广东省揭阳市惠来县2024-2025学年七年级下学期语文6月期末考试试卷
（2025七下·惠来期末）按要求默写古诗文
1．壮志未酬，陈子昂用“ ， ”（《登幽州台歌》）两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。
2．2025年4月24日长征二号搭载神州二十号载人飞船成功发射到达预定轨道，让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。（《望岳》）
3．人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中“ ， ”两句诗来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望。
4．赵师秀在《约客》一诗中，将自己因为朋友“ ”时无聊和孤独的心情中透露在“ ”的细节中。
5．杜牧《泊秦淮》中借商女讽刺那些醉生梦死的官僚的诗句是：“ ， 。
【答案】1．念天地之悠悠；独怆然而涕下
2．会当凌绝顶；一览众山小
3．山重水复疑无路；柳暗花明又一村
4．客不来；闲敲棋子落灯花
5．商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．题解析 《登幽州台歌》是陈子昂抒发怀才不遇、壮志未酬之感的名作。诗中 “念天地之悠悠，独怆然而涕下” 两句，通过描绘宇宙的广阔无垠（天地之悠悠），与个人的孤独渺小（独怆然而涕下）形成强烈对比，精准地传达出诗人面对宇宙邈远时的孤寂与惆怅，契合 “壮志未酬”“宇宙邈远、个人渺小” 的语境。
故答案为：念天地之悠悠；独怆然而涕下
2．杜甫的《望岳》展现了泰山的雄伟壮丽，更抒发了诗人的雄心壮志。“会当凌绝顶，一览众山小” 两句，以攀登泰山顶峰的想象，象征着勇于挑战、超越一切的气概。2025 年长征二号搭载神州二十号发射成功，体现了中华民族探索太空、勇攀高峰的雄心，与这两句诗所蕴含的进取精神和豪迈气概高度契合。
故答案为：会当凌绝顶；一览众山小
3．陆游《游山西村》中的 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了在山水环绕中看似无路可走，却突然出现新景象的情景。这两句诗蕴含着 “困境中往往蕴含希望” 的哲理，常被用来劝慰身陷困境的人不要绝望，因为转机可能就在前方，符合题干中 “劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望” 的要求。
故答案为：山重水复疑无路；柳暗花明又一村
4．赵师秀《约客》的主旨是写诗人等待友人未至时的心境。诗中 “客不来” 点明了朋友未赴约的情景，而 “闲敲棋子落灯花” 则通过诗人无聊时敲击棋子、灯花落下的细节，生动地展现了其孤独与闲适交织的心情。这一细节与因朋友未至而产生的无聊孤独感相呼应。】
故答案为：客不来；闲敲棋子落灯花
5．杜牧《泊秦淮》借秦淮夜景讽刺晚唐官僚的腐朽。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 两句，表面写商女演唱《玉树后庭花》（亡国之音），实则暗指那些沉迷享乐、不顾国家命运的官僚。诗人借商女的行为，含蓄地讽刺了官僚们的醉生梦死，符合题干要求。
故答案为：商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
（2025七下·惠来期末）根据拼音写出相应的词语
6．紫藤萝里装的是什么xiān lù qióng jiāng ？我凑上去，想摘一朵。
7．古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、chōng jǐng 海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！
8．这张脸méng mèi 阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
9．他说，“离敌人越近，越觉着打得guò yǐn ，越觉着打着解恨！”
【答案】6．仙露琼浆
7．憧憬
8．蒙昧
9．过瘾
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
6．“xiān lù qióng jiāng” 对应的词语是“仙露琼浆”。“仙露” 指神仙所饮的露水，“琼浆” 指美酒，二者结合常用来比喻极为珍贵、鲜美的液体。句中描述紫藤萝里装的东西，用 “仙露琼浆” 能体现出其珍贵美好的特质，符合语境中对紫藤萝内物品的想象。
故答案为：仙露琼浆
7．“chōng jǐng” 对应的词语是“憧憬”。“憧” 和 “憬” 都有向往的意思，“憧憬” 指对美好事物的向往。句中提到 “五大洲各种肤色的人向往海洋”，“憧憬” 与“向往” 表意相近，且更具书面色彩，能准确表达人们对海洋的美好期盼。
故答案为：憧憬
8．“méng mèi” 对应的词语是“蒙昧”。“蒙昧” 有昏暗、不明事理的意思。句中用来形容 “这张脸” 阴沉、郁郁寡欢，“蒙昧” 能体现出脸部神情所透露出的那种不明朗、压抑的状态，符合“阴沉”“丑陋可憎” 所营造的语境。
故答案为：蒙昧
9．“guò yǐn” 对应的词语是“过瘾”。“过瘾” 指满足某种特别深的癖好，或泛指满足爱好。句中描述 “离敌人越近，越觉着打得” 怎样，“过瘾” 能生动地表达出战斗带来的畅快、满足的感觉，与“解恨” 相呼应，符合语境中对战斗感受的描述。
故答案为：过瘾
10．（2025七下·惠来期末）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．大湾区的四条城际铁路实现贯通运营，让市民忍俊不禁地笑了。
B．看着挂在枝头的累累硕果找不到买主，种植农户心急如焚。
C．从懵懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。
D．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“忍俊不禁” 的意思是忍不住笑出来，本身已包含 “笑” 的含义。句中 “忍俊不禁地笑了” 属于语义重复，“忍俊不禁” 与 “笑了” 表达的意思一致，叠加使用不符合成语规范，因此该选项中成语使用不正确。
BCD.正确
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
11．（2025七下·惠来期末）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．电视专题片《领航》述说着新时代十年极不寻常、极不平凡的辉煌成就和感人故事。
B．十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事。
C．通过开展读经典美文活动，让七年级学生从中深切领悟到了传统文化的魅力。
D．非物质文化遗产是中国人“记得住的乡愁”，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“通过开展读经典美文活动，让七年级学生从中深切领悟到了传统文化的魅力”，此句中 “通过” 和 “让” 同时使用，导致句子缺少主语。“通过开展读经典美文活动” 是介词短语作状语，“让七年级学生” 中的 “让” 使 “七年级学生” 失去了主语的地位，属于典型的主语残缺语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025七下·惠来期末）以“榜样”为镜“礼遇”最好青春，榜样就像一盏明灯，指引青少年前进的方向。校学生会拟围绕本次活动主题举办演讲比赛，请你完成以下活动任务。
12．围绕“青春”写一条宣传活动标语，最好能使用修辞，不超过20字。
13．为营造活动氛围，学校安排学生会宣传部为本次演讲比赛布置宣传栏，作为宣传委员，请按示例句式为宣传栏再补充一则用青春热血为国为民奉献的名人故事。
例：黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山。
【答案】12．示例：青春不以山海为远，志愿只向国家未来。
13．示例：①邓稼先鞠躬尽瘁自愿到戈壁潜心钻研将青春献给核事业
②袁隆平心怀天下 自愿到田畴俯身耕耘 将青春献给人民
【知识点】套用式仿写；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
12．本题考查标语。围绕主题“青春”，至少使用一种修辞，不超过20字即可。
故答案为：示例：青春不以山海为远，志愿只向国家未来。
13．本题考查仿写。根据示例“黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山”，按照要求“补充两则用青春热血为国为民奉献的名人故事”即可。
故答案为：示例：①邓稼先鞠躬尽瘁自愿到戈壁潜心钻研将青春献给核事业
②袁隆平心怀天下 自愿到田畴俯身耕耘 将青春献给人民
（2025七下·惠来期末）文言文阅读
（甲）陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
14．解释下列句中加点的词。
①惟吾德馨
②有仙则名
③苔痕上阶绿
④往来无白丁
15．用现代汉语翻译下面句子。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
16．作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”表现了作者怎样的情操？
【答案】14．出名；这；平民，指没有功名的人；使.....劳累。
15．孔子说：有什么简陋的呢？
16．突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
14．①句意：有了神仙就出名。名：出名；②句意：这是简陋的房子。斯：这；③句意：交往的没有知识浅薄的人。白丁：平民，指没有功名的人；④句意：没有官府的公文使身体劳累。劳：使……劳累。
故答案为：①出名；②这；③平民，指没有功名的人；④使.....劳累
15．本题考查学生对句子翻译能力，重点词：云，说。何，什么。之，宾语前置的标志。
故答案为：孔子说：有什么简陋的呢？
16．本题考查作者思想感情的把握，本文只用“何陋之有”，兼含着“君子之居”的意思。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋“字彻底翻了过来，达到“不陋“的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
故答案为：突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
（2025七下·惠来期末）文言文阅读
（乙）桂
（清）李渔
秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛（hú）黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。
【注】①虚：空。②蹴：踩，踏。
17．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．树乃月中之树（是）
B．香亦天上之香也（香气）
C．凡有富贵荣华一蹴而至者（到，到来）
D．予有《惜桂》诗云（给予）
18．用现代汉语翻译下面句子。
秋花之香者，莫能如桂。
19．文中“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来”描绘了怎样的景象？蕴含了作者怎样的情感？
【答案】17．D
18．秋天香气浓郁的花，没有能比得上桂花的。
19．描绘了桂花如黄金般繁盛却瞬间被秋风吹落、凋零满地的景象，表达了作者对桂花凋零的惋惜之情，以及对“盛极必衰”的感慨与警示。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
17．A.正确。句意为：桂树是月亮中的树。乃，是。
B.正确。句意为：香气也是天上的香气。香，香气。
C.正确。句意为：凡是富贵荣华一下子到来的。至，到来
D.不正确。句意为：我有《惜桂》这首诗说。予，我。
故答案为：D
18．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：秋花：指秋天的花朵，明确了所描述花卉的季节范围。 香：意为香气，此处用来修饰 “秋花”，表明是有香气的秋天的花。 之…… 者：这是定语后置的标志，“秋花之香者” 正常语序为 “香之秋花”，即 “香气浓郁的秋花”，理解这一结构对准确翻译句子至关重要。 莫能：表示 “没有能”，强调不存在具备某种能力或达到某种程度的情况。 如：此处是 “比得上” 的意思，用于比较秋花和桂花的香气。
故答案为：秋天香气浓郁的花，没有能比得上桂花的。
19．对于 “万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来”，“万斛黄金” 运用比喻的修辞手法，将满树盛开的金黄色桂花比作大量的黄金，生动展现了桂花盛开时的繁茂与灿烂；“碾作灰”“西风一阵总吹来” 则描绘出一阵西风吹过，满树桂花便纷纷凋零、散落，如同被碾成灰烬一般的景象，突出了桂花盛开后迅速衰败的特点。从情感来看，结合诗题《惜桂》以及后文 “盛极必衰，乃盈虚一定之理”，可以看出作者看到桂花从绚烂盛开到迅速凋零的过程，流露出对桂花花期短暂、仓促衰败的惋惜之情。
故答案为：描绘了桂花如黄金般繁盛却瞬间被秋风吹落、凋零满地的景象，表达了作者对桂花凋零的惋惜之情，以及对“盛极必衰”的感慨与警示。
（2025七下·惠来期末）课内选文阅读
井冈翠竹（节选）
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过二十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹筒当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹简饭的清香，想起了老表们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。
20．文中第②段运用了哪些修辞手法来描写毛竹？选一种修辞手法简要分析其作用。
21．为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？
22．小天觉得第⑥段最后一句话中歌谣的内容删掉也不影响文章内容的表达，你同意他的看法吗？请简述理由。
23．作者通过描写竹子和扁担等事物，传达了怎样的革命精神？这种精神在当今社会有什么现实意义？请结合生活实际简要阐述。
【答案】20．运用了排比和比喻的修辞手法。排比句“有的.…….有的..….有的.….”增强了语势，生动形象地写出了毛竹的各种形态；比喻句将毛竹比作岗哨、奇兵等，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃，表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，也为下文写井冈山竹子的革命精神作铺垫。
21．因为在革命年代，井冈山的竹子被用来搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒，还摆过竹钉阵打击敌人，它与革命战士们的生活和战斗紧密相连，为革命做出了重要贡献，所以说它是革命的竹子。
22．不同意。这句歌谣生动地体现了红军在艰苦的环境中，即使每天只能吃南瓜，依然充满革命斗志和乐观精神。它是红军革命精神的具体体现，能让读者更真切地感受到红军的坚定信念，删掉后会削弱对红军精神的表达，因此不能删掉。
23．作者传达了红军不怕艰难、坚韧不拔、乐观向上、勇于担当的革命精神。现实意义：这种精神在当今社会能激励人们面对困难不退缩。比如在科研领域，科研工作者们面对技术难题，凭借这种坚韧不拔、勇于担当的精神，不断探索创新，攻克一个又一个难关，推动国家科技进步。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
20．本题考查语句赏析。“有的修直挺拔……有的密密麻麻.…….有的看来出世还不久.…”构成排比句，增强了语言的节奏感和表现力，使文章的语势更加强劲。从多个角度生动形象地写出了毛竹的各种形态，让读者对井冈山毛竹有更全面、更直观的认识，仿佛能亲眼看到那形态各异的毛竹，感受到毛竹的数量众多和姿态万千。“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵”等句子，将毛竹分别比作岗哨、奇兵，用具体可感的事物来描绘毛竹，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃的特点。挺拔的毛竹如同岗哨，展现出一种坚毅和威严；密密麻麻的毛竹像奇兵，给人一种神秘而强大的感觉，让毛竹的形象更加鲜活、生动，使读者更容易产生联想和想象，也表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，同时为下文写井冈山竹子的革命精神作了铺垫，让读者能更好地理解毛竹与革命之间的联系，感受到毛竹所象征的革命精神。
故答案为：运用了排比和比喻的修辞手法。排比句“有的.…….有的..….有的.….”增强了语势，生动形象地写出了毛竹的各种形态；比喻句将毛竹比作岗哨、奇兵等，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃，表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，也为下文写井冈山竹子的革命精神作铺垫。
21．本题考查提炼信息。根据第⑤段中的“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”可知，井冈山的竹子在革命时期有着诸多用途，和战士们的战斗生活息息相关，为抗击敌人发挥了巨大作用。这些竹子见证了革命历程，参与了战斗过程，所以说“井冈山的竹子，是革命的竹子”。
故答案为：因为在革命年代，井冈山的竹子被用来搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒，还摆过竹钉阵打击敌人，它与革命战士们的生活和战斗紧密相连，为革命做出了重要贡献，所以说它是革命的竹子。
22．第⑥段最后一句的歌谣 “天天吃南瓜，革命打天下”，生动体现了红军在缺粮的艰苦条件下，依然保持着昂扬的革命斗志和乐观精神。删掉这句歌谣，就无法如此直观地展现红军的革命乐观主义精神，会使文章对红军精神的表达不够充分。所以不同意小天的看法。
故答案为：不同意。这句歌谣生动地体现了红军在艰苦的环境中，即使每天只能吃南瓜，依然充满革命斗志和乐观精神。它是红军革命精神的具体体现，能让读者更真切地感受到红军的坚定信念，删掉后会削弱对红军精神的表达，因此不能删掉。
23．作者通过描写竹子在革命中的多种用途和扁担承载的革命使命，传达了红军不怕艰难困苦、坚韧不拔、乐观向上、勇于担当的革命精神。在当今社会，这种精神仍有重要现实意义，比如在面对困难的科研攻关、艰苦的基层工作等时，这种精神能激励人们勇往直前。
故答案为：作者传达了红军不怕艰难、坚韧不拔、乐观向上、勇于担当的革命精神。现实意义：这种精神在当今社会能激励人们面对困难不退缩。比如在科研领域，科研工作者们面对技术难题，凭借这种坚韧不拔、勇于担当的精神，不断探索创新，攻克一个又一个难关，推动国家科技进步。
（2025七下·惠来期末）课外选文阅读
温暖的高度
①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景；我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。
②为什么要这样子搭？父亲说，这些瓜天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他的呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪断藤蔓，高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便。扁豆花是开到哪儿长到哪儿，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。
③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。
④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易坏掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。
⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大镬子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。
⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实；父亲有时在水桥旁边抽烟，看我们走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？
⑦ 我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱。
（作者：高明昌。有删改）
24．请用简洁的语言概括能体现父亲温暖的事情。
25．赏析下面的语句。
父亲就是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓 得累不累、苦不苦的活儿。
26．本文的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
【答案】24．①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；②为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；③为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。
25．交代了父亲从不提自己在低灶面上工作时又苦又累的情况，与上文中“父亲设计这样的灶面方便了我们”形成鲜明对比，更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象。
26．①父亲是一个精细、周到(有劳动智慧、勤劳能干)的人：父亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，考虑母亲采摘的方便(适应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶头，根据河水的潮汛变化将水桥踏板修出不同高度的台阶等)；②父亲是一个有家庭责任感，心系他人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面压低，自己烧饭烧菜时，要从头至尾弯着腰也不嫌苦、累。(其他分析合理亦可)
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
24．本题考查内容概括。概括体现父亲温暖的事情，要抓住主要人物“父亲”，要提炼关键词，概括父亲的行动、做法。(1)结合①到③段概括第一件事情，第②段“你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”和第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”可概括：为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；(2)结合第④段“二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故”可知，为了让“我”能够方便拿到饭篮，父亲每年特意调高其高度，由此可概括：为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；(3)结合第⑤段“我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大馒子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费”可概括：为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；(4)结合第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可概括：为方便家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。
故答案为：①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；②为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；③为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。
25．本题考查句子作用。结合“父亲就是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿”可知，父亲为了方便孩子们，把灶面设计的比较低，但是这个灶面的高度对于有成年人身高的父亲来说就比较不合适了，父亲需要从头到尾弯着腰，却从不说、不考虑，父亲为了孩子考虑，不为自己考虑，这形成了鲜明的对比，一方面突出了父亲对家人、孩子的爱，另一方面也展现了父亲为了家人自我牺牲的精神。
故答案为：交代了父亲从不提自己在低灶面上工作时又苦又累的情况，与上文中“父亲设计这样的灶面方便了我们”形成鲜明对比，更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象。
26．本题考查人物形象。结合具体事件、抓住文章中的关键词句来概括，如文章中有概括、评价人物的词语要提炼出来。结合全文可知，父亲方便母亲摘菜，搭建了三个不同高度、类型的棚，为了让孩子们能够方便使用灶面，把灶面高度设计的比较低，父亲为了方便“我”去那饭篮，特意每年根据“我”的身高提升饭篮的高度，父亲为了家人们方便使用水桥，特意修建了水桥踏板；根据不同的情况，设计不同的建筑，考虑的周全，方法巧妙，提炼第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”内容可知，父亲是一个精细、周到(有劳动智慧、勤劳能干)的人：父亲所作的每个设计都是考虑家人，都是体贴家人的结果，表现出父亲对家人的爱、对家庭的责任感；父亲为了让灶面高度适合孩子，不考虑自己，自己每天弯着腰使用灶面，体现了一种牺牲精神。
故答案为：①父亲是一个精细、周到(有劳动智慧、勤劳能干)的人：父亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，考虑母亲采摘的方便(适应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶头，根据河水的潮汛变化将水桥踏板修出不同高度的台阶等)；②父亲是一个有家庭责任感，心系他人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面压低，自己烧饭烧菜时，要从头至尾弯着腰也不嫌苦、累。(其他分析合理亦可)
（2025七下·惠来期末）班级展开主题“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。
27．磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子的三次“磨难”补充完整。
《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走； ② ③ 保尔经历的五次磨难： ①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨难；⑤伤痛的折磨
28．面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中的主人公的结局截然不同，请你结合原著，从人物生格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。
例：祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固、只是为个人梦想而奋斗。
生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以致自暴自弃。虎妞虽加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。
【答案】27．祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去了；为了置办虎妞的丧事
28．示例：保尔性格：坚韧不拔、勇敢无畏、具有坚定的革命信念和无私奉献精神，始终将国家和人民的利益放在首位。保尔生存环境：虽然生活在艰苦的战争年代和艰难的建设时期，但身边有朱赫来等革命者的引导和帮助，以及志同道合的战友们相互支持，革命队伍的大环境给予了他精神力量和奋斗的方向。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
27．本题考查名著情节。祥子是老舍《骆驼祥子》中的主人公，他一生经历了诸多磨难。车被大兵抢走是他的第一次磨难，这使他刚攒钱买的车瞬间失去；孙侦探的敲诈是第二次磨难，让他辛苦积攒的买车钱化为乌有；而虎妞难产死后，祥子为了安葬她不得不卖掉车，这是第三次沉重打击，使他彻底走向堕落。通过这些磨难，展现了祥子在黑暗的旧社会中不断遭受挫折，最终理想破灭的悲惨命运。
28．本题考查名著人物和名著情节。保尔在面对艰难困苦时，始终坚韧不拔，如在战场上奋勇杀敌，即使受伤也不退缩；在修建铁路时，面对恶劣环境和伤病折磨，依然顽强坚持。他具有坚定的革命信念，为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己，这种无私奉献的精神使他在困境中不断成长。保尔生活在俄国革命和建设时期，虽然环境艰苦，但革命的浪潮和集体的力量激励着他。朱赫来引导他走上革命道路，给他带来了新的思想和信念；在革命队伍中，战友们的相互支持和鼓励也让他有了坚持下去的动力和勇气，这种积极向上的大环境促使保尔不断克服困难，实现自我成长和人生价值。
29．（2025七下·惠来期末）如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇作文。题目自拟。
要求：①文体不限（诗歌除外）。②字数不少于500字。
③内容积极向上。④不得出现真实的人名、校名。
【答案】暂停在暖阳里
此刻，我按下时间控制器。
街角的梧桐叶正打着旋儿飘落，卖烤红薯的大爷推着车转过巷口，而不远处的公交站台，一位白发老奶奶正弯腰去捡滚落在地的布袋。就在她膝盖弯到最吃力的角度时，世界突然静了 —— 飘落的叶子悬在半空，烤红薯的白烟凝固成棉花糖似的云团，公交车的刹车声卡在喉咙里，连老奶奶额角渗出的汗珠都定在了阳光下，像颗晶莹的碎钻。
我攥着口袋里的控制器快步跑过去。刚才在书店窗边，我清清楚楚看见布袋从老奶奶手里滑出，里面的橘子滚得满地都是。她拄着拐杖想弯腰，却疼得皱紧了眉头，而即将进站的公交车正亮着转向灯，等她捡完再上车，肯定要误点了。
时间暂停的第十秒，我把散落在沥青缝里的橘子一个个捡回布袋。橘子带着阳光的温度，像一颗颗沉甸甸的小太阳。老奶奶的拐杖斜斜靠在站牌上，我轻轻把它挪到她手边，又帮她把松垮的围巾系紧些 —— 她脖颈处的皮肤像晒透的宣纸，却透着股不服老的红润。
第二十秒，我注意到她布袋角落露出半截病历单，上面写着 “每周三复查”。站台广告牌上的日历正好翻到周三，原来她是要赶去医院。我忽然想起上周在药房，听见护士说周三上午的专家号特别难挂，迟到一分钟都可能错过。
第三十秒，我退到不远处的梧桐树下，指尖在控制器的 “启动” 键上顿了顿。阳光穿过叶隙落在老奶奶银白的发丝上，她嘴角还带着没来得及绽开的微笑，大概是想起了家里等着她回去的小孙子。
按下启动键的瞬间，叶子 “啪嗒” 落在我肩头，烤红薯的甜香漫过来。老奶奶直起身时，发现布袋稳稳抱在怀里，拐杖就在手边，而公交车恰好缓缓停在站台前。她疑惑地眨了眨眼，对着空无一人的街角笑了笑，像是在谢某个路过的好心人。
我站在树后看着她上了车，车窗里映出她和司机点头道谢的样子。控制器在口袋里微微发烫，我忽然明白，让时间暂停的从来不是这小小的机器，而是愿意为陌生人多停驻三十秒的心意。就像这深秋的暖阳，不必刻意操控，也能把光落在每个需要的角落。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料围绕一个具有放缓、快进、后退和暂停功能的神奇时间控制器展开，核心话题是 “在什么情况下使用时间控制器以及使用后的结果”，要求以 “此刻，我按下时间控制器” 为开头进行想象作文。这是一道侧重发挥想象力的叙事类写作题目，需结合具体情境展现时间控制器的使用及其带来的影响，同时体现积极向上的主题。
【题干分析】 核心要素解析： “时间控制器” 是关键道具，其 “放缓、快进、后退、暂停” 四种功能是情节展开的基础。每种功能对应不同的使用场景：“暂停” 可用于留住美好瞬间或应对突发危机；“放缓” 能细致品味重要时刻；“后退” 可弥补遗憾或重温珍贵记忆；“快进” 则可能用于跨越困境，但需注意避免传递逃避现实的消极态度。 “积极向上” 是主题要求，意味着无论使用哪种功能，最终需导向成长、感悟或正能量，如通过 “后退” 弥补遗憾后学会珍惜，通过 “暂停” 帮助他人后懂得责任等。 “以‘此刻，我按下时间控制器’为开头” 规定了开篇形式，需迅速切入具体场景，交代按下控制器的原因，引发读者兴趣。 写作思路： 开头：紧扣规定句式，点明时间、地点、触发 “按下控制器” 的事件（如看到老人摔倒想暂停施救，面对离别想放缓时光等），营造画面感。 主体：详细描写使用控制器后的过程与结果。若写 “后退”，可设计 “因粗心错过与朋友的约定，后退后及时赴约并学会重视承诺”；若写 “暂停”，可构思 “在公益活动中，暂停时间帮助迷路儿童找到家人，体会助人的快乐”。需重点刻画心理变化，从使用时的冲动或期待，到使用后的感悟，体现成长。 结尾：升华主题，如意识到 “真正的美好无需依赖控制器，珍惜当下才是真谛”，或 “时间的意义在于经历本身，而非操控”，避免陷入 “过度依赖控制器” 的消极立意。 误区提示：不可一味追求奇幻情节而忽视情感表达，需避免出现利用控制器满足私欲（如作弊、逃避责任）等消极内容；要平衡 “想象” 与 “真实”，让情节虽奇幻却符合逻辑，情感贴近生活。
【立意提取】
1.暂停在暖阳里，角度为 “暂停时间帮助他人”。描写在寒冷冬日，看到环卫工人冒雪工作，按下暂停键为其披上棉衣、递上热水，感悟平凡善意的温暖，体现 “微小举动也能传递大爱”。
2.慢放的告别，角度为 “放缓时间品味情感”。在毕业离别之际，按下放缓键，细致观察同学们的笑脸与不舍，记录下每一个珍贵瞬间，最终明白 “离别是为了更好的重逢，珍惜过程便是圆满”。
3.重写的乐谱，角度为 “后退时间弥补遗憾”。因紧张在钢琴比赛中失误，后退时间后调整心态重新演奏，虽仍未夺冠，却学会 “正视失误比完美更重要”，体会成长的意义。
4.不加速的雨天，角度为 “拒绝快进直面困境”。面对连续多日的雨天导致研学活动受阻，起初想快进时间，最终选择与同学一起在雨中游戏，发现 “困境中也能创造快乐，接纳不完美才是生活的常态”。
【点评】 这篇文章以细腻的笔触构建了温暖场景，时间暂停的设定巧妙服务于助人主题。细节描写生动，如橘子的温度、老奶奶的发丝，让善意具象可感，结尾升华自然，凸显珍惜当下与主动付出的意义。
1 / 1广东省揭阳市惠来县2024-2025学年七年级下学期语文6月期末考试试卷
（2025七下·惠来期末）按要求默写古诗文
1．壮志未酬，陈子昂用“ ， ”（《登幽州台歌》）两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。
2．2025年4月24日长征二号搭载神州二十号载人飞船成功发射到达预定轨道，让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。（《望岳》）
3．人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中“ ， ”两句诗来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望。
4．赵师秀在《约客》一诗中，将自己因为朋友“ ”时无聊和孤独的心情中透露在“ ”的细节中。
5．杜牧《泊秦淮》中借商女讽刺那些醉生梦死的官僚的诗句是：“ ， 。
（2025七下·惠来期末）根据拼音写出相应的词语
6．紫藤萝里装的是什么xiān lù qióng jiāng ？我凑上去，想摘一朵。
7．古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、chōng jǐng 海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！
8．这张脸méng mèi 阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
9．他说，“离敌人越近，越觉着打得guò yǐn ，越觉着打着解恨！”
10．（2025七下·惠来期末）下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．大湾区的四条城际铁路实现贯通运营，让市民忍俊不禁地笑了。
B．看着挂在枝头的累累硕果找不到买主，种植农户心急如焚。
C．从懵懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。
D．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
11．（2025七下·惠来期末）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．电视专题片《领航》述说着新时代十年极不寻常、极不平凡的辉煌成就和感人故事。
B．十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事。
C．通过开展读经典美文活动，让七年级学生从中深切领悟到了传统文化的魅力。
D．非物质文化遗产是中国人“记得住的乡愁”，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
（2025七下·惠来期末）以“榜样”为镜“礼遇”最好青春，榜样就像一盏明灯，指引青少年前进的方向。校学生会拟围绕本次活动主题举办演讲比赛，请你完成以下活动任务。
12．围绕“青春”写一条宣传活动标语，最好能使用修辞，不超过20字。
13．为营造活动氛围，学校安排学生会宣传部为本次演讲比赛布置宣传栏，作为宣传委员，请按示例句式为宣传栏再补充一则用青春热血为国为民奉献的名人故事。
例：黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山。
（2025七下·惠来期末）文言文阅读
（甲）陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
14．解释下列句中加点的词。
①惟吾德馨
②有仙则名
③苔痕上阶绿
④往来无白丁
15．用现代汉语翻译下面句子。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
16．作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”表现了作者怎样的情操？
（2025七下·惠来期末）文言文阅读
（乙）桂
（清）李渔
秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛（hú）黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色。
【注】①虚：空。②蹴：踩，踏。
17．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．树乃月中之树（是）
B．香亦天上之香也（香气）
C．凡有富贵荣华一蹴而至者（到，到来）
D．予有《惜桂》诗云（给予）
18．用现代汉语翻译下面句子。
秋花之香者，莫能如桂。
19．文中“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来”描绘了怎样的景象？蕴含了作者怎样的情感？
（2025七下·惠来期末）课内选文阅读
井冈翠竹（节选）
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。
⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过二十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹筒当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？
⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹简饭的清香，想起了老表们冒着生命危险冲过白匪封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老一辈的无产阶级革命家，正是用井冈山毛竹做的扁担挑着这一副关系着全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。
20．文中第②段运用了哪些修辞手法来描写毛竹？选一种修辞手法简要分析其作用。
21．为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？
22．小天觉得第⑥段最后一句话中歌谣的内容删掉也不影响文章内容的表达，你同意他的看法吗？请简述理由。
23．作者通过描写竹子和扁担等事物，传达了怎样的革命精神？这种精神在当今社会有什么现实意义？请结合生活实际简要阐述。
（2025七下·惠来期末）课外选文阅读
温暖的高度
①三月过后，父亲就开始搭棚，要搭三个棚。一个是豇豆棚，一个是丝瓜棚，还有一个是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高一米六左右，底座宽一尺半，紧凑、小巧；丝瓜棚也是三角形搭法，但底座宽，有两尺，高度在一米八左右，有点高挑，适合丝瓜悬挂的习惯；那个扁豆棚最矮，一米还不到，是四个树桩撑起来的，上面铺着四五根细竹藤条之类的东西，像是铺了一张大眼子的丝网。各种棚架，各种搭法，各尽其妙，在菜园里成为高低不同的自然风景；我估计对蔬菜的生长、发育，以及最后的长大是有很多好处的。
②为什么要这样子搭？父亲说，这些瓜天天可以吃，要吃三四个月，对家里贡献大。你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力。那其他的呢？比如丝瓜。父亲说丝瓜喜欢长在中间藤蔓上，长大后要垂下来，丝瓜又长又大，采摘时要用剪刀剪断藤蔓，高了，你母亲个子够不着；低了，你母亲要蹲身，全是不方便。扁豆花是开到哪儿长到哪儿，棚高棚低，只要通风就可以，而一米不到的距离，你母亲采摘扁豆，就能像摘棉花朵儿一样，眼睛平视，人很轻松。
③精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲。
④岂止是搭棚。当年吃饭，每天三顿饭。吃好后，总有剩余的饭盛在饭篮里。盛进饭篮后，要挂起来。饭篮的挂法很有讲究，一是要放在客堂里风吹得到的地方，这样米饭不容易坏掉；二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故。
⑤客人来到我们家，都说我们家的灶面有点低，有点矮，看上去有点怪。我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大镬子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费。父亲就是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿。
⑥父亲最花神思的是水桥头。当年的水桥都是石板做的。我们淘米、洗菜、洗衣，甚至父亲和我劳动后的搓澡洗浴，都在水桥上完成，水桥成了生活的一部分。我们村离东海四五里地，河水涨高涨低与潮汛密切相关，一天里水位高低相差几十厘米。父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实；父亲有时在水桥旁边抽烟，看我们走来走去，他在想：这水桥的高度还可以改进哇？
⑦ 我想可以的，这温暖的高度，正来自父亲对我们的爱。
（作者：高明昌。有删改）
24．请用简洁的语言概括能体现父亲温暖的事情。
25．赏析下面的语句。
父亲就是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓 得累不累、苦不苦的活儿。
26．本文的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
（2025七下·惠来期末）班级展开主题“成长还是毁灭”的名著分析会，请完成任务。
27．磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子的三次“磨难”补充完整。
《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
祥子经历的三次磨难： ①车被大兵抢走； ② ③ 保尔经历的五次磨难： ①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨难；⑤伤痛的折磨
28．面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中的主人公的结局截然不同，请你结合原著，从人物生格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。
例：祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固、只是为个人梦想而奋斗。
生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以致自暴自弃。虎妞虽加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。
29．（2025七下·惠来期末）如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇作文。题目自拟。
要求：①文体不限（诗歌除外）。②字数不少于500字。
③内容积极向上。④不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．念天地之悠悠；独怆然而涕下
2．会当凌绝顶；一览众山小
3．山重水复疑无路；柳暗花明又一村
4．客不来；闲敲棋子落灯花
5．商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
【知识点】理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
1．题解析 《登幽州台歌》是陈子昂抒发怀才不遇、壮志未酬之感的名作。诗中 “念天地之悠悠，独怆然而涕下” 两句，通过描绘宇宙的广阔无垠（天地之悠悠），与个人的孤独渺小（独怆然而涕下）形成强烈对比，精准地传达出诗人面对宇宙邈远时的孤寂与惆怅，契合 “壮志未酬”“宇宙邈远、个人渺小” 的语境。
故答案为：念天地之悠悠；独怆然而涕下
2．杜甫的《望岳》展现了泰山的雄伟壮丽，更抒发了诗人的雄心壮志。“会当凌绝顶，一览众山小” 两句，以攀登泰山顶峰的想象，象征着勇于挑战、超越一切的气概。2025 年长征二号搭载神州二十号发射成功，体现了中华民族探索太空、勇攀高峰的雄心，与这两句诗所蕴含的进取精神和豪迈气概高度契合。
故答案为：会当凌绝顶；一览众山小
3．陆游《游山西村》中的 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，描绘了在山水环绕中看似无路可走，却突然出现新景象的情景。这两句诗蕴含着 “困境中往往蕴含希望” 的哲理，常被用来劝慰身陷困境的人不要绝望，因为转机可能就在前方，符合题干中 “劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望” 的要求。
故答案为：山重水复疑无路；柳暗花明又一村
4．赵师秀《约客》的主旨是写诗人等待友人未至时的心境。诗中 “客不来” 点明了朋友未赴约的情景，而 “闲敲棋子落灯花” 则通过诗人无聊时敲击棋子、灯花落下的细节，生动地展现了其孤独与闲适交织的心情。这一细节与因朋友未至而产生的无聊孤独感相呼应。】
故答案为：客不来；闲敲棋子落灯花
5．杜牧《泊秦淮》借秦淮夜景讽刺晚唐官僚的腐朽。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 两句，表面写商女演唱《玉树后庭花》（亡国之音），实则暗指那些沉迷享乐、不顾国家命运的官僚。诗人借商女的行为，含蓄地讽刺了官僚们的醉生梦死，符合题干要求。
故答案为：商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
【答案】6．仙露琼浆
7．憧憬
8．蒙昧
9．过瘾
【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写
【解析】【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
6．“xiān lù qióng jiāng” 对应的词语是“仙露琼浆”。“仙露” 指神仙所饮的露水，“琼浆” 指美酒，二者结合常用来比喻极为珍贵、鲜美的液体。句中描述紫藤萝里装的东西，用 “仙露琼浆” 能体现出其珍贵美好的特质，符合语境中对紫藤萝内物品的想象。
故答案为：仙露琼浆
7．“chōng jǐng” 对应的词语是“憧憬”。“憧” 和 “憬” 都有向往的意思，“憧憬” 指对美好事物的向往。句中提到 “五大洲各种肤色的人向往海洋”，“憧憬” 与“向往” 表意相近，且更具书面色彩，能准确表达人们对海洋的美好期盼。
故答案为：憧憬
8．“méng mèi” 对应的词语是“蒙昧”。“蒙昧” 有昏暗、不明事理的意思。句中用来形容 “这张脸” 阴沉、郁郁寡欢，“蒙昧” 能体现出脸部神情所透露出的那种不明朗、压抑的状态，符合“阴沉”“丑陋可憎” 所营造的语境。
故答案为：蒙昧
9．“guò yǐn” 对应的词语是“过瘾”。“过瘾” 指满足某种特别深的癖好，或泛指满足爱好。句中描述 “离敌人越近，越觉着打得” 怎样，“过瘾” 能生动地表达出战斗带来的畅快、满足的感觉，与“解恨” 相呼应，符合语境中对战斗感受的描述。
故答案为：过瘾
10．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.“忍俊不禁” 的意思是忍不住笑出来，本身已包含 “笑” 的含义。句中 “忍俊不禁地笑了” 属于语义重复，“忍俊不禁” 与 “笑了” 表达的意思一致，叠加使用不符合成语规范，因此该选项中成语使用不正确。
BCD.正确
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
11．【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“通过开展读经典美文活动，让七年级学生从中深切领悟到了传统文化的魅力”，此句中 “通过” 和 “让” 同时使用，导致句子缺少主语。“通过开展读经典美文活动” 是介词短语作状语，“让七年级学生” 中的 “让” 使 “七年级学生” 失去了主语的地位，属于典型的主语残缺语病。
故答案为：C
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】12．示例：青春不以山海为远，志愿只向国家未来。
13．示例：①邓稼先鞠躬尽瘁自愿到戈壁潜心钻研将青春献给核事业
②袁隆平心怀天下 自愿到田畴俯身耕耘 将青春献给人民
【知识点】套用式仿写；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
12．本题考查标语。围绕主题“青春”，至少使用一种修辞，不超过20字即可。
故答案为：示例：青春不以山海为远，志愿只向国家未来。
13．本题考查仿写。根据示例“黄文秀主动请缨，自愿到百色脱贫攻坚，将青春献给大山”，按照要求“补充两则用青春热血为国为民奉献的名人故事”即可。
故答案为：示例：①邓稼先鞠躬尽瘁自愿到戈壁潜心钻研将青春献给核事业
②袁隆平心怀天下 自愿到田畴俯身耕耘 将青春献给人民
【答案】14．出名；这；平民，指没有功名的人；使.....劳累。
15．孔子说：有什么简陋的呢？
16．突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
14．①句意：有了神仙就出名。名：出名；②句意：这是简陋的房子。斯：这；③句意：交往的没有知识浅薄的人。白丁：平民，指没有功名的人；④句意：没有官府的公文使身体劳累。劳：使……劳累。
故答案为：①出名；②这；③平民，指没有功名的人；④使.....劳累
15．本题考查学生对句子翻译能力，重点词：云，说。何，什么。之，宾语前置的标志。
故答案为：孔子说：有什么简陋的呢？
16．本题考查作者思想感情的把握，本文只用“何陋之有”，兼含着“君子之居”的意思。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋“字彻底翻了过来，达到“不陋“的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
故答案为：突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
【答案】17．D
18．秋天香气浓郁的花，没有能比得上桂花的。
19．描绘了桂花如黄金般繁盛却瞬间被秋风吹落、凋零满地的景象，表达了作者对桂花凋零的惋惜之情，以及对“盛极必衰”的感慨与警示。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
17．A.正确。句意为：桂树是月亮中的树。乃，是。
B.正确。句意为：香气也是天上的香气。香，香气。
C.正确。句意为：凡是富贵荣华一下子到来的。至，到来
D.不正确。句意为：我有《惜桂》这首诗说。予，我。
故答案为：D
18．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：秋花：指秋天的花朵，明确了所描述花卉的季节范围。 香：意为香气，此处用来修饰 “秋花”，表明是有香气的秋天的花。 之…… 者：这是定语后置的标志，“秋花之香者” 正常语序为 “香之秋花”，即 “香气浓郁的秋花”，理解这一结构对准确翻译句子至关重要。 莫能：表示 “没有能”，强调不存在具备某种能力或达到某种程度的情况。 如：此处是 “比得上” 的意思，用于比较秋花和桂花的香气。
故答案为：秋天香气浓郁的花，没有能比得上桂花的。
19．对于 “万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来”，“万斛黄金” 运用比喻的修辞手法，将满树盛开的金黄色桂花比作大量的黄金，生动展现了桂花盛开时的繁茂与灿烂；“碾作灰”“西风一阵总吹来” 则描绘出一阵西风吹过，满树桂花便纷纷凋零、散落，如同被碾成灰烬一般的景象，突出了桂花盛开后迅速衰败的特点。从情感来看，结合诗题《惜桂》以及后文 “盛极必衰，乃盈虚一定之理”，可以看出作者看到桂花从绚烂盛开到迅速凋零的过程，流露出对桂花花期短暂、仓促衰败的惋惜之情。
故答案为：描绘了桂花如黄金般繁盛却瞬间被秋风吹落、凋零满地的景象，表达了作者对桂花凋零的惋惜之情，以及对“盛极必衰”的感慨与警示。
【答案】20．运用了排比和比喻的修辞手法。排比句“有的.…….有的..….有的.….”增强了语势，生动形象地写出了毛竹的各种形态；比喻句将毛竹比作岗哨、奇兵等，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃，表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，也为下文写井冈山竹子的革命精神作铺垫。
21．因为在革命年代，井冈山的竹子被用来搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒，还摆过竹钉阵打击敌人，它与革命战士们的生活和战斗紧密相连，为革命做出了重要贡献，所以说它是革命的竹子。
22．不同意。这句歌谣生动地体现了红军在艰苦的环境中，即使每天只能吃南瓜，依然充满革命斗志和乐观精神。它是红军革命精神的具体体现，能让读者更真切地感受到红军的坚定信念，删掉后会削弱对红军精神的表达，因此不能删掉。
23．作者传达了红军不怕艰难、坚韧不拔、乐观向上、勇于担当的革命精神。现实意义：这种精神在当今社会能激励人们面对困难不退缩。比如在科研领域，科研工作者们面对技术难题，凭借这种坚韧不拔、勇于担当的精神，不断探索创新，攻克一个又一个难关，推动国家科技进步。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
20．本题考查语句赏析。“有的修直挺拔……有的密密麻麻.…….有的看来出世还不久.…”构成排比句，增强了语言的节奏感和表现力，使文章的语势更加强劲。从多个角度生动形象地写出了毛竹的各种形态，让读者对井冈山毛竹有更全面、更直观的认识，仿佛能亲眼看到那形态各异的毛竹，感受到毛竹的数量众多和姿态万千。“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵”等句子，将毛竹分别比作岗哨、奇兵，用具体可感的事物来描绘毛竹，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃的特点。挺拔的毛竹如同岗哨，展现出一种坚毅和威严；密密麻麻的毛竹像奇兵，给人一种神秘而强大的感觉，让毛竹的形象更加鲜活、生动，使读者更容易产生联想和想象，也表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，同时为下文写井冈山竹子的革命精神作了铺垫，让读者能更好地理解毛竹与革命之间的联系，感受到毛竹所象征的革命精神。
故答案为：运用了排比和比喻的修辞手法。排比句“有的.…….有的..….有的.….”增强了语势，生动形象地写出了毛竹的各种形态；比喻句将毛竹比作岗哨、奇兵等，突出了毛竹的挺拔、茂密和生机勃勃，表现了作者对井冈翠竹的喜爱与赞美之情，也为下文写井冈山竹子的革命精神作铺垫。
21．本题考查提炼信息。根据第⑤段中的“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”可知，井冈山的竹子在革命时期有着诸多用途，和战士们的战斗生活息息相关，为抗击敌人发挥了巨大作用。这些竹子见证了革命历程，参与了战斗过程，所以说“井冈山的竹子，是革命的竹子”。
故答案为：因为在革命年代，井冈山的竹子被用来搭帐篷、做梭镖、当罐盛水、当碗蒸饭、做扁担和吹火筒，还摆过竹钉阵打击敌人，它与革命战士们的生活和战斗紧密相连，为革命做出了重要贡献，所以说它是革命的竹子。
22．第⑥段最后一句的歌谣 “天天吃南瓜，革命打天下”，生动体现了红军在缺粮的艰苦条件下，依然保持着昂扬的革命斗志和乐观精神。删掉这句歌谣，就无法如此直观地展现红军的革命乐观主义精神，会使文章对红军精神的表达不够充分。所以不同意小天的看法。
故答案为：不同意。这句歌谣生动地体现了红军在艰苦的环境中，即使每天只能吃南瓜，依然充满革命斗志和乐观精神。它是红军革命精神的具体体现，能让读者更真切地感受到红军的坚定信念，删掉后会削弱对红军精神的表达，因此不能删掉。
23．作者通过描写竹子在革命中的多种用途和扁担承载的革命使命，传达了红军不怕艰难困苦、坚韧不拔、乐观向上、勇于担当的革命精神。在当今社会，这种精神仍有重要现实意义，比如在面对困难的科研攻关、艰苦的基层工作等时，这种精神能激励人们勇往直前。
故答案为：作者传达了红军不怕艰难、坚韧不拔、乐观向上、勇于担当的革命精神。现实意义：这种精神在当今社会能激励人们面对困难不退缩。比如在科研领域，科研工作者们面对技术难题，凭借这种坚韧不拔、勇于担当的精神，不断探索创新，攻克一个又一个难关，推动国家科技进步。
【答案】24．①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；②为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；③为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。
25．交代了父亲从不提自己在低灶面上工作时又苦又累的情况，与上文中“父亲设计这样的灶面方便了我们”形成鲜明对比，更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象。
26．①父亲是一个精细、周到(有劳动智慧、勤劳能干)的人：父亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，考虑母亲采摘的方便(适应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶头，根据河水的潮汛变化将水桥踏板修出不同高度的台阶等)；②父亲是一个有家庭责任感，心系他人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面压低，自己烧饭烧菜时，要从头至尾弯着腰也不嫌苦、累。(其他分析合理亦可)
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
24．本题考查内容概括。概括体现父亲温暖的事情，要抓住主要人物“父亲”，要提炼关键词，概括父亲的行动、做法。(1)结合①到③段概括第一件事情，第②段“你母亲天天采摘豇豆，来回跑无数次，手脚要忙乱的，这个高度正适合你母亲伸手、收手的习惯，快捷、便当，也省力”和第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”可概括：为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；(2)结合第④段“二是要考虑饭篮的高度，要让我能拿上拿下，烧饭时才好决定舀多少米，就可以少浪费米粒。我八九岁的时候，父亲将饭篮钩子放到我抬手够得到的高度。几年过去了，饭篮钩子每年在升高，但我没有亲眼看见父亲升高钩子时的样子，我不知道这是什么缘故”可知，为了让“我”能够方便拿到饭篮，父亲每年特意调高其高度，由此可概括：为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；(3)结合第⑤段“我知道，灶面高低是有定规的，但父亲不管定规，硬是将灶面压低到我们需要的高度。父亲是个泥水匠，砌灶头时，特意将灶面降低了十厘米，这是父亲为我们专门设计的高度。父亲说，儿子还小，另三个孩子都是女儿身，将来也长不到男人的高度，低点，大馒子的底碰得到，汤罐、小镬子的注水不需要垫凳子，镬子底的火头也不浪费”可概括：为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；(4)结合第⑥段“父亲就将水桥的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每过这个尺寸做一个石阶，一共做了五层，做了几个月。这样做，水高水低，踏板与河面一直是最接近、最亲近的，人到水桥边，人心就永远踏实”可概括：为方便家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。
故答案为：①为方便母亲，父亲把蔬菜棚搭在合适的高度；②为方便“我”，父亲总将饭篮钩子调到“我”顺手的高度；③为方便孩子们，父亲将灶面压低到“我们”需要的高度；④为方便家人，父亲花心思将水桥踏板做出台阶。
25．本题考查句子作用。结合“父亲就是不说这样高度的灶面，烧饭烧菜时，他自己要从头至尾弯着腰，这是个只有自己晓得累不累、苦不苦的活儿”可知，父亲为了方便孩子们，把灶面设计的比较低，但是这个灶面的高度对于有成年人身高的父亲来说就比较不合适了，父亲需要从头到尾弯着腰，却从不说、不考虑，父亲为了孩子考虑，不为自己考虑，这形成了鲜明的对比，一方面突出了父亲对家人、孩子的爱，另一方面也展现了父亲为了家人自我牺牲的精神。
故答案为：交代了父亲从不提自己在低灶面上工作时又苦又累的情况，与上文中“父亲设计这样的灶面方便了我们”形成鲜明对比，更加突出了父亲关爱家人、富有自我牺牲精神的温暖形象。
26．本题考查人物形象。结合具体事件、抓住文章中的关键词句来概括，如文章中有概括、评价人物的词语要提炼出来。结合全文可知，父亲方便母亲摘菜，搭建了三个不同高度、类型的棚，为了让孩子们能够方便使用灶面，把灶面高度设计的比较低，父亲为了方便“我”去那饭篮，特意每年根据“我”的身高提升饭篮的高度，父亲为了家人们方便使用水桥，特意修建了水桥踏板；根据不同的情况，设计不同的建筑，考虑的周全，方法巧妙，提炼第③段“精细、周到、实在。我心里感动了，父亲搭棚，用心了，心里想到的是母亲”内容可知，父亲是一个精细、周到(有劳动智慧、勤劳能干)的人：父亲所作的每个设计都是考虑家人，都是体贴家人的结果，表现出父亲对家人的爱、对家庭的责任感；父亲为了让灶面高度适合孩子，不考虑自己，自己每天弯着腰使用灶面，体现了一种牺牲精神。
故答案为：①父亲是一个精细、周到(有劳动智慧、勤劳能干)的人：父亲搭蔬菜棚时能根据蔬菜的特点，考虑母亲采摘的方便(适应家人们的需要调整饭篮钩子、砌灶头，根据河水的潮汛变化将水桥踏板修出不同高度的台阶等)；②父亲是一个有家庭责任感，心系他人、不考虑自己的人：他处处为家人考虑，将灶面压低，自己烧饭烧菜时，要从头至尾弯着腰也不嫌苦、累。(其他分析合理亦可)
【答案】27．祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去了；为了置办虎妞的丧事
28．示例：保尔性格：坚韧不拔、勇敢无畏、具有坚定的革命信念和无私奉献精神，始终将国家和人民的利益放在首位。保尔生存环境：虽然生活在艰苦的战争年代和艰难的建设时期，但身边有朱赫来等革命者的引导和帮助，以及志同道合的战友们相互支持，革命队伍的大环境给予了他精神力量和奋斗的方向。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
27．本题考查名著情节。祥子是老舍《骆驼祥子》中的主人公，他一生经历了诸多磨难。车被大兵抢走是他的第一次磨难，这使他刚攒钱买的车瞬间失去；孙侦探的敲诈是第二次磨难，让他辛苦积攒的买车钱化为乌有；而虎妞难产死后，祥子为了安葬她不得不卖掉车，这是第三次沉重打击，使他彻底走向堕落。通过这些磨难，展现了祥子在黑暗的旧社会中不断遭受挫折，最终理想破灭的悲惨命运。
28．本题考查名著人物和名著情节。保尔在面对艰难困苦时，始终坚韧不拔，如在战场上奋勇杀敌，即使受伤也不退缩；在修建铁路时，面对恶劣环境和伤病折磨，依然顽强坚持。他具有坚定的革命信念，为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己，这种无私奉献的精神使他在困境中不断成长。保尔生活在俄国革命和建设时期，虽然环境艰苦，但革命的浪潮和集体的力量激励着他。朱赫来引导他走上革命道路，给他带来了新的思想和信念；在革命队伍中，战友们的相互支持和鼓励也让他有了坚持下去的动力和勇气，这种积极向上的大环境促使保尔不断克服困难，实现自我成长和人生价值。
29．【答案】暂停在暖阳里
此刻，我按下时间控制器。
街角的梧桐叶正打着旋儿飘落，卖烤红薯的大爷推着车转过巷口，而不远处的公交站台，一位白发老奶奶正弯腰去捡滚落在地的布袋。就在她膝盖弯到最吃力的角度时，世界突然静了 —— 飘落的叶子悬在半空，烤红薯的白烟凝固成棉花糖似的云团，公交车的刹车声卡在喉咙里，连老奶奶额角渗出的汗珠都定在了阳光下，像颗晶莹的碎钻。
我攥着口袋里的控制器快步跑过去。刚才在书店窗边，我清清楚楚看见布袋从老奶奶手里滑出，里面的橘子滚得满地都是。她拄着拐杖想弯腰，却疼得皱紧了眉头，而即将进站的公交车正亮着转向灯，等她捡完再上车，肯定要误点了。
时间暂停的第十秒，我把散落在沥青缝里的橘子一个个捡回布袋。橘子带着阳光的温度，像一颗颗沉甸甸的小太阳。老奶奶的拐杖斜斜靠在站牌上，我轻轻把它挪到她手边，又帮她把松垮的围巾系紧些 —— 她脖颈处的皮肤像晒透的宣纸，却透着股不服老的红润。
第二十秒，我注意到她布袋角落露出半截病历单，上面写着 “每周三复查”。站台广告牌上的日历正好翻到周三，原来她是要赶去医院。我忽然想起上周在药房，听见护士说周三上午的专家号特别难挂，迟到一分钟都可能错过。
第三十秒，我退到不远处的梧桐树下，指尖在控制器的 “启动” 键上顿了顿。阳光穿过叶隙落在老奶奶银白的发丝上，她嘴角还带着没来得及绽开的微笑，大概是想起了家里等着她回去的小孙子。
按下启动键的瞬间，叶子 “啪嗒” 落在我肩头，烤红薯的甜香漫过来。老奶奶直起身时，发现布袋稳稳抱在怀里，拐杖就在手边，而公交车恰好缓缓停在站台前。她疑惑地眨了眨眼，对着空无一人的街角笑了笑，像是在谢某个路过的好心人。
我站在树后看着她上了车，车窗里映出她和司机点头道谢的样子。控制器在口袋里微微发烫，我忽然明白，让时间暂停的从来不是这小小的机器，而是愿意为陌生人多停驻三十秒的心意。就像这深秋的暖阳，不必刻意操控，也能把光落在每个需要的角落。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料围绕一个具有放缓、快进、后退和暂停功能的神奇时间控制器展开，核心话题是 “在什么情况下使用时间控制器以及使用后的结果”，要求以 “此刻，我按下时间控制器” 为开头进行想象作文。这是一道侧重发挥想象力的叙事类写作题目，需结合具体情境展现时间控制器的使用及其带来的影响，同时体现积极向上的主题。
【题干分析】 核心要素解析： “时间控制器” 是关键道具，其 “放缓、快进、后退、暂停” 四种功能是情节展开的基础。每种功能对应不同的使用场景：“暂停” 可用于留住美好瞬间或应对突发危机；“放缓” 能细致品味重要时刻；“后退” 可弥补遗憾或重温珍贵记忆；“快进” 则可能用于跨越困境，但需注意避免传递逃避现实的消极态度。 “积极向上” 是主题要求，意味着无论使用哪种功能，最终需导向成长、感悟或正能量，如通过 “后退” 弥补遗憾后学会珍惜，通过 “暂停” 帮助他人后懂得责任等。 “以‘此刻，我按下时间控制器’为开头” 规定了开篇形式，需迅速切入具体场景，交代按下控制器的原因，引发读者兴趣。 写作思路： 开头：紧扣规定句式，点明时间、地点、触发 “按下控制器” 的事件（如看到老人摔倒想暂停施救，面对离别想放缓时光等），营造画面感。 主体：详细描写使用控制器后的过程与结果。若写 “后退”，可设计 “因粗心错过与朋友的约定，后退后及时赴约并学会重视承诺”；若写 “暂停”，可构思 “在公益活动中，暂停时间帮助迷路儿童找到家人，体会助人的快乐”。需重点刻画心理变化，从使用时的冲动或期待，到使用后的感悟，体现成长。 结尾：升华主题，如意识到 “真正的美好无需依赖控制器，珍惜当下才是真谛”，或 “时间的意义在于经历本身，而非操控”，避免陷入 “过度依赖控制器” 的消极立意。 误区提示：不可一味追求奇幻情节而忽视情感表达，需避免出现利用控制器满足私欲（如作弊、逃避责任）等消极内容；要平衡 “想象” 与 “真实”，让情节虽奇幻却符合逻辑，情感贴近生活。
【立意提取】
1.暂停在暖阳里，角度为 “暂停时间帮助他人”。描写在寒冷冬日，看到环卫工人冒雪工作，按下暂停键为其披上棉衣、递上热水，感悟平凡善意的温暖，体现 “微小举动也能传递大爱”。
2.慢放的告别，角度为 “放缓时间品味情感”。在毕业离别之际，按下放缓键，细致观察同学们的笑脸与不舍，记录下每一个珍贵瞬间，最终明白 “离别是为了更好的重逢，珍惜过程便是圆满”。
3.重写的乐谱，角度为 “后退时间弥补遗憾”。因紧张在钢琴比赛中失误，后退时间后调整心态重新演奏，虽仍未夺冠，却学会 “正视失误比完美更重要”，体会成长的意义。
4.不加速的雨天，角度为 “拒绝快进直面困境”。面对连续多日的雨天导致研学活动受阻，起初想快进时间，最终选择与同学一起在雨中游戏，发现 “困境中也能创造快乐，接纳不完美才是生活的常态”。
【点评】 这篇文章以细腻的笔触构建了温暖场景，时间暂停的设定巧妙服务于助人主题。细节描写生动，如橘子的温度、老奶奶的发丝，让善意具象可感，结尾升华自然，凸显珍惜当下与主动付出的意义。
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