3.3 玻璃、陶瓷和水泥 教案 (3)
文档属性
| 名称 | 3.3 玻璃、陶瓷和水泥 教案 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2016-07-11 21:33:58 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
【探索生活材料——玻璃、陶瓷和水泥】教学设计
一、【教材分析】
硅酸盐材料是学生在日常生活中比较多接触到
( http: / / www.21cnjy.com )的材料。受学生知识水平的限制，对水泥、玻璃和陶瓷等硅酸盐工业生产的反应原理和过程只作简单的介绍。通过介绍这些产品的制造原料、简单生产过程以及更广泛的用途，使学生开阔眼界，同时让学生更进一步认识到学习化学的重要性。教材在介绍知识的同时，注意介绍我国硅酸盐工业的成就和发展。在上本节课之前让学生通过多种渠道（如互联网、查阅书籍和刊物、调查等），让学生收集各种材料。
《普通高中化学课程标准(实验)》强调改变学
( http: / / www.21cnjy.com )生的学习方式。本届学生初中化学采用的是新教材。新教材改革最基本的特点，是让学生的学习方式发生根本性转变，期望学生在基础教育阶段构建一种自主的、探究的、合作的、终生的学习模式。但他们高中却因种种原因没有继续使用新教材，而是使用旧教材。因此，在教学中既要注意保护学生原有学习化学的积极性，还要注意在教学中始终注重落实“双基”，不可随意拔高。化学教师则成了学生探究活动的参与者、材料的呈现者、学习动机的激励者和学习效果的赏析者。因此，在平时的化学教学中，我们要不断为学生提供一个充分展现自我的舞台。21世纪教育网版权所有
二、【教学目标】
1、知识与技能：了解水泥、玻璃和陶瓷这些硅酸盐工业产品的制造原料、简单生产过程以及更广泛的用途及一些产品；21教育网
2、过程与方法：培养学生的自学能力，对新信息加工、分析的能力，以及归纳、总结知识的能力出硅等；
3、情感目标：体会化学对人们的生产和生活的
( http: / / www.21cnjy.com )巨大贡献，激发学习的热情；我国陶瓷、水泥、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，激发学生的爱国热情和民族自豪感。21cnjy.com
四、
【教学重点】
硅酸盐材料的用途
【教学难点】
激发学生的求知欲、培养学生热爱科学的情感。
【教学手段】
多媒体教学
【教学方法】
启发诱导、讨论、归纳、讲述、合作学习、自主学习
五、【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】提问：为什么材料是人类生活必不可少的物质基础？
学生讨论、思考学生回答
吸引学生注意力并引出本节课题
【提问】我国最为著名陶瓷产地【展示】各种陶瓷
学生回答交流所了解的陶瓷知识
对学生进行爱国主义教育激发学生学习兴趣
教师活动
学生活动
设计意图
【归纳】陶瓷主要成分、生长过程、反应条件、种类和性能
学生回答
检查学生自学能力
【实验】酸与搪瓷器具的反应，
分组实验
让学生对陶瓷具有抗腐蚀性有较深的印象。
【归纳】2、玻璃的主要原料、反应条件、熔炉中发生的主要反应、成分、结构特点【强调】发生复杂的物理变化和化学变化
思考两个反应是否违反复分解反应规律？
温故而知新
【展示】不同玻璃产品及性能
交流所了解的玻璃，讨论普通玻璃的缺点
引出不同玻璃产品的出现
【实验】制作镀银小试管
分组实验
培养学生观察、动手等实验技能
【归纳】3、硅酸盐水泥的主要原料、、反应条件、主要成分、主要性质（在课前安排学生在家做水泥的硬化实验）
学生回答
检查学生自学能力
【展示】不同水泥产品及性能
讨论当前装修的热点
引出不同水泥产品的出现
【归纳】水泥的强度、安全性及水泥保存方法
请学生讲一讲目前建筑工程质量问题
学以致用，关注社会问题
【总结】硅酸盐材料
学生在教师的讲述中（通过设问、提问）巩固知识
使学生体会化学对人类的生产和生活的巨大贡献，激发学习热情。
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
【探索生活材料——玻璃、陶瓷和水泥】教学设计
一、【教材分析】
硅酸盐材料是学生在日常生活中比较多接触到
( http: / / www.21cnjy.com )的材料。受学生知识水平的限制，对水泥、玻璃和陶瓷等硅酸盐工业生产的反应原理和过程只作简单的介绍。通过介绍这些产品的制造原料、简单生产过程以及更广泛的用途，使学生开阔眼界，同时让学生更进一步认识到学习化学的重要性。教材在介绍知识的同时，注意介绍我国硅酸盐工业的成就和发展。在上本节课之前让学生通过多种渠道（如互联网、查阅书籍和刊物、调查等），让学生收集各种材料。
《普通高中化学课程标准(实验)》强调改变学
( http: / / www.21cnjy.com )生的学习方式。本届学生初中化学采用的是新教材。新教材改革最基本的特点，是让学生的学习方式发生根本性转变，期望学生在基础教育阶段构建一种自主的、探究的、合作的、终生的学习模式。但他们高中却因种种原因没有继续使用新教材，而是使用旧教材。因此，在教学中既要注意保护学生原有学习化学的积极性，还要注意在教学中始终注重落实“双基”，不可随意拔高。化学教师则成了学生探究活动的参与者、材料的呈现者、学习动机的激励者和学习效果的赏析者。因此，在平时的化学教学中，我们要不断为学生提供一个充分展现自我的舞台。21世纪教育网版权所有
二、【教学目标】
1、知识与技能：了解水泥、玻璃和陶瓷这些硅酸盐工业产品的制造原料、简单生产过程以及更广泛的用途及一些产品；21教育网
2、过程与方法：培养学生的自学能力，对新信息加工、分析的能力，以及归纳、总结知识的能力出硅等；
3、情感目标：体会化学对人们的生产和生活的
( http: / / www.21cnjy.com )巨大贡献，激发学习的热情；我国陶瓷、水泥、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的，激发学生的爱国热情和民族自豪感。21cnjy.com
四、
【教学重点】
硅酸盐材料的用途
【教学难点】
激发学生的求知欲、培养学生热爱科学的情感。
【教学手段】
多媒体教学
【教学方法】
启发诱导、讨论、归纳、讲述、合作学习、自主学习
五、【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】提问：为什么材料是人类生活必不可少的物质基础？
学生讨论、思考学生回答
吸引学生注意力并引出本节课题
【提问】我国最为著名陶瓷产地【展示】各种陶瓷
学生回答交流所了解的陶瓷知识
对学生进行爱国主义教育激发学生学习兴趣
教师活动
学生活动
设计意图
【归纳】陶瓷主要成分、生长过程、反应条件、种类和性能
学生回答
检查学生自学能力
【实验】酸与搪瓷器具的反应，
分组实验
让学生对陶瓷具有抗腐蚀性有较深的印象。
【归纳】2、玻璃的主要原料、反应条件、熔炉中发生的主要反应、成分、结构特点【强调】发生复杂的物理变化和化学变化
思考两个反应是否违反复分解反应规律？
温故而知新
【展示】不同玻璃产品及性能
交流所了解的玻璃，讨论普通玻璃的缺点
引出不同玻璃产品的出现
【实验】制作镀银小试管
分组实验
培养学生观察、动手等实验技能
【归纳】3、硅酸盐水泥的主要原料、、反应条件、主要成分、主要性质（在课前安排学生在家做水泥的硬化实验）
学生回答
检查学生自学能力
【展示】不同水泥产品及性能
讨论当前装修的热点
引出不同水泥产品的出现
【归纳】水泥的强度、安全性及水泥保存方法
请学生讲一讲目前建筑工程质量问题
学以致用，关注社会问题
【总结】硅酸盐材料
学生在教师的讲述中（通过设问、提问）巩固知识
使学生体会化学对人类的生产和生活的巨大贡献，激发学习热情。
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