一年级数学下册教案 绿色行动2（青岛版）

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绿色行动
——100以内数的加减法（一）
[教材分析]
本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。本单元的学习，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减发的重要基础。本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
[教学目标]
1.具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。
2．经历提出问题、探索、交流方法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。
[教学重、难点]
掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几？（少几）”问题是本单元的重点。其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是难点。
[课时安排]12课时
信息窗1——校园护绿
第一课时
[教学目标]
1.掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。
[教学重、难点]
两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法是重点。
[教具准备]挂图、磁性小棒、学具盒
[教学过程]
一、导入新课
同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（这一天是植树节）春天来了，让我们一起看看小伙伴们是怎样做的吧。
二、新授
（一）观察情境图
认真看图，说说图中的小朋友在干什么？他们在给小树挂什么牌？“小草在睡觉，行人莫打扰”的警示牌告诉了我们什么？根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）
（二）学习第一个红点标示的问题——（两位数加一位数的口算方法）
1.“一共要挂多少个牌子？”
（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？
（2）你认为可以怎样列算式？算式各部分表示什么意思？
（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。
（4）你认为可以怎样计算？说说自己是怎样想的。
（5）集体交流，你最喜欢哪种方法？哪一种方法更好？说说理由。
（三）学习第二个红点标示的问题——（两位数加整十数的口算方法）
1.“一共有多少棵花？”
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？
（2）怎样列算式？为什么这样列算式？
（3）小组交流：可以怎样计算？说说想法。
三、练习
1.自主练习1：拨珠算数
运用记数器，请学生拨珠算数。先算书中练习，再在小组内相互练习，最后说说自己是怎样口算46—5的。
[板书设计]

[教学反思]

第二课时
[教学目标]
1. 结合具体情境来解决“求比一个数多几（少几）”的实际问题。
[教学重、难点]
解决“求比一个数多几（少几）”的实际问题是难点。
[教具准备]挂图、磁性小棒、学具盒
[教学过程]
一、复习
5+40= 40+5= 23+60= 60+23= 42+20= 20+42= 7+32= 32+7=
81+5= 5+81= 36+50= 50+36= 43+30= 30+43= 76-4= 76-40=
二、新授
（一）学习第三个红点标示的问题：——（求比一个数多几）
1.根据问题，用自己的学具摆一摆。
（1）说说给小树挂牌的人有多少？给花浇水的人有多少？
（2）挂牌的和浇花的一共多少人？
　　（3）挂牌的比浇花的多多少人？学生独立列算式。交流：说说自己为什么这样列算式。
　　（4）浇花的比挂牌的少多少人？
2．没有浇的棵数比已经浇的棵数少多少棵？
三、练习
1.自主练习2：看图列算式
学生看图，说说图的意思，然后列出算式并解答。
2.自主练习3：计算器
看图，认识计算器图表示的意思；想想计算器中的数与下面的算式有什么关系；学生独立填写。
[板书设计]

[教学反思]

第三课时
[教学目标]
1. 巩固100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法，加强“求比一个数多几（少几）”的练习。
[教学重、难点]
自主练习第6题与“聪明小屋”是难点。
[教具准备]练习本
[教学过程]
一、自主练习
1.自主练习4：口算
小组间开展小竞赛，看谁算得又对又快
2.自主练习5：找妈妈
学生自己读题意，再连线。
3.自主练习6：看图列算式
学生仔细观察图，说说能提出哪些数学问题，可以怎样解决，小组合作完成。
二、聪明小屋
学生独立思考，探索其中的规律，然后互相交流。
[教学反思]

信息窗2——保护环境
第一课时
[教学目标]
1.在解决问题的过程中，探索两位数加一位数（进位）的口算方法。培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
[教学重、难点]
两位数加一位数的进位口算是本课的重难点。
[教具准备]挂图、小棒、计数器
[教学过程]
一、导入新课
同学们，今天我们的小伙伴又去参加保护环境的行动了，他们也邀请我们参与其中，不过要想加入护绿小队，还要先解决一道难题，让我们一起来看看吧！
25+5=？引导学生初步理解“满十进一”。
二、新授
（一）观察情境图
认真看图，说说图中的小朋友在干什么？
（二）学习红点标示的问题——（两位数加一位数的进位口算）
1.“一共捡了多少个塑料袋？”
（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？
（2）你认为可以怎样列算式？(25+7=）算式各部分表示什么意思？
（3）同位俩互相合作，讨论一下可以怎样计算？说说自己是怎样想的，最喜欢哪种方法？哪一种方法更好？说说理由在全班进行交流。
2. 分解法： 摆小棒法：
25 + 7 = 32 先摆出25根小棒，再放上7根，体会将其中的10根
20 5 捆在一起的过程。
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（三）学习绿点标示的问题
1.“一共捡了多少个易拉罐？”
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？
（2）怎样列算式？自己解答
2. “一共捡了多少节电池？”
（四）讨论
我们小学生平日应该怎么办呢？（学生讨论环境保护的问题。）
三、练习
比一比，看谁算得快。
15+5= 24+6= 35+6= 32-10= 63+4= 36+8= 55+7= 64+7= 23+9= 56+6=
[板书设计]

[教学反思]

第二课时
[教学目标]
1. 巩固100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。
[教学重、难点]
自主练习第4题是难点。
[教具准备]练习本
[教学过程]
一、复习
4+8= 34+8= 54+8= 84+8=
二、新授
1.自主练习1
（1）观察图画，你能最先到达山顶吗？赶快行动吧！
（2）先自己口算一遍试一试。
（3）再在你的小组里口算给你的小伙伴听，看一看谁用的时间最少，谁的正确率最高。
2.自主练习3
学生自己来读题目的要求，并且独立完成，集体纠正答案。
3.自主练习4
（1）说一说图中都有什么？明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
（4）全班交流。
4.自主练习2
（1）玩游戏，教师和一名同学演示。
（2）同位俩一起来玩，互相出题。
（3）说一说你的发现。（两个数相加，交换加数的位置和不变。）
[教学反思]

信息窗3——绿色回收
第一课时
[教学目标]
1.在解决问题的过程中，探索两位数减一位数的口算（退位）。
[教学重、难点]
“求比一个数多几、少几” 的问题是本课的难点。
[教具准备]挂图、小棒、计数器
[教学过程]
一、复习导入
1.口算练习：25+10= 16+8= 27+7= 15+6= 35-25=
2.20-8=？引导学生初步理解“退位加十”。
二、新授
（一）观察情境图
通过同学们的努力，回收了许多的废旧物，咱们一起来看看统计的结果。
（二）教学红点标示的问题——（两位数减一位数的退位口算）
1.“二班收的电池比一班多几节？”
（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？
（2）你认为可以怎样列算式？(24-8=）算式各部分表示什么意思？4-8不够减，怎么办？
（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。
（4）你认为可以怎样计算？说说自己是怎样想的。
（5）集体交流，你最喜欢哪种方法？哪一种方法更好？说说理由。
2. 分解法： 摆小棒法：
24 - 8= 16 先摆出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14
10 14 根去减8根，体会退位加十的过程。
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（三）教学绿点标示的问题
1.“二班收的易拉罐比三班少几个？”
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？
（2）怎样列算式？自己解答
2. 你还能提出什么问题？
三、练习
13-6= 33-6= 53-6= 83-6= 93-6=
[板书设计]

第二课时
[教学目标]
1. 巩固100以内两位数减一位数（退位）的口算方法。
[教学重、难点]
聪明小屋是本课难点。
[教具准备]练习本
[教学过程]
一、自主练习
1.自主练习1
拿出一组练习：45-3= 45-7=
小组内说一说你是怎样算的？
其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？
2.自主练习2：大减价
（1）观察图，说一说图的意思。
（2）你能列出算式吗？说一说你列出的算式各部分含义。
3.自主练习3：踩气球
（1）仔细观察图，说一说题目的意思。
（2）根据图中的信息，你能提出哪些问题？你能解决吗？
（3）全班汇报交流。
4.自主练习4
（1）仔细观察图，说一说图中有什么 他们在干什么？
（2）指导学生编数学故事，进行交流。
（3）你能提出哪些数学问题？列算式计算，并说一说你是怎样算的？
5.自主练习5
（1）说一说图中都有什么？明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
（4）全班交流。
二、聪明小屋
引导学生发现规律，然后填数。
[教学反思]
信息窗4——绿色家园
第一课时
[教学目标]
1.综合应用100以内数的加减法（口算）解决问题，巩固所学的知识。
2.通过展示美丽的图画，使同学们明白只有通过大家的共同努力，才能创建出我们美好的家园，渗透进行“以辛勤劳动、团结互助为荣”的教育。
[教学重、难点]
根据图中信息，自己提出问题、解决问题。
[教具准备]挂图、学具盒
[教学过程]
一、导入
通过大家的努力，我们护绿小队顺利完成任务，现在让我们一起来看看他们的劳动成果。一幅美丽的图画中，小伙伴们在干什么？
二、新授
1.根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）同学们互相交流补充其他的问题。
（1）一共有多少只小鸟？
（2）一共有多少只乌龟？
（3）一共有多少只鹅？
（4）一共有多少只蚂蚁？
2.根据以上的信息，提出比谁多，比谁少的问题。
（1）屋里的小鸟比外面的多多少？
（2）岸上的乌龟比河里的少多少？
（3）河里的鹅比岸上的多多少？
（4）石头上的蚂蚁比下面的少多少？
3.你能试着用你自己喜欢的方法来解决这些问题吗？
（1）根据问题能找到哪些有关的信息？怎样列算式？为什么这样列算式？自己独立解决（或列算式，或利用学具摆一摆。）
（2）小组合作学习（有解决不了的问题可以小组内互相讨论。）
（3）全班汇报、交流。可以怎样计算？说说想法。说一说你的解决问题的思路。
4.想让我们周围变得这样美丽么？那大家可要记住我们学习过的八荣八耻，里面有两句是这样的“以辛勤劳动为荣、以团结互助为荣”，我们在平日里要热爱劳动，而且同学之间要互相团结、互相帮助。
三、练习
45+3= 45-3= 45+30= 45-30= 26+7= 46+7= 35-7= 85-7=
38-3= 67+2= 76-20= 59-30= 64-40= 32-20= 57+2= 88-3=
[板书设计]


[教学反思]
第二课时
[教学目标]
1.巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。
[教学重、难点]
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
[教具准备]练习本
[教学过程]
一、综合练习
1.综合练习1
（1）观察图，说一说图的意思。
（2）你会列算式吗？（加减法都可以）说一说你列的算式的意思。
（3）根据这幅图，口头列4个算式。
2.综合练习2
（1）拿出一组练习：52+3= 52+30= 52-3= 52-30=
（2）小组内说一说你是怎样算的？
（3）其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？
3.综合练习3
（1）仔细观察图，说一说题目的意思。
（2）哪些叶子生病了？找出生病的原因，你能为它治病吗？
（3）说一说治疗的结果。
二、补充练习
1.54-4 □ 42+7 □ 74-40 □
59-4 □ 42+6 □ 36+30 □
不计算，估算一下哪些算式的得数比50小，在方框里画“√”。
2.在 ○ 里填上＞、＜或=。
47-20 ○ 42 65-4 ○ 65 27+2 ○ 30
70 ○ 72-2 60 ○ 56+3 30 ○ 38-7

第三课时
[教学目标]
1.进一步巩固100以内两位数加减一位数的口算方法。
[教学重、难点]
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）
[教具准备]练习本
[教学过程]
一、综合练习
1.自主练习4
（1）仔细观察图，说一说图中有什么动物，它们在干什么？
（2）指导学生编数学故事，进行交流。
（3）你能提出哪些数学问题？谁最轻？谁最重？小熊比小鹿重多少？
（4）怎样才能使翘翘板平衡呢？
2.自主练习5
（1）说一说图中都有什么？明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
3.自主练习6
引导学生发现规律，然后填数。（ 这道题不做统一要求，供学有余力的学生选做。）
二、补充练习
1.口算
34+3= 34+4= 34+30= 34+40= 2+25= 2+52= 20+25= 20+52= 61+8= 80+17= 3+36= 37+2= 59+20= 43+6=
6+31= 70+18= 40+47= 34+50= 28+30= 3+62= 6+33=
41+5= 27+40= 4+73= 51-2= 27-8= 42-3= 62-20=
61-4= 98-9= 44-5= 45+9= 74-6= 40+32= 80-7=
2.解决问题
星期天的天气非常的好，小猴子和小熊一起去摘玉米，小猴子非常能干，他摘了53个玉米，小熊也摘了30个玉米，小朋友，小猴子比小熊多摘多少个？谁能算出来？你是怎么想的？
你喜欢跳绳吗？小兔和小猪也喜欢，你看他们正在跳绳呢，小兔跳了23下，小猪跳了2下，谁跳的多？谁跳的少？小猪比小兔少跳多少下？谁会列式？
[教学反思]

第四课时
[教学目标]
1.运用所学知识解决实际问题。
[教学重、难点]
“我学会了吗？”第一个问题。
[教具准备]练习本
[教学过程]
一、我学会了吗？
1.猜猜看，小熊可能走哪条路？哪条路用的时间最少？
52+9=61（米） 40+7=47（米） 8+46=54（米） 33+60=93（米）
2.你还能解决哪些问题？通过算式表达自己想法。
3.你能编成一个数学小故事讲给同学听吗？
二、补充练习
1.学校捕捉小组采集了蝴蝶和蜻蜓标本，蝴蝶有64只，蜻蜓有40只，蝴蝶和蜻蜓一共多少只？蝴蝶比蜻蜓多多少只？蜻蜓比蝴蝶少多少只？
2.你数过自己有多少颗牙齿吗？你知道你的妈妈有多少颗牙齿吗？你比自己的妈妈少多少颗牙齿？小明有乳牙20颗，妈妈有牙齿32颗，小明比妈妈少多少颗牙齿？你会算吗？列式计算。
3.三个小朋友在跳绳，我替他们数了数，小名跳了63下，小红跳了50下，小花跳了57下，小名比小红多跳多少下？小红比小花少跳几下？
4.“今天有50位同学加入少先队，有54条红领巾够不够呢？” “够了，还多了，你知道红领巾多多少条？” 先口答，说说为什么，再计算多多少条。
5.学校微机室一共有46台电脑，老师拿来40个鼠标，这些鼠标够吗？还需要拿来多少个？
6.小丽班有45人，小兵班有40人，现在要发给他们两个班每人一个苹果，有80个苹果，够不够？
7.制衣厂今天做了上衣20件，做了裤子32条，还要做几件上衣才能和裤子配套？
[教学反思]
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