25《忆读书》课件

(共37张PPT)
忆 读 书
作者简介
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。主要作品有《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。
舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传 呻吟
着力 鲁智深 天罡地煞 荡寇志 某年
贾宝玉 试卷 书刊 烦琐 栩栩如生
jiù zhǎn kǎi gě hǔ zhuàn shēn
zhuó lǔ shà kòu mǒu
jiǎ juàn kān suǒ xǔ xǔ
生字新词
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出不懂的词语。
（2）借助工具书或向别人请教，理解生字词的意思。
（3）默读思考，把握全文结构。
初读课文
看一看
第一部分（1）：开篇点题，总述“我”喜欢谈读书，引出下文。
第二部分（2～10）：写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。
第三部分（11、12）：写作者对儿童的期望，总结全文主要内容“读书好，多读书，读好书”。
读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。
我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
恋恋不舍、无可奈何
动作描写、神态描写
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
为书中人物伤心
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。
主题延伸
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
从书中的故事情节获得了愉悦的享受。
读《三国演义》：
好处一
我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
恋恋不舍、无可奈何
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
为书中人物伤心
动作描写、神态描写
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。
被书中人物的形象、性格打动。
读《水浒传》：
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
读《红楼梦》：
对书中情节和人物的命运深有感触。
思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？
随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。在不同的年龄阶段，对一本书的理解是不同的。
　　对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
读现代的文艺作品：
真情实感使作者心动神移。
书中生动的故事情节和人物形象能激起人的阅读兴趣，让人获得许多不同的知识。
结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！
好处一
……而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
了解了三国时的“天下大势”。
读《三国演义》：
……后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
……贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
了解一个朝代和家庭的历史。
读《红楼梦》：
好处二
读书能扩大知识面。
结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！
　　从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
读书会使人懂得许多道理。
讨论：为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的”？
从作者的叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书籍，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，深刻地揭示人性或社会发展的规律，给人启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统地表达出来，不易为儿童理解和接受，且有很大的局限性。
结合上面对作者读书的分析，总结一下为什么会说“读书好”？
书中生动的故事情节和人物形象能激起人的阅读兴趣，让人获得许多不同的知识，获得快乐。
读书能扩大知识面。
读书会使人懂得许多道理。
作者多读书表现在哪些方面？默读第2～10自然段，根据课文内容回答。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
意思：总的来说。
作用：总结概括。
在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请速读第9自然段，圈画出能表明作者读书体会的词语。
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
挑着读，选着读：那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。
思考：
冰心少年时代是怎样读书的？
冰心读了许多书。
在多读书的基础上读好书，挑着读，选着读。
结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。
一起来梳理归纳作者读书的方法吧！
作者七岁时对《三国演义》是一知半解地读；读《水浒传》《荡寇志》是比较着读；《红楼梦》在十二三岁读过，到中年又读，是反复读；1980年后读“万卷书”，是挑选着读，比较着读。
“我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。”
你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。你还有哪些读书方法？
讨论思辨
　　我赞同这种方法，作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字词的含义，只要把握大致内容就可以了。虽然不是很了解所读文章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。
我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。
本文是一篇叙事散文，作者按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
希望通过今天的学习，你们能够铭记冰心奶奶的读书建议，更希望你们能够向单元导语图片中这位旅人一样，让书籍带你领略大好河山，让书籍点亮你的智慧，漫漫人生，以书为侣，去感受书籍带给你们的独特快乐。