统编版四年级语文上册月考测试卷 (二)（含答案）

人教版四年级语文上册月考测试卷 (二)
阶段知识评估(范围：第五单元至第六单元)
考试时间：90分钟 满分:100分
一、听两遍录音，完成练习。(5分)
1.故乡最令“我”不能忘怀的是 。(1分)
2.在星月交辉的夏季，“我”最喜欢带着弟弟(2分)( )
A.看芦苇从泥土里探出脑袋 B.用芦苇叶卷成哨子
C.在芦苇丛中抓纺织娘 D.听着歌声进入梦乡
3.我体会到作者对芦苇的 之情。(2分)
二、看拼音，写词语。(6分)
1.乐乐是个非常 wán pí( )的孩子，总是喜欢拽妹妹的biàn zi( ),把妹妹 rě kū( )。
2.在战友的yǎn hù( )下，我们步步逼近敌方指挥中心。对方被打得kuì bù chéng jūn( ),四处bēn táo( )。
三、选择题。(18分)
1.下列字音、字形完全正确的一项是 ( )
A. 嗅觉(xiù) 照相(xiàng) 撇清 大概
B. 角色(jiǎo) 窝囊(nang) 拳头 摇撼
C. 掐断(qiā) 露脸(lù) 发楞 旋转
D. 殷勤(yīn) 捶胸(cuí) 围脖 湛至
2.下列词语中，加点字解释正确的一项是 ( )
A.无缘无故(故意) B.得心应手(接受)
C.通情达理(通晓) D.顾名思义(拜访)
3.下列加点词语运用有误的一项是 ( )
A.这场比赛由种子选手打头阵，我们很快就占上风了。
B.讲故事比赛由你来挑大梁，不要担心对手给你敲边鼓。
C.面对突如其来的变故，他虽心有不甘却也无可奈何。
D.这栋房子以西式风格搭配中式屋顶，显得不伦不类的。
4.下列句子修辞手法判断错误的一项是 ( )
A.他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，把这只老公鹅甩到了半空中。(比喻)
B.小鸟在树枝上欢快地歌唱，仿佛在向人们展示它的美妙嗓音。(拟人)
C.枝繁叶茂的梧桐树仿佛一把撑开的大伞，为我们遮挡炎炎烈日。(夸张)
D.他在呼唤什么 他在呼唤和平。(设问)
5.下列句子没有语病的一项是 ( )
A.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。
B.能否取得好成绩，关键在于上课认真听讲。
C.为了加大宣传传统文化进校园的力度，学校举办了丰富多彩的读书活动。
D.因为只运货、不送人的原因，天舟系列飞船被形象地称为“快递小哥”。
6.小明瘦瘦小小的，在接力赛中作为第一棒却遥遥领先，下列哪一句夸他比较合适 ( )
A.“人不可貌相，海水不可斗量”，你可真了不起！
B.你这么瘦却能跑得这样快！你让我明白了“尺有所短，寸有所长”。
C.多亏有你，这真是“机不可失，时不再来”啊！
D.你的努力没有白费，真是“种瓜得瓜，种豆得豆”啊！
四、根据要求完成练习。(6分)
先秦时期就有了春游，至魏晋时期，春游成为陶冶情操的雅事，文人常借踏青之机交友。书法家王羲之与友人共聚会稽山，还玩起了“漂流杯”，也就是曲水流觞。大家列坐于水渠两旁，在上游放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁面前，谁就饮酒赋诗，好不惬意。宋朝春游活动就更丰富了，有蹴鞠、射柳、放风筝等。
为段首加总起句，下列最合适的是(2分)( )
A.从古至今，春游都是人们很喜欢的一项活动。
B.草长莺飞时，恰逢春色话春游。
C.春游踏青——一桩有历史感的文化事。
D.春游不仅能愉快心情，还能陶冶情操。
2.读画“ ”的句子，展开想象，生动、具体地描绘宋人春游之景： (2分)
3.联系上文，请你用动作描写展现王羲之“惬意”的心
情: (2分)
五、判断下列说法的正误，对的打“ ”，错的打“×”。(6分)
1.写一件事情，只要把事情的起因、经过、结果写清楚，不用把时间、地点、人物交代明白。 ( )
2.《爬天都峰》中“我”和老爷爷最终成功登顶，说明“人不可貌相，海水不可斗量”。 ( )
3.批注是非常好的阅读方法，可以从多角度给文章作批注，以加深对文章的理解。 ( )
六、语文与生活：走近竹蜻蜓。(8分)
材料一：竹蜻蜓，由竹柄和“翅膀”组成，呈“T”字形。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就会飞上天空。它是中国古代的一个小发明，被西方人称为“中国螺旋”，德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了 。
材料二：
玩具 分类 特点
华容道 益智类 变化多端，可以提升逻辑推理能力
榫卯斗拱积木 国潮玩具 在拼搭积木的过程中感受中国古建筑特有的营造技艺，轻松学习有关建筑和历史的知识
悟空小侠 丹麦玩具 通过乐高积木演绎中国传统经典故事，并传递给全世界的消费者
1.两则材料的内容都与 有关。(1分)
2.阅读材料一，我可以推测德国人发明了(2分))( )
A.火箭 B.飞机
C.直升机的螺旋桨 D.潜艇
3.下列从材料中得出的结论，有误的一项是(2分) ( )
A.玩具也可以成为孩子的“教科书”，引导孩子成长。
B.中国玩具从传统文化中汲取营养，在世界独树一帜。
C.竹蜻蜓是我国古代发明的玩具，凝结了古人的智慧。
D.玩具不仅是孩子玩乐的器具，也是传播文化的桥梁。
4.你玩过什么玩具 从中明白了什么道理 (3分)
七、阅读理解。(21分)
鸟 巢
贾平凹
①在我小时候，村里有了一所磨坊，娘是磨倌，我的工作是在磨坊里赶毛驴。窗外五十米的地方，有着一棵白杨，一对鸟夫妻住在那里，叫不上名字。
②我觉得这些小生命可爱极了，便爬上树，小心翼翼地抱下那个巢。用绳儿系着，棍儿架着，我把鸟巢安放在磨坊的门口，想晚上鸟儿回来了，就会歇在里边，赶明日我一到磨坊，就看得见它们了。
③第二天我来时，鸟巢里却空落落的；【甲】我大声地说：巢在这儿，巢在这儿！它们却并不理会。飞过一阵，双双落在那梢端儿上，筑起新巢了。
④我真有些不明白：它们为什么要这么傻呢 鸟夫妻衔一根柴枝儿要歇几次，才能衔上梢端；但放好一根柴枝儿，就“喳喳”地叫着。但它们还是不停地衔柴枝儿筑巢，巢终于筑好。【乙】
⑤我很嫉妒它们，因为我只能日复一日地赶毛驴。但终于内心惭愧了，觉得我不该移了它们的巢，便将那门口的鸟巢放到白杨树下，让它们不必远路去寻材料。
⑥新巢又筑起来了，筑得比原先那个更好看呢。【丙】有一次，我正赶着毛驴走，就听见那白杨树上一片儿喧嚣，扭头看时，那只公鸟正扑拉着翅膀，在巢边飞来飞去。啊，它们是有了儿女了呢。
⑦那儿女是什么模样儿，我看不清楚，我几次要爬上白杨树去捉一只下来，又觉得不忍【批注：“我”“不忍”的是 ，从中可以体会到 。】，就这么天天看着它们：它们快活，我也快活，它们呜叫，我也呼喊。终于又过了一段时间，我看见那小鸟儿们了，它们和它们的父母一样漂亮，而且全能起飞。
⑧毛驴拽着磨杆，也走着一圈，又一圈。我问娘：“娘，鸟儿为什么不住到地上来呢 ”“它们喜欢住得高高的。”“娘，”我又问道，“ ”“它们的翅膀有羽毛。”“那人为什么没有呢 ”“人是要安分的。”【批注：联系上下文，横线处的问句是 】
⑨娘的话，我却听不懂了，我真想上那白杨树上去，住在巢里，叫老鸟儿做爸爸、娘娘，长一对有羽毛的翅膀儿。
⑩娘却催我快赶驴。【丁】鸟儿一家又飞回来，在那里吵吵叫叫地热闹，很快就又飞去了，有两根羽毛悠悠地飘下来，落在树下。
我终不能忍了，跑出去，在那白杨树下捡起了那两根羽毛，拿回来，一根别在我的头上，一根别在毛驴的臃脖子上……
新思维逻辑梳理阅读文章，梳理“我”的情感变化。(6分)
故事情节 情感变化
发现鸟夫妻 觉得(1)
移走鸟巢 期待陪伴
鸟筑新巢 感到(2)
鸟生儿女 内心(3)
2.第③段画“ ”句子用了 描写，写出了 。(3分)
3.下面的句子在文中的位置应该是(3分) ( )
从窗口看那白杨树，鸟夫妻在叽叽喳喳叫着，焦躁地飞上飞下，它们是在哭啼呢，还是在咒骂
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
4.阅读文章，完成批注内容。(3分)
5.判断正误,对的打“ ”,错的打“×”。(3分)
(1)“我”把鸟巢安放在磨坊门口，是因为“我”希望一到磨坊就看得见它们。( )
(2)“我”嫉妒它们是因为它们在白杨树梢又筑成一个更好看的鸟巢。 ( )
(3)第⑧段画“ ”句子通过写毛驴的动作“拽”“走”，写出了毛驴的工作枯燥，也写出了“我”生活的枯燥。 ( )
6.联系全文内容，想一想，作者通过写鸟巢表达了什么情感 (3分)
八、作文表达。(30分)
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月考测试卷(二)答案
一、1.朴实无华的芦苇 2. C 3.怀念、喜爱二、1.顽皮 辫子 惹哭 2.掩护 溃不成军 奔逃
三、1. A 2. C 3. B 4. C 5. C 6. A
四、1. C 2.示例：草地上，人们三三两两聚在一起玩起了蹴鞠；河岸边，年轻人正比拼射柳技艺；天空中，五颜六色的风筝在春风的吹拂下翩翩起舞，仿佛是一群欢快的精灵在尽情地嬉戏。 3.示例：文人们围坐水渠边，王羲之悠然伸手，自溪水中取出酒杯，轻轻摇晃，不消片刻，他就吟诵出一首切题的诗，眼中闪烁着满足与愉悦。
五、1. × 2. × 3.
六、1.玩具 2. C 3. B 4.示例:我玩过七巧板，它让我明白了只有认真观察，认真思考，才能把分散的事物融为一个整体的道理。(答案不唯一，写出你获得的知识或道理即可)
七、1.(1)可爱 (2)惭愧 (3)快活 2.语言 “我”的天真活泼和童真童趣 3. A
4.把小鸟从树上捉下来 “我”对鸟儿的好奇和喜爱 鸟儿为什么就能飞呢
5.(1) (2)× (3) 6.对自由美好生活的向往。
八、略