸直接濒临太平洋。
介绍我国大陆海岸线长约 1.88万千米，强调海岸线的漫长对我国海洋事业发展的重要性，如有利于建设众多优良港口，发展海洋运输业等。提
问： “漫长的海岸线对我们的生活和经济发展还有哪些影响呢 ” 小组讨论后回答，如发展海洋渔业、旅游业等。
讲解我国的海洋权益，包括领海(从领海基线起算，向海上延伸 12 海里的海域)、毗连区、专属经济区等概念，让学生了解我国对海洋资源的开发和保护权利。特别指出渤海和琼州海峡是我国的内海，增强学生的海洋主权意识。
展示我国主要岛屿的图片和地图，介绍台湾岛是我国第一大岛，海南岛是第二大岛，还有众多的群岛，如舟山群岛等。提问： “这些岛屿对我国有什么重要意义呢 ” 小组讨论岛屿在国防安全、海洋资源开发、旅游等方面的作用。
介绍我国与 8 个国家隔海相望，即韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚、越南、朝鲜(其中朝鲜和越南既陆上相邻又隔海相望)，让学生在地图上找出这些国家的位置。
(三)小组探究(15 分钟)
将学生分成若干小组，每个小组发放不同的资料包，包括我国不同地区因疆域辽阔产生差异的案例资料(如南北农业种植差异、东西作息时间差异等)、我国与邻国开展贸易合作的相关数据和报道、我国海洋资源开发利用的现状和面临的问题等资料。
布置探究任务：
分析我国疆域辽阔对自然环境和人们生产生活的影响，从气候、农业、交通、文化等方面举例说明。
从国家之间商品贸易和文化交流的角度，探讨我国众多邻国和漫长海岸线带来的优势，以及在合作过程中可能遇到的问题及解决办法。
针对我国海洋资源的开发利用，提出合理的建议和发展方向，如何在开发的同时保护海洋生态环境。
小组进行讨论探究，教师巡视各小组，观察学生讨论情况，适时给予引导和启发，帮助学生解决遇到的问题。例如，当小组在分析我国南北农业种植差异原因遇到困难时，教师可以提示从气候差异方面思考；当小组讨论海洋资源开发与保护矛盾时，引导学生从可持续发展角度探讨。
(四)小组展示与评价 (10 分钟)
每个小组推选一名代表，向全班展示小组探究成果。展示形式可以多样化，如制作 PPT、绘制图表、编写小报告等。在展示过程中，鼓励学生运用地图、数据等资料进行说明，增强展示的说服力。例如，小组在展示我国疆域辽阔对农业影响时，可以在地图上标注出不同地区主要的农作物分布，并分析原因。
其他小组的学生认真倾听，进行提问和评价。教师引导学生从内容的准确性、分析的全面性、展示的创新性等方面进行评价，同时对学生的疑问进行解答和指导。如果有小组对某小组展示的我国与邻国贸易优势观点有疑问，教师引导双方进行进一步探讨和解释。
教师对各小组的表现进行总结评价，肯定学生的优点和创新之处，同时指出存在的不足和需要改进的地方，对学生在探究过程中表现出的积极态度和团队合作精神给予表扬和鼓励。例如，对在展示中运用多种资料、分析全面深入的小组给予高度评价，对在讨论中积极参与、提出独特见解的学生进行单独表扬。
(五)课堂总结 (33分钟)
教师： “同学们，今天我们深入学习了我国海阔陆广的大国特征。我们知道了我国领土的四至点，拥有辽阔的陆地面积和漫长的国界线，与众多国家接壤；同时，我们也是海洋大国，濒临广阔的海域，有漫长的海岸线和众多的岛屿，与多个国家隔海相望。我国辽阔的疆域为我们的生产生活带来了丰富的资源和多样的发展机会，也在国际合作中发挥着重要作用。
希望大家通过今天的学习，更加了解我们伟大的祖国，增强对国家领土和海洋权益的保护意识，为祖国的发展感到自豪。”
(六)布置作业(22分钟)
个人作业：让学生选择我国的一个陆上邻国或隔海相望的国家，查阅资料，了解我国与该国在经济、文化等方面的交流与合作情况，写一篇 500字左右的短文。
小组作业：以小组为单位，制作一份关于 “我国海洋资源保护” 的手抄报，内容包括我国海洋资源的现状、面临的问题以及保护措施等方面，下节课进行展示交流。
五、教学资源
教材：2024 人教版八年级地理上册教材。
地图： 中国政区图、中国疆域图、中国地形图、中国气候图、世界地图、我国陆上邻国和隔海相望国家分布图、我国海域图等，可以是纸质地图，也可利用电子地图软件在多媒体上展示。
多媒体资源：展示我国疆域风貌的视频片段、我国与邻国交流合作的图片和视频、我国海洋资源开发利用的相关纪录片等。
自制教具：不同国家的卡片(标注国家名称、地理位置等信息))、用于标注我国疆域重要地点的磁吸贴、代表不同资源的小道具等。
网络资源：推荐相关地理科普网站、政府海洋资源管理部门网站等，供学生课后查阅资料，深入了解我国疆域及相关知识。