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2.金木水火土
核心素养目标：
文化自信:了解汉字的特点,感受中华汉字文化。
语言运用:图文对照理解词语、积累词语,并能运用。
思维能力:结合图文,联系日常生活,在语境中理解词句。
审美创造:品味节奏明快、富有韵律的儿歌小韵文,感受朗读的节奏美,培养语感。
教学目标：
1.通过听读、联系生活、借助图片等方法,认识“一、二”等7个生字。(重点)
2.认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。(难点)
3.正确朗读课文。背诵课文。
第一课时
一、激趣导入，整体感知
师：小朋友们，我们一起来听一首儿歌吧！
（播放儿歌：一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打着小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。）
师：“一二三四五，金木水火土。”这节课，我们来学习儿歌《金木水火土》。（板书课题）和老师一起齐读课题。（师领读，生齐读。）
师：请小朋友们拿出课前预学单，我们一起来圈一圈。（出示课前预学单，指生汇报。）
师：小朋友，小耳朵，竖起来，听老师读一读课文。（教师范读，学生倾听。）下面请小朋友自己试着读一读课文。（学生尝试朗读，教师提示读准字音。）
师：老师想请一位勇敢的小朋友将课文读给大家听一听，谁来试一试？（指名朗读）这首儿歌里有几个翘舌音的字，你找到了吗？翘舌音就是卷舌音，发音时舌尖不自觉地向上翘起。
生：水、上、日、照。
师：跟老师一起将每个字大声读两遍。（师领读，生跟读。）除此以外，有几个第三声的字也有点儿难读，谁来领读？
生：五、火、土、古。
师：接下来，请小朋友们选择自己喜欢的方式来读一读儿歌。可以你读一句，同桌读一句，也可以拍手变换节奏读一读。（生自由读儿歌）
师：大家读得都很认真，下面老师想请你们开开小火车。（生开火车读儿歌）
二、联系生活，趣味识字
师：小朋友们，请看大屏幕。（课件出示数字、汉字对应的图片）请大家看着图片和老师一起读一读汉字，边读边用手指比画出对应的数字。请你伸出小手指。
生：我就伸出小手指。一、二、三、四、五。
师：请小朋友们拿出准备好的糖果，老师展示汉字，请你摆一摆。（师出示“一、二、三”，生动手摆糖果。）
师：快看，这是什么季节？（课件出示四个季节的图片）
生：春、夏、秋、冬。
师：一年四季，春夏秋冬。（师出示“四”）
师：除了有四个季节，还有四个方向。四个方向具体是什么？
生：东、南、西、北。
师：看来“四”已经难不倒你们了，那你们知道人的五官有哪几个吗？（出示人脸图）
生：耳、目、口、鼻、舌。
师：（出示“五”）一起认一认“五”。
师：小朋友，真聪明，下面老师想邀请大家一起来做个游戏。同桌两人一组，一人用手指比画出数字1～5，一人指认汉字“一”至“五”。你敢挑战吗？
生：敢！（开始游戏）
师：现在请大家做一做课中导学单活动一吧。（课件出示课中导学单活动一，师巡视指导。）
师：（课件出示各种金属制品的图片）这些物品都是什么做的？
生：金属。
师：“金”不仅仅指黄金，还可以泛指金属，包括金、银、铁、铜、铝等。
师：（出示树木的图片）生活中哪些物品是用木头做成的？
生：桌子、椅子、柜子……
师：（出示水的图片）你见过什么样的水呢？
生：江水、河水、湖水、海水、自来水、矿泉水……
师：（出示火的图片）你能说说火的作用吗？
生：火可以做饭、取暖。
师：（出示黑土、红土、土堆、沙土等各种土的图片）植物的生长需要什么？
生：土壤。
师：“金、木、水、火、土”与我们的生活紧密联系，是大自然中最基本的几种物质。（出示课中导学单活动二，师巡视指导。）
师：请小朋友们再次跟老师一起读一读这首儿歌。（师领读，生跟读。）
师：下面请小朋友们与同桌合作读一读，一人读一句。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
翻卡游戏:同学们,还记得上节课认识的生字宝宝吗 快来翻翻虎头卡,读一读这些字吧!
设计意图:运用翻卡游戏复习巩固生字,让学生在有趣的氛围中进入新课的学习。
二、认识田字格,指导书写
1.认识田字格。
同学们,你们知道吗 汉字宝宝也有家。它们的家叫田字格,田字格像个什么字
预设:田字格像个“田”字。
教师讲解:写好汉字离不开田字格,快来了解一下田字格的结构吧。一座房子四方方,里面有两条虚线,一条叫横中线,它把房子分成了上半格和下半格。一条叫竖中线,它把房子分成了左半格和右半格,横竖交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格。伸出你的小手,拍着手读儿歌——《田字格拍手歌》。
2.教师提醒学生写字时要注意正确的写字姿势和执笔方法。
(1)正确的写字姿势。
(2)借助执笔方法儿歌,引导学生回顾执笔方法。
3.指导书写。
(1)学习新笔画“横”。
①学生观察“一、二、三、上”共有的新笔画“横”。借助课本中的泡泡框提示学生:写字时,要注意笔画在田字格中的位置。
②教师范写,提示学生“横”的书写要点。(板书:一)
③出示“一、二、三”及所组的词语,教师范写,提示学生书写要点及笔顺规则。(板书:二、三)
(2)学习新笔画“竖”。教师范写,提示学生“竖”的书写要点。
①指导书写“上”。
出示“上”字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。(板书:上)
②学生在书上练写,教师巡视评价,提醒学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
③比赛练写,同桌互评,看谁得到的“写字星”最多。
★写字姿势正确。★笔顺正确。★笔画位置准确。
设计意图:先指导学生观察字形,弄清楚汉字在田字格中的位置、关键笔画;再根据教师范写,之后安排学生临摹、书写、比赛等。采用“看、描、写、比”的方法,促使学生掌握书写的基本要求,提高汉字书写能力和水平。
三、拓展延伸,课堂演练
1.拓展延伸——古诗《山村咏怀》。
2.课堂演练。
教学反思：
这节课,我采用了看图片、联系生活等识字方法,帮助学生读准字音,理解字义。同时采用教师范读、领读生字,学生跟读、开火车读、分组读等多种形式,引导学生反复识字,增加了趣味性,避免了枯燥,提高了识字效率。
另外,这节课重视培养学生良好的书写习惯。学生首次学写汉字,让学生认识田字格的横中线、竖中线,教师用《田字格拍手歌》帮助记忆。教师关注每个学生的写字姿势和执笔方法,并要求学生在动笔前仔细观察田字格中的范字,注意不同笔画在田字格里的位置。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
金木水火土
（部编）一年级
上
第1课时
激趣导入，整体感知
☆读一读下面的成语，并圈出成语中的数字。（相同的数字只圈一次）
一心一意 二话不说
三阳交泰 五湖四海
选自“课前预学单”活动
一 二 三 四 五，
金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下，
日 月 照 今 古。
识字2 金木水火土
翘舌音
三声字
shuǐ
rì
zhào
shànɡ
wǔ
huǒ
tǔ
ɡǔ
联系生活，趣味识字
1
2
3
4
5
一
二
三
四
五
看图片和老师一起读一读汉字，边读边用手指比画出对应的数字。
一
二
三
趣摆糖果，识字汉字“一、二、三”。
春
夏
秋
冬
一 年 四 季，春 夏 秋 冬。
北
南
东
西
四个方向
五官
舌
目
耳
鼻
口
同桌两人一组，一人用手指比画出数字1～5，一人指认汉字“一”至“五”。
小游戏
一
二
三
四
五
选自“课中导学单”活动一
一
二
三
四
五
活动一：把对应的图片和汉字连起来。
这些物品都是金属做的。
“金”不仅仅指黄金，还可以泛指金属，包括金、银、铁、铜、铝等。
金
木
这些物品都是木头做的。
桌子
椅子
柜子
水
江水、河水、湖水、海水、自来水、矿泉水……
火
做饭
取暖
土
植物的生长需要土壤。
选自“课中导学单”活动二
木
火
水
土
金
活动二：把对应的图片和汉字连起来。
下
五
一
上
二
三
四
第二课时
虎头卡翻一翻
右上格
右下格
竖中线
左下格
左上格
横中线
互动课堂
认识田字格
田字格，四方方，
写好汉字它来帮。
左上格、右上格，
左下格、右下格。
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
田字格拍手歌
正确的写字姿势
背要挺立，字看清，
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
正确的执笔方法
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。
一
二
三
上
学习新笔画“横”
一
二
三
学写字
书写：从左到右，起笔时略重，收笔时向右稍按一下。
一
一
组词：一个 一天
书写：两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。
笔顺规则：从上到下
组词：二月 二分
书写：第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。
笔顺规则：从上到下
组词：三月 三天
书写：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。
竖
笔画学习
丨
书写：竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短。
组词：上山 上门
写字姿势正确。
笔画位置准确。
同桌互评，看谁得到的“写字星”最多。
笔顺正确。
山村咏怀
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
拓展延伸
看图填字。
小鸟在树 。
小兔子在树 。
上
下
只小狗在睡觉。
三
字词听写
课堂演练
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