统编版2024-2025学年语文五年级下册暑假现代文阅读专项训练-（含答案）

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暑假现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
阅读。
养一畦露水
许冬林
①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。
②童年时，我在露水里泡大，以为露水寻常，是入不得诗文的。直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了我的心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾气蒙蒙、芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里影影绰绰……
③睡在苇叶上的露水，也藏在我童年的记忆里，但那是另一种风情。生产队里养着一头褐色水牛，农忙时节，孩子们一大早就得起来割牛草。我和堂姐相约去村西河边的芦苇荡。我们俩卷起裤管蹬进水中，脚下的软泥滑腻清凉。一碰芦苇，露水珠子簌簌地洒了一身、从头发到前胸，从脖子到脊背、露水的凉意在皮肤上蔓延、似乎还带着微甜的气息。芦苇丛里的青草又长又嫩，几刀下去，便是一大把，顺道还可以割一捆细嫩的水芹，当中午的小菜。我们出了芦苇荡、几大把青草拎在手上、走一路滴一路的露水。此时我们的身上、眉毛上、眼睛里，皆被露水打得透湿，仿佛洗了一个“露水”浴。白露未晞，白露未巳。
④那时候过暑假，我们这帮小孩子，夜晚都爱在房顶上露宿。堂姐、堂哥、堂弟扛着凉席，有说有笑地来我家的房顶上睡觉。房顶上成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就像草叶上的一滴露水睡在天地之间。更深露重，裹身的毯子又凉又软、我翻个身，贴着堂姐的后背、听她断断续续地说着梦话，窃窃地想笑。星星在眼前、垂垂欲落、虫儿停止了嗡鸣，青蛙停止了喧闹，四下俱寂。天地之间，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。我们在露水里睡着，在露水里醒来。清晨，我们下了房顶，常能看见邻家的瓦楞上结着蛛网。蛛网上也悬着露珠，亮晶晶的、在晨风中摇摇欲坠。
⑤暑假一过，正是初秋时节。穿过弯弯绕绕的田埂，我一路蹬着露水去学校。到学校时，一双小脚已泡得又白又凉，嫩藕一般、脚丫里全是草屑和花瓣。先去学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，再穿上凉鞋。有时竟舍不得将双脚塞进鞋里：正是露水，滋养了一个乡下小姑娘的双脚。
⑥成年后，我过着两点一线的日常生活。一日，在书中读到描写露水的句子，我才想起似乎好多年没看见露水了。忙时，只顾着抬头向前赶路，闲时只想闭目养神。每每起床时，草木上的露水早已遁形、以至于让我产生一种错觉：露水，莫非只存在于童年？
⑦当然不是。露水一直都在，在童年的回忆中，在乡村的岁月中，在有闲情闲趣的人心中。
⑧我不觉痴想起来，痴想有一天能养一畦（qí）露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小、唯求澄澈晶莹。无尘无染。让美好持续，一如少年时。
（选自《读者》，有删改）
1．短文第③段第一句话在文中起到 的作用。短文围绕“童年的记忆”，主要写了 、 、蹚着露水去学校等事情。
2．“蛛网上也悬着露珠，亮晶晶的，在晨风中摇摇欲坠。”从这句话中加点的词语可以体会到 。“此时，我们的身上、眉毛上、眼睛里，皆被露水打得透湿，仿佛洗了一个‘露水’浴。”这句话中加点的部分生动地写出了 。
3．下列说法有误的一项是（ ）
A．短文开头说“只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水”，是因为露水只下在乡村。
B．短文第②段引用《诗经》中的诗句是为了突出露水虽然寻常，但在诗文中也是极美的。
C．短文第③段画线句，从触觉、味觉等不同角度写出露水落在身上清凉、愉悦的感受。
D．短文第④段画线句，“停止了嗡鸣”“停止了喧闹”更体现出夜晚的寂静。
4．短文题目“养一畦露水”新颖别致、富有诗意，说说你对这一题目的理解。
多文本阅读。
材料一：《如果国宝会说话》共100集，分四季播出。每集通过5分钟的时间介绍一件文物、展现国宝背后的中国精神、中国审美和中国价值观，带领观众读懂中华文化。该片用文物梳理文明，以短小的篇幅、______________的视角、______________的叙事、______________的影像、______________的制作，获得了中国观众，尤其是年轻群体的广泛好评。
材料二：节目采用短小的分集设置去适应互联网时代的碎片化传播特征，让更多繁忙的现代人“快速充电”，了解文物背后的文化意义。片中对每件文物的介绍都以流行技术辅助，如3D扫描技术和全息传拓技术等。这部纪录片所普及的不仅是文物，也是中华民族“天行健、君子以自强不自息”的民族精神。
材料三：贾湖骨笛——穿越九千年的笛声
【国宝档案】1984年到2001年，30多支骨笛，相继在河南舜阳贾湖遗址出土——而贾湖遗址，却是距今7800~9000年的华夏族先民聚居的史前聚落遗址。不妨想象，在当时，制作骨笛，是何等不易！贾湖骨笛是迄今为止中国发现的最古老的乐器，也是世界上最早的可吹奏乐器。
【解说词】九千年前，一只仙鹤死去、把翅骨留在原始人的村落里，人们捧着它，耳边响起鹅群哀悼的声音。很多人认为，传统的中国音乐是五声音阶、七声音阶是外来传入的。而七孔的贾湖骨笛已经可以发出近似今天的七声音阶，这也让很多研究者改变了对中国古音乐的看法。九千年，斗转星移、生活逐渐转化为艺术，骨笛也慢慢演变成竹质笛箫的大家族。穿行在骨笛孔洞之间的，是九千年前人类的呼吸，那是文明的先声。
（选自《东方文化周刊》，有删改）
5．材料一横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
A．生动 新颖 精良 唯美
B．新颖 生动 唯美 精良
C．生动 具体 唯美 精密
D．新颖 全新 华美 精密
6．结合短文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．贾湖骨笛已经可以发出七声音阶，说明七声音阶不是外来传入的。
B．材料三画线句中“迄今为止”一词不能删去，体现了说明文语言的准确、严谨。
C．《如果国宝会说话》采用每集5分钟的设置是为了适应互联网时代的碎片化传播特征。
D．《如果国宝会说话》制作目的是展现中国精神、中国审美和中国价值观，带领观众读懂中华文化。
7．为什么说“这部纪录片所普及的不仅是文物，也是中华民族‘天行健，君子以自强不息’的民族精神”？结合材料谈谈你的看法。
阅读《你查过字典吗》，完成下面小题。
你查过字典吗
刘奔海
①大学毕业之后，我在一所中学教初中语文。
②走上讲台之前，我想：教书有什么难的，何况只是初中语文？不就是读读课文、解释解释字词、总结一下中心思想吗？然而，越教我越发现文章结构的精妙、语言文字的深奥。特别令我头疼的是，现在重读七八年前学过的课文，个别字词竟然还读不准音！我只好买了一本《新华字典》，给那些不敢确定读音的字词一一注上音，这样才不至于在学生面前出丑。
③不过，渐渐地，我也变得懒散起来，因为我掌握了一套“教学技巧”。如果课本上出现一个我不认识的字，我便对学生提问：“谁知道这个字怎么读？这个字我们小学时就学过！”如果有学生举手回答，我便问：“你查过字典了吗？”每每此时，学生们往往苦思冥想，默不作声。于是，我就给学生布置了一个作业：课后查一下字典，隔天我再提问。
④第二天，学生便会争相告诉我那个字的正确读音。然而某一次，课堂上又出现了一个生僻字“杪”。我便向学生提问，没想到一个平日里不大说话、默默无闻的学生突然小声说：“老师，我知道！”我忙让他回答，他说：“读‘chāo’！”我一愣，又问：“你查过字典了吗？”他支吾了一下，大声回答我：“查过了！”我迟疑了几秒钟，便大声向学生宣布：“好，这个字就读‘chāo’。”并热情地表扬了这位学生。下课后，我再也没有想过那个字。谁知第二天，那个学生来到我的办公室，低着头，嗫嚅（niè rú）着说：“老师，昨天那个字我说错了，我没有查过字典。我也是听过别人那样读的，其实它不读‘chāo’，而读‘miǎo’！老师，我只是想在全班同学面前表现一下自己，想让同学们欣赏我……”我一下子脸色铁青、懊恼不已！但我又不好发作，只好说：“好了，承认了就好，以后要养成认真查字典的习惯！”我不知道他是怎样走出办公室的。后来，我再也没有向学生提过这件事，也再没有给学生纠正过那个字的读音。
⑤渐渐地，我感到那个学生好像背负了越来越沉重的思想包袱，他比以前更沉默了，课堂上再也没有举过手，我也再没有提问过他，我甚至忘记了他的存在。从此，他在我的视野里“消失”了。
⑥转眼间，好几年过去了。
⑦某天，我突然收到一封学生来信。信中写道：“……”
⑧唉，真正愧疚的人应该是我。从此以后，在我的办公桌的正中央，很显眼地摆放着一本《新华字典》，我甚至常常随身携带一本小字典。在每届新生的第一节课我首先会给大家读那位同学的那封来信，以此警醒自己。每当课堂上遇到生僻字或者不敢确定读音的字，我便诚恳地告诉同学们：对不起，等老师查过字典，再告诉大家这个字的读音。
（摘自《小读者》2021年12月）
8．“我”刚参加工作时买《新华字典》的主要原因是什么？（ ）
A．要读准字的音 B．要讲清字的意 C．要品语言精妙 D．要学教学技巧
9．“因为我掌握了一套‘教学技巧’”，这里的“教学技巧”具体是什么？（ ）
A．虚心地请教字典 B．真诚地询问学生
C．虚伪地利用学生 D．充分的课前准备
10．下列哪个是“杪”字出现后老师心理变化顺序的正确选项？（ ）
A．心虚→懊恼→惊喜→愧疚 B．惊喜→心虚→懊恼→愧疚
C．愧疚→懊恼→心虚→惊喜 D．懊恼→愧疚→惊喜→心虚
11．那个同学为什么一直没有告诉同学们“杪”字的正确读音？（ ）
A．担心被老师责怪 B．觉得没必要告诉
C．忘了告诉同学们 D．担心同学们取笑
12．“从此，他在我的视野里‘消失’了。”对“消失”理解正确的是哪一项？（ ）
A．老师很生气，不再理会他。 B．老师很愧疚，不敢面对他。
C．老师再也没有关注过他。 D．那个学生已离开了班级。
13．“某天，我突然收到一封学生来信。”但本文把信的内容略去了，你觉得这封信有可能写哪些内容？
14．你喜欢这个老师吗？请结合文本和生活实际说明理由。
阅读《中国古文字的“活化石”——篆刻艺术》，完成下面小题。
中国古文字的“活化石”——篆刻艺术
赵运涛
①2009年10月，中国篆刻被列入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》人类非物质文化遗产代表作名录。
篆刻艺术历史悠久
②篆刻，俗称治印，是以石材为主要材料、以刻刀为工具、以汉字为表象的一门独特的镌刻艺术。简单来说，篆刻就是以刀代笔，在印章上刻画中国汉字，至今已有3000多年的历史。它既强调中国书法的笔法、结构，又突出镌刻中自由、酣畅的艺术表达，于方寸之间施展技艺、抒发情感，深受中国文人及普通民众的喜爱。篆刻艺术作品既可以独立欣赏，又可以在书画作品等领域广泛应用。
③早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻“字”，即现代所说的甲骨文。这些文字刀锋挺锐、笔意劲秀，具有较高的“刻字”水平。在秦代以前，印章称为“笙（xǐ）”或“鉨（xǐ）”。玺为在玉上刻制的，钦是在金属上刻制的。秦始皇统一六国后，规定“玺”为天子所专用，大臣和民间私人用的印章统称为“印”。从此，鉨就废而不用了。细化来讲，帝王印称“玺”，官印称“印”，将军印称“章”，私人印称“印信”。
篆刻艺术的发展
④在3000多年的漫长历史中，篆刻艺术历经了10余个朝代，出现了两个高度发展的历史阶段。汉代是篆刻发展空前辉煌的时期。无论是内容还是形式，汉印都极为丰富，尤以私印的种类最为繁多。汉印以缪（miù）篆书体入印，这种字体结构简化、笔画方直，其与汉代隶书的兴起有直接关系。汉印中还有以鸟虫书体入印的，装饰性很强，是古代的一种美术字体。汉印分铸、凿两种。西汉的印章多为铸造，其中以西汉末年新莽时期的印章制作最为精美。东汉的印章以凿印最有特色，因为东汉末期社会动荡、战乱不已，官员、将领经常调动或阵亡，造成封拜频繁，往往来不及铸造印章，就在预先准备好的印坯上临时刻凿而成，印文多不加修饰。汉代铸印庄重雄浑，凿印健拔奇肆，这两种截然不同的风格都给后世篆刻以很大的影响和启发。
⑤然而，当篆刻发展到了唐、宋、元时期，则处于衰微阶段。在这一时期，由于楷书的应用取代了篆书，同时官印和私印从根本上分家，篆刻艺术因此走了下坡路。这种形势到了元末出现了转机，画家王冕发现花乳石可以入印，从而使石料成了治印的理想材料。
⑥到了明代，篆刻艺术进入了复兴时期。明清以来，篆刻又迎来了它的第二个发展高峰期。此时，篆刻艺术的特点主要是流派纷呈。在这一时期，文彭（明代篆刻家、文微明之子）、何震（明代篆刻家）对篆刻艺术流派的开创起了重要的作用。一次偶然的机会，文彭发现一种叫作“灯明石”的冻石可以当作治印材料。经过他的倡导，这种石材被广泛地应用。在这以后的一段时间内，篆刻艺术的流派纷纷呈现，出现了程邃、丁敬、邓石如、吴让之、赵之谦、黄牧甫等篆刻艺术家。一时间，篆刻艺术呈现一派繁荣的景象。
⑦古时，玺印是权力和身份的象征；后来，篆刻的发展逐渐大众化，被广泛地用作署名和收藏；当代，篆刻依旧流行。2008年北京奥运会会徽就是一枚古香古色的印章。篆刻不仅能够锻炼人的专注力、观察力，还能提高人的审美情趣。一方印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，更兼得刀法生动的雕刻神韵。篆刻者将工匠精神和中华古典美学完美结合，在润物细无声中，用一桌、一石、一刻刀，传承古人智慧，传播中华文化。
（摘自《符号里的中国》）
15．篆刻的主要材料是什么？（ ）
A．竹子 B．木柴 C．金属 D．石料
16．篆刻使用最多的字体是哪种？（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．篆书 D．隶书
17．下列描述正确的是哪一项？（ ）
A．新莽时期印章最精美 B．秦印私印种类最繁多
C．唐代篆刻发展最辉煌 D．东汉的铸印最有特色
18．下列哪幅图是北京2008年奥运会会徽？（ ）
A． B． C． D．
19．下列哪个选项是明代篆刻艺术显现繁荣景象的主要特征？（ ）
A．文彭开创了新的艺术流派 B．文彭发现了新的制印材料
C．篆刻艺术的流派纷纷呈现 D．有了程邃、丁敬等篆刻家
20．当代篆刻为什么依旧能流行？
21．你知道作者为什么用“中国古文字的‘活化石’——篆刻艺术”而不用“篆刻艺术”做题目吗？请结合文本信息作答。
阅读科学家王选的文章，完成以下问题。
①王选小时候个头儿不高，圆圆的眼睛透着一股聪慧和灵气。他性格活泼，又热爱运动，班上的同学们都喜欢和他一起玩耍。王选每天上课的时候都非常专注地听讲，因此他能够在回家后不到一小时的时间里把作业全部写完，然后溜出家门和同学们一起玩游戏。因为王选个子不高，不太擅长竞技类的游戏，他偏爱一些技巧性的游戏，最拿手的绝技就是“打弹球”。一个小小的玻璃弹球有好多种玩法。最经典的是撞球，撞到对方的弹球，对方的弹球就能归自己所有。
②这样的玩法玩腻了，王选便会捡来一根小树枝，然后在泥地上画出一条弯弯曲曲的路线，那路线就好像一条蜿蜒游走在泥地里的小蛇，他们的玩法就是让自己的弹球顺着这条路线向前走，谁的弹球走得远谁就获胜。同学们都为王选的游戏创意喝彩！这样的游戏需要很强的判断力和控制力，一有时间王选就会和朋友们在泥地里“开战”，渐渐便练就了一手绝技。后来，王选赢得的弹球越来越多，当弹球积攒到一定数量之后，王选就会慷慨地把它们分发给朋友们。
③王选在游戏中频繁获胜和获胜之后的慷慨，让他赢得了班上同学们的钦佩与尊敬，在竞选班干部的时候，大家都投王选的票，想让他当班长。
④“你的字写得不错，画也画得不错，又是班长，那这办墙报的工作就交给你了。”班主任对王选说道。
⑤王选点头表示答应，这是我的第一份“工作”，一定要做到最好。
⑥那时的墙报不是现在的黑板报，为了增强墙报的吸引力，王选利用休息时间去图书馆查阅资料，四处搜集了许多智力测试和趣味数学题，还自创了一些文字游戏。每期的墙报一经推出，王选他们班的门口总是被围得水泄不通，大家都被工整美观的文稿以及这些有趣的字谜和测试吸引，看得不亦乐乎。
⑦长期的学生干部工作虽然占据了王选一大部分精力，但他乐于为班级奉献。因为方法得当、时间安排合理，他在学习上也丝毫没有马虎，一九五四年王选以优异的成绩，如愿考取了第一志愿——北京大学数学力学系。
（选自《王选：“异想天开”的科学斗士》，有删改）
22．本文选自《王选：“异想天开”的科学斗士》一书，以下哪一项可能是本章节的题目？（　　）
A．王选爱玩游戏 B．小小班干部 C．王选考大学 D．王选办墙报
23．王选小时候偏爱技巧性游戏的原因主要是以下哪一项？（　　）
A．个子不高 B．性格活泼 C．热爱运动 D．专注力好
24．为什么小小的玻璃弹球能被王选玩出多种花样？以下说法最准确的是哪一项？（　　）
A．王选擅长竞技类游戏 B．王选有很强的判断力
C．王选有很强的控制力 D．王选从小就有创造力
25．“王选点头表示答应，这是我的第一份‘工作’，一定要做到最好。”这句话运用了哪些人物描写方法？（　　）
A．动作 语言 B．动作 心理 C．神态 语言 D．神态 心理
26．请阅读下面的“资料加油站”，当王选看到稿件上那潦草的字迹时，心里会想些什么呢？请写下来。
资料加油站： 那时的墙报是把文章写在纸上，然后贴在墙上。办墙报的负责人需要自己组稿、审稿，当时王选收到的稿件，几乎都是字迹十分潦草的，为了把墙报办好，王选只得默默地将同学们的稿件一份一份工工整整地誊抄一遍，再贴上去。
27．你认为王选是个怎么样的人？请结合文本说明理由。（至少写两点）
阅读《汉字的救星》一文，完成以下问题。
汉字的救星
①印刷术是中国古代的四大发明之一。但到了近代，因为旧中国的落后和帝国主义的侵略，中国的印刷技术渐渐落后了。科技先进的国家已经采用电脑排版印刷书报了，而中国的铅字印刷则需要把铅用火熔化，铸造成一个个的铅字再由排版工人按照文稿一个字一个字拣铅字排版，然后上印刷机印刷。这种工艺不但效率低下、工作量巨大，而且对环境和工人身体还有一定的损害。
②是人们不想用电脑处理汉字吗？当然不是。因为要让电脑处理汉字实在太困难了，英文有26个字母，算上大小写一共也只有52个字母，而汉字仅常用字就有3000多个，要是想满足印刷书报的需要，少的也要有六七千字，再加上十几种字号和不同的字体，起码要占几千兆的内存。而当时的电脑内存只有区区的64千字节，加上当时最大的外部存储器，也不过6兆字节左右。这就好像在只能住几十个人的房间中，硬要塞进几千人一样，是根本不可能的事。
③有人悲观地认为：中国要想实现现代化，只能废除汉字，改用拼音。可是拼音无法分清汉字中的同音异义字，更表达不了中国古典文学作品的深刻含义，若真是如此，中国优秀的传统文化就有可能“绝后”，而汉字似乎就要被关在信息时代的大门之外了。
④为了解决汉字电脑排版印刷的难题，我国于1974年8月设立了国家重点科技攻关项目“748工程”，这个工程包括多个任务，王选承担的正是其中最重要、最困难的“汉字精密照排”部分。为此，他首先要攻克让电脑存取汉字的难关。
⑤王选在研究中发现，汉字虽然繁多，但每个汉字都是由许多点组成的，因此可以用点阵组成汉字；汉字又可以分解成横、竖、折和撇、捺、点、勾等不同的笔画。根据这个发现，他决定用压缩算法，让汉字“瘦身”，这样就比较容易把汉字放进电脑的存储器中，然后再把压缩的字体通过复杂的算法还原，让它现出原形。
⑥王选带领他的团队，夜以继日地工作，终于将汉字的存储量压缩到只有原来的五百分之一，真的让本来只能容纳几十人的房间住进了几千人。同时，用他创新的算法，又可以随意将汉字变大变小，变粗变细，不仅不变形，还能变化成各种字体。因为他，汉字和中华文化的传承与发展进入信息化时代。后来王选又发明了激光照排系统，被称为“汉字印刷术的第二次发明”，王选也被称作“当代毕昇”。
（选自《科技“星”光：这才是我们应该追的星》，有删改）
28．以下哪一项不是近代中国印刷术落后于科技先进国家的地方？（　　）
A．又慢又累 B．工序简单 C．污染环境 D．损害身体
29．下列哪个选项不是王选用压缩算法让汉字“瘦身”的依据？（　　）
A．汉字由许多点组成 B．可以用点阵组成汉字
C．汉字可以分解成不同的笔画 D．汉字要拣铅字排版印刷
30．面对当时电脑处理汉字的难题，以下哪一种态度是积极的？（　　）
A．要想实现中国现代化，只能废除汉字，改用英文。
B．计算机时代的到来，汉字只能改用拼音才能存储。
C．汉字已跟不上信息时代的步伐，只能被淘汰替换。
D．组织科研团队，努力攻克让电脑存取汉字的难关。
31．关于选文内容，下面说法是正确的是哪一项？（　　）
A．拼音可以表达中国古典文学作品的深刻含义。
B．国家重点科技攻关项目“748工程”是由王选一个人承担的。
C．王选的算法将汉字的存储量压缩到只有原来的五百分之一。
D．解决电脑处理汉字的难题被称为“汉字印刷术的第二次发明”。
32．文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？
33．请你结合生活实际，为汉字的发展提两条建议。
阅读《空城计（节选）》，完成下面小题。
空城计（节选）
①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤氅（chǎng），戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，拊掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
⑥众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
（本文选自罗贯中《三国演义》）
34．联系上下文，对第5自然段中“众官无不骇然”的理解恰当的一项是（ ）
A．众多官员无不得意 B．众多官员无不惊讶
C．众多官员没有一个不害怕 D．众多官员无不高兴的样子
35．短文第3自然段中写“懿笑而不信”，司马懿“笑”的原因是（ ）
A．他不相信兵士说的话。 B．他嘲笑诸葛亮不敢出来迎战。
C．他看到城门大开，非常高兴。 D．他对这次战役充满信心，得意一笑。
36．孔明大开城门，坐于城楼之上，焚香操琴的目的是（ ）
A．诱敌深入，一举歼灭。 B．给司马懿一个下马威。
C．迷惑司马懿，让司马懿撤退。 D．证明自己军队强大，向司马懿挑战。
37．联系短文，下列关于人物特点的描述不正确的一项是（ ）
A．诸葛亮（神机妙算） B．司马懿（软弱无能）
C．诸葛亮（从容淡定） D．司马懿（谨慎多疑）
38．仔细阅读，用自己的话概括这篇短文的主要内容。
39．想一想，司马懿知道上当后会怎么样？又会说些什么？
记叙文阅读。
我记忆中的老舍先生
季羡林
①老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。
②我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点儿受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，和蔼可亲，一点儿架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。
③在以后的日子里，偶尔会听到老舍先生的名字，但是没有见过面。第二次见面距第一次见面已经有二十多年了。
④我现在已经记不清楚我们重逢时的情景，但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加。
⑤有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地爷”。他结交的朋友，三教九流都有。他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。能做到这一步的，并世作家中没有第二人。这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起来呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白水煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。
⑥还有一件小事，也必须在这里提一提。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说，老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？
⑦老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔①，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？
（有删改）
【注释】①脔（luán）：切成小块的肉。
40．联系上下文，解释加点词语。
和蔼可亲：
铿锵有致：
41．本文记叙了作者和老舍先生交往的三件事，请简要概括。
（1）
（2）
（3）
由此可见，老舍先生是一个 的人。
42．仔细阅读第⑤自然段画“______”的部分，作者连用了四个“地道”，尝试分析这样写的用意。
43．第⑦自然段中与“豹窥一斑”“鼎尝一脔”意思相近的四字词语是 。
44．语文要素 本文的结构是“ ”，第①自然段中写“我对他怀有崇高的敬意”原因有二：一是 ，二是 。这恰好是结尾中的内容，这种手法叫作 。本文表达了作者对老舍先生 的情感。
《暑假现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1． 引起下文 苇荡割草洗露水浴 夏夜房顶宿露水中 2． 露珠的美丽和动态美 露珠带给我们的清凉愉悦的感受 3．A 4．露水给人以纯净之感。然而露水并不可养，作者却说“养露”，实则是养一个清凉的自己，表达作者想要做一个内心纯洁清净的人。标题清新美好，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
【导语】这篇散文以“露水”为意象，通过童年记忆勾勒出一幅清新自然的乡村画卷。作者运用细腻的笔触，将露水与童年、乡村生活紧密相连，从《蒹葭》的诗意到割草、露宿、上学的日常，层层递进展现露水带来的清凉与纯真。文中巧妙融合视觉、触觉等多重感官描写，使露水的形象鲜活灵动。结尾处“养一畦露水”的意象，既是对童年纯真的怀念，也是对澄澈心灵的追求，在质朴中见深意，在寻常处显诗意。
1．本题考查句子作用和内容理解。
第③段首句“睡在苇叶上的露水，也藏在我童年的记忆里”是过渡句，既承接上文《蒹葭》的露水诗意（“蒹葭苍苍”对应“苇叶”），又引出下文割牛草的具体回忆。
结合第③段“芦苇丛里的青草又长又嫩，几刀下去，便是一大把，顺道还可以割一捆细嫩的水芹，当中午的小菜。我们出了芦苇荡、几大把青草拎在手上、走一路滴一路的露水。此时我们的身上、眉毛上、眼睛里，皆被露水打得透湿，仿佛洗了一个‘露水’浴”可知，这一段主要写了在芦苇荡割牛草，走一路滴一路的露水，像洗了一个“露水”浴。
结合第④段“天地之间，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。我们在露水里睡着，在露水里醒来。”可知，我和堂姐、堂哥、堂弟在房顶上睡觉，一直到第二天在露水中醒来。
2．本题考查句子理解。
首先看“亮晶晶的，在晨风中摇摇欲坠”这句话，其中“亮晶晶”这个词语通过视觉描写，生动地展现了露珠晶莹剔透的特点，就像一颗颗小钻石挂在蛛网上，在晨光中闪烁着光芒。而“摇摇欲坠”则运用了拟人的手法，将露珠在风中轻轻晃动的姿态写得活灵活现，仿佛随时会掉落下来，这种动态描写不仅增强了画面感，还让人感受到晨风的轻柔和大自然的灵动。这两个词语共同营造出一个清新美好的清晨景象，让读者仿佛亲眼看到了蛛网上挂着露珠的动人画面。
仿佛洗了一个‘露水’浴”这个部分，这里运用了比喻的修辞手法，将全身被露水打湿的感觉比作洗了一个露水浴。这个比喻非常贴切，因为露水清凉、纯净，用它来“洗澡”自然会让人感到无比清爽和舒适。作者通过这个生动的比喻，既写出了露水之多、之密，又表达了自己在露水中玩耍时的快乐心情。同时，“露水浴”这个说法还带有一种诗意和童趣，让人联想到大自然的美好和童年的无忧无虑。整个句子通过对露水触感的描写，传递出一种清新愉悦的感受，让读者也能体会到那种被露水包围的惬意。
3．本题考查文章内容理解和句子含义理解。
A．原文①段说露水“下在乡村”但未说“只下在乡村”，且⑦段强调露水存在于“有闲情闲趣的人心中”。此项说法错误。
故选A。
4．本题考查文章标题的理解。
“养”字体现主动培育美好心境，“养”字赋予露水以生命力，呼应文中“精灵一样的露水”的比喻，“一畦露水”比喻纯净的精神世界。结合⑧段“养一个清凉的自己”可知，标题表达对纯真自然生活的向往，以及保持生命澄澈的追求。这种表述新颖独特，将无形的露水具象化为可培育的作物，激发了读者的阅读兴趣。
5．B 6．A 7．通过纪录片展示中华文明的深厚底蕴和自强不息的民族精神，让观众对中华民族的文化有了更深刻的理解和认识，从而更好地传承和发扬这种精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
【导语】这篇阅读材料通过三则文本展现了《如果国宝会说话》的文化价值。材料一突出节目“短小精悍”的创作特色，材料二强调其“古今对话”的传播智慧，材料三则以贾湖骨笛为个案，生动诠释文物承载的文明密码。三则材料形成递进关系：从节目形式到传播理念，再到具体案例，层层深入地揭示文物纪录片如何唤醒文化记忆。特别是骨笛的“九千年呼吸”意象，将器物史升华为文明史诗，体现了“让文物说话”的深层意义。
5．本题考查选词填空。
“新颖”意思是新奇、别致；
“生动”意思是具有活力能使人感动的；
“精良”意思是器物或事物的精致优良与完善程度，常用于形容技艺、装备、管理等领域的高品质属性；
“唯美”意思是追求绝对的美；
“具体”意思是不抽象，不笼统，细节很明确；
“全新”意思是全部改换了旧面孔；
“华美”意思是华丽；华豪富丽。
“精密”：一般指仪器设备的精度很高。
“视角”与“新颖”搭配，指的是在看待问题时，能够跳出常规的思维框架和固有的认知模式，从一种全新的、与众不同的角度出发，从而得出独特的见解或观点。
“叙事”与“生动”搭配，用来形容《如果国宝会说话》的叙事方式，突出其独特性和创新性，能吸引观众。
“影像”与“唯美”搭配，指影像给人以美好感受，使人感到愉悦、赏心悦目。
“制作”与“精良”搭配，指精致优良，十分完善。
故选B。
6．本题考查内容理解。
A．材料三明确提到贾湖骨笛“是迄今为止世界上最早的可吹奏乐器”，而A选项说它是“迄今为止最古老的声音信息”，这种表述不准确。骨笛是乐器，它所承载的音乐信息只是声音信息的一部分，不能简单地将其等同于最古老的声音信息，所以A选项说法有误。
故选A。
7．本题考查内容理解。
需要结合材料中关于文物以及民族精神的相关内容进行分析。
从文物本身体现的精神角度：以贾湖骨笛为例，它距今约7800 - 9000年，是中华先民聚居的史前聚落遗址中发现的古老乐器。在当时的条件下，制作骨笛是一项非常艰难的事情，这体现了古人的智慧和创造力，以及他们在艰难环境中勇于探索、不断进取的精神，这与“天行健，君子以自强不息”中所倡导的积极向上、不断奋斗的民族精神相契合。
从纪录片对民族精神的传承角度：《如果国宝会说话》这类纪录片通过介绍像贾湖骨笛这样的文物，将文物背后所蕴含的文化和精神展现给观众，让观众了解到中华民族在漫长历史中所形成的优秀品质和精神内涵，从而传承和弘扬了“天行健，君子以自强不息”的民族精神。所以说这部纪录片所普及的不仅是文物，更是中华民族的民族精神。
示例：这些纪录片介绍贾湖骨笛等文物，贾湖骨笛历史久远仍能发声，体现古人智慧与创造力，传承“天行健，君子以自强不息”的民族精神；纪录片借文物展现中国精神等，传承民族精神，所以说涉及的不仅是文物，也是民族精神。
8．A 9．C 10．B 11．D 12．C 13．老师，自从向您承认错误后，我不再浮躁，也开始随时查字典，养成了不认识字就查字典的好习惯。 14．不喜欢。因为身为老师，没有及时帮助学生解下他沉重的思想包袱，也没有及时鼓励学生，反而让他越来越沉默，是这个老师的失职。
【导语】这篇《你查过字典吗》通过教师视角展现了教育中的真实困境与成长。作者以“查字典”为线索，巧妙串联起教师的职业反思——从初入职场的自负，到依赖学生的投机取巧，再到因教学失误产生的愧疚，最终完成自我救赎。文章最动人处在于揭示了教育者与被教育者之间微妙的心理互动，那个“消失”的学生形象尤其发人深省。朴实的叙述中蕴含着深刻的教育哲理：教师不仅传授知识，更要以身作则传递治学态度。结尾的开放式处理留给读者思考空间，是一篇兼具故事性与思想性的教育叙事。
8．本题考查文章内容理解及关键信息提取。
在文章第②段中提到“特别令我头疼的是，现在重读七八年前学过的课文，个别字词竟然还读不准音！我只好买了一本《新华字典》，给那些不敢确定读音的字词一一注上音，这样才不至于在学生面前出丑”。这段话表明，“我”在教学过程中发现有些字词读不准音，为了在学生面前不出现错误，所以购买了《新华字典》来标注那些不确定读音的字词，确保自己能够准确地读出字词的音。因此“我”刚参加工作时买《新华字典》的主要原因是“要读准字的音”。
故选A。
9．本题考查词语句子的含义及作用。
在文章第③段中提到“如果课本上出现一个我不认识的字，我便对学生提问：‘谁知道这个字怎么读？这个字我们小学时就学过！’”以及“于是，我就给学生布置了一个作业：课后查一下字典，隔天我再提问。”从这些语句可以看出，当“我”遇到不认识的字时，并没有直接去查字典，而是通过提问学生的方式来解决。这种做法表面上看似是在引导学生自主学习，但实际上是一种虚伪的行为。因为“我”并没有真正去查字典验证学生的答案，而是直接采信了学生的回答，并且还对学生进行表扬，这实际上是在利用学生来掩盖自己对字词读音的不确定，而不是真正以虚心的态度去请教字典或者进行充分的课前准备。这种行为违背了教师应有的严谨态度和诚信原则，所以这里的“教学技巧”是一种虚伪地利用学生的行为。
故选C。
10．本题考查人物描写及文章内容理解。
在文章第④段中，当那个学生说“老师，我知道！”并回答“读‘chāo’”时，“我”一开始是“惊喜”的，因为“我”本以为学生们会苦思冥想、默不作声，没想到会有学生回答。
随后，“我”问“你查过字典了吗？”学生回答“查过了”，这时“我”心里有点“心虚”，因为“我”不确定这个字的读音，但又不好直接去查字典。“我迟疑了几秒钟，便大声向学生宣布：‘好，这个字就读‘chāo’。’并热情地表扬了这位学生”，这一行为表明“我”在心虚之后，选择了相信学生并继续教学。
然而，第二天学生来承认错误，“我一下子脸色铁青、懊恼不已”，这说明“我”开始“懊恼”自己之前的错误判断和行为。
最后，在收到学生的来信后，“唉，真正愧疚的人应该是我”，“我”感到了“愧疚”，意识到自己的错误对学生造成了影响。所以，老师的心理变化顺序是“惊喜→心虚→懊恼→愧疚”。
故选B。
11．本题考查文章内容理解。
从文章第④段中可以看出，那个学生在回答“杪”字读音时，一开始是“支吾了一下”，这表明他心里有些犹豫和不安。当他被问到“你查过字典了吗？”时，他“大声回答我：‘查过了！’”，这种表现可能是为了在同学面前显得更有自信和权威。然而，第二天他来到办公室承认错误时，他说：“老师，我只是想在全班同学面前表现一下自己，想让同学们欣赏我……”这表明他最初回答错误的读音是为了在同学面前表现自己，而后来没有纠正错误读音，可能是因为他担心同学们会因此取笑他，觉得他之前的表现是虚假的。这种担心让他选择了沉默，没有在全班同学面前纠正自己的错误。
故选D。
12．本题考查词语句子含义作用及文章内容理解。
在文章第⑤段中提到，“渐渐地，我感到那个学生好像背负了越来越沉重的思想包袱，他比以前更沉默了，课堂上再也没有举过手，我也再没有提问过他，我甚至忘记了他的存在。从此，他在我的视野里‘消失’了。”从这段话可以看出，老师并没有因为学生犯错而生气或者不敢面对他，而是因为学生变得沉默，不再主动参与课堂互动，老师也逐渐忘记了他。这种“消失”并不是因为学生离开了班级，而是因为老师在教学过程中没有再特别关注他，甚至忘记了他。这表明老师在教学过程中对这位学生的关注度逐渐降低，最终导致他在老师视野中“消失”。
故选C。
13．本题考查开放性作答及文章内容理解概括。
这封信的内容很可能是学生对自己当年行为的反思和对老师的感谢或歉意。从文章第⑤段中可以看出，那个学生在承认错误后，逐渐变得沉默，甚至在老师视野中“消失”了。这表明学生可能对自己的行为感到内疚，并且这种内疚感一直伴随着他。多年后，他写信给老师，可能是想表达自己对当年行为的反思，以及对老师的感激之情，因为老师的宽容和鼓励可能对他产生了深远的影响。
信中可能包含以下内容：“反思与道歉”：学生可能会提到自己当年错误回答“杪”字读音的行为，表达对自己当时不诚实行为的反思和道歉；“感激之情”：学生可能会感谢老师的宽容和鼓励，因为老师没有严厉批评他，而是给予了理解和指导；“成长与变化”：学生可能会提到自己在这些年里的成长和变化，如何从那次经历中学到了诚实和认真查字典的重要性；“对老师的敬意”：学生可能会表达对老师的敬意和感激，感谢老师对自己的教育和影响。结合文章的上下文，这封信可能是学生对自己过去行为的一种总结和对老师的一种回馈，同时也可能是对老师的一种提醒，希望老师能够继续以严谨的态度对待教学，避免类似的事情再次发生。
示例：
老师，我还记得当年在课堂上我错误地回答了“杪”字的读音，其实我没有查过字典，只是想在同学们面前表现自己。我为自己的不诚实感到非常愧疚。老师，感谢您当时的理解和宽容。您没有批评我，而是鼓励我以后要认真查字典。您的宽容让我深受感动，也让我学会了诚实和严谨。从那以后，我养成了认真查字典的习惯，也变得更加诚实和严谨。您的教诲对我影响深远，让我在学习和生活中都受益匪浅。老师，我希望您能继续以严谨的态度对待教学，鼓励学生们养成认真查字典的习惯。您的言传身教对我们影响很大。
14．本题考查开放性作答及文章内容理解概括。
（1）我喜欢这个老师。虽然他在教学过程中曾经有过一些不足，但他最终认识到了自己的错误，并且积极改正，这种自我反思和不断进步的态度是非常值得赞赏的。
从文章第②段可以看出，老师最初对教学有些轻视，认为“教书有什么难的，何况只是初中语文？”但随着教学的深入，他逐渐意识到教学的复杂性和自己的不足，比如“特别令我头疼的是，现在重读七八年前学过的课文，个别字词竟然还读不准音！”这表明他开始认真对待教学工作，努力提升自己的专业素养。
在第④段中，老师犯了一个错误，错误地接受了学生错误的读音“杪（chāo）”，并且没有及时纠正。但当学生第二天来承认错误时，他没有批评学生，而是鼓励学生“以后要养成认真查字典的习惯！”这体现了他的宽容和对学生教育的重视。
到了第⑧段，老师收到了学生的来信后，深刻反思了自己的行为，并且采取了积极的改进措施：“从此以后，在我的办公桌的正中央，很显眼地摆放着一本《新华字典》，我甚至常常随身携带一本小字典。”他还在每届新生的第一节课上读那封信，以此警醒自己。这种勇于承认错误并积极改正的态度，是非常难能可贵的。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的老师。有的老师可能一开始并不完美，但只要他们愿意不断学习、不断改进，他们就能成为我们成长道路上的重要引导者。这位老师虽然在教学过程中有过失误，但他能够正视自己的不足，并且努力提升自己，这种态度让我对他充满了敬意。他用自己的行动告诉我们，教师的成长和进步是一个持续的过程，而他最终成为了更好的自己，这样的老师是值得我们喜欢和尊敬的。
（2）不喜欢这个老师。虽然他在教学过程中有所反思和改进，但他在处理学生问题时的不当方式和态度，以及对学生造成的负面影响，让我难以完全认同他。
从文章第④段可以看出，当学生错误地回答“杪”字的读音时，老师并没有认真核实，而是轻易地接受了学生的答案，并且还热情地表扬了学生。这种做法不仅误导了其他学生，也给那个学生带来了不必要的压力。当学生第二天来承认错误时，“我一下子脸色铁青、懊恼不已！”但又“不好发作”，这种情绪的波动和处理方式显得有些不成熟。老师没有及时纠正错误，也没有给学生一个合理的解释，这可能会让学生感到困惑和无助。
在第⑤段中，老师提到“我感到那个学生好像背负了越来越沉重的思想包袱，他比以前更沉默了，课堂上再也没有举过手，我也再没有提问过他，我甚至忘记了他的存在。”这表明老师没有及时关注到学生的心理变化，没有采取积极的措施去帮助学生克服困难，而是选择了忽视。这种忽视可能会让学生感到被遗弃，进一步加重他的心理负担。
从生活实际来看，老师在教学过程中应该更加关注学生的心理状态和情感需求。每个学生都有自己的个性和特点，老师应该用更加包容和理解的态度去对待他们。当学生犯错时，老师应该给予正确的引导和鼓励，而不是简单地批评或忽视。这位老师虽然在后来有所改进，但他在处理学生问题时的不当方式，让我对他产生了不信任感。一个好老师应该在教学过程中始终关注学生的成长和需求，而不是仅仅关注自己的教学技巧和知识传授。
15．D 16．C 17．A 18．B 19．C 20．篆刻不仅能够锻炼人的专注力、观察力，还能提高人的审美情趣。篆刻者将工匠精神和中华古典美学完美结合，在润物细无声中，传承古人智慧，传播中华文化。 21．因为早在殷商时代，人们就用刀在龟甲上刻字，即甲骨文。后来传承3000多年，直到今天篆刻也是生生不息。用“活化石”更能体现篆刻艺术的历史悠久和文化内涵的丰富。
【导语】这篇《中国古文字的“活化石”——篆刻艺术》以清晰的时间脉络展现了篆刻艺术的发展历程。文章结构严谨，从篆刻的定义、历史渊源（殷商甲骨文、秦代印玺制度），到汉代鼎盛期、唐宋低谷期、明清复兴期，最后落脚当代价值，层层递进。尤为突出的是通过典型材料（花乳石、灯明石）、代表人物（文彭、何震等）和重要事件（北京奥运徽章）的选取，生动呈现了篆刻艺术“方寸之间见天地”的文化内涵。标题以“活化石”的隐喻，既凸显了篆刻承载的文字演变史，又暗示其生生不息的文化生命力。
15．本题考查文章内容理解及关键信息提取。
篆刻的主要材料是石料。在文章的第⑤自然段中提到“画家王冕发现花乳石可以入印，从而使石料成了治印的理想材料”，这说明石料在篆刻艺术中具有重要地位。同时，在第⑥自然段中也提到“文彭发现一种叫作‘灯明石’的冻石可以当作治印材料。经过他的倡导，这种石材被广泛地应用”，进一步印证了石料是篆刻的主要材料。从上下文来看，文章在介绍篆刻艺术的发展过程中，多次提及石料的使用和推广，而没有强调其他材料如竹子、木柴、金属等在篆刻中的主导地位。因此，结合文章主要内容和具体语境，可以明确石料是篆刻的主要材料。
故选D。
16．本题考查文章内容理解及关键信息提取。
篆刻使用最多的字体是篆书。文章第②自然段提到篆刻是以汉字为表象的镌刻艺术，而篆刻的核心在于“篆”字，这里的“篆”指的就是篆书。在第④自然段中，明确提到汉印以缪篆书体入印，这种字体结构简化、笔画方直，与汉代隶书的兴起有直接关系，但并未提及隶书在篆刻中的广泛应用。此外，第⑤自然段提到楷书的应用取代了篆书，导致篆刻艺术在唐、宋、元时期走向衰微，这从侧面说明篆书在篆刻中的重要地位。第⑥自然段中，文彭发现的灯明石被用于篆刻，进一步推动了篆书在篆刻中的应用。综合全文来看，篆书是篆刻艺术中使用最多的字体，它贯穿于篆刻艺术的发展历程中，是篆刻艺术的核心表现形式。
故选C。
17．本题考查文章内容理解。
A．新莽时期印章最精美：第④自然段描述“西汉的印章多为铸造，其中以西汉末年新莽时期的印章制作最为精美。”文章明确指出，新莽时期的印章制作最为精美。这说明新莽时期的印章在工艺和艺术价值上达到了很高的水平，是篆刻艺术的一个高峰。因此，这一描述是正确的。
B．秦印私印种类最繁多：第④自然段描述“汉代是篆刻发展空前辉煌的时期。无论是内容还是形式，汉印都极为丰富，尤以私印的种类最为繁多。”文章提到汉代的私印种类最为繁多，而不是秦代。秦代虽然有印章，但文章并未提及秦代私印种类的繁多。因此，这一描述是错误的。
C．唐代篆刻发展最辉煌：第④自然段描述“汉代是篆刻发展空前辉煌的时期。”文章明确指出汉代是篆刻发展的辉煌时期，而不是唐代。唐代篆刻处于衰微阶段，因为楷书的应用取代了篆书，同时官印和私印从根本上分家，导致篆刻艺术走了下坡路。因此，这一描述是错误的。
D．东汉的铸印最有特色：第④自然段描述“东汉的印章以凿印最有特色。”文章提到东汉的凿印最有特色，而不是铸印。东汉末期社会动荡、战乱不已，官员、将领经常调动或阵亡，造成封拜频繁，往往来不及铸造印章，就在预先准备好的印坯上临时刻凿而成，印文多不加修饰。因此，这一描述是错误的。
故选A。
18．本题考查内容理解及图文匹配。
文章第⑦自然段提到了2008年北京奥运会会徽是一枚古香古色的印章，这体现了篆刻艺术在当代的重要应用和影响力。北京2008年奥运会会徽名为“中国印·舞动的北京”，它将中国传统的印章形式与现代奥林匹克精神完美结合。从文章中提到的篆刻艺术的特点来看，会徽的设计既体现了篆刻艺术的古朴韵味，又展现了现代设计的活力与动感。同时，会徽中的“京”字采用了篆书的笔法，线条流畅而富有动感，体现了篆刻艺术强调书法笔意的特点。综合文章内容和北京2008年奥运会会徽的特点，我们可以确定北京2008年奥运会会徽是一枚融合了篆刻艺术元素的印章。它不仅展现了中国传统文化的魅力，也体现了现代奥林匹克运动会的精神，是一个具有深远意义的文化符号。
A．：图片中的汉字是一个行书“中”字，并没有采用篆书的笔法，而且会徽也没有将中国传统的印章形式与现代奥林匹克精神完美结合。与北京2008年奥运会会徽无关联。
B．：图片中的汉字是一个篆书的“京”字，且像一个奔跑的人。该会徽以印章的形式呈现，设计既体现了篆刻艺术的古朴韵味，又展现了现代设计的活力与动感。与北京2008年奥运会会徽相关联。
C．：图片中是一个熊猫的简笔画卡通图片，这与2008年北京奥运会会徽是一枚古香古色的印章相悖，也没有体现现代奥林匹克精神。与北京2008年奥运会会徽无关联。
D．：图片中是一个奔跑的人的形象，体现出现代奥林匹克精神，但整体设计不是融合篆刻艺术元素的印章形式。与北京2008年奥运会会徽无关联。
故选B。
19．本题文章内容理解及概括。
明代篆刻艺术显现繁荣景象的主要特征是篆刻艺术的流派纷纷呈现。这一结论可以从文章第⑥自然段中得出。文章提到，明代篆刻艺术进入了复兴时期，其特点主要是流派纷呈。在这一时期，文彭和何震对篆刻艺术流派的开创起了重要的作用。文彭发现的灯明石被广泛应用于治印，为篆刻艺术的发展提供了新的材料基础。随后，众多篆刻艺术家如程邃、丁敬、邓石如、吴让之、赵之谦、黄牧甫等纷纷涌现，他们各自创立了不同的艺术风格和流派，使得篆刻艺术呈现出一派繁荣的景象。选项“篆刻艺术的流派纷纷呈现”是明代篆刻艺术繁荣的主要特征。其他选项虽然也与明代篆刻艺术的发展有关，但它们更多地是促成流派纷呈的原因或结果，而非繁荣景象的主要特征。
故选C。
20．本题考查文章内容理解及开放性作答。
当代篆刻依旧流行，主要是因为它有着很多吸引人的地方。
首先，篆刻是一种很特别的艺术，它用刀在石头上刻字，就像用笔在纸上写字一样，但是更加有趣和有挑战性。文章第②自然段提到，篆刻强调书法的笔法和结构，又可以自由地表达，这种独特的艺术形式让人觉得很新鲜，很有意思。
其次，篆刻可以锻炼人的观察力和专注力。在刻印章的时候，需要很仔细地看每一个笔画，慢慢地刻，不能着急。就像文章第⑦自然段说的，篆刻能够锻炼人的专注力和观察力，这对于小朋友来说，是一种很好的学习和成长的方式。
再者，篆刻作品看起来很美。文章第⑦自然段还提到，篆刻作品既有书法的笔意，又有绘画的构图，还有雕刻的神韵。这意味着篆刻作品不仅有文字的美，还有像画一样的美，让人看了心情很好。
最后，篆刻可以帮助我们了解和传承中国传统文化。文章第⑦自然段说，篆刻者将工匠精神和中华古典美学完美结合，用简单的工具传承古人智慧，传播中华文化。这就像我们通过做手工来了解古代人的生活一样，篆刻让我们能够触摸到古老的文化，感受到它的魅力。
所以，篆刻在当代还能流行，是因为它既好玩又有意义，能让我们在刻印章的过程中学习到很多东西，还能让我们感受到中国传统文化的美。
21．本题考查题目含义作用及文章内容理解。
作者用“中国古文字的‘活化石’——篆刻艺术”做题目，而不是简单地用“篆刻艺术”，是因为这个题目更能体现出篆刻艺术的特殊和珍贵。就像我们说的恐龙化石，它能让我们看到很久以前恐龙的样子，而“活化石”这个词就说明篆刻艺术就像是从古代一直活到现在的文字化石，它保留了很多古代的文字和文化的痕迹。
文章第①自然段提到，中国篆刻被列入联合国教科文组织的非物质文化遗产名录，这说明篆刻艺术是非常重要的文化遗产。而“活化石”这个词就强调了它这种古老又珍贵的特点。
再看第②自然段，篆刻是以汉字为表象的艺术，汉字是中国文化的根基，有着几千年的历史。用“活化石”来形容篆刻，就像在说这些印章上的文字是古代文字的活生生的代表，让我们能直接看到古代文字的样子。
而且，文章第⑦自然段提到篆刻能传承古人智慧，传播中华文化。这就像“活化石”一样，把古代的文化一直保留下来，让我们现在还能学习和欣赏。
所以，作者用“中国古文字的‘活化石’——篆刻艺术”做题目，是为了突出篆刻艺术不仅仅是一种艺术形式，它还是中国古文化的宝贵遗产，就像珍贵的化石一样，让我们能触摸到古代的文化，感受到它的魅力。
22．B 23．A 24．D 25．B 26．虽然同学们的稿子写的十分潦草，但这是我的第一份“工作”，一定要做好，把墙报办好，不能让老师和同学们失望。 27．①十分富有创造力：改进了打弹球游戏，同学们都喜欢这个游戏。②坚持不懈，工作认真：为了使墙报更具有吸引力，王选去图书馆查阅资料并自创了文字游戏。
【导语】这篇文章生动展现了科学家王选童年时期的性格特点和成长经历。通过“打弹球”等游戏细节，刻画了他聪慧活泼、富有创造力的个性；担任班干部和办墙报的经历，体现了他认真负责、乐于奉献的品质。文章以小见大，从童年游戏到学习成长，层层递进，为王选日后成为杰出科学家埋下伏笔。语言朴实自然，细节描写生动，成功塑造了一个立体鲜活的童年王选形象。
22．本题考查内容理解和题目拟写。
通读文章可知，主要讲述了王璇小时候的经历，包括他的性格、爱好，重点描述他因在游戏中表现赢得同学钦佩与尊敬而当选班长，以及担任班长后承担办墙报工作等内容，整体围绕王选担任班干部展开，“小小班干部”能概括本章节主要内容。
A．只强调了王选爱玩游戏不能涵盖文章的主要内容。
C．王选考上大学只是文章结尾部分的一个内容，不能概括全文。
D．王选办墙报只是他担任班干部工作的一部分，也不能全面概括全文。
故选B。
23．本题考查内容理解。
结合第①自然段的句子“因为王选个子不高，不太擅长竞技类的游戏，他偏爱一些技巧性的游戏，最拿手的绝技就是‘打弹球’。”可知，因为王选个子不高，不太擅长竞技类的游戏，他偏爱一些技巧性的游戏。
故选A。
24．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段的句子“同学们都为王选的游戏创意喝彩！这样的游戏需要很强的判断力和控制力，一有时间王选就会和朋友们在泥地里‘开战’，渐渐便练就了一手绝技。”可知，在以前的弹球游戏玩腻了之后，王选就开始了一种全新的弹球玩法，这体现了王选具有创造力。
故选D。
25．本题考查人物描写及句子理解。
结合第⑤自然段的句子“王选点头表示答应，这是我的第一份‘工作’，一定要做到最好。”可知，“点头”是动作描写，“这是我的第一份‘工作’，一定要做到最好”是心理活动，写出了王选对待工作认真负责，积极进取的态度，以及他想把事情做好的决心和责任感。
故选B。
26．本题考查开放性作答。
结合第⑤自然段的句子“王选点头表示答应，这是我的第一份‘工作’，一定要做到最好。”可知，王选是一个负责任的人，所以为了把墙报办好，他不会让墙报上出现潦草的字，据此写一写王选此时的心理活动。
示例：作为墙报的负责人，我要对墙报负责，不辜负同学的期待和老师的嘱托，这些稿件内容都很好，我把它们规整规整、认真认真、工工整整地抄写下来吧！
27．本题考查人物形象分析。
通读全文，王选是一个①聪明且富有创造力：他上课专注听讲，能快速完成作业，体现出他聪明的才智。在玩游戏时他能想出在泥地上画歪弯曲曲的线上。但求走的创意玩法展现了他丰富的创造力。②有责任感：担任班长后，他积极承担办墙报的工作，为了办好墙报，利用休息时间查阅资料，还对字迹潦草的稿件进行誊写，力求做到最好。③学习能力强：尽管担任学生干部占据了他很多精力，但他依然能合理安排时间，以优异的成绩考取北京大学数学力学系，说明他的学习能力出众。
28．B 29．D 30．D 31．C 32．运用了打比方的说明方法，将电脑内存不足比作“小房间塞进几千人”，生动形象地说明汉字存储的技术难题。 33．1、推动汉字的普及教育，让更多的人了解汉字的起源、形态、演变轨迹以及它所体现的文化精神，传承和发扬汉字文化。2、可以开展汉字文化推广活动，比如比赛、研讨会、户外活动等，让更多的汉字文化爱好者参与其中。
【导语】这篇文章以汉字信息化为切入点，通过对比近代中国印刷技术的落后与西方先进技术的差距，突出了王选团队在汉字数字化领域的重大突破。文章采用历史叙事与科技说明相结合的方式，既展现了汉字面临的生存危机，又彰显了科技创新对文化传承的关键作用。文中运用比喻、数据等说明方法，生动呈现了技术难题的严峻性和解决方案的创造性。最后以“当代毕昇”的赞誉，升华了科技工作者在文化传承中的历史地位。
28．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段的句子“这种工艺不但效率低下、工作量巨大，而且对环境和工人身体还有一定的损害。”可知，中国印刷技术落后于科技先进国家的地方是效率低下，工作量巨大，对环境和工人身体有一定的损害。
B．文中提到铅字印刷“效率低下、工作量大”，说明工序复杂而非简单。
故选B。
29．本题考查文章内容理解。
结合第⑤自然段的句子“汉字虽然繁多，但每个汉字都是由许多点组成的，因此可以用点阵组成汉字；汉字又可以分解成横、竖、折和撇、捺、点、勾等不同的笔画。根据这个发现，他决定用压缩算法，让汉字‘瘦身’”可知，王选用压缩算法让汉字“瘦身”的依据是每个汉字都是由许多点组成的，因此可以用点阵组成汉字；汉字又可以分解成横、竖、折和撇、捺、点、勾等不同的笔画。
D．拣铅字排版是传统印刷方式，与压缩算法无关。
故选D。
30．本题考查文章内容理解。
D．结合第④自然段的句子“我国于1974年8月设立了国家重点科技攻关项目‘748工程’，这个工程包括多个任务，王选承担的正是其中最重要、最困难的‘汉字精密照排’部分。”可知，面对电脑处理汉字的难题，我国没有退缩，而是选择迎难而上，组织了科研团队将电脑存储汉字这个难关作为重中之重来攻克。
ABC均为消极态度，主张废除汉字或认为汉字无法适应时信息时代；D对应王选团队的实际行动。
故选D。
31．本题考查文章内容理解。
A．结合第③自然段的句子“可是拼音无法分清汉字中的同音异义字，更表达不了中国古典文学作品的深刻含义”可知，拼音不能表达中国古典文化作品的深刻含义。该选项说法错误。
B．结合第④自然段的句子“我国于1974年8月设立了国家重点科技攻关项目‘748工程’，这个工程包括多个任务，王选承担的正是其中最重要、最困难的‘汉字精密照排’部分。”可知，“748工程”这个工程包括多个任务，王选承担的是最重要最困难的那一部分。该选项说法错误。
D．结合第⑥自然段的句子“王选又发明了激光照排系统，被称为‘汉字印刷术的第二次发明’”可知，后来王勉游发明了的激光照排系统，被称为“汉字印刷术的第二次发明”。该选项说法错误。
故选C。
32．本题考查说明方法及作用。
结合第②自然段的句子“这就好像在只能住几十个人的房间中，硬要塞进几千人一样，是根本不可能的事。”可知，这句话运用了打比方的说明方法。将当时电脑内存小，难以容纳大量汉字的情况比做小房子无法容纳几千人。生动形象的说明了在当地的技术条件下，让电脑处理大量汉字面临着巨大的困难，使读者更直观的理解了汉字电脑处理难题的严峻性。
33．本题考查语言表达能力。
这道题是让我们站在与王选所处时代类似的背景下面对当时电脑处理汉字的难题，为汉字的发展提出建议，建议如下：1、优化汉字输入法：研发更高效便捷的汉字输入法，提高汉字输入电脑的速度和准确性。2、开展汉字简化与规范工作。3、推广汉字文化创意产品。4、加强汉字数字化保护技术。
34．B 35．A 36．C 37．B 38．诸葛亮在西城兵力空虚时，利用司马懿多疑的性格，故意大开城门、从容操琴，制造埋伏假象，成功吓退司马懿大军，展现了过人的智谋。 39．司马懿会懊悔不已，可能愤怒地说：“诸葛亮竟以空城虚张声势！我因过于谨慎中计，错失良机！”随后可能重整军队追击，但为时已晚。
【导语】这篇《空城计》节选展现了罗贯中高超的叙事艺术。通过对比手法凸显诸葛亮与司马懿的性格反差：前者以“焚香操琴”的从容制造心理威慑，后者因“谨慎多疑”错失战机。文本细节描写精妙，“尘土冲天”的军势与“旁若无人”的洒扫形成强烈视觉反差，营造出剑拔弩张的戏剧张力。人物语言各具特色，诸葛亮的"拍手大笑"与司马懿的"笑而不信"相映成趣，生动诠释了“攻心为上”的军事智慧。
34．本题考查理解句子意思。
从第⑤段“众官无不骇然，乃问孔明曰：‘司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？’”可知，“骇然”形容因震惊而发愣的样子。众官对司马懿大军压境却不战而退的反常现象感到不可思议，因此提出疑问，核心是“惊讶”。
故选B。
35．本题考查短文内容的理解。
从第③段的句子“懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知司马懿“笑而不信”是对哨兵报告的“孔明坐城操琴”这一反常举动的怀疑。
故选A。
36．本题考查短文内容的理解。
从第⑤段的句子“孔明曰：‘此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。’”可知孔明大开城门，坐于城楼之上，焚香操琴的目的是迷惑司马懿，让司马懿撤退。
故选C。
37．本题考查人物形象分析。
B．司马懿虽然中了诸葛亮的空城计，但从他看到城门大开后的谨慎态度以及对诸葛亮一贯行事风格的了解等方面来看，他并非软弱无能，而是生性谨慎多疑，该选项描述错误。
故选B。
38．本题考查概括短文内容。
短文围绕“空城计”展开，先是诸葛亮派马谡去守街亭，马谡失败导致司马懿率大军逼近西城，此时诸葛亮无兵迎敌，于是采用空城计，大开城门并在城楼焚香操琴，司马懿因生性多疑而退兵。概括时需包含这些关键情节要素。
示例：诸葛亮在西城兵力空虚时，利用司马懿多疑的性格，故意大开城门、焚香操琴制造假象，成功吓退司马懿大军。
39．本题是考查开放性作答。
先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心理注意要符合人物性格，符合当时情况。
这是一道开放性题目，需要结合司马懿的性格特点和当时的情境进行合理想象。从司马懿的角度，他可能会因为中计而懊恼、生气，也可能会重新审视诸葛亮并调整战略再次进攻。
示例：司马懿得知中计后可能会懊悔不已，叹道：“诸葛亮善用心理战术，我竟因过度谨慎中其空城之计！”随后或重整军队再度追击。
40． 态度和气，使人感受到亲切，容易接近。 形容声音响亮而有节奏，富有情趣。 41． 暑假陪老舍先生吃饭，老舍先生谈吐自然，没有架子。 老舍先生请参加会议的大家吃地道的北京饭。 “我”去理发时，碰见老舍先生，他替我付了钱。 细心体贴、和蔼可亲 42．突显老舍先生具有老北京人和蔼、亲切、质朴的性格特点，他能与大家打成一片、没有架子，又熟悉北京生活、热爱北京。为下文写老舍先生被人戏称为“北京土地爷”及其热心、质朴的特点作铺垫，交代那顿饭让“我”难忘的原因。 43．小中见大 44． 总—分—总 老舍先生的道德文章光如日月，巍如山斗 老舍先生的道德精神高尚 首尾呼应 喜爱、敬仰、怀念
【导语】这篇回忆性散文通过三件生活小事，展现了老舍先生的人格魅力。季羡林以白描手法，从初识的“和蔼可亲”到请吃北京饭的烟火气，再到理发时“代付”的细腻，层层递进地勾勒出一位平易近人、扎根市井的文学大家形象。文中反复出现的"地道"一词，既是对方言特色的捕捉，更是对老舍"北京土地爷"本真性格的礼赞。结尾处"小中见大"的议论，将生活细节升华为精神品格的观照，体现了散文"一粒沙里见世界"的审美追求
40．本题考查词语解释。
结合文章第②自然段“谈吐自然，和蔼可亲，一点儿架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。从那以后，我们就算是认识了。”可知，“和蔼可亲”的意思是指老舍先生态度温和、平易近人，让人感到亲切。
结合文中提到“他那一口地道的京腔，铿锵有致”，说明老舍先生的说话声音节奏分明、悦耳动听。故“铿锵有致”的意思是形容声音响亮、节奏分明，富有韵律感。
41．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。要我陪大学教授吃饭，我真有点儿受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。”可知，作者通过同学李长之的饭局认识老舍先生，被他平易近人的态度和地道的京腔打动，这是作者和老舍先生的初次相识。
结合文章第⑤自然段“有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。”可知，作者在参加汉语规范化会议期间，老舍先生热情邀请大家吃地道的北京菜，展现他对市井生活的熟悉和豪爽性格，这是作者与老舍先生交往的第二件事情。
结合文章第⑥自然段“有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。我理完发要付钱时，理发师说，老舍先生已经替我付过了。”可知，作者在理发店偶遇老舍先生，老舍先生默默为作者付理发费，体现其细心体贴，这是作者与老师先生交往的第三件小事。
通过以上三件事情，可以体现出老舍先生是一个平易近人、豪爽热情、体贴细致的人。
42．本题考查对句子的理解。
结合第⑤自然段句子“有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。”可知，作者通过反复强调“地道”，突出老舍先生作为北京人的身份特质（地道的北京人、北京饭、生活熟悉度），强化他对本土文化的深刻理解和热爱，同时表现他待人真诚、毫无矫饰的性格特点。
43．本题考查近义词。
豹窥一斑：从豹的斑纹中只看到一部分，比喻只看到事物的一小部分，无法窥见全貌。
鼎尝一脔：尝鼎中一块肉，就能知道整个鼎中食物的味道，比喻通过部分可以推知整体。
结合文章第⑦自然段“然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？”可知，其中“小中见大”指从细小处或局部现象中看出事物的本质或整体面貌，体现以小推大的认知逻辑。与“豹窥一斑”、“鼎尝一脔”意思相近。
44．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。”可知，总写作者毕生最喜爱的作家之一是老舍先生；第②至⑥自然段“我认识老舍先生完全出于一个偶然的机会。……还有一件小事，也必须在这里提一提。”通过几件小事分写为什么喜爱老舍先生；第⑦自然段“我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？”总的概括老舍先生的品质及整个人格。故该篇文章采用总分总的结构。
结合文章第⑦自然段“老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？”可知，作者对老舍先生崇高的敬意的原因主要体现在一是老舍先生的道德文章；二是他的平凡小事中体现的伟大品格；这种手法叫作首尾呼应，表达了作者对老舍先生敬仰与怀念的情感。
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