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预习衔接.夯实基础 封建时代的亚洲国家
一.选择题(共17小题)
1.(2024秋 颍东区期中)日本大化改新效仿唐朝制度实行“八省百官制”,地方设国、郡、里,分别由国司、郡司、里长治理,对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本( )
A.树立天皇绝对权威
B.建立中央集权的行政体系
C.全面效仿唐朝政治制度
D.日本从奴隶社会过渡到封建社会
2.(2024秋 定边县期中)大化改新是古代日本历史上的一次重大的社会变革。此次改革的实质是( )
A.发展中央集权的封建国家
B.建立以幕府为中心的统治
C.效仿中国唐朝的典章制度
D.实现大和政权的基本统一
3.(2024秋 潮阳区期中)“阿拉伯民族对人类文明和世界文化史所作出的不朽贡献,不得不说是人类的一大幸运,也是一大旷世奇迹。”以下可以佐证这一观点的是( )
A.《掷铁饼者》 B.《天方夜谭》
C.《法理概要》 D.《荷马史诗》
4.(2024秋 南山区期末)从7世纪中期开始,日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是( )
A.大和统一 B.大化改新 C.幕府统治 D.明治维新
5.(2024秋 广州校级月考)日本著名学者上山春平说,今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”,剥去这一层,下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是( )
A.幕府统治 B.倒幕运动 C.大化改新 D.明治维新
6.(2024秋 西青区校级月考)中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )
A.城市自治权 B.人身自由权
C.特许经营权 D.男女平等权
7.(2024 天山区校级四模)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人( )
A.建立了地跨亚欧非三洲的大帝国
B.创造了独具特色的阿拉伯文化
C.传播了欧洲文明的成果
D.担当了沟通东西方文化的角色
8.(2024 厦门三模)日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后,在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”( )
A.造成幕府掌握实权
B.代表日本奴隶主的利益
C.推动日本社会进步
D.推动封君封臣制度形成
9.(2024 新抚区模拟)大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,他们之间不断战争使矛盾日益尖锐,而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛,强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是( )
A.大化改新的背景 B.大化改新的内容
C.大化改新的性质 D.大化改新的影响
10.(2024 潍城区一模)“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”,是因为( )
A.全面复兴了古代希腊罗马文化
B.几乎蔓延到了西欧所有国家
C.是资产阶级的思想解放运动
D.为法国大革命提供了思想武器
11.(2017 南京)“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )
A.古埃及奴隶制度 B.汉谟拉比法典
C.古印度种姓制度 D.西欧封建等级制度
12.(2024秋 东港区校级期末)“中国经历上下千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中的“革新”使日本( )
A.建立了中央集权制的封建国家
B.走上了资本主义发展道路
C.很大程度上限制了天皇的权利
D.促进了封建庄园制度形成
13.(2024 高州市开学)孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )
A.战后社会改革 B.实行幕府统治
C.建立法西斯专政 D.大化改新
14.(2024秋 大化县月考)中国学者普遍认为:大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是( )
A.孝德天皇实行的自上而下的改革
B.建立天皇为中心的中央集权制度
C.国家将土地分给公民,统一赋税
D.承认土地私有,推行地税改革
15.(2024秋 阳信县月考)中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”,取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了( )
A.资产阶级完全掌握了城市的政权
B.封建割据势力的增强
C.城市要求与其经济实力相称的政治权利
D.英国确立了君主立宪制
16.(2024 泗阳县一模)人类最早的文明一般产生于适合农业耕作的大河流域。下列人类古代文明中,发源于非洲地区的是( )
A.古代印度河流域文明 B.古代两河流域文明
C.古代尼罗河流域文明 D.古代黄河流域文明
17.(2024秋 吉安月考)托马斯 卡伦德曾写道:“在历史的某个时刻,在欧洲郇窄的一隅,生活着近五百万陆地和海岛居民,他们所拥有的自然资源极其匮乏,却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是( )
A.古希腊文明 B.古罗马文明
C.不列颠文明 D.阿拉伯文明
预习衔接.夯实基础 封建时代的亚洲国家
参考答案与试题解析
一.选择题(共17小题)
1.(2024秋 颍东区期中)日本大化改新效仿唐朝制度实行“八省百官制”,地方设国、郡、里,分别由国司、郡司、里长治理,对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明日本( )
A.树立天皇绝对权威
B.建立中央集权的行政体系
C.全面效仿唐朝政治制度
D.日本从奴隶社会过渡到封建社会
【分析】本题考查日本大化改新,难度不大,熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.树立天皇绝对权威并非材料的主旨,排除。
B.由材料“八省百官”制、“国郡里”制、“食封”、“俸禄”等信息可知,日本仿效唐朝中央集权官僚体制,建立了中央集权行政体制,符合题意。
C.“全面效仿”说法过于绝对,排除。
D.材料并未涉及中日关系,无法体现王室对中日关系的立场和态度,排除。
故选:B。
【点评】记忆日本大化改新相关知识,做到融会贯通、灵活应答。
2.(2024秋 定边县期中)大化改新是古代日本历史上的一次重大的社会变革。此次改革的实质是( )
A.发展中央集权的封建国家
B.建立以幕府为中心的统治
C.效仿中国唐朝的典章制度
D.实现大和政权的基本统一
【分析】本题考查了日本的大化改新,要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故A符合题意;建立以幕府为中心的统治是大化改新以后,排除B;大化改新的实质是使日本发展为中央集权的封建国家,不是效仿中国唐朝的典章制度,排除C;大化改新之前,大和政权已经基本实现了统一。因此,这一选项并不反映大化改新的实质,排除D。
故选:A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力,关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
3.(2024秋 潮阳区期中)“阿拉伯民族对人类文明和世界文化史所作出的不朽贡献,不得不说是人类的一大幸运,也是一大旷世奇迹。”以下可以佐证这一观点的是( )
A.《掷铁饼者》 B.《天方夜谭》
C.《法理概要》 D.《荷马史诗》
【分析】本题考查阿拉伯科学与文化,难度不大,熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一,排除。
B.根据题干信息结合所学知识可知,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献,《天方夜谭》是阿拉伯著名的文学作品,符合题意。
C.《法理概要》是东罗马帝国皇帝查士丁尼时期法典编撰委员会编成指导学习法律的文献,排除。
D.《荷马史诗》是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献,排除。
故选:B。
【点评】记忆阿拉伯科学与文化相关知识,做到融会贯通、灵活应答。
4.(2024秋 南山区期末)从7世纪中期开始,日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是( )
A.大和统一 B.大化改新 C.幕府统治 D.明治维新
【分析】本题考查日本大化改新的相关内容,准确解读材料信息,掌握基础知识。
【解答】A.大和统一是指5世纪在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一,与唐朝无关,排除A。
B.根据题干“从7世纪中期开始,日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记”,结合所学知识,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”,可以得出,日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记的主要原因是大化改新,故B正确。
C.幕府统治开始于12世纪晚期,排除C。
D.明治维新是指1868年日本明治政府以西方为榜样,全面改造日本的改革,与唐朝无关,排除D。
故选:B。
【点评】本题考查学生获取材料信息,调动运用所学知识,准确解读材料信息的能力,识记理解日本大化改新的相关内容,有助于培养学生的历史解释素养。
5.(2024秋 广州校级月考)日本著名学者上山春平说,今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”,剥去这一层,下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是( )
A.幕府统治 B.倒幕运动 C.大化改新 D.明治维新
【分析】本题考查了日本大化改新的知识,考查了学生对材料的理解和对知识的识记。要知道,646年,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
【解答】根据材料“中国文化色彩很强的'农业社会'文化“”主要来源于一次模仿”并结合所学可知,这是大化改新,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
A.12世纪晚期,天皇大权旁落,源赖朝设幕府于镰仓,日本进入近700年的幕府统治时期,选项错误。
B.19世纪60年代,为推翻幕府统治,以中下级武士为主体发动了倒幕运动,天皇掌握实权,选项错误。
C.大化改新是日本仿效唐朝的典章制度,进行的一系列改革,选项正确。
D.1868年,明治政府开始实行一系列改革,向西方学习,史称“明治维新”,选项错误。
故选:C。
【点评】本题考查了日本大化改新的知识。重点掌握大化改新的内容以及意义,注意基础知识的识记与理解。
6.(2024秋 西青区校级月考)中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指( )
A.城市自治权 B.人身自由权
C.特许经营权 D.男女平等权
【分析】本题主要考查学生对中世纪西欧城市有关知识的认识。
【解答】随着城市的发展,出现了城市市民。城市市民为争取自治权展开与封建主的斗争。法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型例子。所以题文中的“政治权利”是指城市自治权。
故选:A。
【点评】中古西欧城市的兴起具有十分重要的意义,被恩格斯称为“中世纪的花朵”。
7.(2024 天山区校级四模)中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人( )
A.建立了地跨亚欧非三洲的大帝国
B.创造了独具特色的阿拉伯文化
C.传播了欧洲文明的成果
D.担当了沟通东西方文化的角色
【分析】本题主要考查阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色,识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】据题干“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”可知,这表明阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色,促进了东西方文化的交流,D项正确;材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色,与建立地跨亚欧非三洲的帝国无关,排除A项;“创造了独具特色的阿拉伯文化”与题干材料无关,排除B项;材料展示的传播是中国和印度文明,属于亚洲文明,排除C项。
故选:D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记阿拉伯人担当沟通东西方文化的角色的相关史实。
8.(2024 厦门三模)日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后,在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”( )
A.造成幕府掌握实权
B.代表日本奴隶主的利益
C.推动日本社会进步
D.推动封君封臣制度形成
【分析】本题主要考查日本大化改新的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】依据材料“日本政府派出大批留学生来到唐都长安学习中国的典章制度.军事技术和思想文化,这些留学生学成归国后在日本掀起了‘中国化运动’。”并结合所学可知,材料中所说的日本发生的“中国化运动”指的是日本的大化改新。公元7世纪,日本整个朝野掀起了“中国化运动”,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”,把处于愚昧状态的民族,凭空向前推进了几个世纪,大化改新推动了日本社会进步,C项正确。12世纪晚期,日本才进入幕府统治时期,排除A项;日本大化改新代表的是日本封建主的利益,排除B项;封君封臣制度形成于西欧,与日本无关,排除D项。
故选:C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记日本大化改新的相关史实。
9.(2024 新抚区模拟)大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,他们之间不断战争使矛盾日益尖锐,而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛,强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是( )
A.大化改新的背景 B.大化改新的内容
C.大化改新的性质 D.大化改新的影响
【分析】本题考查了日本大化改新。1世纪前后,日本开始出现奴隶制国家;5世纪,本州中部兴起的大和统一了日本。
【解答】大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民,他们之间不断战争使矛盾日益尖锐,而部民反抗也不断。此时中国唐朝的统一和兴盛,强烈刺激了大和统治者。于是天皇决心实行改革。此则材料反映的是大化改新的背景。六七世纪时日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行。7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革,史称大化改新。政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭,以才选官;经济上把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
故选:A。
【点评】本题属于材料型选择题,主要考查学生的阅读分析能力,解答此类必须认真阅读材料,结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
10.(2024 潍城区一模)“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”,是因为( )
A.全面复兴了古代希腊罗马文化
B.几乎蔓延到了西欧所有国家
C.是资产阶级的思想解放运动
D.为法国大革命提供了思想武器
【分析】本题以“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。”为背景考查学生对文艺复兴相关知识的掌握。重点识记文艺复兴的内容与影响。
【解答】据题干“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”,是因为是资产阶级的思想解放运动。从意大利开始的文艺复兴运动,持续了近三百年。它使人们开始认识到,必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们的思想束缚,倡导人文主义精神;而这些思想正是当时新兴资产阶级的愿望,是资产阶级的思想解放运动。
故选:C。
【点评】本题考查学生对文艺复兴相关知识的掌握。重点识记文艺复兴的内容与影响。
11.(2017 南京)“首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )
A.古埃及奴隶制度 B.汉谟拉比法典
C.古印度种姓制度 D.西欧封建等级制度
【分析】本题解题关键是从首陀罗切入,结合所学古代印度的种姓制度进行思考解答。
【解答】雅利安人在进入古代印度后,逐渐产生不同等级,形成严格的等级制度,史称“种姓制度”。祭祀、贵族是第一等级婆罗门,掌握神权;国王、武士、官吏属于第二等级刹帝利;农民、牧民、手工业者、商人属于第三等级吠舍;被征服者、贫困破产失去土地的人属于第四等级首陀罗。首陀罗属于古代印度种姓制度的第四等级。
故选:C。
【点评】考查了古代印度的种姓制度内容,试题关键信息为首陀罗,要注意区分世界四大文明古国的文明成就。
12.(2024秋 东港区校级期末)“中国经历上下千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中的“革新”使日本( )
A.建立了中央集权制的封建国家
B.走上了资本主义发展道路
C.很大程度上限制了天皇的权利
D.促进了封建庄园制度形成
【分析】本题主要考查大化改新的影响。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
【解答】根据所学知识可知,7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,仿效中国的隋唐制度,进行大化改新,通过改革,日本建立了中央集权制的封建国家。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志。
故选:A。
【点评】本题注重考查学生的识记能力,本题的关键点是明确大化改新学习的对象,同时注意准确识记大化改新的内容和影响。
13.(2024 高州市开学)孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )
A.战后社会改革 B.实行幕府统治
C.建立法西斯专政 D.大化改新
【分析】本题以日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件为切入点,考查大化改新的相关知识。
【解答】根据所学知识可知,六七世纪的日本非常混乱,7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,进行大化改新,通过改革,使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
故选:D。
【点评】本题考查学生的识记能力,注意准确识记大化改新的影响。
14.(2024秋 大化县月考)中国学者普遍认为:大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是( )
A.孝德天皇实行的自上而下的改革
B.建立天皇为中心的中央集权制度
C.国家将土地分给公民,统一赋税
D.承认土地私有,推行地税改革
【分析】本题考查大化改新。646年,日本孝德天皇仿效中国隋唐制度,针对日本的政治、经济进行了一系列的改革,因孝德天皇年号“大化”,史称“大化改新”。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。
【解答】结合所学知识可知,日本明治维新时期,在经济方面大力改革发展资本主义经济,首先就是承认土地私有,推行地税改革。因此“承认土地私有,推行地税改革”与日本“大化改新”内容不符。选项D符合题意;从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”,在政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地颁给公民,六年一颁,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。选项ABC符合大化改新的内容,但是不符合题意。
故选:D。
【点评】本题以大化改新为背景,考查学生识记历史知识能力。
15.(2024秋 阳信县月考)中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”,取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了( )
A.资产阶级完全掌握了城市的政权
B.封建割据势力的增强
C.城市要求与其经济实力相称的政治权利
D.英国确立了君主立宪制
【分析】本题主要考查中世纪欧洲封建城市。“特许状”的颁发反映了城市要求与其经济实力相称的政治权利。
【解答】据题干并结合所学知识可知,“特许状”的颁发反映了城市要求与其经济实力相称的政治权利。10世纪由于生产力的发展,西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市,西欧城市不断发展,城市的发展要求与其经济实力相称的政治权利,13世纪,西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权,成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书。这种证书就是“特许状”。
故选:C。
【点评】本题注重考查学生识记和分析历史知识能力,注意掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
16.(2024 泗阳县一模)人类最早的文明一般产生于适合农业耕作的大河流域。下列人类古代文明中,发源于非洲地区的是( )
A.古代印度河流域文明 B.古代两河流域文明
C.古代尼罗河流域文明 D.古代黄河流域文明
【分析】本题考查了非洲尼罗河流域古埃及文明。
【解答】在非洲东北部尼罗河,每年定期泛滥,水退后留下肥沃的黑土,便于农业种植,约从公元前3500年开始,河流两岸陆续出现了几十个奴隶制小国大约,约公元前3100年左右,初步统一的古代埃及奴隶制国家建立,故古希腊历史学家希罗多德说:“埃及是尼罗河的馈赠”。金字塔和狮身人面像是非洲尼罗河流域古埃及文明的象征,古埃及文明的标志之一,是人类文明的杰出成就。
故选:C。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记非洲尼罗河流域古埃及文明成果﹣﹣金字塔、狮身人面像。
17.(2024秋 吉安月考)托马斯 卡伦德曾写道:“在历史的某个时刻,在欧洲郇窄的一隅,生活着近五百万陆地和海岛居民,他们所拥有的自然资源极其匮乏,却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是( )
A.古希腊文明 B.古罗马文明
C.不列颠文明 D.阿拉伯文明
【分析】本题考查了古希腊。古希腊是西方文明的发源地,它和古罗马文明造就了西方文化之根。
【解答】根据题干给出的“成为西方文明的摇篮”可知材料评述的是古希腊文明。古代希腊半岛是西方文明的发源地,雅典是希腊最重要的城邦之一。
故选:A。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用西方文明的发源地﹣﹣古希腊。
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