第16课 白描花卉妙笔生 教案 (表格式)

《白描花卉妙笔生》教案
学科 初中美术 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 岭南版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《白描花卉妙笔生》是岭南版七年级上册的内容，它聚焦于白描花卉绘画。此内容在教材体系中承上启下，既巩固之前的绘画基础，又为后续深入学习工笔画奠定基石。通过学习，学生能掌握白描花卉写生方法，提升绘画技能和审美水平。
学情分析
七年级学生已有一定美术基础和审美能力，但对白描花卉绘画技巧掌握不足。他们身心发展迅速，好奇心强、创造力丰富，但在观察和表现花卉形态上可能不够精准。学习困难在于把握线条运用和花卉形态特征，可通过欣赏作品、实践练习和教师指导来突破。
课时教学目标
审美感知
1. 能够敏锐感知白描花卉作品中线条活泼灵动与朴素雅致的艺术特征。
2. 体会白描花卉作品所传达出的独特审美价值和意境。
艺术表现
1. 学会运用浓淡相宜的线条进行白描花卉写生，准确表现花卉的形态结构。
2. 掌握白描花卉的基本绘画步骤，能独立完成一幅白描花卉作品。
创意实践
1. 在白描花卉创作中，发挥想象力，融入个人创意元素。
2. 尝试不同的表现手法，探索白描花卉绘画的多种可能性。
文化理解
1. 了解中国工笔花鸟画的历史渊源和文化内涵。
2. 认识白描花卉在传统文化中的重要地位。
教学重点、难点
重点
1. 掌握白描花卉的写生方法和绘画步骤。
2. 理解白描花卉中线条的运用和审美价值。
3. 了解中国工笔花鸟画的特点和历史渊源。
难点
1. 运用线条准确表现花卉的形态和质感。
2. 把握白描墨色的浓淡变化，体现花卉的层次感。
3. 在创作中融入个人创意，展现白描花卉的独特魅力。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体课件、绘画工具（纸、笔、墨等）
教学环节 教师活动 学生活动
新知导入 回顾与引入
(1) 引导学生回顾上节课所学的白描手法，提问学生对白描的理解和印象。
(2) 展示一些工笔花鸟画作品，介绍工笔是常用的绘画方法，其笔触细腻，也被称为“细笔画”，常用于绘制花鸟画。
(3) 强调白描也是花鸟画常用的绘画方法，引出本节课要探索的白描花卉写生方法。
(4) 展示一些白描花卉的优秀作品，让学生观察画面，感受白描花卉的独特魅力。
(5) 提出问题：这些白描花卉作品是如何表现花卉的形态和神韵的？引发学生的思考和兴趣。
(6) 鼓励学生分享自己对这些作品的初步感受和想法。
(7) 对学生的回答进行简要点评，肯定学生的积极思考。
(8) 总结导入内容，引出本节课的主题——白描花卉妙笔生。 1. 回忆上节课所学的白描手法。
2. 观察工笔花鸟画和白描花卉作品。
3. 思考教师提出的问题。
4. 分享自己对作品的感受和想法。
评价任务 回答准确性：☆☆☆
观察细致度：☆☆☆
思考活跃度：☆☆☆
设计意图 通过回顾上节课内容和展示作品，自然地引入本节课主题，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
新知讲解 白描花卉赏析
(1) 展示两幅工笔花鸟作品，引导学生仔细观察画面细节，提问：画面细节给你带来怎样的感受？
(2) 从构图方面进行分析，指出画面简洁，背景不着一笔，蝴蝶姿态各异，大小相间，颜色缤纷，让学生体会构图的巧妙之处。
(3) 讲解技法，强调画家运用了细致入微的写实技法，花瓣和叶片的描绘极为写实，线条圆润流畅，色彩丰富。
(4) 引导学生感受作品的审美价值，说明画面生动真实，展现了海棠花在春风中的动感瞬间，叶片翻卷辗转，枝干呈“S”形曲张之态，成功渲染了无形的醉人春风和隽永的春意。
(5) 展示另一幅荷花作品，分析其构图和表现手法，强调作者以俯视特写手法将荷花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子气质表现得十分完美。
(6) 总结工笔白描的特点，指出其线条简练，以线条为主要表现手段，强调线条的流畅、简洁和力度，通过线条的粗细、疏密、曲直等变化，传达丰富的视觉信息。
(7) 介绍工笔的定义，即中国画表现技法的一种，指以工整的笔法和细致入微的刻画进行描绘的造型手法。
(8) 让学生再次观察作品，体会工笔白描的特点和魅力。 1. 观察工笔花鸟作品，思考教师提出的问题。
2. 聆听教师对作品的分析和讲解。
3. 体会作品的构图、技法和审美价值。
4. 理解工笔白描的特点和定义。
评价任务 观察分析力：☆☆☆
理解接受度：☆☆☆
表达参与度：☆☆☆
设计意图 通过赏析优秀的白描花卉作品，让学生直观地感受白描花卉的艺术魅力，了解工笔白描的特点和审美价值，为后续的学习提供范例和参考。
艺术欣赏 活动一：深入赏析白描花卉作品 作品分析
(1) 展示更多不同风格和题材的白描花卉作品，如菊花、玉兰花等，让学生分组观察和讨论。
(2) 提出问题引导学生分析作品，如作品中花卉的形态特征是如何表现的？线条的运用有什么特点？
(3) 巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。
(4) 请各小组代表分享小组讨论的结果，对学生的回答进行点评和总结。
(5) 进一步讲解不同花卉的形态特点和白描表现方法，如菊花花头硕大繁复，花瓣细长且带有弯曲弧度，花冠呈向内侧卷曲、由外向内收拢的结构；玉兰花体积较大，花瓣瓣形饱满圆润，未全缘花，靠近花心处的花瓣向里侧聚拢，外侧的花瓣略呈外扩之势。
(6) 结合作品，强调白描花卉中线条的运用要根据花卉的形态和质感进行变化，如表现花瓣的线条要圆润流畅，表现枝干的线条要刚劲有力。
(7) 引导学生体会作品所传达的情感和意境，让学生思考如何在自己的作品中表达类似的情感和意境。
(8) 总结活动内容，鼓励学生在实践中运用所学的知识和技巧。 1. 分组观察和讨论白描花卉作品。
2. 分析作品中花卉的形态特征和线条运用特点。
3. 代表小组分享讨论结果。
4. 聆听教师的讲解和总结，思考如何在自己的作品中运用所学知识。
评价任务 小组合作度：☆☆☆
分析准确性：☆☆☆
表达清晰度：☆☆☆
设计意图 通过深入赏析更多的白描花卉作品，让学生进一步掌握不同花卉的形态特点和白描表现方法，提高学生的观察分析能力和审美水平，为实践练习提供更多的灵感和指导。
实践练习 活动二：白描花卉写生实践 布置任务
(1) 布置实践任务，让学生根据本节课所学内容，白描一幅自己喜欢的花卉作品，也可以选择使用“工笔”的手法绘制。
(2) 强调绘画步骤，以单个花瓣为基本单位，开始画逐步添画更多花瓣，用花瓣组织起完整花朵的基本形态，添画枝叶，补充细节丰富画面，完成作品。
(3) 提醒学生注意线条的运用和墨色的浓淡变化，要根据花卉的形态和质感进行表现。
(4) 为学生提供一些绘画参考资料，如花卉图片、白描作品范例等，帮助学生更好地完成作品。
(5) 巡视学生的绘画过程，及时给予指导和帮助，解决学生遇到的问题。
(6) 鼓励学生发挥想象力，融入个人创意元素，使作品更具个性。
(7) 提醒学生注意绘画的卫生和安全，合理使用绘画工具。
(8) 当大部分学生完成作品后，组织学生进行初步的自我评估和小组交流。 1. 选择自己喜欢的花卉进行白描绘画。
2. 按照绘画步骤进行创作，注意线条和墨色的运用。
3. 发挥想象力，融入个人创意。
4. 进行自我评估和小组交流。
评价任务 绘画技巧：☆☆☆
创意表现：☆☆☆
交流参与度：☆☆☆
设计意图 通过实践练习，让学生将所学的知识和技巧运用到实际创作中，提高学生的绘画技能和创意实践能力，同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
艺术欣赏 活动三：展示与欣赏学生作品 作品展示
(1) 组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
(2) 邀请学生介绍自己的作品，包括创作思路、表现手法、遇到的问题和解决方法等。
(3) 引导其他学生认真欣赏作品，鼓励学生发表自己的看法和感受。
(4) 对学生的作品进行客观的评价和肯定，指出优点和不足之处，提出改进的建议。
(5) 总结学生作品的整体情况，表扬表现优秀的学生，同时鼓励其他学生继续努力。
(6) 再次展示一些优秀的白描花卉作品，让学生对比自己的作品，学习借鉴优秀作品的优点。
(7) 引导学生思考如何在今后的学习和创作中不断提高自己的绘画水平。
(8) 对本次艺术欣赏活动进行总结，强调欣赏和评价作品的重要性。 1. 展示自己的作品并进行介绍。
2. 欣赏其他同学的作品，发表自己的看法。
3. 聆听教师的评价和建议。
4. 思考如何提高自己的绘画水平。
评价任务 展示表达力：☆☆☆
欣赏评价力：☆☆☆
反思学习力：☆☆☆
设计意图 通过展示和欣赏学生作品，让学生获得成就感和自信心，同时提高学生的欣赏评价能力和反思学习能力，促进学生之间的交流和学习。
课堂评价 总结与评价
(1) 引导学生回顾本节课所学的内容，包括白描花卉的写生方法、工笔白描的特点、中国工笔花鸟画的历史渊源等。
(2) 让学生自我评价在本节课中的学习收获和不足之处。
(3) 组织学生进行小组互评，评价小组成员在课堂表现、实践练习、作品创作等方面的优点和不足。
(4) 教师对学生的自我评价和小组互评进行总结和点评，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和改进的方向。
(5) 强调学习白描花卉绘画不仅是为了掌握绘画技巧，更重要的是培养审美能力、创造力和文化素养。
(6) 鼓励学生在课后继续练习白描花卉，不断提高自己的绘画水平。
(7) 布置课后作业，如收集一些白描花卉作品，进行欣赏和分析。
(8) 对本节课进行总结，感谢学生的参与和配合。 1. 回顾本节课所学内容。
2. 进行自我评价和小组互评。
3. 聆听教师的总结和点评。
4. 明确课后学习任务。
评价任务 知识回顾度：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
学习积极性：☆☆☆
设计意图 通过课堂评价，让学生对本节课的学习进行全面的总结和反思，了解自己的学习情况和进步空间，同时培养学生的自我评价能力和团队合作精神，为今后的学习奠定基础。
作业设计
基础作业
1. 收集5幅不同风格的白描花卉作品，写一篇简短的欣赏分析。
2. 选择一种花卉，进行白描写生练习，注意线条和墨色的运用。
3. 用自己的语言描述白描花卉的特点和审美价值。
拓展作业
1. 尝试用白描花卉的手法创作一幅带有场景的作品。
2. 与同学合作，制作一本白描花卉册页，并展示分享。
3. 了解一位白描花卉画家的生平事迹和艺术风格，写一篇小短文介绍。
板书设计
第16课 白描花卉妙笔生
一、白描花卉赏析
1. 构图：简洁生动
2. 技法：写实细腻
3. 审美价值：展现春意
二、工笔白描特点
1. 线条：流畅有力
2. 表现：以线为主
三、绘画步骤
1. 花瓣添画
2. 花朵成型
3. 枝叶补充
四、花卉形态
1. 菊花：卷曲收拢
2. 玉兰花：饱满外扩
教学反思
成功之处
1. 教学内容丰富多样，通过赏析作品、讲解知识、实践练习等环节，让学生全面了解白描花卉绘画。课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 教学方法得当，讲授法、情境探究法和合作探究法相结合，激发了学生的学习兴趣和创造力。
3. 注重学生的主体地位，给予学生充分的自主空间，让学生在实践中提高了绘画技能和审美水平。
不足之处
1. 在实践练习环节，对个别学生的指导不够细致，导致部分学生的作品效果不够理想。
2. 课堂时间把控不够精准，导致艺术欣赏环节有些仓促，学生的交流和讨论不够充分。
3. 对学生的创意启发还可以进一步加强，部分学生的作品缺乏个性和创新。