2016年秋期 备课参考 人教版 物理 八年级上册 第2章 声现象 第2节 声音的特性 人教版精品课件 （共31张PPT）

课件31张PPT。§2.2 声音的特性2.2.1 音调
概念：音调是指声音的高低，也就是我们平时所说的声音的粗细。举例：简谱中的1.2.3.4.5.6.7
女高音、男中音
音阶 Key (high F)影响因素：
音调的高低与发声体 有关。物体振动得越快，发出的音调就越高，振动得慢，音调就低。频率：（frequency）
定义：物体每秒内振动的次数。
物理意义：描述物体振动快慢的物理量。
单位：赫兹，赫，Hz振动快慢 决定声音的音调， 高则音调高， 低则音调低。频率频率频率人和一些动物的听觉范围人的听觉频率范围是20Hz——20000Hz。次声波：低于20Hz的声。次声波（<20Hz）火山地震海啸次声台风核爆炸导弹发射次声 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂的声音？蝴蝶蜜蜂5Hz—6Hz300Hz—400Hz《西游记》超声波（>20000Hz）人类能听到的声叫声音，
声音、超声波、次声波统称声。2.2.2 响度响度：声音的强弱。它是人耳接收声音大小的主观感觉。
人们以分贝（decibel，符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级，30~40dB是较为理想的安静环境。为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同。演示：用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。探究：响度的影响因素振幅：物体振动的幅度。响度与 有关， 越大，响度越大。结论：振幅振幅人耳听到的声音还与人距离发声体的远近有关。 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，
听它振动发出的声音，
同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，
用同样的力度再次拨动，并注意观察。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究：音调的影响因素控制变量法控制变量法物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。 练习“高声大叫”、“引吭高歌”、
“低声细语”
“那么高的音我唱不上去”
“那么低的音我唱不出来”
女高音比男低音的 高，
但其 不一定比男低音大。
音调响度响度音调 拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些。
划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_______有关。
高频率议一议图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器2.2.3 音色音色：又叫音品，它是指声音的品质与特征。
不同的发声体即便音调和响度相同，我们仍然可以区分出来就是因为它们的音色不同。 举例：“不见其人，却辨其声”
模仿秀音色取决于发声体的材料、结构及发声方式等，是物体的固有属性。波形波形：即波的形状、波的图像。振幅：峰的高度响度频率：波的紧密音调一线课堂第7题波的形状音色乐音和乐器（难点）乐音：优美动听，令人愉快的声音叫做乐音乐器打击乐器
弦乐器
管乐器鼓、锣
二胡、小提琴、钢琴
长笛、萧、小号打击乐器受到击打发生振动
鼓皮越紧，音调越高
振幅越大，越响亮弦乐器通过弦的振动发声。
长而粗、松的弦音调低
短而细、紧的弦音调高
振动幅度越大，越响亮
共鸣箱管乐器空气柱振动发声
空气柱长音调低
空气柱短音调高水瓶琴吹：空气柱
（水 ，音调 ）
敲：水和瓶子
（水 ，音调 ）