14.《搭船的鸟》教案

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名称 14.《搭船的鸟》教案
格式 docx
文件大小 18.6KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-07-17 22:38:38

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文档简介

14 搭船的鸟
【教学目标】
认识“父、鹦”等 4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲"等 13个字,会写“母亲、外祖父”等 11个词语。
通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。
【教学重难点】
通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。
【教学过程】
研读单元导语,引出观察话题
师:同学们,下午好,初次见面,老师有一份礼物要送给大家,你瞧。这是我们班学生创做的绘本《缤纷的世界》。一滴雨水让生活变得晶莹透亮,五彩缤纷的花朵,让生活充满阳光。ppt一棵棵植物让世界变得馥郁芬芳。(秋天的风景、上学路上)生活处处皆美景......在我们平凡的日子里,只要我们善于发现,哪怕一花一草,一事一景,都能让我们的世界变得绚丽多彩。准备好上课了吗?
聚焦导语
师:这节课,我们一起走进第五单元,这是一个比较特殊的单元,请翻看课本 63页,仔细看,你们发现了什么?生 1:有一个孩子站在草地上仰望星空,天上有一个月亮。(嗯,这是你的发现)师:你呢?生 2:我发现了下面一只小笔。
师:这是我们要学习的第一个习作单元。师:还有呢?生 3:我看到了罗丹的名言。(你来读一读)生:读这段话。(没错,只要善于发现,身边处处存在美)(罗丹的一句话)
师:谁还有不同的发现?你来生 4:我发现下面有两句话,体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察,把观察所得写下来。师:这两句话中,有一个词语反复出现。一起说。(能找出来么?)生:观察。师:是的,观察。(板书)师:你觉得什么是观察?
师:在新华字典中这样解释的(出示):观:就是看;察:就是仔细看,两个字组成一个词,你觉得观察就是要看得......(看得仔细看得认真看得细致)这节课,让我们走进这个单元里的第一篇课文,一起读。关注着这个轻声字的,我们再来读一遍。
初读课文,初识观察之物
师:这是一次怎样的观察之旅呢?让我们一起跟随作者郭风,走进课文。接下来,就请同学们朗读课文,一边读一边想,作者对哪些事物进行了细致观察,可以用笔圈画出来。听清楚了吗?开始吧。师:谁来说说看,作者都观察到了什么?生:翠鸟。(找到了一个,还有吗)生:船夫。生:蓑衣、橹。(谁再来补充?)生:雨点。(你呢)
师:同学们,我们一点点的想,大家一点点的补充,就组成了一幅画面,一个场景。谁来读读这一段:出示第一段。在这样的小船上,作者看到了:小船等词语变红,学生读变红的词语。这些都是江南水乡特有的景物,作者郭风就是在这样的水乡长大的。在这样的小船上,作者还听到了——雨声。这雨的声音是什么样的?(沙啦沙啦)注意了,啦是一个多音字,当它形容声音的时候,读一声,我们一起读。总结:细致观察的时候,不仅可以用眼睛看,还可以带着小耳朵仔细听呢!(你看孩子们,读书的时候一定要注意字词之间的停顿)
品读课文,找方法
师:同学们,作者观察到了这么多事物,哪一个事物给作者留下的印象最深刻?生:翠鸟。师:是啊,它就是那一只搭船的——鸟。(写字)
师:翠字时这节课是需要会写的字,他是一个形声字,上下结构,上边是一个——羽字头。羽这个字——原本是指鸟翅膀上的羽毛。出示羽的演变,羽为象形字。当它做偏旁时,横折钩就变成了横折,翠是形声字,原本指青绿色羽毛的鸟。卒的最后一竖,要在两个人的脚下。拿出学习单,描红 1个写 1个。(写字要注意三个一)
师:写好这个翠字,我们一起来读一读。一只小小的翠鸟,却给作者的探亲之旅留下了深刻的印象。那接下来,我们具体的来看一看,作者是怎样观察这只翠鸟的,请同学们默读课文第 2到 4自然段,想一想,作者是从哪些方面观察的?
师:巡视指导,你是从哪些方面来观察翠鸟的,我们来说一说,那方面?生:外貌。外形。除了观察了翠鸟的外形,还观察了什么?生:捕鱼时的动作。是的,板书:动作。接下来,就让我们跟随作者的观察,一起去看看翠鸟的外形。谁来读一读?生读。
师:这样的翠鸟给你留下了怎样的印象?生:美丽、彩色、师:你是从哪读出来的?生:句子,羽毛是翠绿的,翅膀.......长嘴。
师:是的。作者对翠鸟的颜色做了细致的观察,你看,在前面的学习中我们指导,大多数翠鸟的羽毛大部分是清绿色的,有的翅膀中间夹带了一些蓝色,要是不仔细看,是很难分辨出这两种很接近的颜色的。这说明作者观察的很?——仔细、认真。带着这样的观察,我们来读一读,(它的......嘴)你看,这翠绿的是?蓝是?红是?老师查阅了资料,翠鸟是小型鸟类,雄的身长一般是 10到 15厘米,雌的身长师 10——12厘米,其实翠鸟的大小就和同学们的拳头差不多大。那想想看,它的嘴巴能有多大呀,而且作者还是隔着船舱看到了翠鸟那张红色的长嘴,你想对作者说什么呢?生:真仔细、认真。
师:细致的观察就是不放过每一个细微之处。谁来读一读,(组成小诗)4行,读完后,你有什么发现?(先写翅膀,在写,厚些)作者是按照一定的顺序来观察的。让我们带着这种发现,一起来读一读。作者除了对翠鸟的外形做了细致的观察,还对它的(;纸板书,动作)进行了细致的观察。谁来读一读?捕鱼的翠鸟给你留下了怎样的印象?(快、迅速)你是从哪些地方读出来的?(生可能读句子)句子变红加点,我们一起来读一读。(5个动词)除了这些动词,你还能从哪些词语中感受到他的快?生:一下子、没一会儿,一口。(变红)是的,翠鸟飞的很快,捕鱼的动作特别敏捷,作者把这刹那间的动作写的很清楚,就是因为他观察的很仔细。那接下来,就让我们在读一读翠鸟捕鱼这个段落,放慢细节,一起来欣赏这个可爱的小家伙捕鱼的风采。多么有趣啊!它什么时候飞来的呢?学生接着读。原来观察不仅要仔细听,认真看,还要用心想。(板贴)
小练笔
师:今天老师给大家一段视频,请同学们仔细观察。观察师生活的源头,也是写作的源头,在作家的笔下,从来不乏细致的观察,你瞧,在作家请同学们,根据你刚才的观察,试着写一段话。注意:写出本节课学习到的方法,能够把听到的下下来得一颗星,写出自己所看到的,写出自己所想到的,写出自己听到的。互评。请得 3课星的举手,读《珍珠鸟》母鸡猫是这样的,同样在它的笔下,母鸡是这样的。
(六)小结
师:正如罗丹所言,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。,只要你善于观察,即使是平常的雨天,船夫和偶尔碰到的小鸟,也会成为你写作的素材,其实,在我们的生活中,美好的事物有很多,空山鸟鸣,雨打窗棂,甚至一花一草都有各自的风采,关键在你是否能够留心观察,作文离不开生活,离不开对生活的细致观察,你也可以借助观察单,将自己的观察所得记录下来,愿我们每个人都拥有一双善于观察的眼睛。