第19课《雾在哪里》教案

第19课《雾在哪里》
【教学目标】
1.认识“雾、淘、暗、岸、梁、街、甚至”等8个生字，会写“岸、屋”2个字。
2.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。
3.学习课文第1至六自然段，仿照课文用“无论......还是......都......”说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中蕴含的生活情趣。
【教学重难点】
1.认识“雾、淘、暗、岸、梁、街、甚至”等8个生字，会写“岸、屋”2个字。
2.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。
【教学过程】
一、导入新课，读好课题。
1.孩子们，你们见过雾吗？谁来说一说你印象中的雾长什么样啊呢？我们今天就一起来学习一篇有关雾的课文，跟老师一起读课题--20雾在哪里
2.我们来看雾这个字，谁能说一说你是怎么记住它的呢？
3.那雨字头的字你还知道哪些？（3个）雷 雪 霜 雹 霞 露你们认识的字课真多，仔细观察一下这些字，你发现他们都与什么有关？评价：你们可真会总结，我们以后就可以用这种归类识字的方法来认识更多的字！
二、初读课文，检查预习
（一）整体感知现在请你打开书，自己读一遍课文，有2个小要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍（2）读后想一想，雾是一个＿＿＿的孩子。读完就坐好，用你的坐姿告诉老师。（2分钟）
（二）词语、句子我们先来闯一闯词语关，检查一下你们的预习情况。
1.变暗 海岸学生齐读你看这2个红字，他们都读---àn，所以他们是一对----同音字。暗：这个暗你是什么记住它的呢？预设：左边是日，右边是音你用的是加一加的方法，当太阳落山了，四周就变--暗了，所以它与太阳有关，是日字旁，那当太阳升起来的时候，四周就变得光明了，那你知道暗的反义词是谁么？明 暗对明岸：这个字你是用什么方法记住的呢？预设：山加厂加干你用的也是加一加的方法，看来这个方法真好用！那你知道这幅图中哪里是海岸吗？学生上台指图片。海的岸边就是海岸，那河的岸边就是河岸，湖的岸边就是湖岸。2.桥梁学生齐读，谁能说说你是怎么记住梁这个字的？预设：高粱的粱，把米换成木就是桥梁的粱你用的是换一换的方法，那为什么底下是木呢？预设：因为古代的桥梁就是是木头（出示图片）在古代桥梁就是在水上面搭几块木头，所以梁既有木，也有三点水。
3.街道街：你看我把中间挡住了，这个字念--行，街就是在行的中间加上----2个土，2个土表示马路，街就表示什么呢？行人在马路上走。
4.甚至甚至是什么意思啊？那我们从句子中去理解这个词语吧！出示句子:房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。谁能来读一读？（1人）评价：你读出了停顿，但停顿的时间有点长孩子们，你们看这句话中有3个什么符号？（顿号）顿号顿号，顾名思义就是停顿的意思，而且停顿的时间要短，还要做到声断气不断，听老师来读一遍。谁能模仿老师的样子，读好停顿？1生读，男生读，女生读。雾不仅把房屋，街道这样大的东西藏起来了，就连小小的黑猫也藏起来了，那甚至这个词就表示更进一步的意思，以此来突出雾不仅藏大的事物，就连小的行人和小黑猫也不见了。评价：理解词语的一个好办法就是把这个词带到句子中去，读一读，想一想，你就明白了。
（三）字词语关顺利闯过，相信写字也一定没问题。屋 岸
1.先观察整体，屋是半包围结构，半藏半露，岸是上下结构，上窄下宽，再看关键笔画，这2 字都有一个共同笔画--丿，这笔丿要舒展，还有这2个一要写长，这样才能托起上面来。2.下面跟老师一起写，手指笔--伸出来。屋：尸字头居中，长撇舒展，至偏右，最后一笔一要露出来。岸：山字头写扁，丿要舒展，一要写长。
3.现在请你先描红，在练习本上各写一个正确漂亮的，我们一会展示，注意写字姿势——头正伸直臂开足安。
4.展评1个评价：整体结构正确一颗星，关键笔画丿舒展一颗星，书写认真一颗星，3星送给你，真棒！请你按着这个标准也给自己打打星吧。
三、学习课文，体会雾的淘气
1.下面就让我们一起走进课文看看 谁能来说一说你觉得雾是一个什么样的孩子？（3个）淘气 （出示词卡）跟老师一起读 读2遍 贴板贴 出示句子请同学们一起来读一读第一自然段。2.那淘气的雾孩子去了哪里？
3.这淘气的雾宝宝啊飞啊飞，有一天，它飞到了---海上（图片），它要看看这宽阔的大海啊。又来到了 岸边 最后躲到了城市上空飞到海上他说了一句话，他说了什么呢？“我要把大海藏起来。”指生读。预设：读的不好请问你觉得雾是一个怎么样的孩子？淘气那你能不能做个淘气的雾宝宝来读一读呢
4.它把大海藏起来了吗？ 藏起来了它说藏就藏，想藏就藏，可真厉害啊，采访你这个雾宝宝，请问你藏起来之后什么心情？开心 那请你再开心的读一读我们女生一起开心的读，男生一起淘气读，我们一起顽皮的读。
5.它把大海藏起来了，那大海变成什么样了？谁从书上找到了来给同学们读一读。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。哇！真神奇啊！无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。谁还想来当这个淘气的雾宝宝把大海藏一藏。我们一起读。
6.大海已经被它藏起来了，它又要藏谁呢？看看第4自然段。天空和太阳（贴）这淘气的雾宝宝是怎么说的 谁来读？采访一下你这个雾宝宝，你要把天空和太阳藏起来了，现在什么心情？预设：兴奋 那请你兴奋的读一读吧。“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”谁能更兴奋更淘气的读一读呢？指生读 小组读
7.那把天空和太阳藏起来以后又变成什么景色了呢？谁来读一读？霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。什么是霎时？一瞬间师读 齐读10.你看这2句话，发现了什么共同点了么？都有无论...还是...都... 这对关联词作者用这对关联词就写出了雾飞到海上之后的景色。现在你就是小作者，想象一下淘气的雾还想去哪里呢？预设：树林 学习 沙漠草原大山那请你也用上这个关联词，来写一下雾来到那里之后的景色吧。 雾把＿＿藏了起来。无论是＿＿＿，还是＿＿＿＿，都＿＿＿＿。谁来说一说？2人展示评价：你们的想象力可真丰富啊！
8.我们来看看淘气的雾来到岸边又把什么藏起来了，藏起来之后的景色又是什么样呢？现在4人小组合作，分角色朗读第6自然段。一会我们来小组展示。
9.哪个小组准备好了，来给同学们展示一下。评价：你们可真是一个个又淘气又可爱的雾宝宝啊！
四、总结全文
1.从前有一片雾，他是个--淘气--的孩子。有一天，雾飞到海上。他把--大海、天空、太阳--藏了起来，又来到了岸边把--海岸和城市--也藏了起来。
2.一切都藏了起来，什么都看不见了，那接下来它还能藏谁呢 自己 是的，下节课我们接着学吧。
五、作业布置有2个小作业
回家给爸爸妈妈读一读这篇课文，读好雾说话的语气。
2.拓展阅读，老师给大家找了一篇关于雾的诗歌，同学们课下试着有感情的读一读。