2026届高三英语读后续写教与学 写作思路1课件(共11张PPT)
文档属性
| 名称 | 2026届高三英语读后续写教与学 写作思路1课件(共11张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 27.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-07-17 05:11:58 | ||
图片预览
文档简介
(共11张PPT)
读后续写教与学
写作思路
1.原文阅读信息挖掘不足，情节设计无法呼应原文：
续写情节设计不是天马行空，而是与原文保持协同一致。读后续写中的读，要读懂读透，才能有清晰的故事发展方向，下笔如有神。前文情节脉络（情感线索 和 情节线索）不清晰，就会导致情节与前文协同性(coherence)差，情节发展缺乏逻辑性、合理性(natural transition)。
2.基调和主题：
没有准确把握主题，自然写出的文章与前文主题不搭。主题分类要清楚，三大主题下的人与社会亲情友情类、人与自我成长困难克服类、人与自然与动物类等等基本对应那些主题。
3.词汇和语法: (language)
第一，词汇准确度差，生硬迁移背诵例句，过度使用超出课标词汇、大词、生僻词；
第二，口语对话式写作，满篇双引号；
第三，句式丰富度低。简单句过多，不能灵活使用非谓语作状语等结构。
读后续写中普遍存在的问题
Step 1. 读懂原文 ：读什么？
who(人物point of view)、when/where(setting)、what (emotion+plot 故事山）、conflict/problem、theme
Step 2. 思考-情节构思和主题升华：怎么构思？
三个衔接、两个过渡、一个主题
To tell and show the transition part in details
Step 3. 写作-龙头-凤尾句型实操应用
（背诵语料-应用到实际情境-再背诵强化）。
20分钟内完成一篇150词～180词的用词准确、句式高级的续写的写作能力。
怎样写出情节衔接协同+语言内容丰富的续写文章呢？
写作35分钟限时训练
Step1.读懂原文——原文阅读与信息梳理8min:
1.读浅层信息，读并圈画出文章中出现的 1人物，2时间，3地点，4相关物品。
2.梳理线索：时间线索——地点线索——事件（情感线+动作线）——物品
3.识别类型：人与自然（人与动物类、历险类），人与自我（自我成长类），人与社会（亲情类、友情类、助人类、趣事类），一共三大类，六小类。此处帮助确定主题。
识别问题：前文中待解决的问题problem/conflict，这个问题就是我们续写的基点。
解决途径：怎样解决？途径/方法/线索一定就藏在前文情节中，所以我们需要在读完以后，识别出这篇续写的「解决途径」。一定要注意，解决途径来自原文，不可以自己凭空想象。
问题解决：问题解决了以后局面是什么样子呢？根据所给提示句和前文，基于事情发展行为动作前后逻辑(and)，因果逻辑（so，because）等等推测，环环相扣那基本是不会偏题的。
Step2. 情节构思 7min : 情节构思即编写与前文协同的故事。
1. 根据两段的段首句以及前文读出来的主题等信息，先确定续写每段的结局，这样可以确保不跑题。
2.设计微情节即①具体的身体部位行为动作、②人物情绪+感受、③神情神态以及细微表达感情的细微动作。
设计情节是要衔接前文+推进情节的构思。
每个具体情节的内容再细分为：
（1）确定情节发出者
（2）下一步情节和上一个情节衔接关系（简单理解为用于表达「……之后」）
常见的衔接方式有事件衔接（即角色看到/听到了/感到...）。此外，还有心理感受衔接（比如因为上一个情节，角色感到./决定要去做什么事情/确定.../渴望想要.../突然想到 ）时间衔接（如过了几分钟，或者角色犹豫了一会）、地点衔接（即下一个情节的发生地与上一个进行了时空的转换）、逻辑衔接（比如转折unexpectedly）
（3）动作：设计动作的目的是推动情节。
（4）情感（包括情绪和心理感受，用神态或细微动作表现）
语料积累可以按照衔接（事件为主)+ 情感；情感+动作；动作 + 情感并行；动作+动作 ；其他XX描写等句式 进行了分类。
Paragraph 1: 首句，某个词.
Paragraph 2: 首句，某个词.
衔接3
情节过渡4
衔接1
3.主题升华，积极正向
1.情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件（A+E）。精准地捕捉人物当下的情绪情感，设计与情景相适应的推动事件发展的行为动作，辅用面部微表情刻画，使得情节和人物本身更加生动形象。
2.细节写作基本原则：Action-Response-Emotion
衔接5
情节过渡6
结尾2 (+主题升华所思所感)
Step 2 情节构思7min：大道至简 ARE 和 321原则
Para 1:已给出句子。
1.衔接前文已发生事件+主角人物情绪情感emotion（+动作action）。
2.推动故事发展的情节：与上一个动作衔接，在此动作之后或同时发生。
使用动作链，连续动作推动情节发展
行为动作action+表现feelings微神态表情动作。
3.推动情节的语言展现主角人物的内心独白或人物之间的对话。
与第二段开头句的过渡句。
Para 2:已给出句子。
1.主角人物情绪情感+动作。连动动作，所看、所听、所思、所想、所感、所做等。
2.故事结局
3.主旨升华：逐渐明白；慢慢领悟；意识到...
续写结构
Step 3. 写作-龙头-凤尾句型实操应用
先前积累的情感语料和动作语料应用到实际情境——再背诵强化。
20分钟内完成一篇150词～180词的用词准确、句式高级的续写的写作能力。
一定要记忆背诵语块形式的动作、情感类表达！！！输出的关键就是看平时的积累。不是你手头上有多少，而是熟练掌握了多少语料！！！
衔接已发生事件+人物情绪情感emotion+动作action
PART ONE
情绪、情感外显表达高分句式
动作+动作
动作+表达情感的细节微小动作
PART Two
连动动作表达高分句式
先后顺序衔接 逻辑衔接
心理变化衔接 时空衔接
PART THREE
衔接过渡句
读后续写教与学
写作思路
1.原文阅读信息挖掘不足，情节设计无法呼应原文：
续写情节设计不是天马行空，而是与原文保持协同一致。读后续写中的读，要读懂读透，才能有清晰的故事发展方向，下笔如有神。前文情节脉络（情感线索 和 情节线索）不清晰，就会导致情节与前文协同性(coherence)差，情节发展缺乏逻辑性、合理性(natural transition)。
2.基调和主题：
没有准确把握主题，自然写出的文章与前文主题不搭。主题分类要清楚，三大主题下的人与社会亲情友情类、人与自我成长困难克服类、人与自然与动物类等等基本对应那些主题。
3.词汇和语法: (language)
第一，词汇准确度差，生硬迁移背诵例句，过度使用超出课标词汇、大词、生僻词；
第二，口语对话式写作，满篇双引号；
第三，句式丰富度低。简单句过多，不能灵活使用非谓语作状语等结构。
读后续写中普遍存在的问题
Step 1. 读懂原文 ：读什么？
who(人物point of view)、when/where(setting)、what (emotion+plot 故事山）、conflict/problem、theme
Step 2. 思考-情节构思和主题升华：怎么构思？
三个衔接、两个过渡、一个主题
To tell and show the transition part in details
Step 3. 写作-龙头-凤尾句型实操应用
（背诵语料-应用到实际情境-再背诵强化）。
20分钟内完成一篇150词～180词的用词准确、句式高级的续写的写作能力。
怎样写出情节衔接协同+语言内容丰富的续写文章呢？
写作35分钟限时训练
Step1.读懂原文——原文阅读与信息梳理8min:
1.读浅层信息，读并圈画出文章中出现的 1人物，2时间，3地点，4相关物品。
2.梳理线索：时间线索——地点线索——事件（情感线+动作线）——物品
3.识别类型：人与自然（人与动物类、历险类），人与自我（自我成长类），人与社会（亲情类、友情类、助人类、趣事类），一共三大类，六小类。此处帮助确定主题。
识别问题：前文中待解决的问题problem/conflict，这个问题就是我们续写的基点。
解决途径：怎样解决？途径/方法/线索一定就藏在前文情节中，所以我们需要在读完以后，识别出这篇续写的「解决途径」。一定要注意，解决途径来自原文，不可以自己凭空想象。
问题解决：问题解决了以后局面是什么样子呢？根据所给提示句和前文，基于事情发展行为动作前后逻辑(and)，因果逻辑（so，because）等等推测，环环相扣那基本是不会偏题的。
Step2. 情节构思 7min : 情节构思即编写与前文协同的故事。
1. 根据两段的段首句以及前文读出来的主题等信息，先确定续写每段的结局，这样可以确保不跑题。
2.设计微情节即①具体的身体部位行为动作、②人物情绪+感受、③神情神态以及细微表达感情的细微动作。
设计情节是要衔接前文+推进情节的构思。
每个具体情节的内容再细分为：
（1）确定情节发出者
（2）下一步情节和上一个情节衔接关系（简单理解为用于表达「……之后」）
常见的衔接方式有事件衔接（即角色看到/听到了/感到...）。此外，还有心理感受衔接（比如因为上一个情节，角色感到./决定要去做什么事情/确定.../渴望想要.../突然想到 ）时间衔接（如过了几分钟，或者角色犹豫了一会）、地点衔接（即下一个情节的发生地与上一个进行了时空的转换）、逻辑衔接（比如转折unexpectedly）
（3）动作：设计动作的目的是推动情节。
（4）情感（包括情绪和心理感受，用神态或细微动作表现）
语料积累可以按照衔接（事件为主)+ 情感；情感+动作；动作 + 情感并行；动作+动作 ；其他XX描写等句式 进行了分类。
Paragraph 1: 首句，某个词.
Paragraph 2: 首句，某个词.
衔接3
情节过渡4
衔接1
3.主题升华，积极正向
1.情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件（A+E）。精准地捕捉人物当下的情绪情感，设计与情景相适应的推动事件发展的行为动作，辅用面部微表情刻画，使得情节和人物本身更加生动形象。
2.细节写作基本原则：Action-Response-Emotion
衔接5
情节过渡6
结尾2 (+主题升华所思所感)
Step 2 情节构思7min：大道至简 ARE 和 321原则
Para 1:已给出句子。
1.衔接前文已发生事件+主角人物情绪情感emotion（+动作action）。
2.推动故事发展的情节：与上一个动作衔接，在此动作之后或同时发生。
使用动作链，连续动作推动情节发展
行为动作action+表现feelings微神态表情动作。
3.推动情节的语言展现主角人物的内心独白或人物之间的对话。
与第二段开头句的过渡句。
Para 2:已给出句子。
1.主角人物情绪情感+动作。连动动作，所看、所听、所思、所想、所感、所做等。
2.故事结局
3.主旨升华：逐渐明白；慢慢领悟；意识到...
续写结构
Step 3. 写作-龙头-凤尾句型实操应用
先前积累的情感语料和动作语料应用到实际情境——再背诵强化。
20分钟内完成一篇150词～180词的用词准确、句式高级的续写的写作能力。
一定要记忆背诵语块形式的动作、情感类表达！！！输出的关键就是看平时的积累。不是你手头上有多少，而是熟练掌握了多少语料！！！
衔接已发生事件+人物情绪情感emotion+动作action
PART ONE
情绪、情感外显表达高分句式
动作+动作
动作+表达情感的细节微小动作
PART Two
连动动作表达高分句式
先后顺序衔接 逻辑衔接
心理变化衔接 时空衔接
PART THREE
衔接过渡句